綜合實(shí)踐教案三年級(jí)上

小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排任課教師：劉華

2013.8.30周

次起止日期周節(jié)數(shù)內(nèi)容安排19月3--71

“站報(bào)紙”游戲210—14

1

317—21

1

424—28

1

510月8--12

1

水果的秘密615--191

722—26

1

8

11月29—2

1

912—16

1

10

19—23

1

1126--30

1

1212月3—71

我的小書包1310—141

1417—21

1

15

24—28

1

161月31—4

1

復(fù)

習(xí)177—11

1

18

19

2013~~2014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)(上)導(dǎo)學(xué)案

【第一階段的預(yù)習(xí)

】1、

請(qǐng)學(xué)生在課前讀一讀書中的內(nèi)容，對(duì)課題有一個(gè)大致的了解

。2、

思考自己想研究的問題，對(duì)自己要研究的問題有一個(gè)大致的方向。

【第二階段的預(yù)習(xí)】1、以小組為單位，嘗試、實(shí)驗(yàn)站報(bào)紙的方法和如何站人數(shù)最多。

1.《“站報(bào)紙”游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題（點(diǎn)擊問號(hào)）（1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】1、通過游戲，讓學(xué)生在群體活動(dòng)中克服自身心理發(fā)展出現(xiàn)的弱點(diǎn)，尋求、交流獲得成功的方法和技能；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于競爭的精神；激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和熱情；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)思考、大膽實(shí)踐和創(chuàng)新的習(xí)慣。2、使學(xué)生通過游戲的親身體驗(yàn)，提高學(xué)生預(yù)測、分析、判斷等能力、思維能力，構(gòu)建有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作與創(chuàng)新的活動(dòng)機(jī)制。3、通過“站報(bào)紙”游戲，使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐活動(dòng)要有預(yù)見性，要能預(yù)測結(jié)果；做任何事情都要積極動(dòng)手動(dòng)腦、善于反思和總結(jié)；明白成功與否與良好方法、團(tuán)結(jié)程度、心理素質(zhì)等有關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過“站報(bào)紙”游戲，使學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐活動(dòng)要有預(yù)見性，要能預(yù)測結(jié)果?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生通過游戲的親身體驗(yàn)，提高學(xué)生預(yù)測、分析、判斷等能力、思維能力?！窘叹邷?zhǔn)備】：1、每組幾張統(tǒng)一規(guī)格的報(bào)紙。鉛筆、尺子。2、載有“問題”的幻燈片?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、猜謎一張紙，四方方，國家大事它來裝。衣食住行全都有，天文地理它也裝。語文數(shù)學(xué)和英語，不會(huì)它也來出招。

謎底：報(bào)紙2、出示帶有報(bào)紙圖片的幻燈片。“報(bào)紙是傳播信息的一種媒介。通過看報(bào)紙能了解發(fā)生在世界上的許多事情，增長好多知識(shí)?！薄捌鋵?shí)用報(bào)紙還可以做許多事。下面，就讓我們做一個(gè)“站報(bào)紙”的游戲吧！”二、基本活動(dòng)：在做這個(gè)游戲之前，我們先來熟悉一下報(bào)紙。1、測量與計(jì)算（1）誰知道一張報(bào)紙的長和寬各是多少厘米？（2）長和寬的乘積就是這張報(bào)紙的面積，誰會(huì)計(jì)算報(bào)紙的面積？（3）請(qǐng)讓我們動(dòng)手測量和計(jì)算一下吧！把結(jié)果記錄在表格中。學(xué)生測量、計(jì)算并記錄。

測量與計(jì)算

長寬面積

2、預(yù)測“站報(bào)紙”人數(shù)（1）預(yù)測一下，在一張打開的報(bào)紙上能夠站多少人？（2）如果把報(bào)紙對(duì)折，報(bào)紙上又能站多少人？（3）請(qǐng)把預(yù)測的結(jié)果填在下面的表格中：

全開對(duì)折再對(duì)折……

三、小結(jié)。

課后反思：學(xué)生對(duì)報(bào)紙的喜愛是局限的,對(duì)報(bào)紙的了解只限于日常的表象認(rèn)識(shí),在本節(jié)課中通過視頻、幻燈片的放映，讓學(xué)生深層次地了解報(bào)紙,擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面,開發(fā)課程資源，為本節(jié)課的下一個(gè)環(huán)節(jié)做下鋪墊。在第二環(huán)節(jié)中，學(xué)生先對(duì)報(bào)紙進(jìn)行了面積的測量，為猜測報(bào)紙上到底能站多少人做準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，通過親自動(dòng)手操作測量，使學(xué)生更了解報(bào)紙。在最后的預(yù)測“站報(bào)紙”人數(shù)這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生親自實(shí)踐，不斷嘗試，鍛煉學(xué)生觀察、合作能力，使學(xué)生的聰明才智得到盡情發(fā)揮。

第二階段：嘗試與感受（實(shí)踐在線）（1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】：對(duì)猜測、交流的信息進(jìn)行驗(yàn)證，并得到收獲。【教學(xué)重點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生觀察、記錄能力，使學(xué)生的聰明才智得到盡情發(fā)揮?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：提高同學(xué)們的合作效率?！窘叹邷?zhǔn)備】：報(bào)紙【活動(dòng)設(shè)計(jì)】上一節(jié)課我們通過猜測、驗(yàn)證、改進(jìn)，體驗(yàn)了在不同的條件下一張報(bào)紙上最多能站多少人。一、現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個(gè)“站報(bào)紙”游戲的比賽。游戲規(guī)則：(1)八人自由結(jié)合為一組，以組為單位進(jìn)行游戲。(2)在報(bào)紙上堅(jiān)持站1分鐘，就算完成一輪游戲。(3)最后，看在一張打開的報(bào)紙上最多能站幾個(gè)人？二、分析大家的成績，尋找改進(jìn)的方法，提高合作的效率?！按蠹乙黄鹂偨Y(jié)一下，怎樣能站的人最多。三、再進(jìn)行第二次小競賽(1)再一次試驗(yàn)?zāi)苷径嗌偃耍?2)站在報(bào)紙上，身體的各部位都不能與報(bào)紙外的任何地方接觸。四、小結(jié)

課后反思:在“站報(bào)紙”大比拼這堂課中，同學(xué)們以小組為單位，開展游戲小競賽。在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生自己對(duì)工作進(jìn)行了分工，裁判組、記錄組的同學(xué)都能很好的完成自己的任務(wù)，認(rèn)真裁判、認(rèn)真記錄，使比賽激烈、有序的進(jìn)行。在第二次競賽開始之前，我給學(xué)生留下充分的時(shí)間進(jìn)行討論、交流與實(shí)踐，從而找出失敗原因與獲取勝利的最佳方法。讓學(xué)生明白成功與否與報(bào)紙的大小、團(tuán)結(jié)程度、心理素質(zhì)等都有關(guān)系；只有行動(dòng)之前先思考可行的方法，才會(huì)有條不紊，才不會(huì)一次次嘗試失敗的滋味。

第三階段：實(shí)踐在線《對(duì)折大比拼》

（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過交流，尋找和改良能在報(bào)紙上站更多人的方法。2、對(duì)折后感受游戲的變化，重新調(diào)整團(tuán)隊(duì)思路，培養(yǎng)共贏精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：培養(yǎng)共贏精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：提高同學(xué)們的合作效率。【教具準(zhǔn)備】：報(bào)紙、幻燈片【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、預(yù)測對(duì)折后“站報(bào)紙”人數(shù)學(xué)生預(yù)測出被測量報(bào)紙攤開、對(duì)折一次、對(duì)折二次、對(duì)折三次共可站多少人。（以小組為單位，在組員充分討論、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測，最后由匯報(bào)員向老師匯報(bào)預(yù)測結(jié)果。）游戲規(guī)則：1八人自由結(jié)合為一組，以組為單位進(jìn)行游戲。2在報(bào)紙上堅(jiān)持10秒，就算完成一輪游戲。3最初，看在一張打開的報(bào)紙上能站給個(gè)人？4把報(bào)紙對(duì)折，再試一試能站多少人？5兩次的人數(shù)相加，最后人數(shù)最多的一組獲勝。注意：站在報(bào)紙上，身體的各部位都不能與報(bào)紙外的任何地方接觸。二、現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行“報(bào)紙對(duì)折大比拼”1、由裁判員宣讀比賽規(guī)則。（裁判員是由各組推選的。）2、進(jìn)行第一次“站報(bào)紙”比賽，并統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果。3、再進(jìn)行第二次“站報(bào)紙”比賽，把兩次的比賽結(jié)果相加，統(tǒng)計(jì)最終人數(shù)。4、評(píng)出優(yōu)勝小組。A、請(qǐng)優(yōu)勝小組談體會(huì)，并進(jìn)行“站報(bào)紙”表演。B、向優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。三、小結(jié)課后反思：我在課的一開始就設(shè)計(jì)了一個(gè)玩報(bào)紙的小比賽,使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色,玩得十分開心,而且在不知不覺中完成了課上的活動(dòng)內(nèi)容.從整節(jié)課的情況來看,學(xué)生十分喜歡這種上課的方式,整節(jié)課幾乎每個(gè)人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我.

第四階段：評(píng)價(jià)階段《拓展游戲》（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解報(bào)紙的各種玩法進(jìn)行嘗試，并了解這些方法對(duì)身體的作用。2、分享收獲，正確評(píng)價(jià)自己和同伴?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：拓寬學(xué)生視野，激發(fā)探究欲望?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：自己創(chuàng)作報(bào)紙游戲?！窘叹邷?zhǔn)備】：報(bào)紙、幻燈片【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、了解更多的報(bào)紙。教師指導(dǎo)活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生介紹自己了解的報(bào)紙種類、報(bào)紙的用途、報(bào)紙的發(fā)展。1、云報(bào)紙:2、舊報(bào)紙的巧妙用途。（1）、清理門窗露水（2）、擦洗浴缸（3）、收存被褥時(shí)可加一層報(bào)紙除濕（4）、用濕報(bào)紙除塵二、利用報(bào)紙做游戲。1、追風(fēng)游戲規(guī)則：將報(bào)紙攤開放在胸前，雙手展開向前跑，報(bào)紙不能從胸前掉下來，學(xué)生接力跑。看哪組先到終點(diǎn)。2、大風(fēng)吹規(guī)則：同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，在圈內(nèi)放比人數(shù)少的報(bào)紙，代替過橋板，大家圍著圈走，音樂結(jié)束時(shí)，同學(xué)們搶占過橋板。沒搶到過橋板的同學(xué)算掉到水里。3、利用報(bào)紙搭高塔規(guī)則：用相同數(shù)量的報(bào)紙卷成紙卷，搭建高塔，看誰的塔搭的高。報(bào)紙數(shù)量：10張三、填寫評(píng)價(jià)建議單1、展開評(píng)價(jià)、交流互動(dòng)。2、教師指導(dǎo)活動(dòng)：組織引導(dǎo)，從多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。3、學(xué)生探究活動(dòng);以小組的形式進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。四、小結(jié)課后反思：游戲是活動(dòng)的基本方式，也是同學(xué)們最感興趣的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)性的游戲尤為喜歡。在日常生活中，孩子常常信手拈來，隨意的物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。就如一張簡單的報(bào)紙也可以像一個(gè)皮球一樣成為孩子既動(dòng)手動(dòng)腦又快樂學(xué)習(xí)的好材料呢？于是，就大膽地嘗試讓孩子們用報(bào)紙來游戲，試圖將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合。這是游戲是科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都非常地積極和興奮。小小紙棒在幼兒手中竟能玩出如此多的花樣，讓老師也感受了無窮的樂趣。所以說，對(duì)于孩子來說，他們對(duì)于游戲的渴望是非常迫切的，而且無論是怎樣的物品，在孩子的眼里都能成為是一種最好玩的玩具。

3.《我的小書包》教學(xué)設(shè)計(jì)第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題——

觀察自己的小書包（點(diǎn)擊問號(hào)）（1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)技能：了解自己的小書包是什么樣子的。2、讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對(duì)書包的問題思考。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：了解書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)觀察自己的書包。【教具準(zhǔn)備】：1、載有“問題”的幻燈片?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】一、謎語導(dǎo)入,激情引趣

……上學(xué)天天不離它……

(謎底:書包)

揭示主題

(拉近學(xué)生對(duì)書包的親近感,并激發(fā)研究興趣.)

二、生活觀察,發(fā)現(xiàn)問題

1,這個(gè)與我們天天相伴相隨的朋友,你們用心的了解過嗎

生談自己對(duì)書包的直觀了解;(兒童對(duì)生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對(duì)生活的熱愛與細(xì)心程度.)

2,大家把書包都擺在書桌上,互相觀察,你有什么新的發(fā)現(xiàn)

？(培養(yǎng)觀察能力)

3、認(rèn)識(shí)你們的書包提問：（1）、“書包里的東西該如何擺放？”這個(gè)看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時(shí)積累。可以讓同學(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。（2）、“書包的結(jié)構(gòu)怎樣？”了解書包的歷史。，（出示幻燈片）從六十年代開始-------到二十世紀(jì)，每個(gè)年代的書包特點(diǎn)，比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的書；外觀是否漂亮等。（3）、“你對(duì)自己的書包的顏色、結(jié)構(gòu)有什么看法？”比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。三、學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)――認(rèn)識(shí)我們的書包1、小組合作：擬定認(rèn)識(shí)書包的方法和步驟-----計(jì)劃。2、匯報(bào)擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報(bào)擬定的計(jì)劃，再師生共同分析討論計(jì)劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。3、共同討論研究每項(xiàng)活動(dòng)的具體措施：（1）、怎樣調(diào)查書包的重量：自己稱、請(qǐng)別人幫忙稱……。（2）、怎樣調(diào)查書包的品牌：問、看標(biāo)簽、查資料．．．．．．。4、制作調(diào)查表：5、分小組進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生敞開思路，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣。通過認(rèn)識(shí)我們的書包的相關(guān)活動(dòng)來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會(huì)書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習(xí)慣等，目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過程，增強(qiáng)其生活體驗(yàn)，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對(duì)書包的進(jìn)一步研究，繼續(xù)研究書包的學(xué)問。四、教師指導(dǎo)1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，一定先在小組內(nèi)交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。2、小探究活動(dòng)的開展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項(xiàng)目、再更具需要設(shè)計(jì)表格。4、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報(bào)告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。五、小結(jié)課后反思：在教學(xué)過程中要學(xué)生去主動(dòng)觀察，才會(huì)獲得知識(shí)。課前同學(xué)們與家長的談話（聊一聊父輩的小書包），讓同學(xué)們?cè)谡n上可以暢所欲言，加上幻燈的播放，給同學(xué)們呈現(xiàn)出了父母那個(gè)年代的學(xué)習(xí)生活情況。

第二階段：實(shí)踐階段1-----設(shè)計(jì)我的小書包（1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)技能：畫自己的小書包，并知道怎樣正確背書包。2、過程方法：學(xué)生通過觀察畫一畫自己的書包。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生自己設(shè)計(jì)的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：畫書包【教具準(zhǔn)備】：幻燈片課件【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題教師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？今天我給大家?guī)硪皇住渡蠈W(xué)歌》，聽——（播放歌曲），同學(xué)們，你們注意到了嗎？現(xiàn)在有的同學(xué)不是背著書包上學(xué)，而是拖著書包進(jìn)課堂。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這種“拉桿箱式”書包的看法，以激發(fā)學(xué)生對(duì)研究、設(shè)計(jì)書包的興趣，為接下來的實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)板書：

畫書包

二、設(shè)計(jì)書包畫出書包設(shè)計(jì)圖，并寫出設(shè)計(jì)意圖。（1）、學(xué)生開始設(shè)計(jì)自己的小書包。（2）、同學(xué)們互相欣賞、點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的作品。（3）、學(xué)習(xí)正確背書包的方法。a、要注意調(diào)節(jié)書包帶的長短。b、背書包時(shí)注意雙肩背。c、注意背書包的位置。d、注意書包貼近背部。三、小結(jié)課后反思：在本次的繪畫課上，同學(xué)們創(chuàng)作的繪畫作品“未來的小書包”，形式新穎，內(nèi)容豐富多彩，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力。

第三階段：階段成果交流階段

---我為我的小書包美容（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)技能：知道書包里經(jīng)常裝些什么東西。2、過程方法：給自己的書包歸類。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生整理書包的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)整理自己的小書包?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：怎樣有序的整理自己的小書包?！窘叹邷?zhǔn)備】：同學(xué)們的書包【活動(dòng)設(shè)計(jì)】：（一）談話導(dǎo)入。1、組織學(xué)生說一說，你書包里有些什么？2、學(xué)生自主發(fā)言。3、引導(dǎo)學(xué)生歸類。（二）活動(dòng)過程。1、給書包歸類。（1）每天都使用的物品：文具盒、書。（2）經(jīng)常使用的物品：書、本子、文具盒。(3)不經(jīng)常使用：飯盒、水杯、顏色筆。（4）與學(xué)習(xí)無關(guān)：玩具、糖。2、清理小書包。（1）留住自己常用的東西（2）清理出自己不常用的東西。3、給書包洗澡（1）老師要求學(xué)生經(jīng)常洗自己的小書包。（2）學(xué)生周末回家洗書包。（3）評(píng)一評(píng)誰做得最好。（三）、小結(jié)教學(xué)反思：在教學(xué)過程中要學(xué)生去主動(dòng)觀察，才會(huì)獲得知識(shí)。第四階段：評(píng)價(jià)階段

--整理小書包（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)技能：學(xué)會(huì)整理書包。2、過程方法：把自己的書包清理一下。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生整理書包的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)觀察自己的書包?！窘叹邷?zhǔn)備】：同學(xué)們的書包【活動(dòng)設(shè)計(jì)】：

（一）說一說1、老師引導(dǎo)學(xué)生自己說一說自己是怎樣整理書包的。2、老師講解整理書包的方法。（二）做一做1、讓學(xué)生自己整理書包2、看誰做得好3、表揚(yáng)該學(xué)生（三）游戲1、同學(xué)們把書包整理好，放到座位上。2、教師制定某書，學(xué)生一最快的速度拿出來。3、看一看誰先找到。四、教學(xué)板書：

整理小書包教學(xué)反思：學(xué)生要親自實(shí)踐，才能做得更好。

2.《水果的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題（點(diǎn)擊問號(hào)）（2課時(shí)）第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)、了解幾種自己喜歡吃的常見水果，知道它們的營養(yǎng)價(jià)值與藥用價(jià)值，科學(xué)合理的食用。2、使學(xué)生對(duì)水果產(chǎn)生興趣，提出有研究價(jià)值的問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和思維能力等?！窘叹邷?zhǔn)備】：1、載有“問題”的幻燈片?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】（一）創(chuàng)設(shè)意境，走進(jìn)主題今天老師帶來六個(gè)謎語，開動(dòng)腦筋，看誰能猜得又對(duì)又快。1、出示投影，投放謎面看看圓，摸摸麻，包著一肚小月牙。（打一水果）桔子

綠蓋紅缸，

里頭裝滿蜜漿。

（打一水果）杮子

小時(shí)繃著青臉皮，

老來皺起紅臉皮，

生的熟吃惹人笑，

熟的生吃不稀奇。

（打一水果）棗

粉臉紅唇模樣美，偏偏是個(gè)大歪嘴。

（打一水果）桃子

彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，

一旦抓它在手，撕開臉皮就咬。

（打一水果）香蕉

遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，

近看珍珠圓溜溜，

掐它一把水溜溜，

咬它一口酸溜溜。

（打一水果）葡萄

2、導(dǎo)語：同學(xué)們六個(gè)謎語猜得非常準(zhǔn)確?？雌饋泶蠹覍?duì)水果有一定的了解。說說你們都愛吃什么水果呢！為什么？3、水果是我們生活中必備的食品之一。4、這些水果你認(rèn)識(shí)嗎?（出示課件）5、今天，讓我們一起去探究生活中隨處可見的水果的秘密。（二）主題分解，合作探究1、關(guān)于水果，你想知道什么？2、學(xué)生小組討論。3、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：

……4、學(xué)生提出問題的同時(shí)，老師對(duì)同學(xué)們的問題進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使同學(xué)們提出更有價(jià)值的問題。（三）、整理問題1、對(duì)學(xué)生提出的所有問題進(jìn)行整理。2、確定要研究的問題。（四）、小結(jié)

第二課時(shí)一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問題。（1）回顧上一節(jié)課確立好的研究問題。“上一節(jié)課，我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下?！倍?、制定活動(dòng)方案1、

分配活動(dòng)小組：

2、制定活動(dòng)計(jì)劃：

“這節(jié)課我們來制定小組活動(dòng)方案。”（1）、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)：（教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可以增加集體的凝聚力。）“在制定活動(dòng)方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)?！保?）、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始“各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面，讓我們來制定活動(dòng)方案。”（3）、講解制定活動(dòng)方案的要求?；脽羝v解：“大家在活動(dòng)方案的開始部分把你要研究的問題先寫上，接下來是組長、組員，在再接下來重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究的問題和誰來研究?！保?）、各組討論如何開展研究，制定研究方案。

（6）、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。

（7）、教師巡視，傾聽并給與建議。

三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。“下面，各個(gè)小組來匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案?！?/p>

“其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們說完后，你來給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面評(píng)價(jià)?！痹u(píng)價(jià)方向：

（幻燈出示）(1）

方案是否具有可行性。

(2）

小組組員是否全體參與，分工是否合理。

(3）

研究途徑是否科學(xué)、高效。

(4）

時(shí)間安排是否合理、高效。

(5）

方案是否全面細(xì)致，考慮周全。

四、針對(duì)各組情況討論修改。

“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效?！蔽?、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）“這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃表，各小組做的都很好。接下來一周時(shí)間里同學(xué)們就開始搜集資料。在下節(jié)課時(shí)，同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來，進(jìn)行小組討論?！苯虒W(xué)反思：在本次活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生了解水果世界中的奧秘，使同學(xué)們更加喜愛吃水果。讓學(xué)生自由選擇不同的水果或水果的某一方面的知識(shí)以小組為單位進(jìn)行研究，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供了開放的空間。

第二階段：實(shí)踐階段1（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、提高學(xué)生有效搜集資料的能力。2、提高學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行分析、篩選、整理的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生有效搜集信息、處理信息的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、深入調(diào)查，有目的地搜集、采訪。2、選擇和篩選出出自己需要的資料?！窘叹邷?zhǔn)備】：幻燈片課件【活動(dòng)設(shè)計(jì)】學(xué)生在這一周的時(shí)間里開展第一次的搜集活動(dòng)，由于三年級(jí)學(xué)生是第一次開展讓學(xué)生自己課下對(duì)資料進(jìn)行搜集、整理，通過上網(wǎng)等方式查閱資料，鍛煉學(xué)生搜集信息，處理信息的能力，是提高學(xué)生自主探究，小組合作的意識(shí)和能力。在這1周的時(shí)間里學(xué)生在課上用15—20分鐘的時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)的匯報(bào)，交流搜集到的資料。

一、談一談你搜集到的資料?！敖?jīng)過了一個(gè)星期的搜集、查閱，你對(duì)水果有了哪些進(jìn)一步的了解？”二、以小組為單位，對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、篩選、分析。1、教師對(duì)學(xué)生搜集資料的方法進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的資料，使學(xué)生在搜集資料的過程中體驗(yàn)成就感。2、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，及時(shí)協(xié)助解決，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。3、協(xié)助學(xué)生在自己的生活環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集有效信息。4、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)中所學(xué)的知識(shí)，走出教室、融入生活，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)采訪，在活動(dòng)中體驗(yàn)參與的樂趣。三、總結(jié)課后評(píng)價(jià)：三年級(jí)學(xué)生是第一次開展讓學(xué)生自己課下對(duì)資料進(jìn)行搜集、整理，不少同學(xué)感到有些茫然，無從下手，對(duì)這部分同學(xué)我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)，一步一步的給以講解，舉例說明，幫忙出主意，使這部分同學(xué)能很好的完成資料的搜集、整理工作。

第三階段：階段成果交流階段（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)生通過小組內(nèi)的交流，提高對(duì)資料的整理、提煉能力。2、在小組間交流的過程中，學(xué)生充分展示個(gè)人的才能，鍛煉口才，提高參與意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：以小組為單位運(yùn)用各種形式進(jìn)行資料匯報(bào)。【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握匯報(bào)的時(shí)間，匯報(bào)不要太繁瑣，應(yīng)該簡單、生動(dòng)，有小組的風(fēng)格。【教具準(zhǔn)備】：幻燈片課件【活動(dòng)設(shè)計(jì)】：一、各組對(duì)匯報(bào)內(nèi)容及匯報(bào)形式進(jìn)行最后的整理。（五分鐘）1、各組確定本組的交流匯報(bào)內(nèi)容及匯報(bào)形式。（1）在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學(xué)生，選擇匯報(bào)形式的時(shí)候，不能盲目，一定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型。（2）根據(jù)資料和現(xiàn)實(shí)情況去選擇匯報(bào)方式。（3）匯報(bào)的形式不要太繁瑣，應(yīng)該簡單、生動(dòng)，并且有小組的風(fēng)格。2、匯報(bào)的語言

要通俗易懂。3、掌握每組的匯報(bào)時(shí)間。4、各組在匯報(bào)時(shí)還可以加一些你組在活動(dòng)的過程中的趣聞、趣事。二、以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，進(jìn)行匯報(bào)。各組在匯報(bào)時(shí)，把時(shí)間控制在5分鐘左右?！比?、在一個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)其他組同學(xué)對(duì)匯報(bào)組的匯報(bào)內(nèi)容、形式及效果給予一定的評(píng)價(jià)?！艾F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這一組的匯報(bào)給予以一定的評(píng)價(jià)。”“你覺得他們的匯報(bào)哪里最精彩？哪里應(yīng)該在豐富一點(diǎn)？”四、總結(jié)。課后反思：在本次活動(dòng)中，我只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。

整堂課，學(xué)生都在較自主的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生帶來了自己喜歡的水果，收集了自己興趣的活動(dòng)課題的資料，展示過程中，學(xué)生自主交流、自由提問，我沒有強(qiáng)加于學(xué)生任何知識(shí)，而是學(xué)生在活動(dòng)中愉快地掌握知識(shí)、增長見識(shí)、提高能力。

第四階段：階段成果交流階段（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、能在教師的指導(dǎo)下制作水果沙拉，設(shè)計(jì)水果拼盤。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：以小組為單位設(shè)計(jì)水果拼盤。【教學(xué)難點(diǎn)】：注意制作沙拉這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題?！窘叹邷?zhǔn)備】：塑料餐盒、各種水果、酸奶一盒或一袋【活動(dòng)設(shè)計(jì)】：（一）揭示課題，激趣導(dǎo)入。1、導(dǎo)語：同學(xué)們你們喜歡吃水果嗎？導(dǎo)入

、并板書課題。2、創(chuàng)設(shè)情境：師出示“水果寶箱”，里面裝了不同的水果。問:“同學(xué)們，想知道里面裝了哪些水果嗎？”（二）實(shí)踐活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)水果的特征

摸水果

請(qǐng)幾位學(xué)生到“水果寶箱”里摸水果，說感受。

要求：不能用眼睛看，只用手摸，并把摸到的感覺告訴大家，如果誰能猜出是什么水果，并能說出水果的顏色，這個(gè)水果就送給他所在的小組。

猜后品嘗2、研究水果的吃法我們探究了這么多有關(guān)水果的知識(shí)，那你知道水果有哪些吃法嗎？（學(xué)生自由暢談）（三）、制作水果拼盤1、同學(xué)們，你們?cè)敢庥媚沆`巧的手制作一個(gè)別具風(fēng)格的水果拼盤嗎？要制作拼盤，首先做什么？

學(xué)生學(xué)生討論得出制作方法和要求：（a衛(wèi)生安全。小組分工明確，拼盤設(shè)計(jì)新穎。）2、小組合作制作水果拼盤。3、展示水果拼盤作品。4、師生評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。（四）、總結(jié)課后反思：在活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生了解水果世界中的奧秘，更加喜愛吃水果。并制作有創(chuàng)意的“水果拼盤”，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供了開放的空間。

第五階段

評(píng)價(jià)總結(jié)階段（成長足跡）（1課時(shí)）

【活動(dòng)目的】：了解評(píng)價(jià)的方法，能夠參照各階段活動(dòng)目標(biāo)對(duì)自己與他人進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】：反思自己的活動(dòng)行為，并對(duì)自己與他人的活動(dòng)進(jìn)行自我參照性評(píng)價(jià)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。【教具準(zhǔn)備】：幻燈片課件【活動(dòng)設(shè)計(jì)】：一、暢想未來的水果1、科學(xué)不斷地進(jìn)步，人們生活水平不斷提高，對(duì)水果的質(zhì)量有更高的要求。請(qǐng)同學(xué)們暢想一下，未來水果的樣子。2、學(xué)生盡情暢談。二、活動(dòng)成果設(shè)計(jì)1、小組為單位設(shè)計(jì)一張以水果為主題的小報(bào).2、要求設(shè)計(jì)的小報(bào)主題鮮明，內(nèi)容豐富、板式多樣。3、教師巡回指導(dǎo)。向同學(xué)展示一些小報(bào)的范例，供同學(xué)們參考。三、評(píng)價(jià)自己教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)的全過程，反思自己的活動(dòng)行為。(播放幻燈課件)1、對(duì)自己的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、引導(dǎo)學(xué)生在看到自己優(yōu)勢的同時(shí)發(fā)現(xiàn)不足。3、對(duì)他人的活動(dòng)進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。4、填寫評(píng)價(jià)建議單。四、總結(jié)

課后反思：在本環(huán)節(jié)，我指導(dǎo)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生習(xí)得評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)品質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過學(xué)習(xí)改進(jìn)自己，學(xué)會(huì)欣賞；善于發(fā)現(xiàn)問題所在，并能提出建設(shè)性的建議，學(xué)會(huì)批判。這種評(píng)價(jià)的能力與意識(shí)，也是學(xué)生終身受用的。

2013~~2014學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排任課教師：劉華

2013.2周

次起止日期周節(jié)數(shù)內(nèi)容安排13月4---81

遇到危險(xiǎn)我不怕211—15

1

318—22

1

425—29

1

54月1--5

1

課間十分鐘68--121

715—19

1

822--26

1

95月6--10

1

有趣的撲克牌10

13—17

1

1120--24

1

1227--311

136月3--71

我們的眼睛1410—14

1

15

17--21

1

1624--28

1

177月1--5

1

復(fù)

習(xí)188--12

1

19

2013~~2014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐三年級(jí)(上)導(dǎo)學(xué)案

灞橋區(qū)老洞小學(xué)所在年級(jí)：

三年級(jí)

1.《遇到危險(xiǎn)我不怕》

導(dǎo)學(xué)案

第一階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)1、

請(qǐng)學(xué)生在課前讀一讀書中的內(nèi)容，對(duì)課題有一個(gè)大致的了解

。2、

思考自己想研究的問題，對(duì)自己要研究的問題有一個(gè)大致的方向。

第二階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)生以小組為單位，課下排演《當(dāng)陌生人來敲門......》

第三階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)第一課時(shí)：分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。第二課時(shí)：小組設(shè)計(jì)安全常識(shí)題，以書面形式或幻燈片的形式呈現(xiàn)。

第四階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)搜集一些關(guān)于自救、自護(hù)的兒歌，為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。

1.《遇到危險(xiǎn)我不怕》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題（點(diǎn)擊問號(hào)）（1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】1、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，提高學(xué)生安全意識(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】：載有問題的幻燈片【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、芝麻開門

當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)高速增長，社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng)，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。為此，我們不得不防。

二、觀察在線你曾遇見過或聽到過這些事情嗎？

敲詐勒索

暴力傷害等

三、點(diǎn)擊問號(hào)

老師不是常教育我們，要以愛心去幫助他人嗎？為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門化緣時(shí)，我不能開家門放他（她）進(jìn)來？

假如我一個(gè)人在家時(shí)，爸爸（媽媽）的好朋友來敲門，而爸（媽）又不在家，此時(shí)我能開門嗎？假如因不開門而引起大人們生氣，那該怎么辦？

小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋？

遇到暴力侵犯時(shí)，我該怎么辦？

四、實(shí)踐演練（1）、請(qǐng)同學(xué)們分組演練（2）、評(píng)價(jià)隨機(jī)應(yīng)變的能力。五、總結(jié)課后反思：在課程的開始部分，同學(xué)們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險(xiǎn)，然后同學(xué)們圍繞這些危險(xiǎn)展開了討論，在討論的過程中，同學(xué)們分為正反兩方展開討論，學(xué)生對(duì)家里的危險(xiǎn)、遇到陌生人等方面的意識(shí)知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

第二階段：嘗試與感受

《陌生人的危險(xiǎn)》

（1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。2、通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)給自己帶來的好處，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的意識(shí)及興趣，掌握研究問題的方法。3、通過活動(dòng)，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息篩選、整理。初步形成有特色的成果展示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：鍛煉學(xué)生觀察、表演能力，使學(xué)生的聰明才智得到盡情發(fā)揮?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：提高同學(xué)們的合作效率?！窘叹邷?zhǔn)備】：報(bào)紙、幻燈片【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、實(shí)踐演練當(dāng)家里遇到陌生人來敲門時(shí)你是怎么做的？當(dāng)家里進(jìn)小偷時(shí)怎么辦？（1）、同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行演練。（2）、給予正確評(píng)價(jià)，指正不足之處。二、分析身邊的危險(xiǎn)，為危險(xiǎn)分類。（1）、請(qǐng)同學(xué)們說一說身邊的危險(xiǎn)有哪些？（2）、為危險(xiǎn)分類

校園內(nèi)的危險(xiǎn)

樓梯

陌生人......

身邊的危險(xiǎn)

家里的危險(xiǎn)

用電

煤氣

.......

社會(huì)的危險(xiǎn)

交通

壞人

.......

自然界的危險(xiǎn)

大雨

沙塵

霧霾......

三、布置任務(wù)：以小組為單位收集三個(gè)遇到危險(xiǎn)機(jī)智處理的事例。四、小結(jié)。課后反思：在本周的課上，同學(xué)們一小組的形式表演了“當(dāng)家里遇到陌生人來敲門”，同學(xué)們的表演稚氣、可愛，每一組表演的都很認(rèn)真，雖然，有些同學(xué)在表演的時(shí)候有一些不好意思，聲音有一點(diǎn)小，但他們那認(rèn)真的語氣、動(dòng)作，說明了同學(xué)們?cè)谡n下都很認(rèn)真的排練，搜集。個(gè)別同學(xué)的表演存在脫離實(shí)際的現(xiàn)象，明顯的缺乏安全意識(shí)。

第三階段：校園安全

第一課時(shí)

（2課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解校園內(nèi)的安全隱患。2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)?！窘叹邷?zhǔn)備】：載有問題的幻燈片

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、

導(dǎo)入：（1）、同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天大家一起來談一談校園內(nèi)的安全隱患。（2）、播放案例，同學(xué)們觀看。案例一：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)一師第二中學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生在下樓參加升國旗儀式時(shí)，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷；案例二：河南一男子持刀砍傷22名小學(xué)生

多名男生堵門救全班同學(xué)二、通過案例，談一談校內(nèi)臨危逃生的基本原則1、保持鎮(zhèn)靜。2、學(xué)會(huì)自救、保護(hù)自己。3、想方設(shè)法，不斷求救。4、記住四個(gè)電話：“119”火警電話、“110”報(bào)警電話、“120”急救電話、

“122”交通事故報(bào)警電話。5、打電話要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著的特征。三、校園內(nèi)集體活動(dòng)安全知識(shí)1、升旗、做操等大型活動(dòng)或集會(huì)時(shí)，上下樓梯要靠右行，不得擁擠、不得推拉。遇見樓梯上有人摔倒的時(shí)候，要靜候原地不動(dòng)，不得推搡、觀望。要?jiǎng)褡柚浦购竺娴耐瑢W(xué)繼續(xù)往前擁擠。2、自覺遵守公共場所秩序，課間做正當(dāng)游戲。嚴(yán)禁追、趕、打、鬧和攀高走險(xiǎn)。（1）、下課時(shí)，千萬不要在走郎里推推攘攘，在校園里追追趕趕。以免互相碰撞，造成傷害。例如，浙江省金華市區(qū)某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生李某，一天，下課鈴響后，急匆匆地沖出教室，與張某正面相碰，結(jié)果一個(gè)摔在了墻角上，一個(gè)摔在了臺(tái)階上。兩人被送到了獲醫(yī)院進(jìn)行搶救，李某頭部縫了七針，而張某在眉毛處也列了一道口子，也縫了五、六針，她差一點(diǎn)就傷到了眼睛?？梢?，課余間注意安全非常重要。（幻燈）（2）、同學(xué)間不要做危險(xiǎn)游戲

。做游戲可以起到增長知識(shí)、鍛煉身體的作用。但一些游戲非常危險(xiǎn)，輕則傷人，重則危及生命的游戲不能做，不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（彈弓、弓箭、發(fā)射子彈的玩具槍）、含有化學(xué)性質(zhì)的玩具。3、每天放學(xué)后全體同學(xué)必須在指定地點(diǎn)統(tǒng)一站隊(duì)回家。路隊(duì)行進(jìn)時(shí)掉了東西、或散了鞋帶要迅速出隊(duì)等路隊(duì)過去后在撿東西或系鞋帶。四、校園安全小提示：

1、同學(xué)間為什么不要稱兄道弟（1）、有些同學(xué)學(xué)著電影、電視或小說里描寫的人物，相互稱兄道弟。同學(xué)間親如兄弟本來沒錯(cuò)，但如果是拉幫結(jié)派，形成小集團(tuán)，那就不對(duì)了。（2）、拉幫結(jié)派不利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。拉了小派別，團(tuán)結(jié)了少數(shù)人，必然疏遠(yuǎn)了多數(shù)人。

2、有人到學(xué)校向你"找茬"怎么辦（1）、無論什么事，不要與對(duì)方"私了"，你越是愿意"私了"，對(duì)方就越會(huì)打你的"壞主意"（2）、不管自己是否"占理"，一定要報(bào)告老師、學(xué)校，如果情況緊急而自己又無法脫身的話，則委托同學(xué)幫忙報(bào)告。讓學(xué)校和警方協(xié)調(diào)出面解決。（3）、決不能與對(duì)方用武力"一分高下"解決。如果事情很大，要馬上打"１１０"向公安機(jī)關(guān)報(bào)警。（4）、如果發(fā)生了類似事件，在上學(xué)和放學(xué)路上一定要小心，最好有同學(xué)結(jié)伴而行。回家后要將此事告訴家長，不要因?yàn)榕录议L埋怨而隱瞞。

3、遇到有人向你敲詐勒索怎么辦如果同學(xué)們碰上有人向你勒索"保護(hù)費(fèi)"，或者以各種借口要你"賠償"時(shí)，應(yīng)采取以下措施：（1）、立即向?qū)W校、公安機(jī)關(guān)報(bào)告，你越怕事，越不敢聲張，不法之徒就越囂張。（2）、不答應(yīng)對(duì)方的要求。要相信警方、學(xué)校和家庭都能為你提供安全的保護(hù)，只有在這樣的情況下，壞人才不敢威脅侵害你。如果屈服于對(duì)方，輕易得手的"灰狼"會(huì)永遠(yuǎn)盯上你這只"肥羊"。某校一名學(xué)生遭到外校生勒索后，不敢聲張，拿了奶奶給自己的１千元"壓歲錢"乖乖"交上去"，結(jié)果到警方破案時(shí)，他已經(jīng)被敲詐走了近４千元錢?。?）、如果無法脫身，可以借口身上沒錢，約定時(shí)間地點(diǎn)再"交"。然后立即報(bào)告學(xué)校和公安機(jī)關(guān)。警方會(huì)及時(shí)采取行動(dòng)抓捕壞人，他就再也不能傷害你。五、布置作業(yè)：安全小競賽。六、小結(jié)

第二課時(shí)---安全挑戰(zhàn)對(duì)抗賽一、設(shè)計(jì)自救、自護(hù)安全測試題。1、說一說出題的方法。（1）、請(qǐng)同學(xué)們說一說怎樣出題？（2）、出什么樣的題合適？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)交通安全、消防安全、社會(huì)生活安全等方面來出競賽題。（3）、如何選題？把競賽題目進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、篩選，最后確定題目。2、以小組為單位展開討論。3、選題。（1）、每個(gè)小組用彩筆，分別在三張白紙上寫上一道自出的測試題。（2）、請(qǐng)每組的組長把試題貼到黑板上。（3）、教師和同學(xué)們一起整理試題，給試題分類。（4）、選取可用的試題。（5）、學(xué)生記錄。二、開展安全小競賽。1、組與組之間進(jìn)行挑戰(zhàn)對(duì)抗賽。三、獲獎(jiǎng)感言談感受和收獲。四、總結(jié)課后反思：在校園安全一課中，同學(xué)們通過資料的查找，了解了校園內(nèi)的安全隱患。通過學(xué)習(xí)提高了同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。在第二節(jié)的出題環(huán)節(jié)，開始時(shí)同學(xué)們有一些迷茫，不知從何下手，在經(jīng)過了一系列的討論后，同學(xué)們踴躍起來，題出的越來越精彩。積極性的調(diào)動(dòng)，使后一環(huán)節(jié)的挑戰(zhàn)、對(duì)抗競賽環(huán)節(jié)，異彩紛呈。

第四階段：成長足跡---創(chuàng)編安全歌

（1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】1、牢記安全歌，掌握安全基本的自救知識(shí)。2、學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人。

【教學(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)編安全歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確的給予他人一個(gè)公平、公正的評(píng)價(jià)?！窘叹邷?zhǔn)備】：教學(xué)課件、水彩筆【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入:“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何防范校園里的危險(xiǎn)，如何在危險(xiǎn)中自救。在課尾大家一起朗讀了一首安歌，這節(jié)課我們就來創(chuàng)編安全歌。”二、欣賞安全歌（出示兒歌）校內(nèi)走路要輕巧，上下樓梯靠右走，課間不追也不鬧，文明游戲有禮貌。集會(huì)做操有秩序，不擁擠，防踩踏，放學(xué)路隊(duì)排整齊，一二一二齊步走，校園安全很重要，請(qǐng)同學(xué)們別忘記。1、齊讀兒歌。2、提出問題：（1）、怎樣創(chuàng)編安全歌？（2）、創(chuàng)編安全歌要注意些什么？三、以小組為單位，進(jìn)行安全歌的創(chuàng)編。1、分組，以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。2、分組朗讀安全歌。3、請(qǐng)其他組的同學(xué)做出評(píng)價(jià)。4、評(píng)出優(yōu)勝者，精神上鼓勵(lì)。四、學(xué)生自由說收獲。五、總結(jié)課后反思：課后反思：自創(chuàng)的安全歌充滿童趣，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作的過程中，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，取長補(bǔ)短。

第四階段：成長足跡--安全小板報(bào)

（第2課時(shí)）【教具準(zhǔn)備】：教學(xué)課件、水彩筆、A4紙、匯總后的資料【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、引入新課“通過一個(gè)多月的搜集、研究，同學(xué)們對(duì)安全有了一定的了解。今天，我們來辦安全板報(bào)?！倍?、學(xué)生以小組為單位，將自己的設(shè)計(jì)寫下來或畫下來。1、小組討論設(shè)計(jì)版面。2、內(nèi)容的選擇。三、學(xué)生開始動(dòng)手設(shè)計(jì)安全板報(bào)。四、評(píng)出優(yōu)秀作品，教師表揚(yáng)。五、總結(jié)課后反思：同學(xué)們制作的安全小板報(bào)，內(nèi)容豐富，形式新穎。

2.《課間十分鐘》

導(dǎo)學(xué)案

第一階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)1、搜集課間十分鐘的兒歌和相關(guān)的圖片。

2、觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。

第二階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)1、學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行一份課間十分鐘的調(diào)查表。

第三階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)1、了解課間游戲的種類及形式。

2、搜集課間游戲。

第四階段的導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)1、以小組為單位，創(chuàng)編課間小游戲。

2.《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境、引入主題

（點(diǎn)擊問號(hào)）（1課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】1、

通過此次主題的活動(dòng)讓學(xué)生了解課間十分鐘，并且在活動(dòng)中使學(xué)生清楚的重要性。2、

在活動(dòng)的過程當(dāng)中學(xué)生通過采訪、調(diào)查培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力、語言組織能力、信息處理能力會(huì)調(diào)查學(xué)生課間活動(dòng)情況。

【教學(xué)重點(diǎn)】1、體會(huì)小組合作交流的樂趣,通過活動(dòng)更加促進(jìn)小組的合作精神,能從小組活動(dòng)中增進(jìn)小組同學(xué)的友誼，讓學(xué)生更加關(guān)注身邊生活，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。【教學(xué)難點(diǎn)】1、對(duì)課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣；會(huì)與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。【教具準(zhǔn)備】：載有問題的幻燈片【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們“課間十分鐘”對(duì)于我們來說是最熟悉不過的了。那么，在課間十分鐘里，你們都開展過哪些豐富多彩的活動(dòng)？就讓我們一起《走進(jìn)課間十分鐘》（拉開此次活動(dòng)的主題）。二、提出問題，實(shí)地了解學(xué)生活動(dòng)情況。1、課間十分鐘你通常是怎么度過的？2、課間十分鐘你都在哪兒？做些什么？3、你看到其他同學(xué)在做些什么？4、你認(rèn)為哪些是健康的？哪些是不當(dāng)?shù)?？為什么?、課間是應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)？還是應(yīng)該休息玩耍？三、小隊(duì)討論、調(diào)查、記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。1、

分小隊(duì)進(jìn)行討論。（1）根據(jù)學(xué)生意愿，確定每小隊(duì)的隊(duì)長及其隊(duì)員：(2)以小隊(duì)形式進(jìn)行，討論發(fā)言。2、

每組學(xué)生設(shè)計(jì)一份課間十分鐘的調(diào)查表。3、根據(jù)剛才提出的問題同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的調(diào)查表，調(diào)查各班同學(xué)課間十分鐘做些什么？4、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問題設(shè)計(jì)合理調(diào)查表格。四、總結(jié)，進(jìn)行拓展：走進(jìn)老游戲課后反思：在《課間十分鐘》一課中，同學(xué)們暢所欲言，熱烈的開展討論，課間豐富多彩的活動(dòng)。“課間十分鐘你通常是怎么度過的？課間十分鐘你都在哪兒？做些什么？你看到其他同學(xué)在做些什么？你認(rèn)為哪些是健康的？哪些是不當(dāng)?shù)?？為什么？課間是應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)？還是應(yīng)該休息玩耍？”

同學(xué)們對(duì)這些問題的提出，為下一環(huán)節(jié)的表格制定打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二階段：嘗試與感受

實(shí)踐在線-----設(shè)計(jì)調(diào)查表

（2課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】：1、在調(diào)查統(tǒng)計(jì)過程中，同學(xué)們將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作出簡單而較全面的調(diào)查問卷表。2、學(xué)會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。【教學(xué)重點(diǎn)】：提高同學(xué)們的合作效率，制定出合理的調(diào)查表格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則?！窘叹邷?zhǔn)備】：幻燈片、白紙、格尺、鋼筆【活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、制定調(diào)查活動(dòng)方案1、邀請(qǐng)和你有相同興趣的同學(xué)組成一個(gè)小組，共同制定一份小組調(diào)查活動(dòng)方案。二、制定調(diào)查表格1、每個(gè)小組確定好調(diào)查主題后，就先小組合作制定出1份調(diào)查表。2、調(diào)查問卷中的問題要提的合情合理，一定要緊扣調(diào)查主題。3、教師講解表格設(shè)計(jì)的大致格式，如標(biāo)題，主要欄目，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)，調(diào)查日期等。4、師生互動(dòng)，反復(fù)討論比較表格的格式，確定設(shè)計(jì)。5、將各班學(xué)生分為8---10個(gè)小組，每組約6人，分別調(diào)查全校各個(gè)年級(jí)各個(gè)班的情況。（這一環(huán)節(jié)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)緊密聯(lián)系起來，既使學(xué)科知識(shí)實(shí)踐化，又使活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)化，可謂一舉兩得。）三、小組活動(dòng)方案制定之后，選派1、2名同學(xué)作為代表與全班同學(xué)交流你們初步制定的計(jì)劃，指定一名同學(xué)當(dāng)記錄員，把其他同學(xué)提出的意見和建議及時(shí)記錄下來，以便進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。四、總結(jié)。課后評(píng)價(jià)：在指定表格這節(jié)課中，對(duì)三年級(jí)的同學(xué)來說，即新鮮，又茫然。如何畫表，如何制定內(nèi)容，同學(xué)們就這些問題展開了激烈討論。我把同學(xué)們分成8個(gè)小組，先選出小組長，再由小組長帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行表格的制定。在小組長的選擇上，各個(gè)班的實(shí)際情況不同，我根據(jù)各班情況，或自選或委派小組長。在各個(gè)小組長的帶領(lǐng)下，積極的制定表格，反復(fù)修改，為調(diào)查、采訪做好準(zhǔn)備。例表1：

小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查問卷

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：調(diào)查人：調(diào)查對(duì)象：

班級(jí)：

性別：

年齡：1、課間十分鐘，你主要干什么？

A、玩游戲

B、看書

C、鍛煉身體

D、聊天2、課間你通常在什么地方玩游戲？

A

、教室

B、走廊

C、操場3、你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)？

A、休閑游戲

B、益智游戲

C、體育游戲

4、你或者你的同學(xué)在課間做游戲時(shí)發(fā)生過安全事故嗎？

A、偶爾發(fā)生

B、經(jīng)常發(fā)生

C、從未發(fā)生5、下課時(shí)你一般和誰一起做游戲？A

、老師

B、同學(xué)

C、自己一個(gè)人6、下課后你是這樣做的：A

、先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再去玩

B、直接出去玩7、課間結(jié)束時(shí)，你是這樣做的：

A

、提前1-2分鐘進(jìn)教室坐好

B、鈴響后才進(jìn)教室

例表2小學(xué)生課間游戲基本情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)

查

內(nèi)

容人

數(shù)百

分

比

1、課間十分鐘，你主要干什么？

A、玩游戲

B、看書

C、鍛煉身體

D、聊天

2、課間你通常在什么地方玩游戲？A、教室

B、走廊

C、操場

3、你認(rèn)為在課間玩什么游戲適當(dāng)？A、休閑游戲

B、益智游戲

C、體育游戲

4、你或者你的同學(xué)在課間做游戲時(shí)發(fā)生過安全事故嗎？A、偶爾發(fā)生

B、經(jīng)常發(fā)生

C、從未發(fā)生

5、下課時(shí)你一般和誰一起做游戲？A、老師

B、同學(xué)

C、自己一個(gè)人

6、下課后你是這樣做的：A

、先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再去玩

B、直接出去玩

7、課間結(jié)束時(shí)，你是這樣做的：A、提前1-2分鐘進(jìn)教室坐好

B、鈴響后才進(jìn)教室

例表3：課間小游戲征集表我的姓名

我的小組

游戲來源游戲名稱游戲參與人數(shù)我喜歡的程度

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

例表4：

課間小游戲匯總表

小組名稱

組

長

小組成員

編號(hào)收集的游戲名稱參與人數(shù)游戲所需道具是否適合我班活動(dòng)1

是□

否□2

是□

否□3

是□

否□

例表5:

小學(xué)生最喜愛的課間游戲調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

:綜合實(shí)踐活動(dòng)采訪表

采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)：采訪對(duì)象：記錄人：采訪內(nèi)容：問題1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿