Unit5《Lesson 17 I Can Sweep the Floor》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5《Lesson17ICanSweeptheFloor》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Unit5Lesson17ICanSweeptheFloor》，主要教授學(xué)生關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如sweepthefloor,washthedishes等，以及如何使用can表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與北京版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材緊密相關(guān)，本節(jié)課將復(fù)習(xí)Unit5中的動(dòng)詞短語(yǔ)和can的用法，同時(shí)結(jié)合教材中的情境圖和對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。具體內(nèi)容涉及教材第63頁(yè)至第64頁(yè)的對(duì)話和練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并在實(shí)際情境中運(yùn)用關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如sweepthefloor,washthedishes等，以及can表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家務(wù)活動(dòng)的表達(dá)方式時(shí)，了解不同文化背景下家務(wù)勞動(dòng)的分配和意義。

3.思維品質(zhì)：通過觀察情境圖和參與角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)在小組合作中互相交流、糾錯(cuò)，并能夠通過情境圖和對(duì)話預(yù)測(cè)和推理語(yǔ)言信息。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用教材中的情境圖，展示一位學(xué)生在家里做家務(wù)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。通過提問學(xué)生在家中是否幫忙做家務(wù)，以及他們能做哪些家務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-情境模擬：模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生分組扮演家庭成員，用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)和can進(jìn)行對(duì)話，如模擬媽媽請(qǐng)求孩子幫忙掃地，孩子回應(yīng)“Icansweepthefloor”。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同家務(wù)活動(dòng)中可以使用哪些動(dòng)詞短語(yǔ)，并分享各自在家做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的家庭角色，使用本課所學(xué)短語(yǔ)進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如家長(zhǎng)分配家務(wù)，孩子表達(dá)自己能做什么。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否理解并掌握了新知識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的語(yǔ)言表達(dá)和角色扮演的準(zhǔn)確性，以及是否能夠流暢地使用本課所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解家務(wù)活動(dòng)動(dòng)詞短語(yǔ)和can的用法，通過示例句子展示正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生就家務(wù)活動(dòng)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.情境模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的家居環(huán)境中練習(xí)使用所學(xué)短語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家務(wù)活動(dòng)的圖片和例句，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在電腦或平板上完成相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些家務(wù)工具，如掃把、盤子等，讓學(xué)生直觀地理解動(dòng)詞短語(yǔ)的含義。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動(dòng)畫視頻，展示不同孩子在家做家務(wù)的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們?cè)诩依飼?huì)幫忙做哪些家務(wù)？”學(xué)生回答后，教師引入本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)我們能夠做哪些家務(wù)?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師展示教材第63頁(yè)的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這位小朋友在做什么？”學(xué)生回答后，教師指著圖中的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“sweepthefloor”，教授其含義和用法。

b.教師用PPT展示動(dòng)詞短語(yǔ)的例句，并用講授法解釋can的用法，如“Icansweepthefloor”和“Ican’twashthedishes”。

c.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己能做的家務(wù)活動(dòng)，并用can表達(dá)能力。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

d.教師組織角色扮演活動(dòng)，學(xué)生分組扮演家庭成員，模擬家務(wù)分配和完成場(chǎng)景，使用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)和can進(jìn)行對(duì)話。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組制作一張海報(bào)，展示他們理想中的家務(wù)分配圖。海報(bào)中需包含家庭成員的名字、各自負(fù)責(zé)的家務(wù)活動(dòng)以及使用can表達(dá)的能力。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并分工合作，設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容。完成后，每組選派一名代表向全班展示他們的海報(bào)，并口頭介紹設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？你們覺得自己能夠做哪些家務(wù)？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語(yǔ)和can的用法。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中錄制一段視頻，展示他們做家務(wù)的情景，并用英語(yǔ)表達(dá)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課分享他們的視頻，以此提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、互動(dòng)討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用家務(wù)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)和can的用法?？吹綄W(xué)生們積極參與，用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞短語(yǔ)的記憶不夠牢固，需要我在課后給予更多關(guān)注和復(fù)習(xí)指導(dǎo)。此外，學(xué)生的角色扮演活動(dòng)中，有些表達(dá)還不夠自然，我計(jì)劃在下節(jié)課增加更多的口語(yǔ)練習(xí)，幫助他們提高語(yǔ)言的流利度。整體來看，學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還需要不斷練習(xí)和應(yīng)用。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：開發(fā)包含Unit5Lesson17教學(xué)內(nèi)容的課件，其中融入了家務(wù)活動(dòng)動(dòng)詞短語(yǔ)和can用法的互動(dòng)練習(xí)，以及真實(shí)場(chǎng)景的圖片和音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例庫(kù)：收集與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的真實(shí)案例，如家庭成員間的家務(wù)分配，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)請(qǐng)求和回應(yīng)，用于情境模擬和小組討論。

3.視頻資源：整合包含家務(wù)活動(dòng)場(chǎng)景的教學(xué)視頻，如動(dòng)畫或生活實(shí)錄，用于課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.文章資源：收錄有關(guān)家務(wù)活動(dòng)的英語(yǔ)文章，包括家務(wù)的重要性、不同文化中的家務(wù)觀念等，用于擴(kuò)展學(xué)生的文化意識(shí)和知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過視頻會(huì)議、聊天室等功能，實(shí)現(xiàn)師生的實(shí)時(shí)互動(dòng)。

2.自主學(xué)習(xí)：上傳教學(xué)資源庫(kù)中的課件、視頻和文章，供學(xué)生隨時(shí)訪問和自主學(xué)習(xí)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師及時(shí)在線批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和效果。

4.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤：平臺(tái)能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備完好，能夠支持多媒體教學(xué)。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的正常運(yùn)行，以及教師和學(xué)