大班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《蘿卜兔》

大班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《蘿卜兔》大班語(yǔ)言公開課教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)

非常好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？經(jīng)過(guò)搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“大班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《蘿卜兔》”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的開心心情。

2、大膽想象，并能用較清楚的語(yǔ)言樂(lè)觀表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、熟悉了解蘿卜的基本特征。

2、圖片《蘿卜兔旅行》。

3、錄音機(jī)、歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分段觀賞，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅畫面(蘿卜兔、很多蘿卜的背景圖)

(1)、引出主題："小伴侶，你們看，誰(shuí)來(lái)了。"這只小兔特殊喜愛種蘿卜，所以小伙伴們送給他一個(gè)好聽的名字叫"蘿卜兔"。我們一起來(lái)向它打個(gè)招呼吧!

(2)、天氣真好，蘿卜兔打算去

非常遙遠(yuǎn)的地方旅行，它該怎么去呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想一想!

(3)、感謝小伴侶幫蘿卜兔想了這么多的好方法，這些方法真棒。蘿卜兔也很愛動(dòng)腦筋，它也想了一個(gè)好方法，(出示蘿卜車)瞧，這是什么呀?

(4)、老師小結(jié)：蘿卜兔真聰慧，用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。

2、出示其次幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、背景)

(1)、(老師指溝，做出焦急的表情)呀，前面的一條溝攔住了蘿卜車。聰慧的孩子快幫它想個(gè)好方法吧?

(2)、請(qǐng)幼兒相互商議?幫蘿卜兔想方法怎么過(guò)溝。

(3)、幼兒爭(zhēng)論好以后，提問(wèn)：你為蘿卜兔想了什么方法?

老師小結(jié)：小伴侶你們的方法都很不錯(cuò)，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)方法，你們看。

(4)(溝上消失一塊小木板)提問(wèn)：蘿卜兔想的是什么方法?

3、出示第三幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)里溝里、背景)

(1)(老師作出夸張的動(dòng)作表情，表示焦急的樣子)不好，小木板太窄了，蘿卜車翻身掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真焦急，怎么辦，怎么辦呢?小伴侶，你們還情愿關(guān)心它嗎?你們預(yù)備怎樣關(guān)心蘿卜兔呢?

(2)老師小結(jié)：你們的方法真棒，蘿卜兔自己想的方法很簡(jiǎn)潔，請(qǐng)你們看一看。

4、出示第四幅畫面(蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車漸漸的長(zhǎng)出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來(lái)了)

(1)提問(wèn)：蘿卜兔想的方法是什么?“文章.出自."蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?

(2)小結(jié)：剛才，小木板太狹窄，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，，這一次，蘿卜兔會(huì)想什么方法讓蘿卜車過(guò)溝呢?(請(qǐng)幼兒自由表述)

5、出示第五幅畫面(蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，開著蘿卜車過(guò)溝)

提問(wèn)：蘿卜兔怎么過(guò)溝的呀?(強(qiáng)調(diào)木板的寬度)

二、幼兒完整的聽故事一遍，加深對(duì)故事的理解。

師："蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了很多問(wèn)題，小伴侶開動(dòng)小腦筋，幫他想了好多方法，蘿卜兔很感謝你們，他想請(qǐng)大家再聽一遍故事。

提問(wèn)："請(qǐng)大家給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?"

三、出示第六幅畫面(蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花)

提問(wèn)：蘿卜兔開著蘿卜車連續(xù)旅行，路邊的花向他要水喝，可是它只有蘿卜車，請(qǐng)你們幫幫蘿卜兔!怎么讓花兒喝到水呢?回家和爸爸媽媽一起爭(zhēng)論、商議?，明天來(lái)告知蘿卜兔。

森林里住著一只兔子，它特別喜愛吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫"蘿卜兔"，蘿卜兔在自家門口種了許多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一每天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔特別的快樂(lè)!有一天，天氣

非常好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦](méi)有車，怎么辦呢?(它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝攔住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到"噶吱"一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真焦急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來(lái)了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過(guò)溝了。

活動(dòng)反思：

《蘿卜兔的故事》敘述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車子。最終它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、好玩，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的開心心情。

以情境式表演引起幼兒愛好，以這種敘述的形式，生動(dòng)地呈現(xiàn)了故事情節(jié)。為關(guān)心幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn)，將幼兒的留意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過(guò)生動(dòng)好玩、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒爭(zhēng)論的樂(lè)觀性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培育，語(yǔ)言的理解力、動(dòng)手操作力量得到了提高。

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大班語(yǔ)言公開課教案及教學(xué)反思《家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽聽中學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中存在的歸屬關(guān)系。

2、大膽發(fā)揮想象，敢在集風(fēng)光前敘述自己的想法，嘗試運(yùn)用填詞的方式，仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

大背景圖、動(dòng)物卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：嬉戲《找家》激發(fā)幼兒愛好。

直接出示大幅背景圖片提問(wèn)：1、師：請(qǐng)小伴侶來(lái)告知老師，你在這幅圖上

發(fā)現(xiàn)了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍(lán)藍(lán)的)，草地(是綠綠的)，樹林(是密密的)，河水(是清清的)，花兒(是紅紅的)幼兒園(是歡樂(lè)的)。2：現(xiàn)在老師指到哪里，小伴侶就用好聽的詞語(yǔ)告知老師是什么。點(diǎn)到天空，孩子就說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空，介于密密這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)孩子比較生疏，就特意多強(qiáng)化兩遍，增加效果，要讓幼兒全部把握這些疊詞。

其次環(huán)節(jié)：關(guān)心小動(dòng)物找到自己的家。

老師總結(jié)：(1)哦，這幅畫真美啊!有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，歡樂(lè)的幼兒園!

(2)其實(shí)這些漂亮的地方還都是一個(gè)個(gè)的家呢，那么他們會(huì)是誰(shuí)的家呢?

(依次出示白云、小鳥、小羊、小魚、小伴侶的貼圖)

(3)師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫他們貼到自己的“家”中。并提問(wèn)：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么歡樂(lè)的幼兒園是小伴侶的家?(由于在幼兒園里可以學(xué)本事，做嬉戲，是個(gè)歡樂(lè)的大家庭。)情感上有個(gè)優(yōu)化，讓孩子體會(huì)到幼兒園是小伴侶的家，使他們也有歡樂(lè)的歸屬感。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩(shī)歌。

師總結(jié)：其實(shí)啊，這幅漂亮的畫后面還藏著一首好聽的詩(shī)歌呢，想聽嗎?

第一遍，老師有感情的朗誦整首詩(shī)歌，讓幼兒有個(gè)初步的概念，其次遍，讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí)，老師說(shuō)前面的，幼兒說(shuō)后面的，強(qiáng)化記憶。(師：藍(lán)藍(lán)的天空;幼兒：是白云的家。。。。。。老師可以有一個(gè)眼神和手勢(shì)的指示。)

第三遍，老師和幼兒一起