上海科技版七年級上冊《綜合實踐活動》全冊教案【新教材】

上?？萍及嫫吣昙壣蟽浴毒C合實踐活動》全冊教案【新教材】備課本上?？萍及嫫吣昙壣蟽跃C合實踐活動全冊教案班級______教師______日期______教學進度表第1課溫度對蒜苗生長的影響教學目標1.體驗實驗研究的基本過程。2.嘗試根據(jù)假設設計對比實驗。3.提高觀察和分析的能力。重點難點活動重點：通過實驗“溫度對蒜苗生長的影響”讓學生體驗實驗研究的基本過程?；顒与y點：嘗試設計實驗方案活動準備1.發(fā)芽大蒜的圖片。2.大蒜、盤子、溫度計、量尺、標簽紙、筆、裝有水的容器等。教學過程一、創(chuàng)設情境，提出假設1、教師出示發(fā)芽大蒜的圖片，學生觀看2、教師提問：同學們吃過蒜苗嗎？知道蒜苗是從何而來的嗎？知道大蒜通常在什么情況下會發(fā)芽嗎？3、同學們結(jié)合生活經(jīng)驗提出假設并說明依據(jù)。二、設計實驗方案1、學生討論實驗方案的構(gòu)成要素師生總結(jié)實驗方案的要素：實驗材料、實驗環(huán)境（包括實驗組和對照組）、實驗過程和方法。教師板書：實驗步驟2、學生確定實驗方案學生以小組為單位交流實驗方案的具體內(nèi)容，并加以完善，教師巡視指導，學生養(yǎng)成嚴謹?shù)奶骄繎B(tài)度。三、開展實驗教師組織學生根據(jù)確定的實驗方案開展實驗，學生觀察、比較，記錄兩組蒜苗的生長情況。四、整理、分析實驗數(shù)據(jù)1、學生整理實驗所得數(shù)據(jù)，教師指導學生根據(jù)溫度和蒜苗長度的數(shù)值，將實驗結(jié)果繪制成圖。2、小組分析蒜苗的生長數(shù)據(jù)。3、得出實驗結(jié)論。4、小組匯報交流。第2課切斷的蚯蚓還能存活嗎教學目標1.了解實驗研究“確立課題和方案—實施方案—觀察記錄—發(fā)現(xiàn)新問題—進一步設計實驗—得出結(jié)論”的基本過程。2.樹立帶著問題閱讀，在閱讀中發(fā)現(xiàn)新問題的意識。3.養(yǎng)成邊閱讀邊記錄的習慣。重點難點了解實驗的基礎步驟，體驗科學研究的基本過程?；顒訙蕚淅蠋煖蕚洌航痿~的圖片，蚯蚓的圖片制作PPT學生準備：收集有關(guān)蚯蚓的資料。教學過程一、教學引入老師出示金魚的圖片，提問：同學們養(yǎng)過金魚嗎？金魚是否會對不同的顏色有偏好？學生提出各組的假設。通過問題情境對金魚的顏色觀產(chǎn)生興趣。二、學習實例同學們閱讀課本10到12頁實例分組討論以下內(nèi)容：1、研究問題是如何產(chǎn)生的？2、第一次實驗是如何進行的？3、通過實驗，產(chǎn)生了什么新的疑問？4、第二次實驗中，為什么要開展多次重復實驗？5、為什么采用表格表示實驗結(jié)果？換作用圖來表示是否可行？為什么？6、縱觀整個探究活動，分為哪幾個階段完成？7、各階段具體的做法是什么？三、總結(jié)實例1、看完實例中的內(nèi)容后，關(guān)于金魚的顏色觀，是否仍然有許多疑惑沒有解開？2、學生集體討論所提出課題的可行性，科學性，歸納出可探究的課題。3、引導學生發(fā)現(xiàn)實例中存在“發(fā)現(xiàn)新問題—進一步設計實驗”的過程。4、總結(jié)實驗類活動的基本過程。四、設計實驗方案以小組為單位設計切斷的蚯蚓還能存活嗎的？第3課校服的變遷教學目標1.初步了解校服的變遷經(jīng)過。2.嘗試通過多種途徑查找資料，知道查找資料的基本要求。3.培養(yǎng)團結(jié)合作的探究精神。重點難點通過多種途徑了解校服的變遷經(jīng)過?；顒訙蕚浣處煖蕚洌菏占覈煌瑫r期校服的圖片，制作成課件。學生準備：收集有關(guān)校服變遷的資料。教學過程一、教學引入同學們對校服熟悉嗎？你們穿過哪些款式的校服呢？老師出示我國不同時期的校服的圖片。提問：各個不同時期的校服的風格是否相同？為什么要這樣設計？生看圖片，根據(jù)已有的知識說說校服的變遷過程，猜測不同時期校服風格可能與哪些原因有關(guān)。二、制訂研究計劃學生分組討論：1、要了解校服的發(fā)展史，可以從哪些地方獲得資料？2、小組內(nèi)如何分工？3、時間是怎么安排？4、查找資料時可能會遇到哪些困難？可以從哪兒獲得幫助。學生制訂研究計劃三、查找資料學生根據(jù)制訂好的研究計劃，展開探究。通過圖書館、書店、網(wǎng)絡查找所需要的資料，并認真記錄下查找到的資料。四、整理資料1、匯總小組內(nèi)學生查找到的資料，刪除與校服設計，發(fā)展史無關(guān)的資料。2、將篩選所得的資料按校服的不同發(fā)展階段進行分類整理，總結(jié)校服的變遷，思考校服未來的發(fā)展。3、提出本組設計的未來校服的思路和依據(jù)。第4課探尋家鄉(xiāng)建筑風格的由來教學目標1.了解家鄉(xiāng)的主要建筑風格及其由來。2.體驗通過各種途徑收集資料的過程，并能在此基礎上嘗試整理、分析資料。3.提高多途徑收集資料和整理、歸納的能力。4.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點活動準備教師準備：收集圣索菲亞大教堂、松花江畔餐廳等家鄉(xiāng)不同風格建筑的圖片。學生準備：收集我省各種著名建筑的圖片及風格。教學過程一、教學引入老師通過多媒體出示家鄉(xiāng)不同風格的建筑的圖片，提問：同學們知道這些建筑是什么風格的嗎？同學們可以通過哪些途徑了解這些建筑風格的由來？學生小組討論：根據(jù)已有知識，交流圖片上的建筑風格說說建筑產(chǎn)生的歷史背景。二、制訂研究計劃1、學生參考學生用書32頁活動記錄單中的相關(guān)提示，小組討論并制訂研究計劃。2、小組交流計劃內(nèi)容，其他小組傾聽發(fā)言并提出意見。3、交流完活動計劃的內(nèi)容后，老師引導學生相互補充收集資料的途徑并討論選取搜索關(guān)鍵詞的技巧。教師提示學生收集資料的途徑，時間安排、資料保存方式等方法。學生養(yǎng)成動手研究前先制訂計劃的習慣。三、收集資料1、教師帶領學生分析身邊可供查閱資料的資源，指導學生收集資料。2、學生用讀書筆記、摘記卡片等方式保存資料。四、整理、分析資料1、學生整理資料，刪除無關(guān)的資料，并對剩下的資料進行進一步核實。2、將資料按照一定的分類標準進行歸類整理。3、小組分析資料，思考不同風格建筑的由來。第5課初中生使用手機情況的調(diào)查教學目標1.關(guān)注和思考社會現(xiàn)象，正確看待中小學生使用手機問題，形成合理使用手機的意識與習慣。2.根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對象設計調(diào)查問題，并通過預調(diào)查收集反饋信息，完善調(diào)查問卷的設計。3.對調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并以統(tǒng)計圖表的形式直觀地表達數(shù)據(jù)4.準確表達自己的意見并接納他人的正確意見，發(fā)展合作交流能力重點難點重點：關(guān)注和思考社會現(xiàn)象，正確看待中小學生使用手機問題，形成合理使用手機的意識與習慣難點：根據(jù)調(diào)查目的、調(diào)查對象設計調(diào)查問題，并通過預調(diào)查收集反饋信息，完善調(diào)查問卷的設計?；顒訙蕚浣虒W準備：準備課件調(diào)查問卷教學過程一、問題導入提問學生有關(guān)手機使用的情況，并請學生表演小品引出話題。請學生談談對使用手機的看法。。揭示活動任務二、指導學生確定調(diào)查目的、內(nèi)容和方法1、組織學生討論調(diào)查目的。2、組織學生討論、擬定調(diào)查提綱。3、引導學生確定調(diào)查方法，并簡要介紹問卷調(diào)查的主要操作方法。三、指導學生確定調(diào)查對象和抽樣方法1、指導各組確定調(diào)查對象。2、介紹常用的幾種抽樣方法，引導學生思考擬采取的抽樣方法。四、觀看小品。1、結(jié)合自己或身邊同學的經(jīng)歷，談談對學生使用手機問題的看法。2、明確調(diào)查本校初中學生使用手機情況的活動任務。3、成立小組，組內(nèi)通過討論明確本組的調(diào)查目的。4、從調(diào)查目的出發(fā)，分析、列出小組要調(diào)查的主要內(nèi)容。5、確定采取問卷調(diào)查法，并了解實施調(diào)查時應注意的問題。6、各小組根據(jù)調(diào)查目的和內(nèi)容，確定本組的調(diào)查對象。7、聆聽教師介紹，小組討論如何進行抽樣以及抽取的樣本數(shù)量定為多少比較科學。第6課初中生課余生活安排調(diào)查教學目標1.知道學生的課余生活對學生成長的重要性。2.能夠選擇健康的課余生活。3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。重點難點教學重點：選擇健康的課余生活。教學難點：學生不能按自己的想法和愿望來設計自己的課余生活?；顒訙蕚浣虒W準備：相關(guān)資料及圖片教學過程一、揭示課題，導入新課同學們，現(xiàn)在有很多學生不能按照自己的想法和愿望來設計自己的課余生活，我們的課余生活時間被各種學習班的所充填，讓我們共同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。二、課前調(diào)查課前以小組為單位，對不同的年級同學的課余生活進行調(diào)查，填寫好調(diào)查報告。三、討論與交流1、能否按照自己的意愿安排自己的課余生活？2、對你的課余生活內(nèi)容感到滿意嗎？3、應如何合理、科學地安排自己的課余生活？4、你期待和希望的課余生活方式是怎樣的？5、填寫課余生活方式統(tǒng)計表四、活動延伸：讓我們按照自己的意愿來設計自己的課余生活好嗎？1、學生對一周的課余生活進行設計。2、小組內(nèi)交流自己的課余生活設計。3、全班匯報，評出優(yōu)秀的課余生活設計。五、學習相關(guān)鏈接1、閱讀相關(guān)鏈接內(nèi)容。2、說說你的感受。3、你想對自己的課余生活做哪些調(diào)整？第7課我們的寵物專刊教學目標1、身邊的了解小動物并合理的飼養(yǎng)2、制作雜志的過程和內(nèi)容3、學生通過自主感知來制作寵物專刊4、培養(yǎng)學生收集并制作專刊的能力重點難點重點：制作寵物?？姆椒y點：制作寵物專刊的步驟活動準備教學準備：準備課件教學過程一、教學引入現(xiàn)在養(yǎng)寵物的人很多，大家的困惑也越來越多，不如我們自己動手做一本寵物雜志給大家做個參考。二、活動環(huán)節(jié)1、以哪種寵物為主題制作專刊？經(jīng)過小組投票，我們決定以小狗這種寵物為主題，制作?？?、讀者希望了解哪些相關(guān)的知識？我們認為，可以采取網(wǎng)絡，調(diào)查等方法來了解讀者想要知道的與寵物有關(guān)的信息。小組討論后，我們一致認為應該將飼養(yǎng)者和寵物店的工作人員作為我們的讀者來收集資料，因此我們的調(diào)查地點選在了寵物店。通過整理收集的信息，我們發(fā)現(xiàn)讀者希望了解的關(guān)于小狗這種寵物的信息主要有以下幾個方面：小狗的品種，小狗的生活習性及如何飼養(yǎng)3、我們還收集了市場上已有的一些同類雜志，經(jīng)過討論，我們認為有一些欄目和內(nèi)容值得我們借鑒4、綜合所有收集到的信息，我們展開了小組討論，決定在?？性O計以下主要欄目主人與寵物相處過程中發(fā)生的趣事5、我們在動手制作雜志前進行了小組分工：6、我們?yōu)殡s志設計了封面，并決定在封面上突出幾塊主要內(nèi)容來吸引讀者還選取了一張照片做封面7、最后，我們對內(nèi)容進行了文字加工和圖片美化，還制作了內(nèi)芯、插頁和封底。小結(jié)：學生總結(jié)制作工程和方法第8課陶藝用品系列教學目標1．學生通過了解現(xiàn)代產(chǎn)品設計色彩搭配的基本規(guī)律，嘗試運用不同的色彩秩序，設計自己喜愛的現(xiàn)代產(chǎn)品。2．了解“以人為本，隨類賦彩”的設計思想，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，提高對生活中的現(xiàn)代產(chǎn)品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。重點難點1．現(xiàn)代產(chǎn)品設計中色彩搭配的方法。2．現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配原則是“以人為本，隨類賦彩”?；顒訙蕚浣叹撸鹤宰髡n件學具：彩色鉛筆、水粉顏料、水粉筆、勾線筆、鉛筆、橡皮等。教學過程一、教學引入同學們，課前老師布置給大家一項任務——調(diào)查鉛筆的色彩對銷售的影響，大家完成了嗎？美國流行色彩研究中心也有一項調(diào)查，人們在挑選商品時存在一個“7秒鐘定律”，面對琳瑯滿目的商品，人們只需7秒鐘就可以確定對這些商品是否感興趣，在這短暫而關(guān)鍵的7秒鐘內(nèi)，色彩的作用占到67%，成為決定人們對商品好惡的重要因素，可見視覺色彩形成了人對商品的第一印象。引出課題──現(xiàn)代產(chǎn)品設計的色彩搭配。二、講授新課：（一）、現(xiàn)代產(chǎn)品設計的概念（二）、現(xiàn)代產(chǎn)品設計中色彩搭配的基本方法及原則師生互動：通過圖片分析──提出問題──回答問題──解決問題等一系列自主探究形式，完成總結(jié)。1．欣賞現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩搭配（配圖）2．提問：這三組各用了哪幾種色彩搭配的規(guī)律？這樣