第7課 《散文詩二首》（分層作業(yè)）（解析版）

第7課散文詩二首一、選擇題（共14分）12分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．花瓣（bàn）并蒂（）覆蓋（fù）．．．B．禱告（dǎo）嗅覺（xiù）徘徊（huái）．．．C．匿笑（nì）菡萏（dàn）傾倒（qǐng）．．．D．姊妹（zǐ）繁衍（yán）遮攔（zhē）．．．【答案】B【解析】A.并蒂（）——dì；．C.傾倒（qǐng）——qīng；．D.繁衍（yán）——yǎn；．。22分）下列各組詞語中書寫有誤的一項是（）A．繁雜．繁密D．傾側(cè)C．蓮篷【答案】C【解析】蓮篷——蓮蓬；。32分）下列有關(guān)課文的表述不正確的一項是（．．．）A你到哪里去了，你這壞孩子？”這一句表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對孩子的疼愛。B·母親》一文重點寫雨中的荷葉覆蓋在蓮花上面，作者這樣寫荷花是為了寫“”，寫荷葉則是“”“我”的關(guān)愛，表現(xiàn)了母愛的無私、偉大。第1頁共20頁C“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。這句話告訴我們，“我家中女孩多，祖父重男輕女，所以“我在文中感到“煩悶”“不適意”。D．課文所選的兩首散文詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，都運用了借物抒情的寫作手法。【答案】C【解析】表述正確。C“九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說:"我們園里最(‘花瑞’"可以看出“重男輕女”的表述不正確。原因就是錯誤的，因此結(jié)論我”在文中感到“煩悶”“不適意”的說法也是錯誤的。“我在文中感到“煩悶”“不適意”是因為我看到蓮花被風(fēng)雨摧殘，憐惜蓮花。4222-23七年級上·廣西百色·期末）下列標點符號使用有誤的一項是（）A．傳統(tǒng)戲曲雖日趨小眾化，但許多術(shù)語卻在生活中廣泛應(yīng)用，留下抹不去的痕跡，如“一板一眼”“科班叫板”“亮相”“捧場”BC保障國泰民安的鋼鐵長城。D“世界讀書日”等形式發(fā)揮視聽服務(wù)陣地的活動?！敬鸢浮緿【解析】考查標點符號的使用。D.使用有誤?！肮庥爸械拿鴮儆诨顒又黝}，應(yīng)該用雙引號，不能使用書名號。D。5223-24七年級上·黑龍江齊齊哈爾·期末）下面對病句的修改不正確的一項是（）A“能否”）B．在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！啊保〤催人奮進”與引人深思”D“衛(wèi)生”后加“的習(xí)慣”）【答案】B【解析】考查病句辨析與修改。B.缺少主語，刪去“……中；。6223-24七年級上·湖北襄陽·期末）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當?shù)囊豁椀?頁共20頁（）①看著那樣統(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個方向。②那些丫枝里，沒有一個逃兵，哪怕一點異心都沒有。③樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。④白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。⑤會讓人心底涌起“忠誠”兩字。A．④②⑤③①【答案】B【解析】考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。B．①②③⑤④D第④句論述這段話的主體對象“白楊樹”“直指向天空”緊承第④句的生長得最專注的樹了”，要放在第④句后面；第②句“那些丫枝里，沒有一個逃兵，哪怕一點異心都沒有”是對第③句的進一步解釋說明，由整體到部分，緊跟著第③句；第①句“看著那樣統(tǒng)一步調(diào)的丫枝”緊承第②句那些丫枝里”的特點，故第①句在第②句的后面；第⑤句“會讓人心底涌起‘忠誠’”兩字是由前面的樹引發(fā)的感受，情感升華，故放在句末。據(jù)此順序為：④③②①⑤。。7223-24七年級上·江西鷹潭·期末）下列情境中，表達得體的一項是（）A．家長會上，班長李燁一本正經(jīng)地說：“我謹代表班委會向各位家長介紹班級管理情況，請大家耐心聆聽?！盉．由于我公司工作的疏漏，導(dǎo)致了多收您的話費，現(xiàn)如數(shù)退還，我們深感遺憾。C．文學(xué)愛好者張筠在電話里對編輯說：“我的拙作已經(jīng)發(fā)到您的郵箱里，請您指正?！盌．古堆的媽媽很嘮叨，央珍勸道：“我媽媽也這樣，你不用管她，就當沒聽見?！薄敬鸢浮緾【解析】考查情景對話。A.“耐心聆聽”錯誤，一般用于聽取領(lǐng)導(dǎo)和長輩的話；B.道歉退款，此項未體現(xiàn)出道歉，表達欠得體；D.“就當沒聽見對長輩沒有禮貌，不得體；。第3頁共20頁二、綜合性學(xué)習(xí)（共20分）（923-24七年級上·福建三明·期中）閱讀下面的材料，完成下面小題?！颈尘啊堪嗉壎ㄓ?月13日16時，在教室里開展“交友之道”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你一起完成任務(wù)?！静牧弦弧俊静牧隙棵艺劷挥选墩撜Z·顏君子以文會友，以友輔仁。古人說：“與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香；與惡人交，如入鮑魚之肆，久而朱光潛不聞其臭”《談交一個人應(yīng)該謹慎擇友，選擇他所在的圈子，道理就在此。【材料三】討論記錄中學(xué)生在網(wǎng)上能不能結(jié)交到真正的朋友主持人：中學(xué)生在網(wǎng)上能否交到真正的朋友？大家應(yīng)該有不同的看法，歡迎各抒己見吧。悅文：網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)上交友可以袒露真實想法，很容易交到真正的朋友。網(wǎng)友的問候和關(guān)心，有時候會讓人覺得很親切。第4頁共20頁思齊：我認為，網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，連對方的真實身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？伯牙絕弦，管鮑之交……這些故事告訴我們：真正的朋友，是需要經(jīng)過現(xiàn)實考驗的。欣然：悅文、思齊兩位同學(xué)說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還要相互幫助，共同成長。也因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜，再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗不足，所以，我認為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重！__________________________________8．(2分)下列對材料的理解與分析，不正確的一項是（）．．．A．開展“交友之道”學(xué)習(xí)活動的目的，是為了鼓勵多交網(wǎng)友。B．材料一表明了中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的標準主要看人品與憑感覺。C．材料二中“以文會友，已友輔仁強調(diào)了交友的方法和目的。D．材料二中朱光潛的引文表明的觀點是“近朱者赤，近墨者黑”。9．(3分)在橫線處填寫邀請詞的正文，邀請班主任張老師參加。邀請卡尊敬的張老師：您好！。七（1）班班委會2024年9月日10(4分)結(jié)合材料三討論的主題和內(nèi)容，請為主持人補寫幾句討論活動的結(jié)束語?！敬鸢浮?．A99月13日16時，在教室里開展“交友之道”綜合性學(xué)習(xí)活動，請您參加，期待您的到來。．示例：同學(xué)們，此次活動讓我們對交友之道有了更深刻的認識。讓我們把握好交“獨學(xué)而無友則孤陋而寡聞”交好友，一同奔向美好明天！【解析】8．考查內(nèi)容理解和分析。A.有誤，結(jié)合活動主題交友之道”，從幾則材料中“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友標準”“名家談交友”“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能結(jié)交到真正的朋友”的內(nèi)容來看，“交友之道”學(xué)習(xí)活動的目的是引導(dǎo)同學(xué)正確交友，并不是為了鼓勵多交網(wǎng)友”；A。9．考查口語交際。注意對象稱呼，交代清楚時間、地點、事件等要素，發(fā)出邀請，表示感謝即可。第5頁共20頁10．考查擬寫結(jié)束語。根據(jù)活動主題，結(jié)合結(jié)束語特點，總結(jié)活動，提出希望，簡明扼要即可。首先，我們需要明確討論的主題，即“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能結(jié)交到真正的朋友。接著，我們需要回顧并總結(jié)討論過程中各位參與者的主要觀點。悅文認為網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬的，但能夠袒露真實想法，容易交到真正的朋友；思齊則持相反觀點，認為網(wǎng)絡(luò)虛擬，無法確認對方真實身份，因此難以交到真正的朋友；欣然則采取了一種中立的觀點，認為真正的朋友需要共同興趣和相互幫助，但網(wǎng)絡(luò)交友需要慎重。在撰寫結(jié)束語時，我們可以先肯定討論的積極意義和參與者的觀點，然后給出一個綜合性的結(jié)論或建議。由于這是一個開放性的討論，沒有絕對的答案，所以結(jié)束語應(yīng)該體現(xiàn)出對多元觀點的尊重，并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際情況和判斷力來做出選擇。示例：感謝各位同學(xué)今天的熱烈討論和精彩發(fā)言。我們聽到了不同的聲音，看到了不同的思考角度，這正是我們討論的價值所在。網(wǎng)絡(luò)確實為我們提供了一個交流的平臺，讓我們有機會接觸到更廣泛的人群，但同時也需要我們保持警惕，理性看待網(wǎng)絡(luò)交友。真正的朋友，無論是在現(xiàn)實中還是網(wǎng)絡(luò)上，都需要經(jīng)過時間的考驗和共同的努力。希望每一位同學(xué)都能在網(wǎng)絡(luò)世界中找到屬于自己的那份真誠和友誼，同時也要保護好自己，確保自己的網(wǎng)絡(luò)安全。讓我們用智慧和勇氣去面對網(wǎng)絡(luò)世界，結(jié)交真正的朋友，共同成長。（23-24七年級上·黑龍江佳木斯·期中）人生在世，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友“匹夫不可不慎取友為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。(2)同學(xué)們搜集到以下交友名言，請仔細品讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。仁愛的話，嘴上說起來是容易的，只有在患難的時候，才能看見朋友的真心?！死茁宸虿还苣阌錾先魏卫щy，他都心甘情愿和你分擔(dān)?！勘葋喓湍阋煌^的人，你可能把他忘掉；但和你一同哭過的人，你卻永遠不忘。——紀伯倫“我的發(fā)現(xiàn)：______________________________________________________。12(2分)13(3分)1月4日下午兩點召開一次以“交友之道”李主任參加并予以指導(dǎo)，班上推薦你去邀請，你會怎樣跟李主任說呢？14(4分)初入中學(xué)，好友小明對繁忙而緊張的學(xué)習(xí)很不適應(yīng)，前幾次單元測試都不太理想，他對未來充第6頁共20頁滿擔(dān)憂，你該如何安慰、鼓勵他，讓他重拾信心？【答案】．真正的朋友是患難與共的。12．示例一：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。示例二：同是天涯13．李老師，您好！我是七年級（）班的某某，我們班將月4日下午淪落人，相逢何必曾相識。兩點召開一次以“交友之道為主題的班會，誠懇地邀請您參加，您有時間嗎？14．小明，這次測試考得不理想并不能說明你不行，只要擺正心態(tài)、樹立起信心，制定好計劃并為之努力，相信你一定能在下次的考試中取得更好的成績。讓我們一起加油吧！【解析】．考查內(nèi)容理解和提煉概括。克雷洛夫的名言指出，仁愛的話語雖然容易說出口，但真正的朋友是在患難中才能顯現(xiàn)真心。這意味著，真正的友誼不是浮于表面的言辭，而是在逆境中展現(xiàn)出的堅定支持和關(guān)愛。莎士比亞的名言強調(diào)了朋友間患難相濟的重要性。它告訴我們，真正的朋友會在我們遭遇困難時，與我們共同分擔(dān)，無論我們遇到什么困境，他們都會毫不猶豫地伸出援手。這樣的友情是建立在深厚的情感基礎(chǔ)上的，它超越了表面的交情。紀伯倫的名言則強調(diào)了共同經(jīng)歷困難對友誼的深刻影響。它指出，那些和我們一起笑過的人可能隨著時間而淡忘，但那些和我們一起哭過的人，卻會永遠留在我們的記憶中。這是因為共同經(jīng)歷困難會加深彼此的理解和聯(lián)系，使友誼更加堅固和持久。綜上所述，這些交友名言共同強調(diào)了真正友誼的價值和重要性，提醒我們要珍惜那些在患難中相互扶持、共同經(jīng)歷困難的朋友。這樣的友誼是無價的，它能夠給我們帶來無盡的溫暖和支持，陪伴我們走過人生的起起伏伏。12．考查古詩詞的識記理解。解答時，結(jié)合自己的積累，選取有關(guān)“友情的連續(xù)兩句詩詞作答即可。示例：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。13．考查語言表達。作答時，講清楚自己所在班級以及邀請老師的原因和目的，交代清楚時間和地點，注意語句通順，說話要有禮貌。1“交友之道”這方面的指導(dǎo)，時間是月4日下午兩點，您能參加我們的班會嗎？14．考查語言表達。作答語言表達類題目，一定要觀點明確，理由充分，語意清晰，語序合理，還要根據(jù)不同的對象選擇合適的語氣。對于勸說類表達來說，要注意語氣的委婉，便于他人接受。此題必須首先確定小明成績不理想不是因為實力不足，從而增強他的自信，然后提出行之有效的措施，如制定計劃等。示例：小明，別灰心，剛進入中學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境和學(xué)習(xí)節(jié)奏確實不易。幾次測試不理想，只是暫時的，并不代表你的能力。相信自己的能力，堅持努力，成績一定會有所提升。我們一起加油，相互支持，未來定能綻放光彩。加油！第7頁共20頁三、現(xiàn)代文閱讀（共66分）（1423-24七年級上·廣東東莞·期中）閱讀下面的文字，完成小題。擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時為了一張牌，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時候，我看到不大的院子上方，顏色深邃的夜記憶里那一晚的夜色，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風(fēng)、溫和。③二十多年前的那一晚，我朦朧中看到母親準備出門，就連忙起身穿衣，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補丁一樣的河底。哪里有水灣？我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠的地方，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。⑧此時，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜潭如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光。我與母親把空桶摁到水灣底再提上來，接著分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩楊水……安靜的夜色里，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，匯成一首動人的歌第8頁共20頁?后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。?幾天前，我們又回到老家，陪父母一起吃晚飯。華燈初上，夜幕降臨，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。?我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”?母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得??！那一夜……”?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自《齊魯晚報》2022年3月30日；有刪改）15(2分)閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。①仰望星空，引出回憶；②星光相伴，，③再望星空，。16(4分)結(jié)合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第?段中劃橫線的句子。那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。17(4分)請結(jié)合文本，談?wù)勀阍谀赣H”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。18(4分)文中反復(fù)描寫那一夜的星空，那個夜晚對我”來說有何意義？請結(jié)合文本分析。15．擔(dān)水澆樹擁抱母親16現(xiàn)了作者內(nèi)心的歡欣，表現(xiàn)了作者對兒時母女相依那段記憶深深的懷念之情。勞、有耐心。．那個夜晚，我克服了對黑暗的恐懼，讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅；那個夜晚我和母親一起抬水澆樹，變得成熟；那個夜晚，我與母親作伴，讓兩人更加親密?！窘馕觥扛鶕?jù)第⑤段中的“但我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，走起山路來，也沒想象的那么困難”的“……安靜的夜色里……”可得：星光相伴，抬水澆樹；根據(jù)第段中的“”和第段中的母親”可得：再望星空，擁抱母親。16．考查句子賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內(nèi)容表達的情感。題干要求從修辭與情感的角度賞析?！澳堑南矏傁褚粔K包裹著精美糖紙的糖塊運用比喻的修辭，把淡淡的喜悅比作糖塊，聯(lián)系前句“后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光”可知，此處比喻生動形象地表現(xiàn)那個夜晚給作者帶來的喜悅甜蜜的感覺。聯(lián)系句中的“在我的心頭縈繞，久久不散”可知，表現(xiàn)了作者對那個夜晚的記憶深刻，難以忘懷。第9頁共20頁17根據(jù)第④段中的“”特意趁父親上夜班時去抬水澆樹；根據(jù)第⑨段中的“我與母親把空桶摁到水灣底再提上來，接著分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”和第⑩段中的“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……”可知，母親是一個勤勞、能吃苦、有耐心的人。在夜色里抬水澆樹，一路小跑，不知疲倦。18．考查分析文章主旨。根據(jù)第⑤段中的“去山上的小路，平日里坑坑洼洼，讓人對黑暗有種抑制不住的恐懼。但我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，走起山路來，也沒想象的那么困難”可知，那個夜晚的星光讓我戰(zhàn)勝了心中的恐懼，讓我內(nèi)心安定下來；根據(jù)第⑨段中的“我與母親把空桶摁到水灣底再提上來，接著分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”和第⑩段中的“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……”可知，那個夜晚我和母親一起抬水澆樹，變得成熟；根據(jù)第段中的“怎么會不記得??！那一夜……”段“我微笑著，用力抱了抱母親可知，那個夜晚，我與母親作伴，星光讓我與母親更加親密。（1823-24七年級上·江西宜春·期中）閱讀下面的文字，完成小題。我愛戈壁灘的風(fēng)①2013卻讓人瞬間有了天寬地闊之感。②默默地守望著哺育了自己生命的地方，向戈壁展示著它的冷酷、剛毅、豪邁與狂放，向人類傾訴它的凄楚孤寂、無盡惆悵和深深幽怨。③西藏；無處藏身的芨芨草、駱駝刺等戈壁植物只能耷拉著腦袋享受陽光。這時的戈壁風(fēng)，在烈日的炙烤下也顯得疲憊不堪，躺在戈壁灘上有氣無力地呻吟。當天空出現(xiàn)一片片云彩的時候，它們慢慢地爬起來，像一個酩酊大醉的酒鬼一樣，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉蹌蹌地挪動著腳步，撞到人的臉龐和手臂等裸露處第10頁共20頁時，給人一種針灸的刺痛。有時，它們趁著酒興，以它們特有的豪邁和狂放翩翩起舞，與陽光一起，在浩瀚無垠的戈壁深處，建造起一座座精美絕倫、形態(tài)逼真、若隱若現(xiàn)、亦夢亦幻、或動或靜的海市蜃樓，給死一般沉寂的戈壁，增添了無限生機和萬千氣象。④青面獠牙、面目猙獰。開始，它們還是一綹一綹的，不時發(fā)出一些細微的陰陽怪氣的聲響，但隨著全身筋骨的舒展，就變成一股一股的，音調(diào)也變成清脆響亮的嗖嗖聲。在戈壁風(fēng)的號令下，野兔、田鼠等動物爬出洞穴，在紅柳樹中奔走覓食，雄鷹展翅藍天，俯視著尋找獵物，茫茫無涯的戈壁上出現(xiàn)了少有的生機?！袄嘶ā睗L滾，一叢叢灌木、一個個沙丘好似漂浮在海面上的一葉葉扁舟，千帆競發(fā)、百舸爭流，蔚為壯觀。有時候，魂魄不寧的戈壁風(fēng)會一團團地聚到一起，形成一個個或細弱、或粗壯的龍卷風(fēng)，使盡渾身力氣旋轉(zhuǎn)著、升騰著，直插藍天，在雄渾高遠的戈壁上矗立起一根根柱子，將天地連為一體。⑤那何止是風(fēng)，簡直是長了眼睛的刀子！無論你穿得多么厚實，它都要想方設(shè)法鉆進你的褲腿、袖筒和領(lǐng)口之中，讓人透心地涼，打在臉上，像針刺一樣，鉆心地痛。它們一縷一縷地呼嘯而過，無情地撕扯著戈壁灘上少得可憐的枯萎干癟的植被。當他們感到寒冷、孤獨的時候，就結(jié)伴奔跑起來，沙子和塵土成了它們的棉衣。它們就這樣守望著戈壁，捍衛(wèi)著自己的尊嚴。每當雪花降臨戈壁時，他們唯恐失去自己生存的領(lǐng)地，使出渾身解術(shù)驅(qū)趕著雪花胡亂地飛舞，把天空攪得混混沌沌、迷迷茫茫。但在經(jīng)過一番搏擊、廣袤的戈壁披上銀裝后，戈壁風(fēng)就慢慢地屈服了、順從了。它們悄悄地躲進戈壁深處，靜靜地等待著春天的召喚。這就是戈壁風(fēng)——萬年不息、四季輪回的戈壁風(fēng)——讓人類膽寒、讓人類顫抖的戈壁風(fēng)！千年不語的戈壁風(fēng)啊，是什么讓你變得如此冷酷、如此無情？到底怎樣才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？⑥身處何方，只要刮風(fēng)，我都會想起戈壁上吹起的沙沙風(fēng)響。⑦“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！我愛吟誦這首詩里的風(fēng)，但我更愛戈壁灘上的風(fēng)。19(2分)文中戈壁灘的風(fēng)與眾不同，不同季節(jié)各有特點。小組同學(xué)制作了這張表格，請你記錄感受到的風(fēng)的特點。戈壁灘的風(fēng)1）第11頁共20頁陰柔、清冷2）20(4分)小組中有同學(xué)想用這篇文章參加朗誦比賽，他在文中找出了下面的句子，請你幫他進行朗讀設(shè)計并說明理由。那何止是風(fēng)，簡直是長了眼睛的刀子！理由：21(4分)本文語言生動形象，富有感染力，請你補全對話。露露：第③段劃線句子運用了（1）娜娜：我覺得這句話還調(diào)動了（3）手臂等裸露處時”，準確寫出了（4）兩種修辭手法，生動形象地寫出了（2）。兩種感官進行描寫，比如在寫夏天戈壁灘的風(fēng)“撞到人的臉龐和。22(4分)戈壁灘的風(fēng)“讓人類膽寒、讓人類顫抖”“如此冷酷、如此無情”，作者為什么還愛戈壁灘的風(fēng)？23(4分)編者擬將本文收錄到語文課本的某個單元中，請你選擇一個單元，請說明理由。第一單元：親近自然第二單元：摯愛親情【答案】．何止是/“何止是簡直是”應(yīng)重讀。壁灘上風(fēng)的冷酷，因此朗讀時應(yīng)加重“何止是簡直是的語氣，情感不斷遞進，加深“冷的程度。．21．比喻和擬人夏天云彩擋住太陽時，戈壁灘的風(fēng)逐漸恢復(fù)生機的情態(tài)視覺和觸覺夏天戈壁灘的風(fēng)在有云時帶給人的刺痛感22青春和奉獻，作者熱愛戈壁灘其實是熱愛那青春歲月。取了自然界的景物——之美，體會大自然的美好景色?！痉治觥?9．考查對文章內(nèi)容的概括。①根據(jù)第③段“這時的戈壁風(fēng)，在烈日的炙烤下也顯得疲憊不堪，躺在戈壁灘上有氣無力地呻吟……有時，它們趁著酒興，以它們特有的豪邁和狂放翩翩起舞”可知夏天的風(fēng)有不堪、有氣無力，但有時又會豪邁、狂放的特點；第12頁共20頁②根據(jù)第⑤段“戈壁灘上的冬，風(fēng)冷酷極了……無論你穿得多么厚實，它都要想方設(shè)法鉆進你的褲腿、袖筒和領(lǐng)口之中，讓人透心地涼，打在臉上，像針刺一樣，鉆心地痛……結(jié)伴奔跑起來，沙子和塵土成了它們的棉衣……情？到底怎樣才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？”可知，冬天的風(fēng)有冷酷、寒冷、孤獨的特點。20．考查朗誦設(shè)計。原句以“何止是……，簡直是……”為句式，強調(diào)“”后面的賓語，因此在謂語“”和賓語“風(fēng)和“刀子”之間斷開；“那何止是風(fēng)，簡直是長了眼睛的刀子”這句話是在形容戈壁灘上的冬風(fēng)之冷酷無情。據(jù)此進行重音部分的朗讀設(shè)計并說明理由。示例：朗讀設(shè)計：朗讀時，何止是”簡直是”應(yīng)重讀。理由：“何止是”用于加強語氣，表示戈壁灘上的冬風(fēng)不僅僅是普通的風(fēng)，它的意義和作用遠遠超出了常規(guī)的理解?！昂喼笔恰边M一步強調(diào)了這種超出常規(guī)的程度，用來增強“長了眼睛的刀子這一形象比喻的效果，使聽者能夠感受到冬風(fēng)的銳利和刺骨，以及它帶來的寒冷和痛苦。通過在這兩個詞組上加重語氣，朗讀者可以更好地傳達出作者想要表達的強烈情感和對冬風(fēng)特性的深刻描繪。21．考查詞句的賞析。①②：第③段畫線句子“像一個酩酊大醉的酒鬼一樣”可知，將天空中的云彩比作“酩酊大醉的酒鬼”，運用比喻的修辭。將云彩賦予了人的特質(zhì)和行為，如“迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉踉蹌蹌地挪動著腳步，使它們具有了人類醉酒后的行為特點。因此使用了擬人的修辭手法。根據(jù)第③段“它們慢慢地爬起來……挪動著腳步……”可以寫出夏天有云彩的時候，戈壁灘的風(fēng)逐漸恢復(fù)生機的情態(tài)；——一片片云彩”“腳步”，讓讀者能夠在心中形成具體的畫面。觸覺——通過描述風(fēng)撞到人的臉龐和手臂等裸露處時的感覺，“給人一種針灸的刺痛“撞到人的臉龐和手臂等裸露處時”的描述，讀者能夠感受到風(fēng)的力度和觸感，以及通過建造起一座座精美絕倫、形態(tài)逼真、若隱若現(xiàn)、亦夢亦幻、或動或靜的海市蜃樓”的描寫，讓讀者能夠在腦海中形成具體的畫面。這樣的描述準確寫出了夏天戈壁風(fēng)在有云時帶給人的刺痛感，增強了文本的形象性和感染力。22．考查內(nèi)容理解。結(jié)合第①段“”和第⑥段“戈壁灘上的風(fēng)四季不同，風(fēng)的韻味也不同”可知，戈壁的風(fēng)四季不同，韻味不同，帶給戈壁四季不同的景象，給作者留下了深刻的印象；結(jié)合第②段“這不變的風(fēng)里其實帶著滿腔的熱情，仿佛當年馬背上的胡人，蒙紗騎馬挎著柳葉細刀，呼嘯著滄桑。它好像是戰(zhàn)于沙場的最后一個武士，橫刀立馬于戈壁，默默地守望著哺育了自己生命的地方，向戈壁展示著它的冷酷、剛毅、豪邁與狂放，向人類傾訴它的凄楚孤寂、無盡惆悵和深深幽怨”可知，戈壁第13頁共20頁的風(fēng)具有剛毅、豪邁、狂放的特點，也有著它的凄楚孤寂和無盡的悵惘，像人生一樣；結(jié)合第⑥段“戈壁灘上的風(fēng)四季不同，風(fēng)的韻味也不同，我在那里留下青春的足跡和美好的懷念。后來，不管我身處何方，只要刮風(fēng)，我都會想起戈壁上吹起的沙沙風(fēng)響”可知，作者在戈壁上留下了自己青春的足跡和美好的懷念，戈壁的風(fēng)是我青春歲月的一部分，寄托了作者對那段青春的懷念和熱愛。23．考查主旨。標題為“戈壁的風(fēng)，作者從夏天、秋天和冬天等季節(jié)分別描繪了戈壁的風(fēng)的不同特點和不同韻味，表達出對大自然的熱愛之情，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ジ惺芨瓯诘娘L(fēng)，親近自然，感受自然，恰好符合第一單元親近自然的主題；并沒有敘寫到親情的有關(guān)內(nèi)容，因此不符合第二單元摯愛親情的主題。（1823-24七年級上·甘肅武威·期中）閱讀下面的文字，完成問題。生命的盤虬黃婉婷①放假回家，小侄女不住地纏著我說話，一會兒聊家里的貓，一會兒說樓下的樹，突然又指著我的手背問道：這是什么呀？”“這是青筋啊。”“好像樓下大樹的樹根啊。小侄女仰著頭好奇地說。是啊，這不就是生命的樹根嗎？②我努力回憶自己是何時開始出現(xiàn)這些青筋的，然而找尋不到它們的由來，好像一夜之間就出現(xiàn)了。它們像是細線般在指間、手背上延伸開來，如同河流般匯集到手腕，彎彎曲曲地向上攀爬著。我驀然想起了學(xué)校墻壁上的爬山虎。某天停下腳步去細看，原先尚是淺細的根莖早已生長出許多的小莖，緊緊地依附在墻上，它變得愈發(fā)的茁壯，在陽光的照射下泛著新碧，像一條細細的墨綠河道在墻壁上流瀉著，讓我感到一種靜穆，與生命的勃發(fā)。我又想到了外婆那雙布滿青筋的手。那真似年久的大樹四下徘徊的盤虬，它們盤根錯雜而猙獰地袒露著，顯示著外婆的衰老與枯竭，又似乎隱含著無盡的力量。③我不解于自己是如何將這兩樣?xùn)|西聯(lián)系在一起的，它們呈現(xiàn)的分別是生機與衰亡，然而它們都在歲．．．．．月、風(fēng)雨中愈加彌深。十幾年的風(fēng)雨刮倒了大樹，卻沒有刮去爬山虎，它仍舊翠綠地依附在墻上，時或趁著微風(fēng)掀開這碧綠的簾子，打量著日復(fù)一日相似的景與行走殊貌的人。而外婆呢，在經(jīng)歷幼年喪父、青年蒙受戰(zhàn)亂、中年飽受饑荒與晚年喪夫的種種苦難之后，仍保持著淡然的心態(tài)。我總能回想起她獨自一人坐在院子里的藤椅上曬著太陽的樣子，那般的平和安詳，好像往日的苦難都不存在，余下的便只是靜謐的日④生命又何嘗不是一株大樹呢？只是人總是看到它的枝繁葉茂、它的碩果累累、它的枯枝殘葉，卻沒走近去看那盤纏的根虬。我記得老屋外不遠處有棵榕樹，那樹很高大，陽光透過重重疊疊的枝葉，撤下點點的斑影，它是如此茁壯，看不見絲毫的枯竭。然而走過去，卻總有粗大的根莖伏在泥土里，像金石一樣堅固，那是拿石頭砸下去也不會斷裂的根！我記得剛種下幾年的樹并沒有這纏繞的根虬，遑論粗壯如斯。第14頁共20頁又想，樹根既然在土下生長著，何必要探出頭來呢？外婆便會說，樹老了就會這樣的，根長出來了才好去抵擋風(fēng)雨。我想到了青筋，人開始變老，手上的青筋也會不住地凸顯出來。⑤我記憶中外婆的模樣，是上了初中暑假再回老家時的樣子。那時外公已去世，同條胡同里的鄰居或死或離，四周一片寂靜。我總是懷著恐懼走過那段青苔遍布的小巷去看望她，殘敗不堪的老屋泛著清幽的遍布，寬大的衣服遮蓋不了她佝僂的背，以及那雙滿是青筋的手。一段時間里我為之驚恐，似乎死亡便這般在她的四周纏繞著。我看看自己，那未褪去稚嫩的手背上只有很淺的青絲，但那似乎預(yù)示著青筋終究會冒出來，慢慢侵蝕我的生命。我在外婆的臉上幾乎看不到她對死亡的恐懼，她每天就這樣安然地度過，不您不怕死嗎？”“穿戴好衣服去等待著?！彼p輕地說，“有你們記著我就好?！雹尥馄艓啄昵叭ナ懒耍詈蟮娜兆舆^得并不如意，她長久所渴求的自尊在病痛中蕩然無存，滿口的胡話，終日的昏沉。然而在她最后的一絲清明中，我想她是坦然的。關(guān)于死亡，外婆早已洞悉，能做到向死而生，死亡便不那么讓人恐懼。也正如她曾表達的，在子孫后代的記憶里，她終究存在過，這就夠了。⑦當我再看到那枯敗的榕樹與它那仍舊纏繞不休的根莖時，我忽然意識到這在我身上纏繞著的青筋，也如同一道前人傳留下的血脈，像是盤虬的枝干又發(fā)出枝丫，慢慢地生長、茁壯，或許百年后會長成一棵參天大樹，人們觀仰它的同時，也會想到它的由來，想到聽聞中的那棵早已干枯被伐去的大樹。⑧于是，我俯下身與小侄女對視著：“你就像棵小樹，這就是樹根，或許現(xiàn)在它還很淺看不出來，但當你經(jīng)歷了傷心痛苦的事情的時候，流下的眼淚就像雨水一樣，你見過樹苗澆水就會長大吧，那時候這些小樹根也會冒出來，那表示你成長了，能經(jīng)受風(fēng)雨了。”⑨生死枯榮，從來都不是間斷的。24(4分)文章圍繞生命的盤虬”描繪了哪些相關(guān)的內(nèi)容？請用簡潔的語言概括。25(2分)第③段中加點的“這兩樣?xùn)|西”指代的內(nèi)容是和。26(4分)從修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句子的表達效果。，中的那棵早已干枯被伐去的大樹。27(4分)文章開頭和結(jié)尾都寫到我”與小侄女關(guān)于生命的對話，請分別說說有什么作用。28(4分)本文以“生命的盤虬”為題有什么好處？24．自己手背上的青筋；學(xué)校墻壁上的爬山虎；老屋外不遠處那棵榕樹纏繞的根虬；外婆那雙布滿青筋的手。．爬山虎淺細的根莖外婆手背上布滿的青筋26第15頁共20頁“身上纏擾著的青筋”比作“盤虬的枝干發(fā)出的枝丫和生命的生生不息。．開頭寫“我與小侄女的對話引出對生命的思考，結(jié)尾再次寫“”與小侄女的“生命的盤虬為線索，貫穿全文；“盤虬本意形容樹木枝干盤旋彎曲的樣子，在這里用大樹比喻生命，用盤虬比喻生命的堅強和根源，表達了“我對生命的敬畏和贊美?！窘馕觥?4．考查概括。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。細讀文本“放假回家……小侄女問我手背上的青筋好像樓下大樹的樹根啊”“我努力回憶自己是何時開始出現(xiàn)這些青筋的”“我驀然想起了學(xué)校墻壁上的爬山虎“我記得老屋外不遠處有棵榕樹”“卻總有粗大的根莖伏在泥土里”，最后第⑤段又想到外婆她的頭發(fā)花白，臉上皺紋遍布，寬大的衣服遮蓋不了她佝僂的背，以及那雙滿是青筋的手”提煉語句作答即可。25．考查對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！斑@兩樣?xùn)|西出現(xiàn)在第③段第一句，從第②段“我驀然想起了學(xué)校墻壁上的爬山虎。某天停下腳步去細看，原先尚是淺細的根莖早已生長出許多的小莖”“我又想到了外婆那雙布滿青筋的手”可知“這兩樣?xùn)|西”指的是爬山虎淺細的根莖和外婆手背上布滿的青筋。26．考查從修辭手法角度賞析句子。首先判斷修辭手法，第⑦段畫線句子中，將“”身上纏繞著的青筋比作枝干上發(fā)出的枝丫，可知是運用了比喻的修辭手法；其次概括表達效果，通過運用比喻，更加生動形象的體現(xiàn)出生命的生生不息，讓人更加直接體會和感受到人的一切經(jīng)歷都是不斷茁壯成長的過程。27分析文章內(nèi)容的前后呼應(yīng)，這是屬于文章的結(jié)構(gòu)問題，文章的結(jié)構(gòu)是一個有機的整體，有時為了文章的情節(jié)的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在讀文章的時候，要仔細地閱讀。開頭寫“”與小侄女的對話，引出“生命的盤虬”的話題，結(jié)尾再次寫“我與小侄女的對話。從內(nèi)容上看，是回答開頭小侄女的提問，強調(diào)了生命的意義，點明題旨。從結(jié)構(gòu)上看，是照應(yīng)了文章的開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，起到首尾照應(yīng)的作用。28．考查學(xué)生分析文章標題妙處的能力。作者由“自己手背上的青筋，想起“學(xué)校墻壁上的爬山虎”，又想到了外婆那雙布滿青筋的手，還想到了老屋外不遠處那棵榕樹纏繞的根虬，所以本文以“生命的盤虬盤虬”“生命”比作盤虬”，體現(xiàn)生命的堅強和根源，表達了對生命的敬畏和贊美，所以虬枝”又是全文的情感基調(diào)，揭示了文章的主旨，表現(xiàn)了作者的情感。第16頁共20頁（1623-24七年級上·廣西欽州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。母親的三句話周華誠①母親沒什么文化，也沒出過遠門，幾十年只在小山村里跟著日升日落忙活。然而，母親常常能說出一些很有道理的話來。在心中，我牢記著母親的三句話。②小時候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野，白雪皚皚。為了讓家里養(yǎng)的兩頭豬能在年前賣個好價錢，母親每天都要把它們喂得飽飽的。盡管下了雪，母親也每天都要到白雪覆蓋的地里去挑一擔(dān)白菜回偷偷看母親，卻見她一點也沒有冷的意思，“嘩啦嘩啦”地扒開結(jié)冰的雪層，拔出已被凍結(jié)的白菜，扔到雪地上去。我又扒了幾下，實在忍受不了，便袖手站在一旁，問母親不冷么。母親答道，不冷。見我很驚訝的樣子，母親繼續(xù)說，對自己說不冷不冷，也就不冷了。③我一下怔在那里，忽然覺得懂得了母親。我學(xué)母親的樣子彎身下去，扒開厚厚的雪，一下，兩下，三下……每一下，我都咬著牙對自己說，不冷，不冷。④從此，每當我遇到困難時，都會記起雪地里母親的話，它伴我走過人生中一個又一個冬季。⑤讀小學(xué)時的一個黃昏，我把牛從五里外的鄰村牽回家。那時，我只會在前面遠遠地拉著牛繩走。然而這牛卻跟我作對——我牽得緊，牛卻偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯邁步。這牛脾氣！我只好一邊罵牛一邊心急。你走了。我恍然大悟。⑦18歲那年的高考，由于我思想壓力太重，平時成績一直名列前茅的我竟失利了。后來母親跟我說，別把考大學(xué)看得跟命一樣重。想起你小時候牽牛的事了么？繩子牽得太緊，牛反倒不跟你走了。⑧第二年的夏天，我終于以優(yōu)異成績被江南一所著名大學(xué)的中文系錄取。離家上學(xué)那天，母親送我到村口，眼睛紅紅地對我說，你現(xiàn)在長大了，我不能把你永遠拴在身邊……⑨畢業(yè)后到一企業(yè)里工作，因?qū)ぷ鞑缓軡M意，心里覺得很委屈。兩個月后的一天，老板批評我整天板著臉孔并要扣我獎金時，我一時火起，跟老板吵了幾句，氣得他拂袖而去。⑩正好那幾天母親到城里來看我，知道這件事后說，孩子，一頭牛不可能永遠拴在一個樁上，你也不會永遠待在一個地方，但是干什么都要盡量干好。你不順心我知道，我可以告訴你一個辦法，有事兒沒事兒時，你就小聲唱歌。?燥的農(nóng)活兒不知不覺被我們一樣一樣地干完了。第17頁共20頁?細胞，但我相信，母親從小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音樂。?這，就是母親給我的財富。（有刪改）29(3分)文章正文部分主要寫了三件事，由三件事分別引出三句話，每句話蘊含一個生活道理，請?zhí)顚懴旅姹砀?。①蘊含的道理遇到困難要堅強②③30(4分)聯(lián)系上下文，按照要求賞析。31(4分)文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。32(5)本文？請分別從選材和主