綜合實踐教案三年級上

小學綜合實踐三年級上冊教學進度安排任課教師：劉華

2013.8.30周

次起止日期周節(jié)數(shù)內(nèi)容安排19月3--71

“站報紙”游戲210—14

1

317—21

1

424—28

1

510月8--12

1

水果的秘密615--191

722—26

1

8

11月29—2

1

912—16

1

10

19—23

1

1126--30

1

1212月3—71

我的小書包1310—141

1417—21

1

15

24—28

1

161月31—4

1

復

習177—11

1

18

19

2013~~2014學年度第一學期小學綜合實踐三年級(上)導學案

【第一階段的預習

】1、

請學生在課前讀一讀書中的內(nèi)容，對課題有一個大致的了解

。2、

思考自己想研究的問題，對自己要研究的問題有一個大致的方向。

【第二階段的預習】1、以小組為單位，嘗試、實驗站報紙的方法和如何站人數(shù)最多。

1.《“站報紙”游戲》教學設(shè)計

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題（點擊問號）（1課時）

【教學目標】1、通過游戲，讓學生在群體活動中克服自身心理發(fā)展出現(xiàn)的弱點，尋求、交流獲得成功的方法和技能；培養(yǎng)學生團結(jié)合作、勇于競爭的精神；激發(fā)學生參與活動的興趣和熱情；培養(yǎng)學生認真觀察、仔細思考、大膽實踐和創(chuàng)新的習慣。2、使學生通過游戲的親身體驗，提高學生預測、分析、判斷等能力、思維能力，構(gòu)建有助于學生自主學習、探究、合作與創(chuàng)新的活動機制。3、通過“站報紙”游戲，使學生體驗到實踐活動要有預見性，要能預測結(jié)果；做任何事情都要積極動手動腦、善于反思和總結(jié)；明白成功與否與良好方法、團結(jié)程度、心理素質(zhì)等有關(guān)系?！窘虒W重點】通過“站報紙”游戲，使學生體驗到實踐活動要有預見性，要能預測結(jié)果?！窘虒W難點】使學生通過游戲的親身體驗，提高學生預測、分析、判斷等能力、思維能力?！窘叹邷蕚洹浚?、每組幾張統(tǒng)一規(guī)格的報紙。鉛筆、尺子。2、載有“問題”的幻燈片。【活動設(shè)計】一、活動導入：1、猜謎一張紙，四方方，國家大事它來裝。衣食住行全都有，天文地理它也裝。語文數(shù)學和英語，不會它也來出招。

謎底：報紙2、出示帶有報紙圖片的幻燈片。“報紙是傳播信息的一種媒介。通過看報紙能了解發(fā)生在世界上的許多事情，增長好多知識。”“其實用報紙還可以做許多事。下面，就讓我們做一個“站報紙”的游戲吧！”二、基本活動：在做這個游戲之前，我們先來熟悉一下報紙。1、測量與計算（1）誰知道一張報紙的長和寬各是多少厘米？（2）長和寬的乘積就是這張報紙的面積，誰會計算報紙的面積？（3）請讓我們動手測量和計算一下吧！把結(jié)果記錄在表格中。學生測量、計算并記錄。

測量與計算

長寬面積

2、預測“站報紙”人數(shù)（1）預測一下，在一張打開的報紙上能夠站多少人？（2）如果把報紙對折，報紙上又能站多少人？（3）請把預測的結(jié)果填在下面的表格中：

全開對折再對折……

三、小結(jié)。

課后反思：學生對報紙的喜愛是局限的,對報紙的了解只限于日常的表象認識,在本節(jié)課中通過視頻、幻燈片的放映，讓學生深層次地了解報紙,擴充學生的知識面,開發(fā)課程資源，為本節(jié)課的下一個環(huán)節(jié)做下鋪墊。在第二環(huán)節(jié)中，學生先對報紙進行了面積的測量，為猜測報紙上到底能站多少人做準備。在這一環(huán)節(jié)中，學生的積極性被調(diào)動起來，通過親自動手操作測量，使學生更了解報紙。在最后的預測“站報紙”人數(shù)這一環(huán)節(jié)中，讓學生親自實踐，不斷嘗試，鍛煉學生觀察、合作能力，使學生的聰明才智得到盡情發(fā)揮。

第二階段：嘗試與感受（實踐在線）（1課時）

【教學目標】：對猜測、交流的信息進行驗證，并得到收獲?！窘虒W重點】：鍛煉學生觀察、記錄能力，使學生的聰明才智得到盡情發(fā)揮。【教學難點】：提高同學們的合作效率。【教具準備】：報紙【活動設(shè)計】上一節(jié)課我們通過猜測、驗證、改進，體驗了在不同的條件下一張報紙上最多能站多少人。一、現(xiàn)在讓我們來進行一個“站報紙”游戲的比賽。游戲規(guī)則：(1)八人自由結(jié)合為一組，以組為單位進行游戲。(2)在報紙上堅持站1分鐘，就算完成一輪游戲。(3)最后，看在一張打開的報紙上最多能站幾個人？二、分析大家的成績，尋找改進的方法，提高合作的效率。“大家一起總結(jié)一下，怎樣能站的人最多。三、再進行第二次小競賽(1)再一次試驗能站多少人？(2)站在報紙上，身體的各部位都不能與報紙外的任何地方接觸。四、小結(jié)

課后反思:在“站報紙”大比拼這堂課中，同學們以小組為單位，開展游戲小競賽。在整個活動中，學生自己對工作進行了分工，裁判組、記錄組的同學都能很好的完成自己的任務(wù)，認真裁判、認真記錄，使比賽激烈、有序的進行。在第二次競賽開始之前，我給學生留下充分的時間進行討論、交流與實踐，從而找出失敗原因與獲取勝利的最佳方法。讓學生明白成功與否與報紙的大小、團結(jié)程度、心理素質(zhì)等都有關(guān)系；只有行動之前先思考可行的方法，才會有條不紊，才不會一次次嘗試失敗的滋味。

第三階段：實踐在線《對折大比拼》

（1課時）【教學目標】：1、通過交流，尋找和改良能在報紙上站更多人的方法。2、對折后感受游戲的變化，重新調(diào)整團隊思路，培養(yǎng)共贏精神?！窘虒W重點】：培養(yǎng)共贏精神?！窘虒W難點】：提高同學們的合作效率?！窘叹邷蕚洹浚簣蠹?、幻燈片【活動設(shè)計】一、預測對折后“站報紙”人數(shù)學生預測出被測量報紙攤開、對折一次、對折二次、對折三次共可站多少人。（以小組為單位，在組員充分討論、分析的基礎(chǔ)上進行預測，最后由匯報員向老師匯報預測結(jié)果。）游戲規(guī)則：1八人自由結(jié)合為一組，以組為單位進行游戲。2在報紙上堅持10秒，就算完成一輪游戲。3最初，看在一張打開的報紙上能站給個人？4把報紙對折，再試一試能站多少人？5兩次的人數(shù)相加，最后人數(shù)最多的一組獲勝。注意：站在報紙上，身體的各部位都不能與報紙外的任何地方接觸。二、現(xiàn)在讓我們來進行“報紙對折大比拼”1、由裁判員宣讀比賽規(guī)則。（裁判員是由各組推選的。）2、進行第一次“站報紙”比賽，并統(tǒng)計比賽結(jié)果。3、再進行第二次“站報紙”比賽，把兩次的比賽結(jié)果相加，統(tǒng)計最終人數(shù)。4、評出優(yōu)勝小組。A、請優(yōu)勝小組談體會，并進行“站報紙”表演。B、向優(yōu)勝小組頒獎。三、小結(jié)課后反思：我在課的一開始就設(shè)計了一個玩報紙的小比賽,使學生一下就進入了上課角色,玩得十分開心,而且在不知不覺中完成了課上的活動內(nèi)容.從整節(jié)課的情況來看,學生十分喜歡這種上課的方式,整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學習態(tài)度,樂于參加各種教學實踐活動,并敢于在活動中表現(xiàn)自我.

第四階段：評價階段《拓展游戲》（1課時）【教學目標】：1、了解報紙的各種玩法進行嘗試，并了解這些方法對身體的作用。2、分享收獲，正確評價自己和同伴?！窘虒W重點】：拓寬學生視野，激發(fā)探究欲望。【教學難點】：自己創(chuàng)作報紙游戲。【教具準備】：報紙、幻燈片【活動設(shè)計】一、了解更多的報紙。教師指導活動：請學生介紹自己了解的報紙種類、報紙的用途、報紙的發(fā)展。1、云報紙:2、舊報紙的巧妙用途。（1）、清理門窗露水（2）、擦洗浴缸（3）、收存被褥時可加一層報紙除濕（4）、用濕報紙除塵二、利用報紙做游戲。1、追風游戲規(guī)則：將報紙攤開放在胸前，雙手展開向前跑，報紙不能從胸前掉下來，學生接力跑。看哪組先到終點。2、大風吹規(guī)則：同學們圍成一個圓圈，在圈內(nèi)放比人數(shù)少的報紙，代替過橋板，大家圍著圈走，音樂結(jié)束時，同學們搶占過橋板。沒搶到過橋板的同學算掉到水里。3、利用報紙搭高塔規(guī)則：用相同數(shù)量的報紙卷成紙卷，搭建高塔，看誰的塔搭的高。報紙數(shù)量：10張三、填寫評價建議單1、展開評價、交流互動。2、教師指導活動：組織引導，從多個角度進行評價與總結(jié)。3、學生探究活動;以小組的形式進行自評和互評。四、小結(jié)課后反思：游戲是活動的基本方式，也是同學們最感興趣的活動，運動性的游戲尤為喜歡。在日常生活中，孩子常常信手拈來，隨意的物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。就如一張簡單的報紙也可以像一個皮球一樣成為孩子既動手動腦又快樂學習的好材料呢？于是，就大膽地嘗試讓孩子們用報紙來游戲，試圖將運動與學習巧妙地融合。這是游戲是科學與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。小小紙棒在幼兒手中竟能玩出如此多的花樣，讓老師也感受了無窮的樂趣。所以說，對于孩子來說，他們對于游戲的渴望是非常迫切的，而且無論是怎樣的物品，在孩子的眼里都能成為是一種最好玩的玩具。

3.《我的小書包》教學設(shè)計第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題——

觀察自己的小書包（點擊問號）（1課時）

【教學目標】1、知識技能：了解自己的小書包是什么樣子的。2、讓學生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導關(guān)注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力?！窘虒W重點】：了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等【教學難點】：學會觀察自己的書包?！窘叹邷蕚洹浚?、載有“問題”的幻燈片?！净顒釉O(shè)計】一、謎語導入,激情引趣

……上學天天不離它……

(謎底:書包)

揭示主題

(拉近學生對書包的親近感,并激發(fā)研究興趣.)

二、生活觀察,發(fā)現(xiàn)問題

1,這個與我們天天相伴相隨的朋友,你們用心的了解過嗎

生談自己對書包的直觀了解;(兒童對生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細心程度.)

2,大家把書包都擺在書桌上,互相觀察,你有什么新的發(fā)現(xiàn)

？(培養(yǎng)觀察能力)

3、認識你們的書包提問：（1）、“書包里的東西該如何擺放？”這個看似淺顯的問題卻是學生經(jīng)常忽視的，所以要提示學生明確一個良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累。可以讓同學們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。（2）、“書包的結(jié)構(gòu)怎樣？”了解書包的歷史。，（出示幻燈片）從六十年代開始-------到二十世紀，每個年代的書包特點，比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。（3）、“你對自己的書包的顏色、結(jié)構(gòu)有什么看法？”比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。三、學生活動與體驗――認識我們的書包1、小組合作：擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進。3、共同討論研究每項活動的具體措施：（1）、怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱……。（2）、怎樣調(diào)查書包的品牌：問、看標簽、查資料．．．．．．。4、制作調(diào)查表：5、分小組進行調(diào)查活動讓學生敞開思路，細心觀察，親自實踐，養(yǎng)成習慣。通過認識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動，讓學生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學習習慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學生親歷活動的過程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學生對書包的進一步研究，繼續(xù)研究書包的學問。四、教師指導1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學生都能參與到活動中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學生有一個互相學習、互相啟發(fā)的過程。2、小探究活動的開展要注意給學生充分的活動余地，提倡學生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。3、指導學生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項目、再更具需要設(shè)計表格。4、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識，使學生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。5、指導學生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。五、小結(jié)課后反思：在教學過程中要學生去主動觀察，才會獲得知識。課前同學們與家長的談話（聊一聊父輩的小書包），讓同學們在課上可以暢所欲言，加上幻燈的播放，給同學們呈現(xiàn)出了父母那個年代的學習生活情況。

第二階段：實踐階段1-----設(shè)計我的小書包（1課時）

【教學目標】：1、知識技能：畫自己的小書包，并知道怎樣正確背書包。2、過程方法：學生通過觀察畫一畫自己的書包。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力?！窘虒W重點】：鍛煉學生自己設(shè)計的能力?！窘虒W難點】：畫書包【教具準備】：幻燈片課件【活動設(shè)計】一、情境創(chuàng)設(shè)，導入主題教師：同學們，你們喜歡唱歌嗎？今天我給大家?guī)硪皇住渡蠈W歌》，聽——（播放歌曲），同學們，你們注意到了嗎？現(xiàn)在有的同學不是背著書包上學，而是拖著書包進課堂。請學生談?wù)剬@種“拉桿箱式”書包的看法，以激發(fā)學生對研究、設(shè)計書包的興趣，為接下來的實踐活動做好準備。

教學板書：

畫書包

二、設(shè)計書包畫出書包設(shè)計圖，并寫出設(shè)計意圖。（1）、學生開始設(shè)計自己的小書包。（2）、同學們互相欣賞、點評同學們的作品。（3）、學習正確背書包的方法。a、要注意調(diào)節(jié)書包帶的長短。b、背書包時注意雙肩背。c、注意背書包的位置。d、注意書包貼近背部。三、小結(jié)課后反思：在本次的繪畫課上，同學們創(chuàng)作的繪畫作品“未來的小書包”，形式新穎，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮了同學們的想象力。

第三階段：階段成果交流階段

---我為我的小書包美容（1課時）【教學目標】：1、知識技能：知道書包里經(jīng)常裝些什么東西。2、過程方法：給自己的書包歸類。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生整理書包的好習慣?！窘虒W重點】：學會整理自己的小書包?！窘虒W難點】：怎樣有序的整理自己的小書包。【教具準備】：同學們的書包【活動設(shè)計】：（一）談話導入。1、組織學生說一說，你書包里有些什么？2、學生自主發(fā)言。3、引導學生歸類。（二）活動過程。1、給書包歸類。（1）每天都使用的物品：文具盒、書。（2）經(jīng)常使用的物品：書、本子、文具盒。(3)不經(jīng)常使用：飯盒、水杯、顏色筆。（4）與學習無關(guān)：玩具、糖。2、清理小書包。（1）留住自己常用的東西（2）清理出自己不常用的東西。3、給書包洗澡（1）老師要求學生經(jīng)常洗自己的小書包。（2）學生周末回家洗書包。（3）評一評誰做得最好。（三）、小結(jié)教學反思：在教學過程中要學生去主動觀察，才會獲得知識。第四階段：評價階段

--整理小書包（1課時）【教學目標】：1、知識技能：學會整理書包。2、過程方法：把自己的書包清理一下。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生整理書包的好習慣。【教學重、難點】：學會觀察自己的書包?！窘叹邷蕚洹浚和瑢W們的書包【活動設(shè)計】：

（一）說一說1、老師引導學生自己說一說自己是怎樣整理書包的。2、老師講解整理書包的方法。（二）做一做1、讓學生自己整理書包2、看誰做得好3、表揚該學生（三）游戲1、同學們把書包整理好，放到座位上。2、教師制定某書，學生一最快的速度拿出來。3、看一看誰先找到。四、教學板書：

整理小書包教學反思：學生要親自實踐，才能做得更好。

2.《水果的秘密》教學設(shè)計

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題（點擊問號）（2課時）第一課時

【教學目標】1、認識、了解幾種自己喜歡吃的常見水果，知道它們的營養(yǎng)價值與藥用價值，科學合理的食用。2、使學生對水果產(chǎn)生興趣，提出有研究價值的問題。【教學重點】指導學生制定活動計劃。【教學難點】培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和思維能力等。【教具準備】：1、載有“問題”的幻燈片?！净顒釉O(shè)計】（一）創(chuàng)設(shè)意境，走進主題今天老師帶來六個謎語，開動腦筋，看誰能猜得又對又快。1、出示投影，投放謎面看看圓，摸摸麻，包著一肚小月牙。（打一水果）桔子

綠蓋紅缸，

里頭裝滿蜜漿。

（打一水果）杮子

小時繃著青臉皮，

老來皺起紅臉皮，

生的熟吃惹人笑，

熟的生吃不稀奇。

（打一水果）棗

粉臉紅唇模樣美，偏偏是個大歪嘴。

（打一水果）桃子

彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，

一旦抓它在手，撕開臉皮就咬。

（打一水果）香蕉

遠看瑪瑙紫溜溜，

近看珍珠圓溜溜，

掐它一把水溜溜，

咬它一口酸溜溜。

（打一水果）葡萄

2、導語：同學們六個謎語猜得非常準確?？雌饋泶蠹覍λ幸欢ǖ牧私?。說說你們都愛吃什么水果呢！為什么？3、水果是我們生活中必備的食品之一。4、這些水果你認識嗎?（出示課件）5、今天，讓我們一起去探究生活中隨處可見的水果的秘密。（二）主題分解，合作探究1、關(guān)于水果，你想知道什么？2、學生小組討論。3、學生匯報，教師板書：

……4、學生提出問題的同時，老師對同學們的問題進行引導、啟發(fā)，使同學們提出更有價值的問題。（三）、整理問題1、對學生提出的所有問題進行整理。2、確定要研究的問題。（四）、小結(jié)

第二課時一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問題。（1）回顧上一節(jié)課確立好的研究問題?！吧弦还?jié)課，我們對要研究的課題進行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下。”二、制定活動方案1、

分配活動小組：

2、制定活動計劃：

“這節(jié)課我們來制定小組活動方案?！保?）、各組起一個響亮的名字和有號召力的口號：（教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。）“在制定活動方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個響亮的名字和有號召力的口號。”（2）、教師小結(jié)宣布活動開始“各小組的口號都非常有號召力。下面，讓我們來制定活動方案。”（3）、講解制定活動方案的要求?；脽羝v解：“大家在活動方案的開始部分把你要研究的問題先寫上，接下來是組長、組員，在再接下來重點寫每個組員具體研究的問題和誰來研究。”（4）、各組討論如何開展研究，制定研究方案。

（6）、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。

（7）、教師巡視，傾聽并給與建議。

三、集體交流：交流、評價各組方案，相互學習、相互啟發(fā)?！跋旅?，各個小組來匯報一下你組的活動方案?！?/p>

“其他同學認真聽，他們說完后，你來給他們的活動計劃講評。找出可行與不可行的地方?？梢詮囊韵聨讉€方面評價?！痹u價方向：

（幻燈出示）(1）

方案是否具有可行性。

(2）

小組組員是否全體參與，分工是否合理。

(3）

研究途徑是否科學、高效。

(4）

時間安排是否合理、高效。

(5）

方案是否全面細致，考慮周全。

四、針對各組情況討論修改。

“需要修改的小組修改你組的活動方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效。”五、確定活動方案，各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）“這節(jié)課我們制定了活動計劃表，各小組做的都很好。接下來一周時間里同學們就開始搜集資料。在下節(jié)課時，同學們把你一周搜集到的資料帶到學校來，進行小組討論?！苯虒W反思：在本次活動中引領(lǐng)學生了解水果世界中的奧秘，使同學們更加喜愛吃水果。讓學生自由選擇不同的水果或水果的某一方面的知識以小組為單位進行研究，為學生的個性發(fā)展，提供了開放的空間。

第二階段：實踐階段1（1課時）【教學目標】：1、提高學生有效搜集資料的能力。2、提高學生對資料進行分析、篩選、整理的能力?！窘虒W重點】：鍛煉學生有效搜集信息、處理信息的能力。【教學難點】：1、深入調(diào)查，有目的地搜集、采訪。2、選擇和篩選出出自己需要的資料?！窘叹邷蕚洹浚夯脽羝n件【活動設(shè)計】學生在這一周的時間里開展第一次的搜集活動，由于三年級學生是第一次開展讓學生自己課下對資料進行搜集、整理，通過上網(wǎng)等方式查閱資料，鍛煉學生搜集信息，處理信息的能力，是提高學生自主探究，小組合作的意識和能力。在這1周的時間里學生在課上用15—20分鐘的時間進行小組內(nèi)的匯報，交流搜集到的資料。

一、談一談你搜集到的資料。“經(jīng)過了一個星期的搜集、查閱，你對水果有了哪些進一步的了解？”二、以小組為單位，對搜集的資料進行整理、篩選、分析。1、教師對學生搜集資料的方法進行有效指導，讓學生學會選擇有價值的資料，使學生在搜集資料的過程中體驗成就感。2、隨時關(guān)注學生在實踐中出現(xiàn)的問題，及時協(xié)助解決，確保活動的順利進行。3、協(xié)助學生在自己的生活環(huán)境中進行實驗，搜集有效信息。4、鼓勵學生根據(jù)活動中所學的知識，走出教室、融入生活，學會觀察、學會采訪，在活動中體驗參與的樂趣。三、總結(jié)課后評價：三年級學生是第一次開展讓學生自己課下對資料進行搜集、整理，不少同學感到有些茫然，無從下手，對這部分同學我進行了重點的指導，一步一步的給以講解，舉例說明，幫忙出主意，使這部分同學能很好的完成資料的搜集、整理工作。

第三階段：階段成果交流階段（1課時）【教學目標】：1、學生通過小組內(nèi)的交流，提高對資料的整理、提煉能力。2、在小組間交流的過程中，學生充分展示個人的才能，鍛煉口才，提高參與意識?！窘虒W重點】：以小組為單位運用各種形式進行資料匯報?！窘虒W難點】：掌握匯報的時間，匯報不要太繁瑣，應(yīng)該簡單、生動，有小組的風格?！窘叹邷蕚洹浚夯脽羝n件【活動設(shè)計】：一、各組對匯報內(nèi)容及匯報形式進行最后的整理。（五分鐘）1、各組確定本組的交流匯報內(nèi)容及匯報形式。（1）在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學生，選擇匯報形式的時候，不能盲目，一定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型。（2）根據(jù)資料和現(xiàn)實情況去選擇匯報方式。（3）匯報的形式不要太繁瑣，應(yīng)該簡單、生動，并且有小組的風格。2、匯報的語言

要通俗易懂。3、掌握每組的匯報時間。4、各組在匯報時還可以加一些你組在活動的過程中的趣聞、趣事。二、以小組為單位進行匯報“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，進行匯報。各組在匯報時，把時間控制在5分鐘左右。”三、在一個小組匯報結(jié)束時，請其他組同學對匯報組的匯報內(nèi)容、形式及效果給予一定的評價?！艾F(xiàn)在，請同學們對這一組的匯報給予以一定的評價?！薄澳阌X得他們的匯報哪里最精彩？哪里應(yīng)該在豐富一點？”四、總結(jié)。課后反思：在本次活動中，我只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。

整堂課，學生都在較自主的氛圍中學習。學生帶來了自己喜歡的水果，收集了自己興趣的活動課題的資料，展示過程中，學生自主交流、自由提問，我沒有強加于學生任何知識，而是學生在活動中愉快地掌握知識、增長見識、提高能力。

第四階段：階段成果交流階段（1課時）【教學目標】：1、能在教師的指導下制作水果沙拉，設(shè)計水果拼盤。2、在活動中體驗勞動的快樂?！窘虒W重點】：以小組為單位設(shè)計水果拼盤?！窘虒W難點】：注意制作沙拉這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題。【教具準備】：塑料餐盒、各種水果、酸奶一盒或一袋【活動設(shè)計】：（一）揭示課題，激趣導入。1、導語：同學們你們喜歡吃水果嗎？導入

、并板書課題。2、創(chuàng)設(shè)情境：師出示“水果寶箱”，里面裝了不同的水果。問:“同學們，想知道里面裝了哪些水果嗎？”（二）實踐活動1、認識水果的特征

摸水果

請幾位學生到“水果寶箱”里摸水果，說感受。

要求：不能用眼睛看，只用手摸，并把摸到的感覺告訴大家，如果誰能猜出是什么水果，并能說出水果的顏色，這個水果就送給他所在的小組。

猜后品嘗2、研究水果的吃法我們探究了這么多有關(guān)水果的知識，那你知道水果有哪些吃法嗎？（學生自由暢談）（三）、制作水果拼盤1、同學們，你們愿意用你靈巧的手制作一個別具風格的水果拼盤嗎？要制作拼盤，首先做什么？

學生學生討論得出制作方法和要求：（a衛(wèi)生安全。小組分工明確，拼盤設(shè)計新穎。）2、小組合作制作水果拼盤。3、展示水果拼盤作品。4、師生評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎。（四）、總結(jié)課后反思：在活動中引領(lǐng)學生了解水果世界中的奧秘，更加喜愛吃水果。并制作有創(chuàng)意的“水果拼盤”，為學生的個性發(fā)展，提供了開放的空間。

第五階段

評價總結(jié)階段（成長足跡）（1課時）

【活動目的】：了解評價的方法，能夠參照各階段活動目標對自己與他人進行客觀、公正的評價?！净顒又攸c】：反思自己的活動行為，并對自己與他人的活動進行自我參照性評價。【活動難點】：引導學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。【教具準備】：幻燈片課件【活動設(shè)計】：一、暢想未來的水果1、科學不斷地進步，人們生活水平不斷提高，對水果的質(zhì)量有更高的要求。請同學們暢想一下，未來水果的樣子。2、學生盡情暢談。二、活動成果設(shè)計1、小組為單位設(shè)計一張以水果為主題的小報.2、要求設(shè)計的小報主題鮮明，內(nèi)容豐富、板式多樣。3、教師巡回指導。向同學展示一些小報的范例，供同學們參考。三、評價自己教師引導學生回顧活動的全過程，反思自己的活動行為。(播放幻燈課件)1、對自己的活動表現(xiàn)進行評價。2、引導學生在看到自己優(yōu)勢的同時發(fā)現(xiàn)不足。3、對他人的活動進行客觀公正的評價。4、填寫評價建議單。四、總結(jié)

課后反思：在本環(huán)節(jié)，我指導的重點在于讓學生習得評價的能力，養(yǎng)成良好的評價品質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過學習改進自己，學會欣賞；善于發(fā)現(xiàn)問題所在，并能提出建設(shè)性的建議，學會批判。這種評價的能力與意識，也是學生終身受用的。

2013~~2014學年度第二學期小學綜合實踐三年級下冊教學進度安排任課教師：劉華

2013.2周

次起止日期周節(jié)數(shù)內(nèi)容安排13月4---81

遇到危險我不怕211—15

1

318—22

1

425—29

1

54月1--5

1

課間十分鐘68--121

715—19

1

822--26

1

95月6--10

1

有趣的撲克牌10

13—17

1

1120--24

1

1227--311

136月3--71

我們的眼睛1410—14

1

15

17--21

1

1624--28

1

177月1--5

1

復

習188--12

1

19

2013~~2014學年度第一學期小學綜合實踐三年級(上)導學案

灞橋區(qū)老洞小學所在年級：

三年級

1.《遇到危險我不怕》

導學案

第一階段的導學預習1、

請學生在課前讀一讀書中的內(nèi)容，對課題有一個大致的了解

。2、

思考自己想研究的問題，對自己要研究的問題有一個大致的方向。

第二階段的導學預習學生以小組為單位，課下排演《當陌生人來敲門......》

第三階段的導學預習第一課時：分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。第二課時：小組設(shè)計安全常識題，以書面形式或幻燈片的形式呈現(xiàn)。

第四階段的導學預習搜集一些關(guān)于自救、自護的兒歌，為創(chuàng)編做準備。

1.《遇到危險我不怕》教學設(shè)計

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題（點擊問號）（1課時）

【教學目標】1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2、提高同學們的自我安全保護意識。

【教學重點】1、提高同學們的自我安全保護?！窘虒W難點】1、使學生通過親身體驗，提高學生安全意識?！窘叹邷蕚洹浚狠d有問題的幻燈片【活動設(shè)計】一、芝麻開門

當今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。

二、觀察在線你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？

敲詐勒索

暴力傷害等

三、點擊問號

老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當“尼姑、和尚”上門化緣時，我不能開家門放他（她）進來？

假如我一個人在家時，爸爸（媽媽）的好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此時我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋？

遇到暴力侵犯時，我該怎么辦？

四、實踐演練（1）、請同學們分組演練（2）、評價隨機應(yīng)變的能力。五、總結(jié)課后反思：在課程的開始部分，同學們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學們分為正反兩方展開討論，學生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學不知如何保護自己，通過本課的學習，學生進一步增強了自我保護意識。

第二階段：嘗試與感受

《陌生人的危險》

（1課時）

【教學目標】：1、通過活動，讓學生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識，初步認識自我保護的重要性。2、通過活動，讓學生認識自我保護給自己帶來的好處，培養(yǎng)學生研究問題的意識及興趣，掌握研究問題的方法。3、通過活動，讓學生能學習多渠道收集信息并將信息篩選、整理。初步形成有特色的成果展示?！窘虒W重點】：鍛煉學生觀察、表演能力，使學生的聰明才智得到盡情發(fā)揮?！窘虒W難點】：提高同學們的合作效率?！窘叹邷蕚洹浚簣蠹垺⒒脽羝净顒釉O(shè)計】一、實踐演練當家里遇到陌生人來敲門時你是怎么做的？當家里進小偷時怎么辦？（1）、同學們以小組為單位，進行演練。（2）、給予正確評價，指正不足之處。二、分析身邊的危險，為危險分類。（1）、請同學們說一說身邊的危險有哪些？（2）、為危險分類

校園內(nèi)的危險

樓梯

陌生人......

身邊的危險

家里的危險

用電

煤氣

.......

社會的危險

交通

壞人

.......

自然界的危險

大雨

沙塵

霧霾......

三、布置任務(wù)：以小組為單位收集三個遇到危險機智處理的事例。四、小結(jié)。課后反思：在本周的課上，同學們一小組的形式表演了“當家里遇到陌生人來敲門”，同學們的表演稚氣、可愛，每一組表演的都很認真，雖然，有些同學在表演的時候有一些不好意思，聲音有一點小，但他們那認真的語氣、動作，說明了同學們在課下都很認真的排練，搜集。個別同學的表演存在脫離實際的現(xiàn)象，明顯的缺乏安全意識。

第三階段：校園安全

第一課時

（2課時）【教學目標】：1、了解校園內(nèi)的安全隱患。2、提高同學們的自我安全保護意識。

【教學重、難點】：提高同學們的自我安全保護?！窘叹邷蕚洹浚狠d有問題的幻燈片

【活動設(shè)計】

一、

導入：（1）、同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天大家一起來談一談校園內(nèi)的安全隱患。（2）、播放案例，同學們觀看。案例一：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團農(nóng)一師第二中學附屬小學學生在下樓參加升國旗儀式時，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學生死亡，12名學生受傷；案例二：河南一男子持刀砍傷22名小學生

多名男生堵門救全班同學二、通過案例，談一談校內(nèi)臨危逃生的基本原則1、保持鎮(zhèn)靜。2、學會自救、保護自己。3、想方設(shè)法，不斷求救。4、記住四個電話：“119”火警電話、“110”報警電話、“120”急救電話、

“122”交通事故報警電話。5、打電話要說清地點、相關(guān)情況、顯著的特征。三、校園內(nèi)集體活動安全知識1、升旗、做操等大型活動或集會時，上下樓梯要靠右行，不得擁擠、不得推拉。遇見樓梯上有人摔倒的時候，要靜候原地不動，不得推搡、觀望。要勸阻制止后面的同學繼續(xù)往前擁擠。2、自覺遵守公共場所秩序，課間做正當游戲。嚴禁追、趕、打、鬧和攀高走險。（1）、下課時，千萬不要在走郎里推推攘攘，在校園里追追趕趕。以免互相碰撞，造成傷害。例如，浙江省金華市區(qū)某小學三年級學生李某，一天，下課鈴響后，急匆匆地沖出教室，與張某正面相碰，結(jié)果一個摔在了墻角上，一個摔在了臺階上。兩人被送到了獲醫(yī)院進行搶救，李某頭部縫了七針，而張某在眉毛處也列了一道口子，也縫了五、六針，她差一點就傷到了眼睛?？梢?，課余間注意安全非常重要。（幻燈）（2）、同學間不要做危險游戲

。做游戲可以起到增長知識、鍛煉身體的作用。但一些游戲非常危險，輕則傷人，重則危及生命的游戲不能做，不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發(fā)射子彈的玩具槍）、含有化學性質(zhì)的玩具。3、每天放學后全體同學必須在指定地點統(tǒng)一站隊回家。路隊行進時掉了東西、或散了鞋帶要迅速出隊等路隊過去后在撿東西或系鞋帶。四、校園安全小提示：

1、同學間為什么不要稱兄道弟（1）、有些同學學著電影、電視或小說里描寫的人物，相互稱兄道弟。同學間親如兄弟本來沒錯，但如果是拉幫結(jié)派，形成小集團，那就不對了。（2）、拉幫結(jié)派不利于同學之間的團結(jié)。拉了小派別，團結(jié)了少數(shù)人，必然疏遠了多數(shù)人。

2、有人到學校向你"找茬"怎么辦（1）、無論什么事，不要與對方"私了"，你越是愿意"私了"，對方就越會打你的"壞主意"（2）、不管自己是否"占理"，一定要報告老師、學校，如果情況緊急而自己又無法脫身的話，則委托同學幫忙報告。讓學校和警方協(xié)調(diào)出面解決。（3）、決不能與對方用武力"一分高下"解決。如果事情很大，要馬上打"１１０"向公安機關(guān)報警。（4）、如果發(fā)生了類似事件，在上學和放學路上一定要小心，最好有同學結(jié)伴而行。回家后要將此事告訴家長，不要因為怕家長埋怨而隱瞞。

3、遇到有人向你敲詐勒索怎么辦如果同學們碰上有人向你勒索"保護費"，或者以各種借口要你"賠償"時，應(yīng)采取以下措施：（1）、立即向?qū)W校、公安機關(guān)報告，你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。（2）、不答應(yīng)對方的要求。要相信警方、學校和家庭都能為你提供安全的保護，只有在這樣的情況下，壞人才不敢威脅侵害你。如果屈服于對方，輕易得手的"灰狼"會永遠盯上你這只"肥羊"。某校一名學生遭到外校生勒索后，不敢聲張，拿了奶奶給自己的１千元"壓歲錢"乖乖"交上去"，結(jié)果到警方破案時，他已經(jīng)被敲詐走了近４千元錢?。?）、如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時間地點再"交"。然后立即報告學校和公安機關(guān)。警方會及時采取行動抓捕壞人，他就再也不能傷害你。五、布置作業(yè)：安全小競賽。六、小結(jié)

第二課時---安全挑戰(zhàn)對抗賽一、設(shè)計自救、自護安全測試題。1、說一說出題的方法。（1）、請同學們說一說怎樣出題？（2）、出什么樣的題合適？引導學生設(shè)計有關(guān)交通安全、消防安全、社會生活安全等方面來出競賽題。（3）、如何選題？把競賽題目進行匯總、整理、分析、研究、篩選，最后確定題目。2、以小組為單位展開討論。3、選題。（1）、每個小組用彩筆，分別在三張白紙上寫上一道自出的測試題。（2）、請每組的組長把試題貼到黑板上。（3）、教師和同學們一起整理試題，給試題分類。（4）、選取可用的試題。（5）、學生記錄。二、開展安全小競賽。1、組與組之間進行挑戰(zhàn)對抗賽。三、獲獎感言談感受和收獲。四、總結(jié)課后反思：在校園安全一課中，同學們通過資料的查找，了解了校園內(nèi)的安全隱患。通過學習提高了同學們的自我安全保護意識。在第二節(jié)的出題環(huán)節(jié)，開始時同學們有一些迷茫，不知從何下手，在經(jīng)過了一系列的討論后，同學們踴躍起來，題出的越來越精彩。積極性的調(diào)動，使后一環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)、對抗競賽環(huán)節(jié)，異彩紛呈。

第四階段：成長足跡---創(chuàng)編安全歌

（1課時）

【教學目標】1、牢記安全歌，掌握安全基本的自救知識。2、學會正確評價他人。

【教學重點】創(chuàng)編安全歌。【教學難點】正確的給予他人一個公平、公正的評價?！窘叹邷蕚洹浚航虒W課件、水彩筆【活動設(shè)計】一、導入:“上節(jié)課我們學習了如何防范校園里的危險，如何在危險中自救。在課尾大家一起朗讀了一首安歌，這節(jié)課我們就來創(chuàng)編安全歌?！倍⑿蕾p安全歌（出示兒歌）校內(nèi)走路要輕巧，上下樓梯靠右走，課間不追也不鬧，文明游戲有禮貌。集會做操有秩序，不擁擠，防踩踏，放學路隊排整齊，一二一二齊步走，校園安全很重要，請同學們別忘記。1、齊讀兒歌。2、提出問題：（1）、怎樣創(chuàng)編安全歌？（2）、創(chuàng)編安全歌要注意些什么？三、以小組為單位，進行安全歌的創(chuàng)編。1、分組，以小組為單位進行創(chuàng)編。2、分組朗讀安全歌。3、請其他組的同學做出評價。4、評出優(yōu)勝者，精神上鼓勵。四、學生自由說收獲。五、總結(jié)課后反思：課后反思：自創(chuàng)的安全歌充滿童趣，同學們在創(chuàng)作的過程中，相互學習，相互借鑒，取長補短。

第四階段：成長足跡--安全小板報

（第2課時）【教具準備】：教學課件、水彩筆、A4紙、匯總后的資料【活動設(shè)計】一、引入新課“通過一個多月的搜集、研究，同學們對安全有了一定的了解。今天，我們來辦安全板報?！倍?、學生以小組為單位，將自己的設(shè)計寫下來或畫下來。1、小組討論設(shè)計版面。2、內(nèi)容的選擇。三、學生開始動手設(shè)計安全板報。四、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。五、總結(jié)課后反思：同學們制作的安全小板報，內(nèi)容豐富，形式新穎。

2.《課間十分鐘》

導學案

第一階段的導學預習1、搜集課間十分鐘的兒歌和相關(guān)的圖片。

2、觀察同學們的課間活動。

第二階段的導學預習1、學生以小組為單位，進行一份課間十分鐘的調(diào)查表。

第三階段的導學預習1、了解課間游戲的種類及形式。

2、搜集課間游戲。

第四階段的導學預習1、以小組為單位，創(chuàng)編課間小游戲。

2.《課間十分鐘》教學設(shè)計

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題

（點擊問號）（1課時）

【教學目標】1、

通過此次主題的活動讓學生了解課間十分鐘，并且在活動中使學生清楚的重要性。2、

在活動的過程當中學生通過采訪、調(diào)查培養(yǎng)了學生的口語交際能力、語言組織能力、信息處理能力會調(diào)查學生課間活動情況。

【教學重點】1、體會小組合作交流的樂趣,通過活動更加促進小組的合作精神,能從小組活動中增進小組同學的友誼，讓學生更加關(guān)注身邊生活，同時也增強學生的責任感?！窘虒W難點】1、對課間十分鐘活動的調(diào)查與設(shè)計有較大的興趣；會與同學合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計游戲活動中尊重同學、愿意幫助同學。【教具準備】：載有問題的幻燈片【活動設(shè)計】一、啟發(fā)引導：同學們“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？就讓我們一起《走進課間十分鐘》（拉開此次活動的主題）。二、提出問題，實地了解學生活動情況。1、課間十分鐘你通常是怎么度過的？2、課間十分鐘你都在哪兒？做些什么？3、你看到其他同學在做些什么？4、你認為哪些是健康的？哪些是不當?shù)模繛槭裁矗?、課間是應(yīng)該繼續(xù)學習？還是應(yīng)該休息玩耍？三、小隊討論、調(diào)查、記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。1、

分小隊進行討論。（1）根據(jù)學生意愿，確定每小隊的隊長及其隊員：(2)以小隊形式進行，討論發(fā)言。2、

每組學生設(shè)計一份課間十分鐘的調(diào)查表。3、根據(jù)剛才提出的問題同學們設(shè)計一個簡單的調(diào)查表，調(diào)查各班同學課間十分鐘做些什么？4、請同學們根據(jù)這些問題設(shè)計合理調(diào)查表格。四、總結(jié)，進行拓展：走進老游戲課后反思：在《課間十分鐘》一課中，同學們暢所欲言，熱烈的開展討論，課間豐富多彩的活動。“課間十分鐘你通常是怎么度過的？課間十分鐘你都在哪兒？做些什么？你看到其他同學在做些什么？你認為哪些是健康的？哪些是不當?shù)模繛槭裁?？課間是應(yīng)該繼續(xù)學習？還是應(yīng)該休息玩耍？”

同學們對這些問題的提出，為下一環(huán)節(jié)的表格制定打下堅實基礎(chǔ)。

第二階段：嘗試與感受

實踐在線-----設(shè)計調(diào)查表

（2課時）【教學目標】：1、在調(diào)查統(tǒng)計過程中，同學們將學會設(shè)計制作出簡單而較全面的調(diào)查問卷表。2、學會對調(diào)查結(jié)果進行初步統(tǒng)計。【教學重點】：提高同學們的合作效率，制定出合理的調(diào)查表格。【教學難點】：懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則?！窘叹邷蕚洹浚夯脽羝?、白紙、格尺、鋼筆【活動設(shè)計】一、制定調(diào)查活動方案1、邀請和你有相同興趣的同學組成一個小組，共同制定一份小組調(diào)查活動方案。二、制定調(diào)查表格1、每個小組確定好調(diào)查主題后，就先小組合作制定出1份調(diào)查表。2、調(diào)查問卷中的問題要提的合情合理，一定要緊扣調(diào)查主題。3、教師講解表格設(shè)計的大致格式，如標題，主要欄目，統(tǒng)計項，調(diào)查日期等。4、師生互動，反復討論比較表格的格式，確定設(shè)計。5、將各班學生分為8---10個小組，每組約6人，分別調(diào)查全校各個年級各個班的情況。（這一環(huán)節(jié)，將綜合實踐活動與數(shù)學學科知識緊密聯(lián)系起來，既使學科知識實踐化，又使活動內(nèi)容科學化，可謂一舉兩得。）三、小組活動方案制定之后，選派1、2名同學作為代表與全班同學交流你們初步制定的計劃，指定一名同學當記錄員，把其他同學提出的意見和建議及時記錄下來，以便進一步完善活動方案。四、總結(jié)。課后評價：在指定表格這節(jié)課中，對三年級的同學來說，即新鮮，又茫然。如何畫表，如何制定內(nèi)容，同學們就這些問題展開了激烈討論。我把同學們分成8個小組，先選出小組長，再由小組長帶領(lǐng)小組成員進行表格的制定。在小組長的選擇上，各個班的實際情況不同，我根據(jù)各班情況，或自選或委派小組長。在各個小組長的帶領(lǐng)下，積極的制定表格，反復修改，為調(diào)查、采訪做好準備。例表1：

小學生課間游戲基本情況調(diào)查問卷

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：調(diào)查人：調(diào)查對象：

班級：

性別：

年齡：1、課間十分鐘，你主要干什么？

A、玩游戲

B、看書

C、鍛煉身體

D、聊天2、課間你通常在什么地方玩游戲？

A

、教室

B、走廊

C、操場3、你認為在課間玩什么游戲適當？

A、休閑游戲

B、益智游戲

C、體育游戲

4、你或者你的同學在課間做游戲時發(fā)生過安全事故嗎？

A、偶爾發(fā)生

B、經(jīng)常發(fā)生

C、從未發(fā)生5、下課時你一般和誰一起做游戲？A

、老師

B、同學

C、自己一個人6、下課后你是這樣做的：A

、先做好下節(jié)課的課前準備再去玩

B、直接出去玩7、課間結(jié)束時，你是這樣做的：

A

、提前1-2分鐘進教室坐好

B、鈴響后才進教室

例表2小學生課間游戲基本情況調(diào)查統(tǒng)計表

調(diào)

查

內(nèi)

容人

數(shù)百

分

比

1、課間十分鐘，你主要干什么？

A、玩游戲

B、看書

C、鍛煉身體

D、聊天

2、課間你通常在什么地方玩游戲？A、教室

B、走廊

C、操場

3、你認為在課間玩什么游戲適當？A、休閑游戲

B、益智游戲

C、體育游戲

4、你或者你的同學在課間做游戲時發(fā)生過安全事故嗎？A、偶爾發(fā)生

B、經(jīng)常發(fā)生

C、從未發(fā)生

5、下課時你一般和誰一起做游戲？A、老師

B、同學

C、自己一個人

6、下課后你是這樣做的：A

、先做好下節(jié)課的課前準備再去玩

B、直接出去玩

7、課間結(jié)束時，你是這樣做的：A、提前1-2分鐘進教室坐好

B、鈴響后才進教室

例表3：課間小游戲征集表我的姓名

我的小組

游戲來源游戲名稱游戲參與人數(shù)我喜歡的程度

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

例表4：

課間小游戲匯總表

小組名稱

組

長

小組成員

編號收集的游戲名稱參與人數(shù)游戲所需道具是否適合我班活動1

是□

否□2

是□

否□3

是□

否□

例表5:

小學生最喜愛的課間游戲調(diào)查統(tǒng)計表

:綜合實踐活動采訪表

采訪時間：采訪地點：采訪對象：記錄人：采訪內(nèi)容：問題1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿