《第1課 沁園春 長沙》學案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

PAGEPAGE1沁園春長沙【學習目標】 1.依托已學課文《沁園春雪》了解作者。2.借助教輔等手段了解詩歌的寫作背景，理解詩歌的主旨。3.朗讀背誦詩詞，把握詩歌的旋律和內在的感情，品味詩歌優(yōu)美而富有表現(xiàn)力的語言?！緦W習過程】一、自主學習（一）熟讀課文，基礎知識檢測1.讀對音，寫對字百舸（）崢嶸（）寥廓（）方遒（）jú()子zhōu()頭jìng()自由cāng()máng()大地崢嶸歲月chóu()萬戶hóu()2.詞語辨析（1）遏制遏止12月7日到14日，中央的房地產政策接連三次出臺來___房價，但目前樓市房價上漲過快過高過猛，絕對不是新政策就可以___的。（2）寥廓遼闊“神舟”七號飛船在___而深邃的太空遨游兩天以后，平穩(wěn)地降落在___內蒙古大草原上，實現(xiàn)了中國人出艙漫步太空的夢想。（3）意氣義氣《日本時報》13日文章以“亞運會以___風發(fā)的開幕式拉開了序幕”為題，對廣州亞運會進行了報道。齊魯晚報訊，德州市寧津縣的青年戰(zhàn)某為講___竟半夜出門幫朋友偷鄰居的摩托車，案發(fā)后，朋友逃跑，自己卻落入法網(wǎng)。（二）研讀詩詞，學習目標達成1.細讀上闋：（1）“獨”立“寒秋”，詩人的情感本應該是（悲傷、孤獨）的，但是，詩人卻“看”到了一幅()的湘江秋景。（）,這與作者（）的胸襟有關。（聯(lián)系寫作背景）（2）上闋的領字是（“”），這里詩人看到了哪些內容（意象）？2.研讀下闋：（1）下闕的領字是（“恰”）統(tǒng)領至哪一句？（2）上闕通過寫景從而提出“誰主沉浮”的問題，下闕是怎樣回答的呢？（3）“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”一句的大意是什么？用此句結尾有何作用？二、合作探究探究語言：（1）“獨立”能否改成“站立”“直立”？（2）“染”字為什么用得好？（3）“擊”改成“飛”好嗎？（4）有人認為“翔”改成“游”更準確一些，魚兒怎能像鳥兒一樣飛翔呢？你的看法呢？三、總結提升綜觀全詞，造像寫意，我們看到的是一個游人；借景抒情，我們看到的是一個詩人；深沉發(fā)問，我們看到的是一個哲人；懷人憶事，我們看到的是一群斗士。四、自主檢測（一）拓展閱讀1.閱讀《采桑子重陽》，為什么會“戰(zhàn)地黃花分外香”？舉例說明“黃花”這個意象含義。因為戰(zhàn)地播種著英雄的頭顱，灌溉著烈士的鮮血，在炮火連天中野菊花挺立開放，綻黃吐芳，自然分外香。2.閱讀《七律長征》，全詩主要采用了哪種藝術手法，請結合詩句具體分析。3.閱讀《浪淘沙北戴河》，詞的上闋寫景，都描寫了哪些景物（意象），整幅畫面有什么特點？(二)高考鏈接:1.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。木蘭花宋祁東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。［注］縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。這首詞的上半闋是如何描寫春色的，試對此進行分析。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？2.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲？最后兩句是什么意思，表達了作者怎樣的思想感情？

【參考答案】一、（一）1.百舸（gě）崢嶸（zhēngróng）寥廓（liáokuò）方遒（qiú）jú(橘)子zhōu(洲)頭jìng(競)自由cāng(蒼)máng(茫)大地崢嶸歲月chóu(稠)萬戶hóu(侯)2.（1）遏制（指盡量控制事件發(fā)生，但結果有可能事件還是發(fā)生）遏止（盡量阻止事件發(fā)生）遏制遏止（2）寥廓（空曠深遠）遼闊（寬闊的，廣闊的）寥廓遼闊（3）意氣（志向與氣概。也指精神；神色、志趣等）義氣（本指節(jié)烈、正義的氣概。引申為剛正之氣。也指為情誼而甘愿替別人承擔風險或盲目作自我犧牲的氣度。）意氣義氣（二）1.（1）悲傷、孤獨生機盎然、絢麗壯美體會景象，感悟其氛圍與特點樂觀積極、有著雄心壯志（2）“看”詩人看見了山、林、江、舸、鷹、魚。遠眺：萬山紅遍層林盡染（靜）近觀：漫江碧透百舸爭流（靜、動）仰視：鷹擊長空（動）俯瞰：魚翔淺底（動）2.（1）①“恰”字統(tǒng)領至“糞土當年萬戶侯”。②這七句形象的概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概，表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。（2）詞的下闋以憶字總領下文，展開一系列的回顧，一方面回憶風華正茂的青春年華；另一方面又發(fā)生糞土當年萬戶侯的革命豪情，最后總歸到“到中流擊水，浪遏飛舟”的斗爭精神，含蓄回答主宰天下興亡的是當今的“我們”。（3）“中流”，江水中間。“擊水”，三句大意是：“還記得嗎？當年我們一同到江心游泳，盡管風浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂?！边@里以設問句結尾，實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。二、（1）（軍閥通緝，身處險境，坦蕩從容，顯示了砥柱中流的氣概。）（2）（擬人手法?！皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚?！甭奖橐跋窕鹨粯拥臈髁?，讓人想起星火燎原的革命火炬，革命形勢蓬勃發(fā)展。）（3）準確的表現(xiàn)雄鷹翱翔的矯健.賦予鷹人的昂揚斗志，更能表現(xiàn)出萬物欣榮的感覺（4）（表現(xiàn)出魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。淺底并非真的水淺，而是清澈見底，顯得水淺?！扒锼查L天一色”。）四、（一）1.《醉花陰》“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”這里的“黃花”表達的內涵，詞人被迫離京而產生的離愁別恨對于人的折磨，政爭的憂患給主人公所帶來的體損神傷，超過風霜對“黃花”的侵襲，人比在秋風中枯萎的“黃花”還要瘦削骨立?！堵暵暵分小皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”，殘英滿地，自己因憂傷而憔悴，如菊花枯萎凋謝，有誰能有心情去摘花呢？此首為趙明誠去世之后所作，表現(xiàn)了國破、家敗、人亡的凄慘境況。這里的“人”與“黃花”同樣憔悴，因此不如“人比黃花瘦”更令人震撼，但是它所形成的“菊花落滿地”的慘淡情景依然令人心碎。王實甫《端正好》：“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚?！甭湎碌木栈?，濃烈地烘托送別的凄冷氛圍?！恫缮Ｗ又仃枴愤@里的“黃花”經(jīng)過戰(zhàn)爭的洗禮，依然在秋風寒霜中綻放芬芳的野菊花，平凡質樸卻生機蓬勃，具有現(xiàn)實與象征的雙重性，詞作者是懷著欣悅之情來品味重陽佳景的。黃花裝點了戰(zhàn)地的重陽，重陽的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。2.夸張、比喻。“五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸”蜿蜒起伏、綿延曲折的五座大山只如水面蕩起小小的波浪，高峻、挺拔的烏蒙山也如腳下滾動的小泥丸。能看出紅軍戰(zhàn)士的頑強,不怕一切艱難險阻藐視困難的精神。3.“大雨”、“幽燕”、“白浪”“打漁船”。整幅畫面雄渾壯闊，很有氣勢。（二）1.春天美景富有層次感：首先看到了東風乍起，春波綠水，波面生紋，如細皺紗縠；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；