2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法 3 7,6加幾教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法37,6加幾教學(xué)實(shí)錄西師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法3+7,6加幾

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：西師大版

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解3+7和6加幾的進(jìn)位加法原理，幫助學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述加法運(yùn)算過(guò)程的能力。

2.發(fā)展學(xué)生邏輯思維，通過(guò)觀(guān)察和操作理解進(jìn)位加法原理。

3.提升學(xué)生問(wèn)題解決能力，能夠獨(dú)立完成20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，特別是3+7和6加幾的計(jì)算方法。具體包括：

-進(jìn)位加法的概念：通過(guò)例題如3+7，使學(xué)生理解當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加結(jié)果超過(guò)10時(shí)，需要進(jìn)位。

-加法口訣的應(yīng)用：例如，在計(jì)算6+8時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生使用“六八四十八”的口訣來(lái)輔助記憶和計(jì)算。

-操作活動(dòng)：通過(guò)使用小棒或計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生直觀(guān)地觀(guān)察和操作，理解進(jìn)位的過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解和對(duì)進(jìn)位規(guī)則的掌握。具體包括：

-進(jìn)位規(guī)則的理解：例如，在計(jì)算7+6時(shí)，學(xué)生可能難以理解為什么7加6會(huì)變成1個(gè)10和1個(gè)2，難點(diǎn)在于理解“滿(mǎn)十進(jìn)一”的規(guī)則。

-計(jì)算過(guò)程中的心理障礙：學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)檫M(jìn)位而混淆，比如在計(jì)算6+9時(shí)，可能會(huì)忘記將9分解成1和8，然后再進(jìn)行進(jìn)位。

-從直觀(guān)到抽象的過(guò)渡：學(xué)生需要從使用小棒等直觀(guān)工具過(guò)渡到完全依靠抽象思維進(jìn)行計(jì)算，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。例如，在解決6+7時(shí)，學(xué)生可能習(xí)慣性地依賴(lài)直觀(guān)工具，而不是直接口算。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法和討論法，通過(guò)生動(dòng)的例子和問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解進(jìn)位加法的概念和規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，如“進(jìn)位小能手”比賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.使用多媒體工具，如電子白板和動(dòng)畫(huà)演示，直觀(guān)展示進(jìn)位加法的過(guò)程，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)知。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事引入本節(jié)課的主題，例如講述小明在玩具店選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，需要計(jì)算20以?xún)?nèi)的加法。接著提出問(wèn)題：“如果小明有3個(gè)玩具幣，想要再買(mǎi)一個(gè)7元的玩具，他需要多少錢(qián)？”讓學(xué)生思考并嘗試回答，激發(fā)他們對(duì)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)實(shí)物演示（如小棒或計(jì)數(shù)器）來(lái)展示3+7的進(jìn)位過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)地看到當(dāng)數(shù)超過(guò)10時(shí)如何進(jìn)位。接著，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法口訣，如“三七二十一”，幫助學(xué)生記憶進(jìn)位后的結(jié)果。然后，教師通過(guò)電子白板上的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生練習(xí)更多的進(jìn)位加法題目，如6+5、7+6等。期間，教師會(huì)適時(shí)提問(wèn)并解答學(xué)生的疑惑，確保學(xué)生理解“滿(mǎn)十進(jìn)一”的規(guī)則。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生回到各自座位，教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括填空題和計(jì)算題，如“__+__=10”和“5+7=？”等。學(xué)生完成后，教師選取幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并對(duì)正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解和糾正。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，特別是他們?cè)诮鉀Q進(jìn)位加法問(wèn)題時(shí)遇到的困難和如何克服。然后，教師總結(jié)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法規(guī)則，強(qiáng)調(diào)“滿(mǎn)十進(jìn)一”的重要性。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谙鹿?jié)課前與家長(zhǎng)分享他們的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)進(jìn)位加法的理解有了一定的提升，但個(gè)別學(xué)生在理解“滿(mǎn)十進(jìn)一”的概念上還存在困難。我注意到，使用直觀(guān)的教具如小棒和計(jì)數(shù)器時(shí)，孩子們的興趣更濃，理解起來(lái)也更快。下次我會(huì)準(zhǔn)備更多的教具，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)親手操作，增強(qiáng)他們的直觀(guān)體驗(yàn)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在做練習(xí)時(shí)，對(duì)于加法口訣的記憶不夠熟練。我計(jì)劃在后續(xù)的課程中，加入更多的口訣練習(xí)，比如通過(guò)歌曲或者游戲的形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中加強(qiáng)記憶。

我還會(huì)調(diào)整課堂提問(wèn)的策略，更多地鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)思考和表達(dá)，這樣可以幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信孩子們?cè)?0以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法學(xué)業(yè)上會(huì)有更大的進(jìn)步。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上密切觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否愿意主動(dòng)參與討論和練習(xí)。課后，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠獨(dú)立完成進(jìn)位加法的計(jì)算，以及計(jì)算的準(zhǔn)確性。此外，我還會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的參與度，比如在“進(jìn)位小能手”游戲中，他們是否能夠積極投入并正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在課堂上能夠積極參與，對(duì)于直觀(guān)的教學(xué)方法如使用小棒和計(jì)數(shù)器反應(yīng)良好。但在口算練習(xí)和作業(yè)完成情況上，有些學(xué)生仍然存在困難。他們可能在理解“滿(mǎn)十進(jìn)一”的概念上有些吃力，或者在記憶加法口訣時(shí)不夠熟練。

改進(jìn)策略：針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下措施來(lái)提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。其次，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的小測(cè)驗(yàn)，以便及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

為了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我會(huì)為需要額外幫助的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。例如，對(duì)于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，我會(huì)安排額外的練習(xí)時(shí)間，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的題目，以維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

我還會(huì)利用多媒體工具，如制作動(dòng)畫(huà)演示和互動(dòng)游戲，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們?cè)?/p>