三年級下冊數(shù)學教案-1.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。3.通過實際問題情境，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能熟練進行口算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.實踐情景引入，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。五：教具與學具準備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：算式卡片、計算器六、教學過程：1.導(dǎo)入（1）情景引入：小明去書店買書，一共買了5本書，每本書18元，小明一共花了多少錢？（2）引導(dǎo)學生列出算式：5×182.新課學習（1）引導(dǎo)學生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。（2）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法。（3）舉例講解：12×23的計算過程。（4）讓學生獨立完成算式卡片上的題目，互相檢查。3.鞏固練習（1）隨堂練習：完成課件上的題目。（2）小組合作，共同完成黑板上的題目。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。七、教材分析：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學過程中注重啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主探究，培養(yǎng)學生的合作交流能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：什么是兩位數(shù)乘兩位數(shù)？（3）提問：如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？2.提問問答：（1）提問：請舉例說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。（2）學生舉例，教師點評。（3）提問：如何計算12×23？（4）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.課本練習題：（1）計算：24×15、36×28、42×17（2）解決問題：小華買了一件衣服，衣服的價格是80元，買了3件，一共需要多少錢？答案：（1）24×15=360；36×28=1008；42×17=714（2）80×3=240元十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學效果良好，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生獨立思考，培養(yǎng)學生的合作交流能力。2.拓展延伸：課后讓學生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習，提高學生的計算速度。同時，可以讓學生在生活中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際問題，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：在準備三年級下冊數(shù)學教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版的過程中，有幾個細節(jié)是我認為需要重點關(guān)注的。教學目標的設(shè)定至關(guān)重要。我必須確保目標明確、具體，既能反映知識技能的掌握，也能體現(xiàn)過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。例如，我特別關(guān)注讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，并掌握其計算方法，因為這不僅是計算技能的基礎(chǔ)，也是理解更高層次數(shù)學概念的關(guān)鍵。教學難點的識別和攻克是我關(guān)注的重點。我深知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算對于三年級學生來說是一個挑戰(zhàn)，因此，我特別關(guān)注如何幫助學生理解乘法的意義，并找到一種直觀、易于理解的方法來進行口算。我計劃通過具體的例子和實踐活動來降低難度，比如使用小方塊或者點陣圖來展示乘法的概念。在教學過程中，互動交流的環(huán)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我計劃通過提問和討論來激發(fā)學生的思維，確保他們不僅僅是被動接受知識，而是能夠主動參與、積極思考。例如，我會在課堂上設(shè)計一些開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。在教具與學具準備上，我需要確保所有材料都準備充分，且易于學生使用。我會選擇合適的教具，比如算式卡片和計算器，來輔助教學，同時確保它們能夠幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，我選擇了與生活實際相關(guān)的問題來激發(fā)學生的興趣，并引導(dǎo)學生自然地過渡到新的數(shù)學概念。新課學習部分，我詳細講解了計算方法的步驟，并舉例說明了如何操作，以確保學生能夠跟隨我的講解。鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習，旨在讓學生在課堂內(nèi)即時練習，鞏固所學知識。在課后反思及拓展延伸部分，我計劃對教學效果進行評估，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。同時，我會設(shè)計一些拓展練習，讓學生在課后能夠進一步鞏固和提升他們的數(shù)學能力。重點和難點解析：1.利用直觀教具：我準備了小方塊或者點陣圖，讓學生通過擺放和移動小方塊來直觀地看到乘法的結(jié)果。例如，我會讓學生用小方塊來表示12個3，或者用點陣圖來表示23個12，以此來幫助學生理解乘法的概念。2.分解步驟講解：我將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程分解成幾個簡單的步驟，逐一講解，確保學生能夠理解每一步的意義。我會先講解如何將兩位數(shù)分解成十位和個位，然后再講解如何將十位和個位相乘，講解如何將乘積相加。3.舉例說明：我通過具體的例子來展示計算過程，讓學生跟隨我的思路進行計算。例如，我會以12×23為例，詳細講解每一步的計算過程，并讓學生嘗試獨立完成類似的計算。4.小組合作：我鼓勵學生以小組形式進行計算練習，通過合作交流來互相幫助，共同解決問題。這種合作學習的方式不僅能夠提高學生的計算能力，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。通過這些細節(jié)的關(guān)注和實施，我期望能夠幫助學生更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法，并在實踐中提高他們的計算技能。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。3.通過實際問題情境，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能熟練進行口算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.實踐情景引入，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。五：教具與學具準備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：算式卡片、計算器六、教學過程：1.導(dǎo)入（1）情景引入：小明去書店買書，一共買了5本書，每本書18元，小明一共花了多少錢？（2）引導(dǎo)學生列出算式：5×182.新課學習（1）引導(dǎo)學生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。（2）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法。（3）舉例講解：12×23的計算過程。（4）讓學生獨立完成算式卡片上的題目，互相檢查。3.鞏固練習（1）隨堂練習：完成課件上的題目。（2）小組合作，共同完成黑板上的題目。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。七、教材分析：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學過程中注重啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主探究，培養(yǎng)學生的合作交流能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：什么是兩位數(shù)乘兩位數(shù)？（3）提問：如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？2.提問問答：（1）提問：請舉例說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義。（2）學生舉例，教師點評。（3）提問：如何計算12×23？（4）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計：1.課本練習題：（1）計算：24×15、36×28、42×17（2）解決問題：小華買了一件衣服，衣服的價格是80元，買了3件，一共需要多少錢？答案：（1）24×15=360；36×28=1008；42×17=714（2）80×3=240元十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學效果良好，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生獨立思考，培養(yǎng)學生的合作交流能力。2.拓展延伸：課后讓學生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習，提高學生的計算速度。同時，可以讓學生在生活中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際問題，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：在教學三年級下冊數(shù)學教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版的過程中，有幾個細節(jié)我認為需要重點關(guān)注。教學目標的設(shè)定是我關(guān)注的焦點。我必須確保目標既具體又明確，不僅涵蓋知識技能的掌握，還要考慮到學生的能力提升和情感態(tài)度的培養(yǎng)。例如，我特別注重讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，并掌握其計算方法，因為這不僅是對計算技能的考驗，也是對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。在教學方法的選擇上，互動交流是我重點關(guān)注的環(huán)節(jié)。我計劃通過提問和討論來激發(fā)學生的思維，確保他們不僅僅是被動接受知識，而是能夠主動參與、積極思考。例如，我會設(shè)計一些開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。對于教具與學具的準備，我特別關(guān)注材料的適宜性和有效性。我需要確保所有教具和學具都能幫助學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。例如，我會選擇易于操作的計算器，讓學生在練習中能夠更直觀地看到計算過程。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我選擇了一個與學生生活緊密相關(guān)的問題——小明買書的例子，旨在激發(fā)學生的興趣，并自然地引入新的數(shù)學概念。2.新課學習：我詳細講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法，通過具體的例子和步驟講解，幫助學生逐步理解。3.鞏固練習：我設(shè)計了隨堂練習，包括課件上的題目和黑板上的題目，讓學生在課堂內(nèi)即時練習，鞏固所學知識。1.討論環(huán)節(jié)：提問：“同學們，你們知道什么是兩位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？”2.提問問答：提問：“誰能給我舉個例子，說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義？”學生舉例后，我點評：“很好，你通過這個例子讓我們明白了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際應(yīng)用?！?.計算：24×15、36×28、42×172.解決問題：小華買了一件衣服，衣服的價格是80元，買了3件，一共需要多少錢？對于這些作業(yè)題目，我提供了詳細的答案：1.24×15=360；36×28=1008；42×17=7142.80×3=240元在課后反思及拓展延伸方面，我計劃對教學效果進行評估，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略。同時，我會設(shè)計一些拓展練習，讓學生在課后能夠進一步鞏固和提升他們的數(shù)學能力。例如，我可能會讓學生嘗試解決一些更復(fù)雜的實際問題，或者進行一些數(shù)學游戲，以提高他們的興趣和參與度。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法）丨蘇教版二、教學目標：1.讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。3.通過實際問題情境，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點：1.教學難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能熟練進行口算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主探究。2.小組合作，共同解決問題。3.實踐情景引入，讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。五：教具與學具準備：1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：算式卡片、計算器六、教學過程：1.導(dǎo)入情景引入：小明去書店買書，一共買了5本書，每本書18元，小明一共花了多少錢？引導(dǎo)學生列出算式：5×18分析：通過實際情景，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。2.新課學習回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義和計算方法。舉例講解：12×23的計算過程。分析：通過舉例，讓學生逐步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.鞏固練習隨堂練習：完成課件上的題目。小組合作，共同完成黑板上的題目。分析：通過練習，讓學生鞏固所學知識，提高計算能力。4.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。七、教材分析：本節(jié)課通過實際情景引入，讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教學過程中注重啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主探究，培養(yǎng)學生的合作交流能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：“什么是兩位數(shù)乘兩位數(shù)？”提問：“如何計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？”分析：通過討論，讓學生積極參與課堂，提高學習效果。2.提問問答：提問：“請舉例說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義?！睂W生舉例，教師點評。提問：“如何計算12×23？”學生回答，教師點評。分析：通過提問問答，檢驗學生對知識的掌握程度，提高學生的表達能力。九、作業(yè)設(shè)計：1.課本練習題：計算：24×15、36×28、42×17解決問題：小華買了一件衣服，衣服的價格是80元，買了3件，一共需要多少錢？分析：通過作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的實際應(yīng)用能力。答案：1.24×15=360；36×28=1008；42×17=7142.80×3=240元十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課教學效果良好，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學過程中，要注意引導(dǎo)學生獨立思考，培養(yǎng)學生的合作交流能力。2.拓展延伸：課后讓學生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習，提高學生的計算速度。同時，可以讓學生在生活中尋找兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際問題，提高學生的應(yīng)用能力。重點和難點解析：我注重教學目標的設(shè)定。這些目標不僅要反映學生對知識技能的掌握，還要考慮到他們在數(shù)學思維和情感態(tài)度上的發(fā)展。我確保目標具體明確，比如讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，并掌握其計算方法，因為這不僅是計算技能的提升，更是對學生數(shù)學思維能力的鍛煉。接著，我關(guān)注教學難點與重點的把握。對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，我認識到這是一個對學生來說的挑戰(zhàn)，特別是口算部分。因此，我特別關(guān)注如何幫助學生克服這個難點。我采用直觀的教學方法，如使用小方塊或點陣圖，讓學生通過動手操作來理解乘法的概念。在教學方法的選擇上，我特別重視互動交流環(huán)節(jié)。我通過提問和討論來激發(fā)學生的思維，確保他們不僅僅是被動接受知識，而是能夠主動參與、積極思考。例如，我會設(shè)計一些開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。對于教具與學具的準備，我關(guān)注材料的適宜性和有