中班科學(xué)活動教案《勺子里的秘密》及教學(xué)反思

中班科學(xué)活動教案《勺子里的秘密》及教學(xué)反思幼兒園中班科學(xué)教案。

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？以下是我為大家細心整理的“中班科學(xué)活動教案《勺子里的隱秘》及教學(xué)反思”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒對鏡子的奇怪???心，體驗鏡子嬉戲的歡樂。

2、感知鏡子的多樣性，發(fā)覺鏡子的特點。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4、主動參加試驗探究。

【活動預(yù)備】

小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

師：桌子上有一些東西，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發(fā)覺什么？

二、幼兒玩鏡子。

1、提問：①你是怎樣玩的鏡子？②發(fā)覺了什么？

小結(jié)：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以觀察身體后面的小伴侶。

2、誰還有不同地發(fā)覺：

①陽光下，你發(fā)覺了什么？

②墻上為什么會有光點？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點。）

③墻上的光點會動嗎？

④你是怎樣讓它動的？（光點隨鏡子的晃動而晃動。）

小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點，還能讓光點移動到想讓它到的地方。

3、觀看“勺子里的哈哈鏡”。

（1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來？.YJS21.cOm

（2）玩“勺子里的哈哈鏡”的嬉戲。提問，關(guān)心幼兒有條理地探究。

①你在勺子的什么地方

發(fā)現(xiàn)了自己？是什么樣子？（原來勺子是個哈哈鏡）。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

③從勺子里的哈哈鏡

發(fā)現(xiàn)的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙。

三、嬉戲：

1、我們把小動物貼在鏡子上？

2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點兒？

3、請幼兒嘗試。

小結(jié)：“動物追趕戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？

四、我是小小攝影師。

1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里觀察了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？

3、引導(dǎo)幼兒思索：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下連續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

【活動延長】

把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒連續(xù)探究其中的隱秘。

教學(xué)反思

本次活動幼兒的樂觀性都

非常身高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

幼兒百科：勺子有三層含義：一是指喝湯盛飯用的工具

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《勺子里的哈哈鏡》

活動目標：

1.能通過觀看、比較，發(fā)覺不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗探究、發(fā)覺的樂趣。

2.能認真觀看，用清楚的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

活動預(yù)備：

1.不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

2.幼兒摸箱。

3.

活動過程：

一、照平面鏡，玩鏡面嬉戲，感受平面鏡的成像引入。

師：林老師今日帶來了一面鏡子，待會兒請小伴侶們來照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎?摸一摸，這個鏡子是平的還是不平的的?

二、創(chuàng)設(shè)"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

師：林老師最近向魔法師借了一個魔法珍寶，這個魔法珍寶功能許多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢?

師：這個魔法勺和剛才小伴侶們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進去還是鼓起來的呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"哦，彎進去的這面它有個好聽的名字叫凹面，我們一起用這個凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢?哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

小結(jié)：小伴侶真聰慧，發(fā)覺了勺子用來舀東西的彎進去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。

三、鞏固凹面和凸面，摸箱嬉戲。

師：老師今日還帶來了一個魔法箱，魔法箱里有很多小伴侶用魔法勺照出來的魔法卡片，待會兒我會請表現(xiàn)好的小伴侶從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小伴侶是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的?答對有魔法禮物嘉獎!

四、總結(jié)"魔法閱歷"，結(jié)合拓展幼兒實踐運用。

師：其實在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有許多東西都有這樣的魔法，小伴侶們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢?哪些東西是用凹面鏡做成的呢?我們一起去找一找。

教學(xué)反思：

本次活動幼兒的樂觀性都

非常身高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

中班科學(xué)活動葉子里的隱秘

中班科學(xué)活動葉子里的隱秘教案反思主要包含了設(shè)計理念，活動目標，活動預(yù)備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，區(qū)分枯葉和綠葉，發(fā)覺綠葉中有水分，在觀看、比較中對樹葉進行進一步探究，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看葉子里的隱秘教案吧。設(shè)計理念：

樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有很多，唾手可得的樹葉其外形、顏色、紋理各異，其中還隱藏著樹木自然生長、四季更迭交替等隱秘，可以說這個以“樹葉”綻開的主題是孩子們樂于親近、探究、思考、嘗試的主題。

對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀看、說說發(fā)覺可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分閱歷。通過看、摸、捏、撕等多種方式可關(guān)心孩子們運用多種感官進行有目的的探究，為此設(shè)計此活動，引導(dǎo)孩子發(fā)覺枯葉綠葉的細部特征。

活動目標：

1、區(qū)分枯葉和綠葉，發(fā)覺綠葉中有水分。

2、在觀看、比較中對樹葉進行進一步探究。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、培育探究自然的愛好。

5、進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備：

1、綠葉和枯葉若干。

2、分組操作材料：小石臼、碾子。

活動重難點：

重點：觀看綠葉和枯葉。

難點：探究綠葉和枯葉的水分。

活動過程：

一、觀看枯葉和綠葉。

·自主觀看。

——老師：每個小伴侶的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

——請幼兒自主觀看，說說自己的發(fā)覺。

——老師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

看一看

——老師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒認真觀看比較后回答。）

——老師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。

摸一摸

——老師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。）

——老師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

捏一捏

——老師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒嘗試回答。）

——老師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點潮濕。

二、探究枯葉和綠葉的水分·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

——老師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)覺？（引導(dǎo)幼兒操作后回答。）

——老師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)覺了什么。

——分組操作，幼兒輪番進行，一人操作時，其他幼兒認真觀看。

——操作后引導(dǎo)幼兒敘述自己的發(fā)覺。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

老師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

三、枯葉的作用。

請幼兒爭論：枯葉有用嗎？有什么作用？

老師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來許多們應(yīng)當愛惜花草樹木。

活動反思：

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標：“對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意保持孩子們永久的奇怪???心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官樂觀地觀看、操作和試驗，對探究的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《勺子里的哈哈鏡》課件

活動目標：

1.能通過觀看、比較，發(fā)覺不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗探究、發(fā)覺的樂趣。

2.能認真觀看，用清楚的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。

活動預(yù)備：

1.不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

2.幼兒摸箱。

3.

活動過程：

一、照平面鏡，玩鏡面嬉戲，感受平面鏡的成像引入。

師：林老師今日帶來了一面鏡子，待會兒請小伴侶們來照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎?摸一摸，這個鏡子是平的還是不平的的?

二、創(chuàng)設(shè)"魔法情景"，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。

師：林老師最近向魔法師借了一個魔法珍寶，這個魔法珍寶功能許多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢?

師：這個魔法勺和剛才小伴侶們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進去還是鼓起來的呢?"文.章出自屈a老師"哦，彎進去的這面它有個好聽的名字叫凹面，我們一起用這個凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢?哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。

小結(jié)：小伴侶真聰慧，發(fā)覺了勺子用來舀東西的彎進去的那一面叫做凹面，照出來的小臉蛋是倒立的，鼓出來的那面叫做凸面，照出來的小臉蛋是倒立的。

三、鞏固凹面和凸面，摸箱嬉戲。

師：老師今日還帶來了一個魔法箱，魔法箱里有很多小伴侶用魔法勺照出來的魔法卡片，待會兒我會請表現(xiàn)好的小伴侶從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小伴侶是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的?答對有魔法禮物嘉獎!

四、總結(jié)"魔法閱歷"，結(jié)合拓展幼兒實踐運用。

師：其實在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有許多東西都有這樣的魔法，小伴侶們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢?哪些東西是用凹面鏡做成的呢?我們一起去找一找。

教學(xué)反思：

本次活動幼兒的樂觀性都

非常身高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《聲音里的隱秘》

“請你們聽一聽，這是什么聲音?”

老師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。

“我們在生活中聽到過這么多的聲音，今日，我們就一起來發(fā)覺聲音里的隱秘?！?/p>

活動目標：

1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。

2、探究聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動重點：

探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。

活動難點：

知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動預(yù)備：

1、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。

3、鼓、小珠子。

4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶

5、酸奶杯(或紙杯)，棉線。

活動過程

1、引發(fā)愛好，感知聲音。

“請你們聽一聽，這是什么聲音?”

老師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。

“我們在生活中聽到過這么多的聲音，今日，我們就一起來發(fā)覺聲音里的隱秘?！?/p>

2、操作體驗，探究聲音。

(1)、幼兒第一次操作，在玩中知道當物體發(fā)生碰撞時就會發(fā)出聲音。

老師這里有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們?nèi)ネ嬉煌妫鯓幼屵@些材料發(fā)出聲音?

幼兒自由