六年級道德與法治上冊 第三單元 我們的國家機構(gòu) 6 人大代表為人民說課稿2 新人教版

六年級道德與法治上冊第三單元我們的國家機構(gòu)6人大代表為人民說課稿2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級道德與法治上冊第三單元我們的國家機構(gòu)6人大代表為人民說課稿2新人教版設(shè)計思路本節(jié)課以六年級道德與法治上冊第三單元《我們的國家機構(gòu)》第六課《人大代表為人民》為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解人大代表的作用和職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重法律、積極參與社會事務(wù)的良好品質(zhì)。課程設(shè)計分為導(dǎo)入、探究、討論、總結(jié)四個環(huán)節(jié)，通過案例分析、小組討論、互動問答等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人大代表的角色，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家政治生活的興趣。同時，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生認識到作為一名新時代的少年，應(yīng)如何學(xué)習(xí)人大代表的精神，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，通過學(xué)習(xí)人大代表的角色和職責(zé)，使學(xué)生能夠理解國家權(quán)力機關(guān)的運作原理，增強對國家制度的認同感；提升學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與社會事務(wù)的熱情；以及鍛煉學(xué)生的批判性思維和合作能力，在討論和探究中學(xué)會分析和解決問題，為成為具有社會責(zé)任感和法治觀念的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對國家機構(gòu)和法律有一定的了解。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)國家的基本概念和社會主義核心價值觀，能夠理解基本的法治原則。在能力層面，學(xué)生的邏輯思維和表達能力有所提高，能夠參與課堂討論，分析問題。

然而，學(xué)生在素質(zhì)方面可能還存在一定的個體差異，部分學(xué)生對政治概念的理解不夠深入，需要通過具體的案例和實際操作來加深認識。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究的精神，需要在課堂上引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

此外，學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)興趣可能會因教學(xué)內(nèi)容的不同而有所波動，特別是對于較為抽象的國家機構(gòu)概念，可能存在一定的學(xué)習(xí)障礙。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，運用生動的案例和互動的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學(xué)資源-道德與法治教科書（新人教版六年級上冊）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-人大代表工作案例資料

-互動討論引導(dǎo)卡片

-教學(xué)PPT

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與筆

-班級討論小組分組表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場引入：通過展示國家機構(gòu)的圖片，提問學(xué)生：“誰知道這些是國家機關(guān)的哪些部門？”

-學(xué)生回答后，引出本節(jié)課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)一個與這些機關(guān)密切相關(guān)的角色——人大代表，他們是如何為人民服務(wù)的呢？”

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹人大代表的定義和作用，通過PPT展示人大代表的職責(zé)和權(quán)利。

-利用教科書中的案例，講解人大代表是如何聽取和反映人民意見的。

-分析人大代表在制定法律、監(jiān)督政府工作中的具體作用。

-通過視頻資料，展示人大代表在人民代表大會上的工作情景，讓學(xué)生更直觀地理解人大代表的工作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，討論一個假設(shè)的人大代表案例，分析該代表如何為人民服務(wù)。

-每組選派一名代表分享討論結(jié)果，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和補充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人大代表的作用和職責(zé)。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認為一個合格的人大代表應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述如果自己是一名人大代表，將如何為人民服務(wù)。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生作業(yè)提交的截止時間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，了解憲法對人大的規(guī)定。

-人民日報、新華社等官方媒體關(guān)于人大代表工作的報道。

-有關(guān)人大代表的紀錄片，如《人大代表的故事》。

-國內(nèi)外政治制度比較的書籍，了解不同國家議會的運作。

-人大代表提案及審議過程的公開資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》中關(guān)于人民代表大會制度的部分，加深對國家根本政治制度的理解。

-讓學(xué)生關(guān)注官方媒體關(guān)于人大代表的報道，了解人大代表在現(xiàn)實中的工作和生活。

-組織學(xué)生觀看有關(guān)人大代表的紀錄片，通過真實的案例了解人大代表如何履行職責(zé)。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)政治制度的書籍，拓寬視野，了解不同國家政治體系的運作方式。

-鼓勵學(xué)生收集并分析人大代表的提案，了解提案的形成過程和其對人民生活的影響。

-建議學(xué)生參與模擬人大代表活動，如模擬提案撰寫、辯論等，提高學(xué)生的參與意識和實踐能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注每年全國兩會期間人大代表的活動，了解國家政治生活中的重要議題。

-建議學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，開展社會調(diào)查，了解當(dāng)?shù)厝舜蟠淼墓ぷ髑闆r，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。

-指導(dǎo)學(xué)生進行小組研究，探討人大代表制度在現(xiàn)代社會的作用和面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的法治教育活動，如法治知識競賽、法治講座等，提升法治素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人大代表定義與角色

-重點知識點：人大代表的定義、角色和職責(zé)

-重點詞匯：人大代表、人民代表大會、國家權(quán)力機關(guān)

-重點句子：“人大代表是人民代表大會的組成人員，代表人民行使國家權(quán)力?！?/p>

②人大代表的權(quán)利與義務(wù)

-重點知識點：人大代表的權(quán)利和義務(wù)，以及它們與人民利益的關(guān)系

-重點詞匯：審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)、義務(wù)

-重點句子：“人大代表享有審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)，同時承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。”

③人大代表與人民的關(guān)系

-重點知識點：人大代表如何聽取和反映人民意見，如何為人民服務(wù)

-重點詞匯：聽取意見、反映民意、服務(wù)人民

-重點句子：“人大代表要密切聯(lián)系人民群眾，聽取和反映人民的意見和建議，努力為人民服務(wù)?！狈此几倪M措施八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時事案例，提高課程的現(xiàn)實意義

在講授《人大代表為人民》這一課時，我意識到，將時事案例融入課堂教學(xué)能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課程的實際意義。例如，引入最新的全國兩會中人大代表的提案和討論議題，讓學(xué)生更加直觀地理解人大代表的工作內(nèi)容和職責(zé)。

2.強化互動式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的參與度

為了讓學(xué)生更好地理解人大代表的角色，我采用了小組討論、角色扮演等互動式教學(xué)方法。這些方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思考，增強他們的參與感，從而提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象政治概念的理解難度較大

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“人民代表大會制度”、“人大代表職責(zé)”等抽象概念的理解存在一定難度。這可能是由于缺乏實際經(jīng)驗和對政治體制的直觀感受。

2.教學(xué)資源有限，難以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求

雖然我已經(jīng)準備了一系列的教學(xué)資源，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這些資源仍然有限，難以滿足所有學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)生可能需要更多實際案例的分析，而有些學(xué)生可能需要更多的互動和討論。

3.教學(xué)評價方式較為單一，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

目前，教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式較為單一，難以全面反映學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面的提升。

（三）改進措施

1.引入更多實際案例，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解

為了幫助學(xué)生更好地理解抽象的政治概念，我計劃引入更多的實際案例，如人大代表的具體工作案例、人民代表大會的運作實例等，使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)資源，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求

我將積極開發(fā)更多