小學(xué)語文四年級(jí)教師述職報(bào)告范文_第1頁
小學(xué)語文四年級(jí)教師述職報(bào)告范文_第2頁
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小學(xué)語文四年級(jí)教師述職報(bào)告范文教師的述職報(bào)告要從整體的班級(jí)出發(fā),這樣的述職報(bào)告才是好的述職報(bào)告,下面是由編輯為大家整理的“小學(xué)語文四年級(jí)教師述職報(bào)告范文”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。小學(xué)語文四年級(jí)教師述職報(bào)告范文(一)光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)述職報(bào)告如下:一培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的行為習(xí)慣能使一個(gè)人受益終生。對(duì)于學(xué)習(xí)亦是如此,如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事、找問題、思考課后題)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì)并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班討論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生做消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)習(xí)的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。二用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流。師生互動(dòng),生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都有較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?;钴S的思維,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。例如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然學(xué)生在這一過程中自己也總結(jié)出了許多行之有效的學(xué)習(xí)方法,并且將好的學(xué)習(xí)方法在全班進(jìn)行推廣。四積極拓展課外閱讀要想讓學(xué)生語文整體水平有所提高,光靠語文書的幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,我的做法是結(jié)合課堂教學(xué)把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書,通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。比如在我們學(xué)習(xí)《卡羅納》一文時(shí),我就要求學(xué)生讀讀《愛的教育》這本書,了解了解文中的感人故事,學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了??傊?,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我盡自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo),今后還有待提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,打牢學(xué)生語文基礎(chǔ)。小學(xué)語文四年級(jí)教師述職報(bào)告范文(二)這學(xué)期,我擔(dān)任的是四年級(jí)語文教學(xué)工作,在工作中有許多收獲,同樣也有許多不足,現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧:一、教學(xué)方面本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動(dòng),這對(duì)于新教師來說是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)的平臺(tái),這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中我也收獲了許多:1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個(gè)教師那里學(xué)習(xí),有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的,也有逐句引導(dǎo),調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的,在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。2、在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個(gè)新的突破,敢于放手讓學(xué)生去做,在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)生初讀課文之后,讓他們談?wù)勛约簩?duì)課文的感受,用一個(gè)詞來形容,并讓他們把這些詞語出示在黑板上,這就構(gòu)成了他們對(duì)課文的不同方面的認(rèn)知,在讓他們從其中的一個(gè)方面入手細(xì)讀課文,學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,以至于充分調(diào)動(dòng)可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。二、對(duì)復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時(shí),逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,讓學(xué)生對(duì)本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧,確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲,這樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí),就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前,有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí),把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)課文理解)合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí),成績有了明顯的提高。對(duì)于期末考試,由于期中考試到期末考試時(shí)間比較短,課程安排較緊,無暇顧及平時(shí)的回顧,所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí):將所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)分類共分為三類:詞語類、課本基礎(chǔ)知識(shí)類、對(duì)課文句子理解類。分三個(gè)不同時(shí)期來復(fù)習(xí),詞語類在初期復(fù)習(xí),一次是課本基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)課文句子理解,一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。在這三個(gè)階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分,也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比較巧妙的,可結(jié)果卻事與愿違,并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法,以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。三、對(duì)學(xué)生心心理的認(rèn)知從文學(xué)作品中,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的`,然而在現(xiàn)實(shí)中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個(gè)個(gè)“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱,家庭也好,同學(xué)也好,這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?!靶÷斆鳌钡臅r(shí)候,例如:“老師我這道題不會(huì)”一位學(xué)生跑上講臺(tái)問我問題,當(dāng)我給他講解過后,他會(huì)從另一邊繞過去,把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里,諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力,對(duì)于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變。四、不足之處雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲,也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧,但是對(duì)于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實(shí)踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會(huì)以此為努力方向,爭取做到一個(gè)新的高度。小學(xué)語文四年級(jí)教師述職報(bào)告范文(三)本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)一、二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了反思教學(xué)中的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)今后的教學(xué)上一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下述職報(bào)告。一、深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高教學(xué)水平本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)中,積極采用“生本教育”的教育思想,建立平等、和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生“親其師,則信其道”。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,以此為依據(jù),制定好教學(xué)的方案,選擇切合實(shí)際的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)工作中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。因此我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,積極參教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”。通過閱讀各類與教育相關(guān)的書籍,觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻等方式學(xué)習(xí),使自己的視野得以拓寬,學(xué)習(xí)他人之長,補(bǔ)己之短。二、關(guān)注課堂教學(xué),使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,我們的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,這也是體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的理念。因此,我注重創(chuàng)設(shè)生活的情境,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。如在教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元時(shí),結(jié)合教材所提供的生活素材創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù)。在練習(xí)的環(huán)節(jié),注重突出生活性、趣味性,并且通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如數(shù)學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂。三、反思、總結(jié),促進(jìn)提高1、取得的成績:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃,作業(yè)和練習(xí)基本上能按時(shí)按量的完成。2、存在的不足:有個(gè)別學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng),激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練,促進(jìn)提高。3、努力方向:1)、今后,我將本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷學(xué)習(xí)和探討,與同事、家長們保持緊密聯(lián)系,共同配合,把教育教學(xué)工作做好,盡力做到不誤人子弟。2)、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績?;仡櫛緦W(xué)期,心中如秋水般清澈平和,我用真誠的努力去實(shí)踐著我的誓言:為了孩子的明天,我甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護(hù)花。小學(xué)語文四年級(jí)教師述職報(bào)告范文(四)一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。四、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。另外,我采用舊教材,新教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花??傊?,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,開拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。小學(xué)語文四年級(jí)教師述職報(bào)告范文(五)彈指一揮間,又臨近期末,每一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,都會(huì)是我們教學(xué)生涯中那堅(jiān)實(shí)的腳步?;仡櫛緦W(xué)期述職如下:一、積極聽課,及時(shí)反思。本學(xué)期有幸加入了校聽課組,每個(gè)周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上,各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,不僅開闊了我的思路,使我增長了不少見識(shí),也為自己的備課積累了豐富的素材。也對(duì)自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā)。二、緊抓作業(yè)批改,注重學(xué)困生輔導(dǎo)。作業(yè)的檢查和批改,是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況,科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué)。而對(duì)于班里的學(xué)困生,不管是課堂還是課外,我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生。三、重視朗讀品悟,課堂書聲瑯瑯。小學(xué)語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃······都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。四、學(xué)以致用,架好寫話到寫篇的橋梁。三年級(jí)的孩子寫篇?jiǎng)倓偲鸩剑瑢懽骷记筛栌眯呐囵B(yǎng)。本學(xué)期,結(jié)合課文學(xué)習(xí),四種說話形式的運(yùn)用,四字詞語的運(yùn)用,還有擬人句和比喻句的運(yùn)用,我大力鼓勵(lì)孩子在自己的寫作中遷移運(yùn)用。而總起句,過渡句,包括首尾呼應(yīng),排比句,則是稍稍滲透。同時(shí),我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活,寫真事表真情。可喜的看到孩子們的寫作水平都有相應(yīng)的提高,確實(shí)美事一樁。五、注重課內(nèi)外結(jié)合,促進(jìn)全面發(fā)展。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。”學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸。把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。1、課堂上,給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插期間,使課堂動(dòng)起來,學(xué)生思維活躍,能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。2、課外,鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),收集各種名人故事,自然知識(shí),社會(huì)動(dòng)態(tài)······讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,不斷充實(shí)自己。為了課外的積累,才

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