人教版小學(xué)五年級語文上冊第6單元18慈母情深課件_第1頁
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第六單元18慈母情深一、給加點字選擇正確的讀音,用“?”標(biāo)出。

??????二、讀拼音,寫詞語。

三、按要求寫句子。1.我有什么權(quán)利用那錢再買別的東西呢?(改為陳述句)我沒有權(quán)利用那錢再買別的東西。2.母親大聲對那個女人說:“我挺高興他愛看書的!”(改為轉(zhuǎn)述句)母親大聲對那個女人說,她挺高興我愛看書的。四、對下面句子理解有誤的一項是(

D

)那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。A.母親認(rèn)為“我”給她買水果罐頭是浪費錢,卻舍得花錢為“我”買書,寫出了她很愛“我”。B.母親數(shù)落“我”是覺得“我”沒有把錢花在該花的地方,寫出了她寧愿辛苦自己,也要滿足“我”讀書的愿望。C.母親數(shù)落“我”并不是真的責(zé)怪“我”,而是擔(dān)心“我”因為關(guān)心母親不再打算花錢買書看,耽誤了自己的前程。D.母親數(shù)落“我”是因為她認(rèn)為“我”買水果罐頭的目的是想自己吃。五、課外閱讀我能行。一束白色的梔子花一束鮮花——一束白色的梔子花,總會在我的每個生日送到我家。花束里沒有通?？梢姷牧粞钥?到花店老板那里也查不出贈花人的姓名,因為這花是現(xiàn)金支付的。白色的梔子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙中,純潔無瑕,芬芳沁人,為我?guī)砹藷o盡的欣悅。我沒法查明送花人的身份,然而沒有一天不在揣想這位匿名者的形象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于怪僻而不愿意透露自己真名實姓的神秘人士的時候,都是我最為幸福的時刻。媽媽也給我的想象推波助瀾。她多次問我,是不是我曾為某人做過什么好事,如今他以這種方式向我表示他的謝意?會不會是那位我常常幫他卸車的開雜貨店的鄰居?會不會是那位老人,在整個寒假里我都幫他取郵件,讓他省去在冰地上滑倒的危險?會不會是哪位青年人,對我懷有浪漫之想?我實在沒法知道。而梔子花的馥郁與溫馨卻無時無刻不陪伴在我的身旁,讓我真切地感覺到自己是可愛的,值得別人關(guān)心與愛。我就是在這梔子花香中想象,在梔子花香中成長,一直到22歲。這一年,我媽媽過世了,生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。1.把畫線句子中的“依偎”換成“躺”或“靠”,行不行?為什么?不行。因為“依偎”一詞更能體現(xiàn)梔子花的可愛,體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。2.母親多次問“我”的原因是(

C)A.提醒“我”不要忘記查明送花人的身份。B.讓“我”經(jīng)常沉浸在想象和幸福之中。C.讓“我”體會到為別人付出愛,定會有愛的回報。D.讓“我”感覺到自己是可愛的,值得別人關(guān)心與愛。3.用自己的話寫一寫文中的母親是怎樣的一位母親。讀了這篇文章后,你有什么

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