《小學(xué)語文教學(xué)案例寫作》課程教學(xué)大綱

《小學(xué)語文教學(xué)案例寫作》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17180220英文名稱：ComprehensivePracticeActivityDesigninPrimarySchool學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)先修課程：小學(xué)課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、小學(xué)語文課程與教學(xué)論課程類別：專業(yè)方向課程授課對(duì)象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《小學(xué)教學(xué)案例寫作》是小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)課程，是構(gòu)成小學(xué)教師課程教學(xué)知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要部分。本課程涉及案例、教學(xué)案例、教學(xué)案例的結(jié)構(gòu)、要素、特征、作用等內(nèi)容。通過本課程的教學(xué)，要求小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生了解教學(xué)案例的有關(guān)理論，能通過日常觀察、案例閱讀、換位思考和教育實(shí)踐等途徑，積累案例寫作的素材，掌握案例寫作的要求、格式、程序，教育和引導(dǎo)學(xué)生善于積累，做思考的實(shí)踐者和實(shí)踐的思考者，做教育教學(xué)的有心人，提高學(xué)生的思考、評(píng)價(jià)和反思能力，以及分析問題、解決問題的能力課程目標(biāo)1：了解案例的產(chǎn)生與發(fā)展，理解教學(xué)案例含義、特征、作用，正確區(qū)分案例、論文、教案、教學(xué)實(shí)錄，明確教學(xué)案例的寫作基本要求和注意問題。通過理論學(xué)習(xí)和案例分析，學(xué)生進(jìn)一步具備綜合運(yùn)用教育教學(xué)整合知識(shí)。課程目標(biāo)2：結(jié)合課堂學(xué)習(xí)、課后實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確看待語文教學(xué)問題、冷靜思考課堂行為的良好習(xí)慣，能按案例寫作的基本要求進(jìn)行選擇事件、主題提煉，從題材新銳、情節(jié)具體、記述精巧、童趣濃郁、寓理深刻的要求，通過案例分析和教學(xué)反思，學(xué)生初步習(xí)得案例寫作的方法，進(jìn)一步提升教學(xué)評(píng)價(jià)和反思能力。課程目標(biāo)3：意識(shí)到案例反思及寫作的重要性；樹立堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的教學(xué)不動(dòng)搖的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、勇于探索、求真務(wù)實(shí)的能力；學(xué)會(huì)運(yùn)用案例寫作的理論和方法檢視自己的教學(xué)行為，學(xué)會(huì)課程反思意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)。本課程重點(diǎn)支撐以下4個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，其中課程對(duì)畢業(yè)要求4-3形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求3-3、7-2形成中支撐M，對(duì)畢業(yè)要求7-1形成弱支撐L。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-3[教學(xué)評(píng)價(jià)能力]能初步使用多元評(píng)價(jià)方式，適切診斷學(xué)生學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)；同時(shí)能對(duì)所開展的教學(xué)活動(dòng)的成效進(jìn)行觀察、診斷和評(píng)價(jià)。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-3［學(xué)科知識(shí)］掌握主教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理，理解學(xué)科思想，掌握學(xué)科知識(shí)體系與學(xué)科學(xué)習(xí)、探究的基本方法；了解至少一門兼教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理；熟悉所教學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；了解小學(xué)教育中課程整合的知識(shí)與方法。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-1［終身學(xué)習(xí)］具備了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)的意識(shí)；樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-2［實(shí)踐反思］掌握基本的教育研究方法，能夠?qū)πW(xué)教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識(shí)，能基于實(shí)踐提出針對(duì)性的問題并尋找分析解決問題的途徑和方法。本門課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的矩陣關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-3［學(xué)科知識(shí)］掌握主教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理，理解學(xué)科思想，掌握學(xué)科知識(shí)體系與學(xué)科學(xué)習(xí)、探究的基本方法；了解至少一門兼教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理；熟悉所教學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；了解小學(xué)教育中課程整合的知識(shí)與方法。課程目標(biāo)1M1.課堂教學(xué)2.章節(jié)思維導(dǎo)圖畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-3[教學(xué)評(píng)價(jià)能力]能初步使用多元評(píng)價(jià)方式，適切診斷學(xué)生學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)；同時(shí)能對(duì)所開展的教學(xué)活動(dòng)的成效進(jìn)行觀察、診斷和評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.教學(xué)案例寫作畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-1［終身學(xué)習(xí)］具備了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)的意識(shí)；樹立明確的專業(yè)發(fā)展意識(shí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，能利用各種專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。課程目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)2.教學(xué)案例匯報(bào)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-2.實(shí)踐反思掌握基本的教育研究方法，能夠?qū)πW(xué)教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識(shí)，能基于實(shí)踐提出針對(duì)性的問題并尋找分析解決問題的途徑和方法。課程目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.教學(xué)案例寫作二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容課程介紹（案例與教學(xué)案例：概念、特征、作用、基本格式與結(jié)構(gòu)）2.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)案例的基本格式與結(jié)構(gòu)3.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)案例與案例的區(qū)別（1）理解教學(xué)案例的含義；（2）掌握案例特征與結(jié)構(gòu)要素.課程目標(biāo)1課程目標(biāo)31.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)案例的撰寫·記敘文教學(xué)案例寫作2.教學(xué)重點(diǎn)記敘文教學(xué)案例的一般特征與結(jié)構(gòu)3.教學(xué)難點(diǎn)記敘文教學(xué)案例的寫作記敘文教學(xué)案例撰寫的視角、反思點(diǎn)、寫作過程、案例解讀。學(xué)生討論、開展寫作并進(jìn)行課堂匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)。課程目標(biāo)21.教學(xué)內(nèi)容神話（民間、寓言）故事教學(xué)案例寫作2.教學(xué)重點(diǎn)神話故事教學(xué)案例的一般特征與結(jié)構(gòu)3.教學(xué)難點(diǎn)神話故事教學(xué)案例的寫作神話（民間、語言）故事教學(xué)案例撰寫的視角、反思點(diǎn)、寫作過程、案例解讀。學(xué)生討論、開展寫作并進(jìn)行課堂匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)。課程目標(biāo)21.教學(xué)內(nèi)容童話教學(xué)案例寫作2.教學(xué)重點(diǎn)童話教學(xué)案例的一般特征與結(jié)構(gòu)3.教學(xué)難點(diǎn)童話教學(xué)案例的寫作童話教學(xué)案例撰寫的視角、反思點(diǎn)、寫作過程、案例解讀。學(xué)生討論、開展寫作并進(jìn)行課堂匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)。課程目標(biāo)21.教學(xué)內(nèi)容識(shí)字教學(xué)案例寫作2.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字教學(xué)案例的一般特征與結(jié)構(gòu)3.教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字教學(xué)案例的寫作識(shí)字教學(xué)案例撰寫的視角、反思點(diǎn)、寫作過程、案例解讀。學(xué)生討論、開展寫作并進(jìn)行課堂匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)。課程目標(biāo)21.教學(xué)內(nèi)容說明文教學(xué)案例寫作2.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字教學(xué)案例的一般特征與結(jié)構(gòu)3.教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字教學(xué)案例的寫作說明文教學(xué)案例撰寫的視角、反思點(diǎn)、寫作過程、案例解讀。課程目標(biāo)21.教學(xué)內(nèi)容小古文/古詩(shī)詞教學(xué)案例寫作2.教學(xué)重點(diǎn)小古文/古詩(shī)詞教學(xué)案例的一般特征與結(jié)構(gòu)3.教學(xué)難點(diǎn)小古文/古詩(shī)詞教學(xué)案例的寫作小古文/古詩(shī)詞教學(xué)案例撰寫的視角、反思點(diǎn)、寫作過程、案例解讀。學(xué)生討論、開展寫作并進(jìn)行課堂匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)。課程目標(biāo)21.教學(xué)內(nèi)容散文教學(xué)案例寫作2.教學(xué)重點(diǎn)散文教學(xué)案例的一般特征與結(jié)構(gòu)3.散文小學(xué)案例的寫作散文教學(xué)案例教學(xué)案例撰寫的視角、反思點(diǎn)、寫作過程、案例解讀。學(xué)生討論、開展寫作并進(jìn)行課堂匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)。課程目標(biāo)2課程回顧總結(jié)課程知識(shí)的總結(jié)；課程收獲與反思課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3注：表2-1中打*的為重點(diǎn)支撐的課程目標(biāo)。三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習(xí)18學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)14學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)12小時(shí)。具體學(xué)時(shí)分配如下：學(xué)習(xí)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)課程介紹（案例與教學(xué)案例：概念、特征、作用、基本格式與結(jié)構(gòu)）2021.教學(xué)案例的撰寫·記敘文教學(xué)案例寫作2242.神話（民間、寓言）故事教學(xué)案例寫作2243.童話教學(xué)案例寫作2244.識(shí)字教學(xué)案例寫作2245.說明文教學(xué)案例寫作2246.小古文/古詩(shī)詞教學(xué)案例寫作2247.散文教學(xué)案例寫作224課程回顧總結(jié)202自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）案例與案例教學(xué)4案例主題與標(biāo)題書寫2案例素材的收集與整理4教學(xué)案例的比較2四、教學(xué)方法課程課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、研討等途徑實(shí)現(xiàn)，輔以課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)形式。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例反思等教學(xué)方式，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)作業(yè)50%作業(yè)1.章節(jié)思維導(dǎo)圖（25%）主要考核學(xué)生對(duì)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。成績(jī)按25%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績(jī)。課程目標(biāo)1作業(yè)2：教學(xué)案例寫作（12.5%）主要考核學(xué)生教學(xué)案例寫作的能力。成績(jī)按12.5%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績(jī)。課程目標(biāo)2作業(yè)3：教學(xué)案例匯報(bào)（12.5%）考核學(xué)生教學(xué)案例寫作成果的展示以及評(píng)價(jià)。成績(jī)按12.5%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績(jī)課程目標(biāo)3期末考核50%期末考核：期末完成一個(gè)如何開展小學(xué)語文教學(xué)案例寫作主要考核學(xué)生對(duì)課程全部關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面能力。成績(jī)按100%計(jì)入期末考核成績(jī)。課程目標(biāo)2綜合成績(jī)100%平時(shí)作業(yè)（50%）+期末考核（50%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況及全實(shí)踐過程等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能的程度以及對(duì)理論的理解運(yùn)用能力；學(xué)生能真正掌握小學(xué)綜合實(shí)踐教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的方法及策略。能對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐教育理論進(jìn)行綜合運(yùn)用及教學(xué)反思。（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值/該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=A2*平時(shí)權(quán)重/A1*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2B1*平時(shí)權(quán)重B2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（B2*平時(shí)權(quán)重+C2*期末權(quán)重）/（B1*平時(shí)權(quán)重+C1*期末權(quán)重）期末考核C1*期末權(quán)重C2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)3D1*平時(shí)權(quán)重D2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=D2*平時(shí)權(quán)重/D1*平時(shí)權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)適切與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.結(jié)合平時(shí)作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)分析問題解決問題的情況進(jìn)行及時(shí)反饋，尤其是要注重作業(yè)的批改和及時(shí)反饋，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量十分低下的情況要求學(xué)生修改或重做作業(yè)。3.結(jié)合期末閉卷考試情況進(jìn)行教學(xué)的全面反思，并把反思情況通過QQ或其他方式傳遞給學(xué)生，在下一輪課程教學(xué)中不斷提高，確保課程目標(biāo)和所支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成。4.吸收教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)督導(dǎo)、聽課教師等反饋意見和建議，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、方式、方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、體系等進(jìn)行完善。七、教材與參考書資源類型資源教材楊慶余.小學(xué)教育案例及其寫作[M].北京：高等教育出版社，2006.參考書1.周一貫.語文教研案例論[M].寧波：寧波出版社，2004.2.