2023三年級英語上冊 Unit 2 I'm Liu Tao第2課時說課稿 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit2I'mLiuTao第2課時說課稿牛津譯林版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023三年級英語上冊Unit2"I'mLiuTao"第2課時，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己和他人，包括使用"I'm..."以及"Howareyou?"等基本問候語。教學(xué)內(nèi)容包括單詞"LiuTao"、"Miss"、"Howareyou?"以及相應(yīng)的回答"Fine,thankyou."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)自己的名字，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，與Unit1"Hello"中的基本問候語相呼應(yīng)，幫助學(xué)生鞏固并拓展英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將提高用英語進(jìn)行自我介紹和日常交流的能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣和交際素養(yǎng)；同時，通過了解中西方問候方式的不同，增強(qiáng)對文化差異的敏感性；在思考如何進(jìn)行有效交流的過程中，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維；此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)合作能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在Unit1"Hello"中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語，如"Hello"、"Goodbye"等，并且對英語字母和簡單單詞有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些簡單的自我介紹語句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)風(fēng)格存在差異，有的學(xué)生更善于聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在發(fā)音上，學(xué)生可能會對某些英語音素的發(fā)音感到困難，例如"th"的發(fā)音。

-在句型結(jié)構(gòu)上，學(xué)生可能不習(xí)慣英語的語序，如"Howareyou?"的回答"Fine,thankyou."。

-在交際實(shí)踐中，學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣谕槊媲斑M(jìn)行英語交流。

-在文化理解上，學(xué)生可能需要時間適應(yīng)中西方問候方式的不同，并學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂煤线m的問候語。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023三年級英語上冊教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2"I'mLiuTao"第2課時相關(guān)的圖片和單詞卡片，以及教學(xué)視頻或音頻資料，以增強(qiáng)視覺效果和聽覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.教室布置：將教室布置為適合小組活動的形式，以便學(xué)生能夠進(jìn)行互動和角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Let'sstartourclasstodaywithasong.Canyousing"Hello"withme?(播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂一起唱)

2.Verygood!Now,canyoutellmewhatwelearnedinthelastclass?(引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，如"Hello"、"Goodbye"等問候語)

3.Today,wearegoingtolearnUnit2"I'mLiuTao"Part2.Inthisclass,wewilllearnhowtointroduceourselvesandaskhowothersaredoing.Areyouready?(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課目標(biāo))

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Let'slookatthebook.Turntopage12.HereisLiuTao.(指著課本上的圖片)

2.WhocantellmeLiuTao'snameinEnglish?Yes,"I'mLiuTao."(引導(dǎo)學(xué)生說出LiuTao的自我介紹)

3.Now,let'slistentothetape.(播放課文錄音，學(xué)生聽并跟讀)

4.Afterlistening,canyouanswermyquestion:WhatisLiuTao'sname?(檢查學(xué)生理解程度)

5.Great!Now,let'slearnthenewsentence"I'mLiuTao."Repeatafterme.(老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

6.Verygood!Now,let'smoveontothenextpart.LookatthepictureofMissGreen.(指著課本上的圖片)

7.WhocanintroduceMissGreen?Yes,"SheisMissGreen."(引導(dǎo)學(xué)生說出MissGreen的介紹)

8.Let'slistentothetapeagainandrepeatafterme.(播放課文錄音，學(xué)生聽并跟讀)

9.Excellent!Now,weknowhowtointroduceourselvesandothers.Let'strytointroduceourfriendsintheclass.(引導(dǎo)學(xué)生相互介紹名字)

三、全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.Introducingourselvesandaskinghowothersare:

a.Write"I'm"ontheboardandaskstudentstorepeatafterme.(老師寫出"I'm"，學(xué)生跟讀)

b.Write"LiuTao"nextto"I'm"andaskstudentstoreadthewholesentence.(老師寫出"LiuTao"，學(xué)生讀出整句)

c.Now,let'spractice.I'llsaymyname,andyousay"I'm..."(老師說出自己的名字，學(xué)生用"I'm..."回答)

d.Now,let'saskandanswerthequestion"Howareyou?"(老師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)問和答"Howareyou?")

e.Practiceinpairs.StudentAasks"Howareyou?"andStudentBanswers"Fine,thankyou."(學(xué)生兩人一組練習(xí)問答)

2.Using"Sheis"and"Heis"tointroduceothers:

a.Write"Sheis"and"Heis"ontheboardandexplainthedifferencebetweenthem.(老師在黑板上寫出"sheis"和"heis"，解釋它們之間的區(qū)別)

b.Showpicturesofdifferentpeopleandaskstudentstouse"Sheis"or"Heis"tointroducethem.(展示不同人的圖片，要求學(xué)生用"Sheis"或"Heis"進(jìn)行介紹)

c.Practiceingroups.Eachstudentbringsapictureoftheirfriendandintroducesthemusing"Sheis"or"Heis".(學(xué)生分組，每人帶來一個朋友的照片，用"Sheis"或"Heis"進(jìn)行介紹)

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.Role-play:

a.Dividetheclassintosmallgroups.Eachgroupwillhaveaturntorole-playtheconversationbetweenLiuTaoandMissGreen.(將班級分成小組，每組輪流進(jìn)行LiuTao和MissGreen之間的對話角色扮演)

b.Encouragestudentstousethesentences"I'm...","Sheis...","Howareyou?",and"Fine,thankyou."intheirrole-play.(鼓勵學(xué)生在角色扮演中使用"I'm..."，"Sheis..."，"Howareyou?"和"Fine,thankyou."等句子)

c.Aftereachgroup'sperformance,givethemfeedbackandencouragethemtoimprove.(每組表演后，給予反饋并鼓勵他們改進(jìn))

2.Listeningandrepeating:

a.Playthetapeagainandaskstudentstorepeatthesentencesafterthetape.(再次播放錄音，要求學(xué)生跟讀)

b.Focusonthepronunciationandintonationofthesentences.(關(guān)注句子的發(fā)音和語調(diào))

c.Askstudentstopracticeinpairs,takingturnstobethespeakerandthelistener.(要求學(xué)生兩人一組練習(xí)，輪流扮演說者和聽者)

3.Writingpractice:

a.Askstudentstowritetheirownnamesandthenamesoftheirfriendsonapieceofpaper.(要求學(xué)生將他們自己的名字和朋友的名字寫在一張紙上)

b.Then,askthemtowriteasentenceusing"I'm..."forthemselvesand"Sheis"or"Heis"fortheirfriends.(然后要求他們用"I'm..."寫關(guān)于自己的句子，用"Sheis"或"Heis"寫關(guān)于朋友的句子)

c.Collectthepapersandchecktheirwriting.Givethemfeedbackandcorrecttheirmistakes.(收齊紙張，檢查他們的寫作，給予反饋并糾正錯誤)

五、總結(jié)與作業(yè)

1.Summarizewhatwehavelearnedtoday.Wehavelearnedhowtointroduceourselvesandothersusing"I'm...","Sheis...","Heis...",andhowtoask"Howareyou?"(總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，即如何用"I'm..."，"Sheis..."，"Heis..."介紹自己和他人，以及如何問"Howareyou?")

2.Forhomework,Iwantyoutopracticeintroducingyourfamilymemberstoyourfriendsusingthesentenceswelearnedtoday.(作業(yè)是，用今天學(xué)到的句子練習(xí)向你的朋友介紹你的家庭成員)

3.Goodjobtoday,everyone!Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforthenextclass.Seeyounexttime!(表揚(yáng)學(xué)生今天的表現(xiàn)，提醒他們復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課做準(zhǔn)備，再見)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是他們通過本節(jié)課學(xué)習(xí)所取得的具體成果：

1.學(xué)生能夠正確使用"I'm..."句型來介紹自己的名字。例如，當(dāng)被問到名字時，學(xué)生能夠自信地說出"I'mLiuTao"或"I'mZhangHua"。

2.學(xué)生掌握了如何用"Sheis..."和"Heis..."來介紹他人。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出圖片中人物并使用正確的句型進(jìn)行介紹，如"SheisMissGreen"或"HeisMr.Wang"。

3.學(xué)生學(xué)會了如何用"Howareyou?"進(jìn)行問候，并能夠給出合適的回答"Fine,thankyou."。在角色扮演活動中，學(xué)生能夠自然地進(jìn)行問候和回答。

4.學(xué)生通過聽錄音和跟讀，提高了對英語語音和語調(diào)的敏感度。他們能夠模仿錄音中的發(fā)音，并且在老師的指導(dǎo)下改進(jìn)了自己的發(fā)音。

5.學(xué)生在小組活動中積極參與，通過角色扮演練習(xí)，提高了自信心和英語口頭表達(dá)能力。他們能夠在同伴面前流暢地進(jìn)行對話，并在老師的反饋下不斷改進(jìn)。

6.學(xué)生通過書寫練習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)句子正確地寫下來