2014年湖北武漢中考滿(mǎn)分作文《真正的趣味》

年湖北武漢中考滿(mǎn)分作文在陳全忠的《大地上的讀書(shū)人》一文里，一個(gè)貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來(lái)的書(shū)而不覺(jué)其苦?一群面帶菜色的學(xué)者為什么埋首于卷冊(cè)間卻能自得其樂(lè)？因?yàn)樗麄冋业搅颂N(yùn)藏其間的趣味。其實(shí)，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂(lè)。依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。真正的趣味我一次次地問(wèn)自己，真正的趣味是什么？孔子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)?！睕](méi)有錦衣玉食，沒(méi)有別墅洋房，人不堪其憂(yōu)，為何顏回能樂(lè)在其中，他又因何而樂(lè)？當(dāng)我讀到“顏回好學(xué)”的故事時(shí)，我懂了，不遷怒，不貳過(guò)，全情投入，顏回在學(xué)習(xí)中找到了真正的趣味。當(dāng)顏回捧起書(shū)，周?chē)鷿u趨肅穆，缺衣少食不再成為問(wèn)題，一條陋巷已經(jīng)成為人們千古朝拜的圣地?；蛟S，真正的樂(lè)趣就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。“從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔?！?005年春晚讓無(wú)數(shù)觀眾記住了一群聾啞演員表演的舞蹈《千手觀音》，記住了領(lǐng)舞的邰麗華。兩歲時(shí)的一場(chǎng)高燒使邰麗華不幸墮入了無(wú)聲世界，但她沒(méi)有自暴自棄。從一開(kāi)始只能轉(zhuǎn)幾個(gè)圈到舞出《雀之靈》，再到震撼世界的《千手觀音》，經(jīng)過(guò)十幾年的堅(jiān)持、歷練，她如同一位舞蹈的精靈一樣站到舞臺(tái)中間，享受著舞蹈帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，也快樂(lè)地傳播著真善美。或許，真正的樂(lè)趣就是“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。喜歡美國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員科比·布萊恩特，不是因?yàn)樗形遄偣谲姫?jiǎng)杯、三個(gè)最有價(jià)值球員獎(jiǎng)項(xiàng)，不是因?yàn)樗蚣既婀ナ鼐慵眩軉螆?chǎng)斬獲81分，而是因?yàn)樗麑?duì)籃球的那份執(zhí)著和熱愛(ài)。他曾往返于法庭、賽場(chǎng)間連續(xù)命中壓哨球，幫助球隊(duì)帶走勝利；他曾在指骨斷裂時(shí)，用膠帶纏繞固定繼續(xù)上場(chǎng)征戰(zhàn)；他曾在食物中毒后，帶領(lǐng)球隊(duì)獲勝奪冠……當(dāng)科比與籃球相遇，剎那間地老天荒。管它什么譽(yù)滿(mǎn)天下謗滿(mǎn)天下，管它什么歲月輪回傷病纏身，奔跑爭(zhēng)搶和奮力投籃，就是科比人生的快樂(lè)之源……或許，真正的樂(lè)趣就是“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。我突然明白了，真正的趣味一定是遠(yuǎn)離了低級(jí)享樂(lè)，一定是來(lái)自于美好事物、高雅志趣，一定是伴隨著每個(gè)人的追夢(mèng)腳步——擁有它，我們就會(huì)忘記愁苦、擁抱快樂(lè)，大步走向成功……【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】這篇文章中的素材運(yùn)用很豐富。從古到今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，無(wú)不涉獵。尤其是運(yùn)用“顏回好學(xué)”的典故以及邰麗華與科比兩則名人故事，更為我們?cè)忈屃恕叭の丁钡恼嬷B。尤其出彩的是，小作者在每則素材過(guò)后，都運(yùn)用一句古詩(shī)詞對(duì)其進(jìn)行總結(jié)概括，這樣做不僅使文章在結(jié)構(gòu)上更為集中分明、重點(diǎn)突出，也進(jìn)一步展現(xiàn)出作者的文學(xué)知識(shí)的積累。如此結(jié)構(gòu)，使得素材的運(yùn)用緊湊而豐富，整個(gè)文章也更有說(shuō)服力。作為一篇散文，文章以問(wèn)領(lǐng)答，一線貫穿，全文緊扣“真正的趣味是什么”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)思路，做到了“形散神聚”。這樣表達(dá)，以集中的筆力去探尋答案，也突出了文章的主題?！久麕熃庾x】首先從材料方面分析。這次的材料作文沒(méi)有給考生太大障礙，首先《大地上的讀書(shū)人》是四調(diào)中的閱讀，學(xué)生對(duì)文章應(yīng)該有比較深入地了解了。其次，材料的最后一段是明顯的提示，“發(fā)現(xiàn)趣味”是其中的關(guān)鍵詞。那么針對(duì)這個(gè)題目，文章體裁就十分廣了，記敘文、議論文、和散文都是可選的，而且跑題的可能性不大?？傮w而言，這次中考的作文難度適中，給了學(xué)生發(fā)揮的空間。審題過(guò)后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)下筆還是有難度的。從某種程度而言，這次的作文是命題作文，學(xué)生必須在“發(fā)現(xiàn)趣味”這個(gè)框架下尋找線索。如果寫(xiě)記敘文，很容易就想到自己的某些興趣愛(ài)好，那如果寫(xiě)某種體育運(yùn)動(dòng)或是唱歌等方向，文章就會(huì)顯得十分淺顯，立意不深刻，而且會(huì)有跑題的嫌疑，材料中指明了“發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂(lè)”，如果是興趣，則應(yīng)該表現(xiàn)出一種堅(jiān)守和享受，樂(lè)在其中，顯然這些平常的興趣愛(ài)好就顯得十分平俗，表現(xiàn)力和感染力都不強(qiáng)。同樣的題材其實(shí)可以上升一個(gè)臺(tái)階，如體育就可以上升為一種體育運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)守的精神，唱歌就可以上升為對(duì)音樂(lè)的追求和向往，如《舌尖上的中國(guó)二》中那個(gè)拉提琴的小女孩，就是很好的素材。不過(guò)這類(lèi)題材的受眾面較少，并不是每個(gè)學(xué)生都有類(lèi)似的經(jīng)歷和體會(huì)，那么文章最好以議論文的方式行文。但是趣味不是單單指興趣，“趣”也可以指意趣。那么不論是記敘文還是議論文，甚至散文都有很大的發(fā)揮空間。就如《大地上的讀書(shū)人》一文，描述了許多研究者艱苦卻自得其樂(lè)的事跡，那么學(xué)生在作文時(shí)就可以把文章立意定為在不同的環(huán)境中領(lǐng)會(huì)某一熱衷事物的意趣。那么這個(gè)環(huán)境，可以是艱苦的環(huán)境，也可以是與我們社會(huì)普遍認(rèn)同相違背的環(huán)境。就以閱讀為例，我們可以寫(xiě)在城市的喧囂中，閱讀帶給我們一份心靈的寧?kù)o，那么這類(lèi)記敘文或者散文就可以帶入更加豐富的情感體味。又或者根據(jù)熱點(diǎn)“大學(xué)生賣(mài)豬肉”，“大學(xué)生賣(mài)米粉”這類(lèi)的事例，他們改變了人們對(duì)大學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，而選擇了自主創(chuàng)業(yè)，而且是這種比較平凡普遍的方向。那么他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中發(fā)現(xiàn)的是另一種我們難以體會(huì)到的趣味。這類(lèi)題材就是議論文很好的材料?！鞍l(fā)現(xiàn)”、“堅(jiān)守”和“快樂(lè)”，應(yīng)該是整個(gè)作文的基調(diào)?？傮w而言，今年的中考作文選擇的方向比較廣泛，但是找創(chuàng)新點(diǎn)卻很難。高分作文必須要注入學(xué)生們真實(shí)而細(xì)膩的情感，又或是發(fā)現(xiàn)了社會(huì)中難以被人們挖掘的細(xì)節(jié)?！久麕燁}解】2014年武漢市中考作文題，至少有兩大出人意料之外的地方：一是題型選擇上，一改2012年“敬畏文字”、2013年“看見(jiàn)”所采用的命題作文形式。二是命題選材上，首次選用考生熟悉的材料?！洞蟮厣系淖x書(shū)人》一文，是該市四月份調(diào)考卷上的閱讀題所選原文，考生都有印象，可快速喚起回憶、開(kāi)啟思維。該試題秉承了關(guān)注人、關(guān)注成長(zhǎng)的命題傳統(tǒng)：身在苦中，發(fā)現(xiàn)趣味，就會(huì)苦中得樂(lè)、以苦為樂(lè)。這樣的命意，瞄準(zhǔn)學(xué)生的生活和思想，可有效打開(kāi)考生的“話匣子”。首先，在選題上，要突出關(guān)鍵點(diǎn)。題目所給材料中有個(gè)中心句“發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂(lè)”，這就是命題者給出的“意”，是寫(xiě)作者必須遵循的寫(xiě)作話題。寫(xiě)作中必須扣住三個(gè)核心要素：一是處在“苦”中，二是發(fā)現(xiàn)“趣味”，三是獲得“快樂(lè)”——“苦”是基礎(chǔ)，點(diǎn)到為止，不必過(guò)多著墨；“趣味”是重點(diǎn)，應(yīng)該集中筆力，寫(xiě)深寫(xiě)透；“樂(lè)”是結(jié)果，無(wú)論先寫(xiě)后寫(xiě)，都要注意與“趣味”緊密勾連。其次，在思路上，要善于突重圍。比如，你可以變化順序，先描繪“樂(lè)”，然后寫(xiě)“苦”，兩相對(duì)比中指向“發(fā)現(xiàn)趣味”；你可以變化角度，寫(xiě)“為什么對(duì)生活中的趣味視而不見(jiàn)、走不出‘苦’的泥潭”、“趣味無(wú)窮、樂(lè)趣永在”等；你可以變化范圍，走出題目給出的讀書(shū)生活，善于從家庭生活、社會(huì)生活中尋找素材；你可以變化“主角”，不寫(xiě)自己，而聚焦艱難生活的農(nóng)民工、街頭老人、醫(yī)院病人等……一句話，千萬(wàn)不要只當(dāng)命題者的簡(jiǎn)單傳聲筒，而要努力寫(xiě)出獨(dú)到見(jiàn)解、寫(xiě)出獨(dú)有趣味。最后，在選材上，要廣搜多積。比如，你可以從教材中找到不少，比如司馬遷飽受艱辛，才寫(xiě)成了《史記》；歷史教材中的開(kāi)普勒從小多病，家貧如洗，但他從事天文學(xué)研究而樂(lè)此不疲；愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)了上千種材料，才找到了電燈鎢絲。也要多從課外尋找歷盡艱辛卻找到趣