2023三年級數(shù)學下冊 三 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法 筆算(二)說課稿 西師大版

2023三年級數(shù)學下冊三三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算(二)說課稿西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖是幫助學生理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。通過創(chuàng)設情境，引導學生運用已學的除法知識，逐步探索三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，使學生在實踐中掌握算法，提高計算速度和準確性。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過實際操作和計算，增強對數(shù)字大小的直觀感受，提高對三位數(shù)和一位數(shù)之間關系的理解。

2.算法思維：培養(yǎng)運用除法算法解決問題的能力，理解筆算除法的過程，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

3.問題解決：在解決實際問題時，能運用所學除法知識進行有效計算，提高解決實際問題的能力。

4.學會學習：通過小組合作和探究，培養(yǎng)自主學習的能力，學會在錯誤中反思和進步，形成有效的學習策略。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算方法。

-學生對乘法口訣有一定的了解，能夠快速進行乘法計算。

-學生能夠理解除法的基本概念，如除數(shù)、被除數(shù)和商。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對數(shù)學有一定的興趣，尤其是涉及到實際生活中的問題時。

-學生具備基本的計算能力，能夠進行簡單的數(shù)學運算。

-學生學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡小組討論，有的通過實踐操作學習效果更好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時，可能會對除法的步驟感到困惑。

-對于較大的數(shù)進行除法時，可能會出現(xiàn)計算錯誤。

-在理解除法算理時，可能會對商的位置和進位的概念感到難以掌握。

-部分學生可能在面對復雜問題時，缺乏解決問題的策略和信心。四、教學資源-教科書

-互動式白板或投影儀

-除法練習題（打印或電子版）

-計算器（作為輔助工具，用于驗證答案）

-小組合作學習材料（如便簽紙、彩筆）

-教學PPT或動畫演示軟件

-學生作業(yè)本和草稿紙

-教學評價工具（如測試卷、評價表）五、教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！上節(jié)課我們學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，大家掌握得怎么樣？有沒有什么疑問或者想要分享的經驗呢？

-今天我們將繼續(xù)學習除法，這節(jié)課我們要學習的是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算方法。請大家翻開教科書，找到第XX頁，我們一起來看看這節(jié)課我們要學習的內容。

2.知識回顧與引入新概念

-在開始新課之前，我想先請大家回顧一下我們之前學過的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。請大家告訴我，當我們遇到一個兩位數(shù)除以一位數(shù)的情況時，我們應該怎樣進行計算呢？

-非常好！我們首先看除數(shù)是幾，然后看被除數(shù)的前兩位是否大于或等于除數(shù)。如果大于或等于，我們就直接除；如果小于，我們就要看三位數(shù)。

-那么今天我們要學習的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，步驟應該是怎樣的呢？請大家先猜一猜，然后我們一起來驗證。

3.探究三位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟

-現(xiàn)在，我們來一起探究三位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟。請大家拿出練習本，我們一起來做一道題目：456÷3。

-首先，我們看除數(shù)3，然后看被除數(shù)的前兩位45，45大于3，所以我們可以直接除。45除以3等于15，我們把15寫在商的位置上。

-接下來，我們要處理的是個位數(shù)6。我們把15乘以3，得到45，然后用45減去45，得到0。這說明個位數(shù)6也能夠被3整除，所以我們在商的下一位寫上2。

-這樣，我們就得到了最終的商：152。這就是456除以3的結果。

-現(xiàn)在，請大家用同樣的方法，嘗試計算一下789÷3。

4.實踐練習與小組討論

-現(xiàn)在，請大家拿出練習題，獨立完成下面的題目。這些題目都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，請大家用我們剛剛學習的方法進行計算。

-（分發(fā)練習題）

-在大家計算的過程中，如果遇到問題，可以和身邊的同學討論，也可以向我提問。我會巡回檢查，幫助大家解決問題。

5.解答疑問與總結規(guī)律

-（巡回檢查后）現(xiàn)在，請大家停下來。我看到很多同學都已經完成了練習題，非常棒！有沒有同學在計算過程中遇到了困難或者發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

-（根據學生的反饋進行解答和總結）

-好的，我們總結一下。在進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，我們首先要看被除數(shù)的前兩位是否大于或等于除數(shù)，如果是，我們就直接除；如果不是，我們就看三位數(shù)。然后，我們要注意進位和借位的情況，確保每一步計算都是正確的。

6.小組合作與拓展應用

-現(xiàn)在，請大家四人一組，一起討論一下，如何用我們剛剛學習的除法方法來解決一些實際問題。

-（舉例）比如，如果我們有243個蘋果，想要平均分給3個小組，每組應該分多少個蘋果呢？

-請每組選一個代表，把你們的討論結果分享給大家。

7.總結與作業(yè)布置

-（小組分享后）非常好，我看到大家都能夠運用我們學到的知識來解決實際問題，這就是數(shù)學的魅力所在。

-最后，我們來總結一下這節(jié)課我們學到了什么。我們學習了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算方法，掌握了計算的步驟，并且能夠運用這個方法來解決實際問題。

-今天的作業(yè)是：請大家完成練習冊上的第XX頁的題目，鞏固我們今天學到的知識。

-好的，同學們，這節(jié)課我們就到這里。希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再一起來討論和學習新的數(shù)學知識。下課！六、知識點梳理一、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法概念

-三位數(shù)除以一位數(shù)的除法是指將被除數(shù)是三位數(shù)的數(shù)除以一個一位數(shù)的除法運算。

-例如：456÷3，其中456是被除數(shù)，3是除數(shù)。

二、除法運算步驟

1.確定除數(shù)和被除數(shù)：首先確定除數(shù)是一位數(shù)，被除數(shù)是三位數(shù)。

2.從被除數(shù)的高位開始除：看被除數(shù)的前兩位是否大于或等于除數(shù)，如果是，則進行除法運算；如果不是，則看被除數(shù)的全部三位數(shù)。

3.計算商：將除數(shù)乘以商，從被除數(shù)中減去得到的結果，得到新的被除數(shù)。

4.處理下一位：將新的被除數(shù)的下一位數(shù)字帶下來，繼續(xù)進行除法運算，直到所有位數(shù)都被處理完畢。

三、除法運算規(guī)則

1.進位規(guī)則：當被除數(shù)的某一位數(shù)小于除數(shù)時，需要從前一位借位，即進位。

2.借位規(guī)則：借位后，被除數(shù)的借位位數(shù)要減1，而借位后的位數(shù)加10。

3.商的位置：商的每一位數(shù)都要寫在對應被除數(shù)位數(shù)的上方。

四、特殊情況處理

1.余數(shù)：當被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，會出現(xiàn)余數(shù)。余數(shù)必須小于除數(shù)。

2.0的除法：任何數(shù)除以0都沒有意義，0除以任何非零數(shù)都是0。

五、除法運算的驗證

-在完成除法運算后，可以通過乘法進行驗證。即用計算出的商乘以除數(shù)，看是否等于原來的被除數(shù)。

六、實際應用

-三位數(shù)除以一位數(shù)的除法在實際生活中有廣泛應用，如分配物品、計算平均值等。

七、練習題類型

1.基本練習：直接進行三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運算。

2.應用題：將除法運算應用于解決實際問題的情境中。

3.錯誤分析：分析常見的除法運算錯誤，并學習如何避免。

八、學習策略

-練習：通過大量練習來熟悉除法運算的步驟和規(guī)則。

-總結：在練習過程中總結規(guī)律，提高解題效率。

-反饋：在練習后，及時檢查答案，分析錯誤，并進行改正。

九、學習評價

-通過課堂練習、作業(yè)和測試來評價學生對三位數(shù)除以一位數(shù)除法的掌握程度。七、板書設計①除法運算步驟：

-第一步：確定除數(shù)和被除數(shù)

-第二步：從被除數(shù)的高位開始