人教統(tǒng)編九年級(jí)語文上冊(cè)《周總理你在哪里》示范公開課教學(xué)課件

周總理，你在哪里

柯巖人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第二課時(shí)1.提寫生字詞。2.指名背誦課文。復(fù)習(xí)檢查革命征途停息大地轟鳴沉甸甸谷穗辛勤的汗滴松濤陣陣篝火海防遼闊足跡1.齊讀第一節(jié)，回答詩(shī)歌第一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？合作探究

運(yùn)用了呼告和反復(fù)的修辭手法，直抒胸臆，抒發(fā)了人民對(duì)總理無比強(qiáng)烈的思念之情。2.有感情地朗讀詩(shī)歌第2—7節(jié)，思考以下問題這幾節(jié)詩(shī)抓住了哪幾個(gè)自然景象來寫總理？有哪些細(xì)節(jié)？分別表現(xiàn)了周總理怎樣的品質(zhì)？高山大地森林大海廣場(chǎng)山谷回音大地轟鳴松濤陣陣海浪聲聲廣場(chǎng)回音（閃汗滴）（憶笑語）（披大衣）為國(guó)家為人民日理萬機(jī)地操勞。（大步走）忠于革命，勇往直前的革命精神。深入基層，與人民群眾同甘共苦的光輝形象。平易近人，關(guān)心工人，與人民群眾心連心。關(guān)心戰(zhàn)士，愛民如子。

（接見外賓出席會(huì)議）

連續(xù)反復(fù)。多次使用“在這里”“在一起”，與前面的“在哪里”相呼應(yīng)，突出表現(xiàn)了周總理雖死猶生，與祖國(guó)江河大地同在，在人民的心里，強(qiáng)烈地表達(dá)了人民內(nèi)心的驚喜、激動(dòng)之情，以及對(duì)敬愛的周總理無限的懷念與哀思。反復(fù)手法的運(yùn)用使情感達(dá)到了高潮。3.第8節(jié)運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了人們?cè)鯓拥乃枷敫星椋?/p>

“永遠(yuǎn)”表明周總理的精神永垂不朽；從“太陽(yáng)升起的地方”到“人民心里”，讓人聯(lián)想到周總理的形象與日月同輝，為人民帶來光和熱。4.第9節(jié)中“永遠(yuǎn)”“太陽(yáng)升起的地方”有怎樣的內(nèi)涵？1.寫作特色課堂總結(jié)⑴結(jié)構(gòu)精巧。這首詩(shī)以“呼喚”為線索，展開一幅幅動(dòng)人的畫面，用熱切的呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、廣場(chǎng)的回音，來抒發(fā)對(duì)周總理的無限懷念與崇敬，創(chuàng)造了一種“詢問——呼喚——尋找——回答”的新穎形式，把懷念周總理和追述周總理一生不朽的業(yè)績(jī)巧妙結(jié)合起來。⑵運(yùn)用反復(fù)表達(dá)強(qiáng)烈的情感。詩(shī)中多處運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，如連續(xù)反復(fù)，“在這里，在這里,在這里……”，“在一起，在一起，在一起……”“你的人民世世代代想念你!想念你啊，想念你，——想——念——你……”,表達(dá)了對(duì)敬愛的周總理無限的懷念，無邊的哀思。間隔反復(fù),“我們對(duì)著高山喊:周總理……我們對(duì)著大地喊:周總理……我們對(duì)著森林喊:周總理……我們對(duì)著大海喊:周總理……”呼喚聲聲,使情感抒發(fā)得更加濃烈,更動(dòng)人地表現(xiàn)出人民對(duì)總理的思念;有利于場(chǎng)景的展開，意境的開拓，層次顯得更加清晰，詩(shī)行回環(huán)反復(fù)，富有節(jié)奏感。2.主題歸納這篇抒情詩(shī)通過熱切的呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、廣場(chǎng)的回音，逐步展現(xiàn)周總理與人民心連心的動(dòng)人情景，歌頌周總理鞠躬盡瘁為人民服務(wù)的高貴品質(zhì)，表達(dá)了億萬人民無限懷念周總理的深厚感情。閱讀《周總理，你在哪里》全文，回答下列問題。破折號(hào)起到了聲音延長(zhǎng)的作用。課堂檢測(cè)1.文中的破折號(hào)有何作用？2.詩(shī)中在整個(gè)世界逡巡一遍，對(duì)周總理的尋覓追問回到了哪里？為什么要寫這個(gè)地方？回到了祖國(guó)的心臟——中南海。因?yàn)檫@里是周總理工作的崗位，他活在自己的工作崗位上，也活在全國(guó)人民的心坎上。3.“我們找遍整個(gè)世界……到處是你深深的足跡”與前面幾節(jié)是什么關(guān)系？這節(jié)文字和前面幾節(jié)是都是寫呼喚尋找周總理，前面幾節(jié)寫的是具體的“點(diǎn)”，是分述，這節(jié)文字是“面”的概括，是總寫。4.“山谷回音”“松濤陣陣”“海浪聲聲”等運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？擬人。①以雄壯的事物襯托總理偉大的形象，他與天地共存，日月同在；②它們是周總理革命一生的見證人；③寄托了億萬人民對(duì)總理的懷念。5.詩(shī)人多次重復(fù)“他剛離去，他剛離去”的作用是（）A.表現(xiàn)周總理生前沒有一刻停息。B.表明周總理生前常抽空視察祖國(guó)的山山水水。C.加強(qiáng)語氣，反映人民想念總理太切，四處尋找總理的