江蘇省徐州市八年級(jí)歷史下冊(cè) 1 中國(guó)人民站起來(lái)了說(shuō)課稿 川教版

江蘇省徐州市八年級(jí)歷史下冊(cè)1中國(guó)人民站起來(lái)了說(shuō)課稿川教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)人民站起來(lái)了》是江蘇省徐州市八年級(jí)歷史下冊(cè)（川教版）的第一章內(nèi)容。本章主要包括以下內(nèi)容：

1.中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)與《共同綱領(lǐng)》的制定；

2.中華人民共和國(guó)的成立及其偉大意義；

3.新中國(guó)的內(nèi)外政策；

4.祖國(guó)大陸的統(tǒng)一；

5.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程及其勝利的意義；

6.社會(huì)主義制度的初步建立。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和時(shí)空觀念，通過(guò)分析新中國(guó)成立的歷史背景，理解其對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，通過(guò)學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)的成立及其偉大意義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努力的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，理性看待國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的成就與不足，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-中華人民共和國(guó)的成立及其偉大意義：重點(diǎn)講解1949年10月1日中華人民共和國(guó)的成立，標(biāo)志著新民主主義革命的勝利，結(jié)束了中國(guó)長(zhǎng)期的分裂和內(nèi)戰(zhàn)，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

-社會(huì)主義制度的初步建立：詳細(xì)闡述新中國(guó)成立后，通過(guò)土地改革、三反五反運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義改造等一系列政策，逐步建立起社會(huì)主義制度的過(guò)程。

舉例解釋：

-對(duì)于中華人民共和國(guó)的成立，重點(diǎn)講解開(kāi)國(guó)大典的盛況，以及它對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活的深刻影響。

-對(duì)于社會(huì)主義制度的初步建立，通過(guò)分析土地改革的意義，讓學(xué)生理解這一過(guò)程中農(nóng)民土地所有權(quán)的轉(zhuǎn)變，以及這一轉(zhuǎn)變對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村社會(huì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的作用和《共同綱領(lǐng)》的內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解這一會(huì)議的重要性和《共同綱領(lǐng)》的具體內(nèi)容。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的背景與意義：學(xué)生可能難以把握戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程及其對(duì)中國(guó)和世界的影響。

舉例解釋：

-在講解中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議時(shí)，可以通過(guò)具體的事例，如會(huì)議的召開(kāi)過(guò)程、參與人員、討論的議題等，幫助學(xué)生理解會(huì)議在籌備新中國(guó)成立中的關(guān)鍵作用。

-在分析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，可以結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、參戰(zhàn)原因、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和結(jié)果，以及它對(duì)中國(guó)國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和國(guó)際地位的影響，來(lái)幫助學(xué)生理解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解新中國(guó)成立的歷史背景、過(guò)程和意義，以及社會(huì)主義制度建立的過(guò)程，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生就中華人民共和國(guó)成立的影響、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體歷史事件，如開(kāi)國(guó)大典、土地改革等，幫助學(xué)生深入理解歷史概念和過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、文獻(xiàn)資料和視頻片段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)科教學(xué)軟件，如歷史時(shí)間線、歷史地圖等，幫助學(xué)生建立歷史時(shí)空觀念。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如訪問(wèn)歷史網(wǎng)站、在線課程等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《共同綱領(lǐng)》的文本、開(kāi)國(guó)大典的視頻片段等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解新中國(guó)成立的歷史意義和《共同綱領(lǐng)》的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“新中國(guó)成立對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響”和“《共同綱領(lǐng)》的主要內(nèi)容及其意義”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《共同綱領(lǐng)》文本，觀看開(kāi)國(guó)大典視頻，初步了解新中國(guó)的成立背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，供教師評(píng)估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資料的共享和反饋的及時(shí)性。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示開(kāi)國(guó)大典的歷史照片和視頻，引出新中國(guó)成立的課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新中國(guó)成立的背景、過(guò)程和意義，以及《共同綱領(lǐng)》的制定和實(shí)施。

組織課堂活動(dòng)：分組討論新中國(guó)成立對(duì)個(gè)人和家庭生活的影響，以及《共同綱領(lǐng)》在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享個(gè)人對(duì)新中國(guó)成立和《共同綱領(lǐng)》的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握新中國(guó)的成立和《共同綱領(lǐng)》的核心內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，掌握分析歷史事件的方法，培養(yǎng)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與新中國(guó)成立的背景、《共同綱領(lǐng)》的內(nèi)容及其影響相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)短文或制作思維導(dǎo)圖。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書(shū)籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行拓展閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)深度。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)生的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文獻(xiàn)資料：推薦《中華人民共和國(guó)史稿》、《中國(guó)現(xiàn)代史》等專業(yè)歷史書(shū)籍，這些書(shū)籍詳細(xì)記錄了新中國(guó)成立以來(lái)的歷史發(fā)展，有助于學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

-視頻資源：推薦《開(kāi)國(guó)大典》、《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片》等歷史視頻資料，通過(guò)直觀的畫(huà)面和生動(dòng)的敘述，幫助學(xué)生感受新中國(guó)成立的重要時(shí)刻和歷史事件的深遠(yuǎn)影響。

-人物傳記：推薦閱讀《毛澤東傳》、《周恩來(lái)傳》等領(lǐng)袖傳記，了解新中國(guó)成立過(guò)程中的重要人物及其貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和認(rèn)識(shí)。

-口述歷史：收集和整理新中國(guó)成立時(shí)期的口述歷史資料，如老一輩革命家的訪談、親歷者的回憶錄等，讓學(xué)生從不同角度了解歷史。

-紀(jì)念館和博物館：推薦參觀中國(guó)人民革命軍事博物館、中國(guó)國(guó)家博物館等，通過(guò)實(shí)地參觀，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

-學(xué)術(shù)論文：推薦閱讀歷史學(xué)者的相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《新中國(guó)成立與社會(huì)主義現(xiàn)代化道路的選擇》等，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解新中國(guó)成立的歷史意義。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀推薦的文獻(xiàn)資料，特別是專業(yè)歷史書(shū)籍，以獲得更加全面和深入的歷史知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生在課后觀看歷史紀(jì)錄片，如《開(kāi)國(guó)大典》、《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片》等，通過(guò)視覺(jué)沖擊和聲音敘述，加深對(duì)歷史的理解。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于新中國(guó)成立、社會(huì)主義制度的建立、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等主題的短文或研究報(bào)告，提高寫(xiě)作能力和歷史思維。

-參與討論：組織學(xué)生參與歷史主題的討論，如在學(xué)校或社區(qū)的歷史俱樂(lè)部中進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日或?qū)W校組織的活動(dòng)，參觀相關(guān)紀(jì)念館和博物館，親身體驗(yàn)歷史的現(xiàn)場(chǎng)感。

-學(xué)術(shù)探究：鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生閱讀歷史學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對(duì)新中國(guó)成立及其歷史意義的研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-口述歷史采訪：鼓勵(lì)學(xué)生采訪家中或社區(qū)的老一輩人，記錄他們對(duì)于新中國(guó)成立時(shí)期的記憶和感受，培養(yǎng)口述歷史的研究興趣。

-文獻(xiàn)資料：《中華人民共和國(guó)史稿》詳細(xì)記錄了新中國(guó)成立以來(lái)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展歷程，有助于學(xué)生全面了解新中國(guó)的歷史軌跡。《中國(guó)現(xiàn)代史》則從更宏觀的角度梳理了中國(guó)現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生理解新中國(guó)成立的必然性和意義。

-視頻資源：《開(kāi)國(guó)大典》視頻記錄了1949年10月1日新中國(guó)成立的重要時(shí)刻，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以直觀感受到新中國(guó)成立時(shí)的盛況和人民的熱烈情感?！犊姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片》則詳細(xì)記錄了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，展示了新中國(guó)維護(hù)國(guó)家安全和地區(qū)和平的決心和實(shí)力。

-人物傳記：閱讀《毛澤東傳》、《周恩來(lái)傳》等領(lǐng)袖傳記，可以幫助學(xué)生了解新中國(guó)成立過(guò)程中的重要人物，理解他們的思想和行動(dòng)對(duì)新中國(guó)發(fā)展的影響。

-口述歷史：通過(guò)收集和整理新中國(guó)成立時(shí)期的口述歷史資料，學(xué)生可以聽(tīng)到不同人群對(duì)新中國(guó)成立時(shí)期的親身經(jīng)歷和感受，這種第一手的資料對(duì)于理解歷史具有重要意義。

-紀(jì)念館和博物館：參觀中國(guó)人民革命軍事博物館、中國(guó)國(guó)家博物館等，學(xué)生可以親眼看到歷史文物和珍貴資料，感受歷史的真實(shí)性和生動(dòng)性。

-學(xué)術(shù)論文：閱讀歷史學(xué)者的學(xué)術(shù)論文，可以幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)的角度理解新中國(guó)成立的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，增加課堂互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。例如，利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和作業(yè)提交，課堂上則更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐。

2.引入角色扮演和情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的歷史場(chǎng)景中體驗(yàn)和感受新中國(guó)成立的歷史意義，提高學(xué)生的情感共鳴和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)于學(xué)生的預(yù)習(xí)和課后學(xué)習(xí)情況監(jiān)控不足，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，討論質(zhì)量有待提升。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)過(guò)于依賴書(shū)面作業(yè)，忽視了學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過(guò)在線平臺(tái)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，提前設(shè)計(jì)好討論話題和分組，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，同時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，提高討論質(zhì)量。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，除了書(shū)面