神奇的泡泡（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版

神奇的泡泡（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《神奇的泡泡》是2023-2024學(xué)年三年級下冊長春版綜合實踐活動課程中的一個章節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.觀察和了解泡泡的形狀、大小、顏色等特點；

2.探索泡泡的形成原因和制作泡泡的方法；

3.進行泡泡實驗，觀察泡泡在不同條件下的變化；

4.學(xué)習(xí)泡泡在生活中的應(yīng)用和趣味知識；

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗?zāi)芰蛨F隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、記錄和交流的科學(xué)探究能力，通過制作和觀察泡泡，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

2.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識設(shè)計不同的泡泡制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手操作能力。

3.合作交流：在泡泡實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享實驗成果和交流實驗感受的社交技能。

4.美學(xué)欣賞：通過欣賞泡泡的美麗形態(tài)，提升學(xué)生對美的感知和欣賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備基本的觀察和描述物體特征的能力。

-學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中接觸過一些簡單的實驗操作和記錄方法。

-學(xué)生對泡泡有初步的認識，如泡泡的形狀、顏色和消失等現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對神奇的泡泡現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，容易激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生具備一定的動手操作能力，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立探索，有的傾向于團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以準確描述泡泡的物理特征，需要引導(dǎo)他們觀察和表達。

-在進行泡泡實驗時，學(xué)生可能會遇到操作上的困難，如泡泡水的配比、吹泡泡的工具選擇等。

-學(xué)生可能對泡泡的形成原理理解不深，需要通過實驗和討論來加深理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，首先講解泡泡的基本知識，然后引導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，增強理論與實踐的聯(lián)系。

2.設(shè)計小組合作實驗活動，讓學(xué)生在制作泡泡的過程中進行觀察、討論和記錄，促進學(xué)生的互動和合作。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放泡泡形成的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解泡泡的生成原理。

4.通過游戲化的教學(xué)活動，如“泡泡接力賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要上一節(jié)非常有趣的科學(xué)實踐課，主題是“神奇的泡泡”。在我們?nèi)粘Ｉ钪校菖轃o處不在，那你們對泡泡有多少了解呢？有沒有誰吹過泡泡？誰能分享一下吹泡泡的經(jīng)歷？

二、基本概念學(xué)習(xí)

2.好的，我們首先來了解一下泡泡的基本概念。請大家打開課本第45頁，我們一起來閱讀關(guān)于泡泡的描述。請注意，泡泡是由什么組成的，它們有哪些特點？

3.（學(xué)生閱讀后）非常好，泡泡是由水、洗滌劑和空氣組成的薄膜結(jié)構(gòu)。它們通常是無色透明的，但在陽光下會呈現(xiàn)出美麗的顏色?，F(xiàn)在，我想請大家用自己的話來描述一下泡泡的特點。

三、觀察與實驗

4.下面，我們來做一個簡單的實驗，觀察泡泡的形成過程。請每個小組按照教材上的指導(dǎo)，準備好泡泡水和吹泡泡的工具。

5.（學(xué)生準備過程中）請注意，實驗時要注意安全，不要將泡泡水弄到眼睛里或口中。準備好了嗎？現(xiàn)在，請每個小組開始吹泡泡，并觀察泡泡的形狀、大小和顏色。

6.（學(xué)生實驗過程中）很好，我看到有些小組的泡泡很大，有些小組的泡泡很小。誰能告訴我，你們在吹泡泡的過程中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

四、泡泡實驗探討

7.現(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：為什么泡泡會有不同的形狀和大??？請大家以小組為單位，討論一下，然后每個小組選一個代表來分享你們的想法。

8.（學(xué)生討論后）很好，我聽到了很多有趣的答案。有的小組認為泡泡的大小和吹泡泡的力量有關(guān)，有的小組認為泡泡的形狀和吹泡泡工具的形狀有關(guān)。這些都是非常好的觀察和思考。

9.接下來，我們再來做一個實驗，看看泡泡在不同條件下會發(fā)生什么變化。請每個小組嘗試用不同的泡泡水濃度來吹泡泡，并記錄下你們觀察到的現(xiàn)象。

五、泡泡原理學(xué)習(xí)

10.（學(xué)生實驗后）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下泡泡的形成原理。請大家翻到課本第46頁，我們一起閱讀關(guān)于泡泡形成原理的內(nèi)容。

11.（學(xué)生閱讀后）根據(jù)我們剛才的實驗和課本上的內(nèi)容，我們可以知道，泡泡的形成是因為表面張力的作用。水分子之間相互吸引，形成了一個薄膜，這就是我們看到的泡泡。

六、應(yīng)用與拓展

12.現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了泡泡的基本知識和形成原理，那么泡泡在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用呢？請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享一下泡泡的應(yīng)用。

13.（學(xué)生分享后）非常好，泡泡不僅是我們小時候的玩具，它在醫(yī)療、清潔、科研等領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用。比如，醫(yī)生在檢查肺部時會用到肥皂泡，清潔劑中的泡泡能幫助我們?nèi)ノ邸?/p>

七、課堂小結(jié)

14.好的，今天我們一起學(xué)習(xí)了泡泡的基本概念、形成原理和實際應(yīng)用。通過實驗和討論，我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的很多有趣現(xiàn)象?，F(xiàn)在，我想請大家用一個詞或一句話來總結(jié)今天的學(xué)習(xí)。

15.（學(xué)生總結(jié)后）很好，大家的學(xué)習(xí)總結(jié)都非常到位。最后，我想提醒大家，科學(xué)無處不在，希望你們在日常生活中保持好奇心，不斷探索和學(xué)習(xí)。

八、課后作業(yè)

16.今天的課后作業(yè)是：結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于泡泡的觀察日記，記錄你在吹泡泡和觀察泡泡過程中的所見所想。

17.（結(jié)束語）今天的科學(xué)實踐課就到這里，希望大家能在課后繼續(xù)探索泡泡的奧秘。下課！六、知識點梳理1.泡泡的基本組成：泡泡是由水、洗滌劑和空氣組成的薄膜結(jié)構(gòu)。水是泡泡的主要成分，洗滌劑能夠降低水的表面張力，使泡泡能夠穩(wěn)定存在，而空氣則是泡泡內(nèi)部的氣體。

2.泡泡的特點：泡泡通常是無色透明的，但在陽光下會呈現(xiàn)出彩虹般的顏色。這是因為泡泡的薄膜能夠折射和反射光線，形成多彩的現(xiàn)象。泡泡的形狀可以是圓形、橢圓形等多種形態(tài)，大小也可以不同。

3.泡泡的形成原理：泡泡的形成是由于表面張力的作用。水分子之間相互吸引，形成了一個緊密的薄膜。當空氣被吹入水中，水分子會圍繞空氣分子形成一個薄膜，從而形成泡泡。

4.表面張力的概念：表面張力是液體表面分子之間相互吸引的結(jié)果，它使得液體表面盡可能減小，形成一個緊繃的薄膜。

5.泡泡的穩(wěn)定性：泡泡的穩(wěn)定性與泡泡水的濃度有關(guān)。濃度越高，泡泡越穩(wěn)定，不容易破裂。此外，泡泡的穩(wěn)定性還受到環(huán)境因素的影響，如溫度、濕度等。

6.泡泡的應(yīng)用：泡泡在現(xiàn)實生活中有廣泛的應(yīng)用。在醫(yī)療領(lǐng)域，泡泡可以用于檢查肺部功能；在清潔領(lǐng)域，泡泡能幫助去除污垢；在科研領(lǐng)域，泡泡可以用于模擬和觀察復(fù)雜的物理現(xiàn)象。

7.泡泡實驗操作：在實驗中，學(xué)生需要學(xué)會如何制作泡泡水，如何使用吹泡泡工具，以及如何觀察和記錄泡泡的特點和變化。

8.科學(xué)探究方法：通過泡泡實驗，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)科學(xué)探究的基本方法，包括觀察、假設(shè)、實驗、記錄和交流等。

9.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)泡泡，學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，發(fā)展科學(xué)思維和探究精神，認識到科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值。

10.合作與交流：在泡泡實驗中，學(xué)生需要與他人合作，分享實驗成果，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流技能。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將泡泡實驗與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己吹泡泡的經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過設(shè)計互動性強的小組實驗活動，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了他們的合作精神和實踐能力。此外，我還引入了多媒體教學(xué)資源，如泡泡形成的動畫視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解泡泡的形成原理。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作過程中注意力不夠集中，導(dǎo)致實驗效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴講授和實驗，忽視了學(xué)生的自主探索和思考。

3.在教學(xué)評價上，我反思自己的評價方式可能過于單一，未能充分考慮到每個學(xué)生的個體差異和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在實驗前增加一個簡短的注意力集中訓(xùn)練，比如進行一些簡單的注意力游戲，確保學(xué)生在實驗過程中能夠?qū)Ｗ⒂^察和操作。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，增加學(xué)生的自主探索環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在實驗前預(yù)測泡泡的形成結(jié)果，并在實驗后分享他們的發(fā)現(xiàn)和思考，以此促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考。

3.在教學(xué)評價方面，我將采取多元化的評價方式，包括學(xué)生的實驗操作、觀察記錄、小組討論表現(xiàn)等，以及學(xué)生的自我評價和同伴評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。同時，我會給予每個學(xué)生個性化的反饋，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①泡泡的基本概念與特點

-重點知識點：泡泡的組成（水、洗滌劑、空氣）、泡泡的形狀和顏色。

-重點詞匯：表面張力、薄膜、折射、反射。

-重點句子：泡泡是由表面張力形成的薄膜結(jié)構(gòu)，能夠在陽光下呈現(xiàn)出彩虹般的顏色。

②泡泡的形成原理與實驗操作

-重點知識點：泡泡形成的過程、表面