2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 為學(xué)有道 第24課《問(wèn)說(shuō)》說(shuō)課稿 滬教版五四制_第1頁(yè)
2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 為學(xué)有道 第24課《問(wèn)說(shuō)》說(shuō)課稿 滬教版五四制_第2頁(yè)
2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 為學(xué)有道 第24課《問(wèn)說(shuō)》說(shuō)課稿 滬教版五四制_第3頁(yè)
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2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元為學(xué)有道第24課《問(wèn)說(shuō)》說(shuō)課稿滬教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元為學(xué)有道第24課《問(wèn)說(shuō)》說(shuō)課稿滬教版五四制教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《為學(xué)有道》中的第24課《問(wèn)說(shuō)》,滬教版五四制。本節(jié)課將以文本《問(wèn)說(shuō)》為核心,引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨思想,探討學(xué)習(xí)方法與態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將結(jié)合之前所學(xué)的文言文閱讀方法,進(jìn)一步掌握古文的閱讀技巧,同時(shí)深化對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、方法的認(rèn)識(shí)。教材中《問(wèn)說(shuō)》一文,論述了學(xué)習(xí)過(guò)程中“問(wèn)”的重要性,與學(xué)生在七年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《為學(xué)》一文相呼應(yīng),形成知識(shí)上的遞進(jìn)和拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)《問(wèn)說(shuō)》,學(xué)生將提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,理解古人治學(xué)之道,培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)術(shù)態(tài)度。在思維品質(zhì)方面,學(xué)生將通過(guò)分析文本,發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力,學(xué)會(huì)從多角度審視問(wèn)題。學(xué)習(xí)策略方面,學(xué)生將掌握通過(guò)提問(wèn)來(lái)深化理解和記憶知識(shí)的方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《問(wèn)說(shuō)》中的文言文詞匯和句式,能夠流暢地朗讀并理解文章內(nèi)容。

②理解并總結(jié)文章中關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的論述,能夠運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析并理解文中“問(wèn)”字的深層含義,以及它在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。

②將文本中的學(xué)習(xí)理念與個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法,并能夠運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中去。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:提前發(fā)放《問(wèn)說(shuō)》課文,確保每位學(xué)生都有教材,以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂討論。

2.輔助材料:搜集與《問(wèn)說(shuō)》相關(guān)的背景資料,包括作者簡(jiǎn)介、歷史背景等,并制作成PPT或打印資料,以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.多媒體資源:準(zhǔn)備與《問(wèn)說(shuō)》主題相關(guān)的視頻或音頻片段,如學(xué)習(xí)方法的案例分析,以便于課堂展示和討論。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,將教室分為小組討論區(qū)域,以便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:以“如果你遇到不懂的問(wèn)題,你會(huì)怎么辦?”這一問(wèn)題引入,讓學(xué)生思考并分享自己的做法。

-回顧舊知:簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在七年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《為學(xué)》一文,以及其中關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)(約40分鐘)

-講解新知:詳細(xì)介紹《問(wèn)說(shuō)》的作者、背景及文章結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“問(wèn)”在學(xué)習(xí)中的重要性。

-舉例說(shuō)明:通過(guò)生活中的實(shí)際例子,如學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)如何提問(wèn),幫助學(xué)生理解“問(wèn)”的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究:將學(xué)生分成小組,討論以下問(wèn)題:

①《問(wèn)說(shuō)》中提到的“問(wèn)”有哪些種類?

②“問(wèn)”在學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些作用?

③結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)勅绾芜\(yùn)用“問(wèn)”來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)

-學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生根據(jù)《問(wèn)說(shuō)》的內(nèi)容,編寫一段關(guān)于學(xué)習(xí)方法的短文,要求運(yùn)用文中提到的“問(wèn)”的技巧。

-教師指導(dǎo):在學(xué)生編寫過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給予建議和幫助,確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)(約10分鐘)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“問(wèn)”在學(xué)習(xí)中的重要性,以及如何運(yùn)用“問(wèn)”來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極提問(wèn),勇于探索,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置以下作業(yè):

①?gòu)?fù)習(xí)《問(wèn)說(shuō)》課文,理解其中的學(xué)習(xí)方法。

②結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),寫一篇關(guān)于如何運(yùn)用“問(wèn)”來(lái)提高學(xué)習(xí)效果的短文。

③收集并整理其他關(guān)于學(xué)習(xí)方法的名言或故事,下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《問(wèn)說(shuō)》全文,對(duì)文言文詞匯和句式有了更深入的理解和掌握。通過(guò)課堂講解和練習(xí),學(xué)生對(duì)文言文的閱讀能力得到了提升。

2.學(xué)生理解了《問(wèn)說(shuō)》中“問(wèn)”的重要性,能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中運(yùn)用提問(wèn)的方式來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解和記憶。他們學(xué)會(huì)了如何提出有深度的問(wèn)題,并通過(guò)提問(wèn)來(lái)促進(jìn)思考和知識(shí)的內(nèi)化。

3.學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng),提高了合作學(xué)習(xí)和交流溝通的能力。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽他人意見(jiàn),表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能夠有效地與他人合作解決問(wèn)題。

4.學(xué)生能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將《問(wèn)說(shuō)》中的學(xué)習(xí)理念與個(gè)人學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,形成了個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)和積極,提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生通過(guò)寫作練習(xí),能夠?qū)ⅰ秵?wèn)說(shuō)》中的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度應(yīng)用到自己的寫作中。他們的寫作內(nèi)容更加豐富,邏輯更加清晰,表達(dá)更加準(zhǔn)確。

6.學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到了增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《問(wèn)說(shuō)》,學(xué)生對(duì)古代文化和學(xué)習(xí)理念有了更深的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了文化自信。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)《問(wèn)說(shuō)》的過(guò)程中,培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們學(xué)會(huì)了從多角度審視問(wèn)題,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了深入的分析和思考。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如勤學(xué)好問(wèn)、善于總結(jié)歸納等。這些習(xí)慣將對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

9.學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和課堂練習(xí),能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中,提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和綜合性。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)《問(wèn)說(shuō)》后,對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極,對(duì)知識(shí)的渴望更加迫切。他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程,對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿了信心和期待。板書設(shè)計(jì)1.《問(wèn)說(shuō)》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

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