人教統(tǒng)編九年級語文上冊《艾青詩選如何讀詩》示范公開課教學(xué)課件

名著導(dǎo)讀怎樣讀詩第一課時導(dǎo)入新課

我們在第一單元學(xué)習(xí)了五首詩歌，感受了詩作的魅力。那一行行的詩情與畫意，那一句句的激情與悵惘，那一首首的輕吟與壯語……讓我們回味無窮。那么，究竟應(yīng)該如何讀詩呢?在這一單元的名著導(dǎo)讀中，我們一起走進(jìn)《<艾青詩選>:如何讀詩》，看看有什么收獲。〖教學(xué)目標(biāo)〗1.了解作者及作品，把握詩人的愛國者形象。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《艾青詩選》，了解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的思想感情。3.學(xué)會品讀詩歌的方法與技巧，賞析《艾青詩選》中詩歌的意象和語言，進(jìn)行專題探究。4.誦讀《艾青詩選》中喜歡的詩作，舉辦詩歌朗誦比賽。〖教學(xué)重點〗1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《艾青詩選》，了解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的思想感情。2.學(xué)會品讀詩歌的方法與技巧，賞析《艾青詩選》中詩歌的意象和語言，進(jìn)行專題探究?！冀虒W(xué)難點〗學(xué)會品讀詩歌的方法與技巧，賞析《艾青詩選》中詩歌的意象和語言，進(jìn)行專題探究。有關(guān)資料㈠作家介紹

艾青，（1910—1996），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。著有詩集《大堰河》《北方》《向太陽》《歸來的歌》，長篇小說《綠洲筆記》等。有關(guān)資料㈡創(chuàng)作經(jīng)歷

1931年，“九·一八”事變爆發(fā)時，艾青正在法國留學(xué)。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。一天，艾青到一家旅館住宿登記時，旅館人員問他的姓名，艾青說叫蔣海澄，對方誤聽為“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個“×”，又取“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，在住宿登記時填上“艾青”。于是艾青就這樣成了他的筆名。1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。㈡創(chuàng)作經(jīng)歷

從1936年起，艾青出版詩集達(dá)20部以上，包括建國后出版的詩集有《歡呼集》《寶石的紅星》《海岬上》《春天》《歸來的歌》《彩色的詩》《域外集》《雪蓮》《艾青敘事詩選》《艾青抒情詩選》，以及多種版本的《艾青詩選》和《艾青全集》等。還著有論文集《詩論》《新文藝論集》《艾青談詩》，以及散文集和譯詩集各1本。他的作品被譯成10多種文字在國外出版。1985年，獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章。有關(guān)資料㈢主要作品及特征1.20世紀(jì)30年代主要作品及特征⑴寫作背景抗日戰(zhàn)爭開始后，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了慷慨激昂的詩歌。㈢主要作品及特征⑵作品風(fēng)格他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，而且善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個新階段。這一時期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。有關(guān)資料㈢主要作品及特征⑶主要篇目及主題《雪落在中國的土地上》:悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運?！侗狈健?抒發(fā)深厚的愛國之情?！独杳鞯耐ㄖ?以黎明的口吻抒發(fā)對光明的追求?！洞笱吆?-我的保姆》:同情底層勞苦百姓，控訴社會的黑暗?！断蛱枴贰痘鸢选?借歌頌太陽，索求火把，表達(dá)驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。這一時期的作品主題主要是表現(xiàn)出對黑暗和恐怖的舊社會的痛恨。㈢主要作品及特征2.1978年以后主要作品及特征⑴寫作背景1957年艾青被錯劃為右派，1978年重返詩壇，經(jīng)過了二十年的沉寂，詩人“歸來”，久被壓抑的情感澎湃高漲，開始了他詩歌創(chuàng)作的另一個高峰。⑵作品風(fēng)格這一時期的詩人,仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。還有一些哲理小詩，通過意象來反映人生，充滿哲理，饒有興味。有關(guān)資料㈢主要作品及特征⑶主要篇目及主題《魚化石》:由魚化石引發(fā)對生命本質(zhì)的思考--沒有運動就沒有生命?！剁R子》:以鏡子的真實直率反觀人生，充滿哲理?！豆獾馁澑琛?贊美光帶來的社會文明以及社會正義。這一時期的作品主題主要是表達(dá)了艾青對黎明、光明、希望的向往與追求。艾青預(yù)習(xí)設(shè)計1.填空讀書方法很多，常見的有精讀、泛讀、略讀等，陶淵明所謂“_______，________?！本褪且环N略讀的方法。2.下列作家、作品和作品中的人物搭配有誤的一項是(

)A.李汝珍——《鏡花緣》——唐敖

B.羅廣斌——《紅星照耀中國》——江雪琴C.柳青——《創(chuàng)業(yè)史》——梁生寶

D.孫犁——《白洋淀》——燕海川好讀書，B不求甚解?！都t巖》預(yù)習(xí)設(shè)計3.我愛讀書。我讀吳承恩的《西游記》，領(lǐng)略齊天大圣降妖除魔的神通廣大；我讀笛福《_____________》，品嘗那個漂流者在荒島上的酸甜苦辣；我讀

《昆蟲記》，走進(jìn)豐富多彩的動物世界；我讀傅雷《_________》，聆聽一位父親的拳拳愛子之心；…………。4.根據(jù)提供的信息，分別說出對應(yīng)人物或作品。示例：瀟湘館丫環(huán)紫娟葬花《紅樓夢》人物：(林黛玉)⑴義膽忠肝，六經(jīng)以來二表。托孤寄命，三代而后一人?！度龂萘x》人物：（）⑵日本仙臺醫(yī)學(xué)教授修改講義魯迅作品（《

》）⑶一流車夫三匹駱駝怒辭楊宅虎妞利誘是現(xiàn)代小說家

的長篇小說《

》的主要情節(jié)。魯濱遜漂流記法布爾傅雷家書諸葛亮藤野先生老舍駱駝祥子5.[1954年11月23日夜]那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生的最高境界。你該記得貝多芬的故事，有一回他彈完了琴，看見聽的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿！你們都是傻子?！彼囆g(shù)是火，藝術(shù)家是不哭的。這當(dāng)然不能一毗即成，尤其是你，但不能不把這境界作為你終生努力的目標(biāo)。▲心目中的大藝術(shù)家，也是這一派。⑴選段節(jié)選自《__________》。⑵選段中的你指的是_____,“▲”中的人物是_________。⑶選段中“藝術(shù)與人生的最高境界”指的是傅雷家書傅聰羅曼·羅蘭能掀動聽眾的感情使他們?nèi)缱砣缈瘢扌o常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色。6.他緩緩地摘下了帽子。悲憤，極度的悲憤充滿了他的心。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活……他懷著這樣的思想離開了烈士公墓。1.上面選文出自名著《_________________》，文中的“他”指的是_____________。2.“他”的身上具有________________________________________的高貴品質(zhì)。鋼鐵是怎樣煉成的保爾·柯察金為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗

《艾青詩選》是一部集歷史性思想性和藝術(shù)性于一體的詩集。這本書真實反映歷史,高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感?！栋嘣娺x》收入了中國現(xiàn)代著名詩人艾青的60多首詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸,唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村,禮贊太陽黎明火把,抒發(fā)對普通大眾和生命本源的深沉愛戀……

艾青的詩歌個性鮮明,既有一波三折的情感跌寵，亦有大地般渾厚廣闊的浩蕩，至今仍能給讀者帶來心靈震顫與宙美感動。

1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并發(fā)表了《魚化石》等優(yōu)秀作品。1979年詩人自己編定《艾青詩選》，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。㈠作品內(nèi)容作品概述1.具有獨特的意象和主題:其主要意象是土地和太陽，主題則是愛國主義，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。2.具有憂郁的詩緒:“憂郁”是構(gòu)成艾青詩歌藝術(shù)特性的基本要素之一，他善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思。3.前后創(chuàng)作風(fēng)格的變化:(前期)散文化的自由詩體:明白如話的口語，近乎散文的詩行，形式上傾向樸素、自然、不拘泥外形的束縛，自由詩的特點非常明顯;(后期)詩句變而為整齊，詩情變而為深沉，詩意變而為警策，富有哲思。4.艾青的詩歌具有“詩中有畫”的特點:詩作具有鮮明的色調(diào)、清晰的線條、素描一般的簡練、凝重。㈡藝術(shù)特色

1933年春天，在上海陰冷的監(jiān)獄里，艾青寫出了他的著名詩篇《大堰河——我的保姆》。在這首詩里，詩人集中描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，通過對她的回憶與思念，真實生動地刻畫了她勤勞淳樸的形象和寬厚善良的品格，同時也滲透著對她悲苦命運的深切同情；又通過對她死后一家人的悲慘遭遇，指出了舊社會農(nóng)民的悲劇命運，控訴了摧殘人、壓迫人的舊制度。詩人以真摯的感情，抒寫了對哺育他長大的保姆大堰河的懷念，揭示了一個勤勞的農(nóng)村婦女的善良靈魂，通過對她痛苦而悲慘的一生的描寫，控訴了社會的黑暗與不義，也傾訴了對罪惡舊社會的憤慨和仇恨。1.《大堰河——我的保姆》重點篇章考點分析【考點1】感受人稱的變化、多種表達(dá)方式融合的表達(dá)效果?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥且皇鬃杂稍姟Ｔ谠娎?，詩人以“你”“我”“她”的人稱變換，在敘事中融入深情。詩中敘事與抒情的有機(jī)結(jié)合和詩人與人物的心靈交流，達(dá)到了水乳交融的藝術(shù)境界。【考點2】體會排比和對比手法的作用。詩歌常用排比和對比手法來表達(dá)強烈的感情，如大堰河的夢與現(xiàn)實的對比、大堰河生前與死后的對比、農(nóng)民生活與地主生活的對比、“我”在生“我”的父母家與在乳母家的感情對比。【考點3】了解詩歌句式的特點。重疊的詩句或詩節(jié)的反復(fù)詠嘆，使詩篇既明朗單純而又多姿多彩。如一連用6個“她含著笑”這樣的句式，以大量富有生活氣息的細(xì)節(jié)，從各個側(cè)面揭示了大堰河美好、善良的品格；同時又借助聯(lián)想進(jìn)行鋪敘，構(gòu)成生動的畫面。詩句長短不定，但又內(nèi)含韻律，音調(diào)和諧，色彩鮮明，情味極其深長。【考點4】把握詩歌的象征意義。艾青從感覺出發(fā),以有聲有色的意象或形象來暗示人物微妙的心理活動,賦予形象廣闊的含義。他的象征往往具有多義性：大堰河——這是一個沉默的大地母親、生命的養(yǎng)育者的形象，沉默中蘊含著寬厚、仁愛、淳樸與堅韌；在艾青筆下的大堰河有著多重象征含義，她是大地、母親、農(nóng)民、生命等多重意象的組合。2.《雪落在中國的土地上》

全詩通過描寫大雪紛飛下的農(nóng)夫、少婦、母親和墾殖者的形象，表現(xiàn)了中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了中國舊社會的悲慘圖景，表達(dá)了詩人的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。

【考點1】理解詩中“雪”的象征意義。本詩中的“雪”既指現(xiàn)實中的降雪（自然環(huán)境的表象），也指中國所處的艱難環(huán)境（當(dāng)時局勢的象征）?！究键c2】把握詩歌意象的特點。文章選取了農(nóng)夫、少婦、母親、墾殖者4個意象，從北到南、男女老少，代表了當(dāng)時中國所有的百姓，是廣大苦難人民的縮影。在詩人凄婉悲壯的筆觸下，我們真切地感受到詩人那顆悲愴至極的心的跳動。這不僅僅是對苦難的中國人民的同情，更重要的是對強敵暴行的血的控訴?！究键c3】體會反復(fù)修辭的作用?！把┞湓谥袊耐恋厣希?寒冷在封鎖著中國呀”這一背景在文中反復(fù)出現(xiàn)了4次，既起到了起承轉(zhuǎn)合的作用，連接了4個意象，使悲涼壓抑的感受貫穿全詩；又由于感情一次比一次強烈，營造出一種復(fù)沓詠嘆的悲壯風(fēng)格，加深了悲惋凝重的氣氛，讀來令人心酸落淚。3.《北方》

本詩既描繪了北方國土的悲哀，又表達(dá)了詩人對這悲哀的國土崇敬與摯愛的深沉感情?！究键c1】正確把握詩歌的感情基調(diào)。這首詩的感情基調(diào)是憂郁的。悲哀、暗淡、恐怖、荒漠、凍結(jié)、掙扎、疲乏、痛苦、厭倦、寂寞、枯干、陰郁、灰暗、悲苦、荒涼……這些詞語都喻示著憂郁，充滿著憂郁的思緒。在對悲哀的國土的寫實性描繪中，滲透了詩人憂郁的主觀情感。但這憂郁不是悲觀和絕望的，而是能給人以力量，因為詩人在詩中將憂郁化作了堅強?！究键c2】理解“土地”意象的特點及其象征的意蘊。

詩人抓住北方特有的自然景物，用沉重的筆觸描繪了20世紀(jì)30年代后期北方國土荒涼、黯淡、衰頹、陰郁的景色，表現(xiàn)了詩人對承受著戰(zhàn)爭災(zāi)難和不幸的北方人民的深切同情與關(guān)切；也暗寓著他對民族敵人的仇恨?！究键c3】體會詩歌多種表達(dá)方式結(jié)合的作用?！侗狈健非叭?jié)重在描寫，最后一節(jié)以“卻愛這悲哀的北國啊”直接抒情，自然引出詩人對中華民族悠遠(yuǎn)歷史的回憶，贊美土地所涵容的淳樸、堅強的民族性格和民族偉力，更突出詩人對國土的摯愛。【考點4】品味詩歌的寫作手法。這首詩選取灰暗色調(diào)的意象傳達(dá)悲哀之情，運用反襯的手法來強化詩人的愛國之情。4.《向太陽》

這首詩充分表現(xiàn)了詩人的高度熱情和對光明、未來的追求和信心?！究键c】把握全詩的象征形象。全詩貫穿著一個總體的象征形象，那就是太陽——以太陽來象征中華民族的覺醒和希望；從“我”——一個飽經(jīng)憂患的知識分子的角度，采用革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來之時的激奮之情。5.《黎明的通知》

詩歌表達(dá)了詩人對遭受蹂躪的悲苦人民的安慰，流露出抗戰(zhàn)必勝的堅定信念和對光明未來的贊美與向往?！究键c1】體會全詩統(tǒng)一采用第一人稱寫作的好處。詩歌以“我”的身份或角度來敘述事件、描寫人物和抒發(fā)情感，這樣可以增強詩的真實感，讓讀者在傾聽黎明對詩人的要求中接受黎明的通知；同時借此提高了詩的戰(zhàn)斗性?！究键c2】理解詩歌的象征意義。⑴“黎明的通知”寓意將勝利的消息送給那些處于淪陷區(qū)的廣大人民。⑵“年輕的情人”“貪睡的少女”既是指一些具體的人，更是具有一種抽象的內(nèi)涵——指黎明將要喚醒“愛”與“美”；“母親”與“嬰孩”同樣也具有這樣雙層內(nèi)涵，既指具體的一類人，也指人世間存在像母嬰之間的那種親情、溫馨與愛。⑶“夜”象征的是黑暗的舊社會。詩歌借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋的事實的描述，闡述了沒有運動就沒有生命的道理，抒發(fā)了對逝去生命的祭奠與悼惜之情?！究键c1】聯(lián)系背景，理解詩歌的深層含義。1957年，詩人被無端地打成“右派”，從此便被無情地埋沒20年，不僅不能發(fā)表作品，甚至連一個正常人的生存權(quán)利都被剝奪了。詩人從社會上消逝了。到1978年詩人復(fù)出之后，他不能不對這漫長的痛苦生活做深入的思考。魚化石的形象和詩人心中的思緒相撞擊，使詩人產(chǎn)生了靈感，寫魚就是寫人。6.《魚化石》【考點2】把握詩歌的象征內(nèi)涵。魚就是詩人的化身，“天災(zāi)”指的是詩人經(jīng)歷的“文化大革命”。【考點3】理解詩人把象征性的抒情同哲理性的思辨結(jié)合起來的描寫手法。詩人從魚化石中獲得了慘痛的人生感悟，這也是他從親歷的特殊體驗中所總結(jié)的人生經(jīng)驗，具有很強的現(xiàn)實意義。詩人通過象征手法，用鮮明生動的意象、樸素平凡的語言，道出了最普通、最基本的人生哲理。

詩作從大千世界、錯綜紛繁的萬象中選擇了“光”來作為贊美的主題，概括了人類歷史長河中真善美與假惡丑、光明與黑暗、科學(xué)與愚昧、進(jìn)步與落后、民主與專制、反抗與壓迫、前進(jìn)與倒退的殊死搏斗，提示了前者必然戰(zhàn)勝后者這一客觀歷史規(guī)律。【考點1】了解詩歌中具有象征意義的題材。詩人善于從時代生活廣闊的視野中選擇具有象征意義的題材，因而他的詩具有濃烈的時代特征。艾青以飽滿的激情歌唱人世間光明的事物，啟迪人們?nèi)ニ伎既松恼芾?，鼓舞人們在歷史新時期里和光一起前進(jìn)。7.《光的贊歌》【考點2】品味詩歌中修辭手法的表達(dá)效果。在《光的贊歌》中，詩人把來無影、去無蹤的“光”作為象征物體，作為歌頌對象，他賦予光以生命的形象。用“妖魔的舞會”“人肉的歡宴”等比喻和象征暴君、奸臣、貪得無厭的人所維持的血腥統(tǒng)治；用“陷阱”“毒蛇”“鼠”等比喻和象征窺視著我們的敵人；用“十萬大山”“千里岷山”“大渡河”等比喻和象征新“長征”路上的暫時困難和艱險?！究键c3】體會詩歌的哲理性和抒情性巧妙結(jié)合?！豆獾馁澑琛肥且环N深沉的詩，帶有明顯的哲理傾向，是艾青的“詩體的哲學(xué)”。

詩歌以一只聲音嘶啞的鳥歌唱“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”等具有象征意義的意象，形象地表達(dá)了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及詩人對光明的向往和希冀。詩人借一只飽受磨難，拼盡全力，用整個生命去歌唱的鳥的形象，表達(dá)了自己對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛和愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心；也抒發(fā)了在那個艱苦年代里，為祖國的獨立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。8.《我愛這土地》【考點1】把握“鳥”的形象?！傍B”象征悲憤的愛國者，詩中以“一只鳥”的形象表達(dá)了詩人為祖國獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感，避免空吟無所依。【考點2】理解詩歌的主旨句。詩的最后一節(jié)“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對土地、對祖國的眷戀和熱愛。㈠填空題課堂檢測1.艾青(1910-1996)，原名_______，中國現(xiàn)代詩人。成名作《___________________》，發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。他的《___________》《_________________》被選入人教版中學(xué)語文教材。蔣正涵大堰河——我的保姆我愛這土地大堰河——我的保姆2.20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是_____和_____。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“_______”和“_______”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。3.“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”出自艾青20世紀(jì)30年代的詩歌《________________》,這一時期他的詩歌總是充滿“____________”,多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗。

土地光明太陽火把雪落在中國的土地上土地的憂郁4.“但你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整,卻不能動彈;你絕對的靜止,對外界毫無反應(yīng),看不見天和水,聽不見浪花的聲音?！币陨衔淖殖鲎浴栋嘣娺x》中的《

》,作者在詩中表達(dá)了對________的思考。

5.“北方是悲哀的/而萬里的黃河/洶涌著渾濁的波濤/給廣大的北方/傾瀉著災(zāi)難與不幸;/而年代的風(fēng)霜/刻劃著/廣大的北方的/貧窮與饑餓啊?！币陨衔淖殖鲎浴栋嘣娺x》中的《______》,全詩抒發(fā)了詩人的