Unit 4 Plants around us第五課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus第五課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4Plantsaroundus的第五課時(shí)。本單元主要圍繞身邊的植物展開，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的植物，了解它們的特征，以及如何在日常生活中保護(hù)植物。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞“tree”，“grass”，“flower”等，并運(yùn)用句型“What’sthis?”和“It’sa/an…”進(jìn)行問答。教學(xué)目標(biāo)定位在讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)植物的意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述植物特征的基本詞匯和句型，并能熟練運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力和觀察描述事物的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過英語(yǔ)交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)對(duì)大自然的探索興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握關(guān)鍵詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“tree”，“grass”，“flower”，以及相關(guān)形容詞如“big”，“small”，“green”等。教師將通過實(shí)物、圖片和動(dòng)作演示等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-熟練使用句型：“What’sthis?”和“It’sa/an…”是本節(jié)課的核心句型。教師將通過角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用這些句型，以達(dá)到流利表達(dá)的目的。

-培養(yǎng)觀察能力：通過觀察植物的特點(diǎn)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述它們。教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意植物的顏色、大小等特征，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單詞發(fā)音：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，“grass”等單詞的發(fā)音可能較為困難，特別是“th”的發(fā)音。教師需要通過反復(fù)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在使用“What’sthis?”和“It’sa/an…”句型時(shí)，可能會(huì)混淆冠詞的使用，尤其是在描述不同性別的植物時(shí)。教師將通過具體例子，如展示不同性別的植物圖片，幫助學(xué)生區(qū)分并正確使用“a”和“an”。

-描述能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能不習(xí)慣用英語(yǔ)描述事物，尤其是在沒有直觀輔助的情況下。教師可以設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng)，如“猜猜這是什么植物？”的游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)描述能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用直觀演示法，通過展示實(shí)物植物和圖片，幫助學(xué)生直觀理解單詞和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，如“快速說出植物名稱”的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和反應(yīng)速度。

4.利用多媒體教學(xué)，播放植物相關(guān)的視頻或音頻，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示多樣化的植物圖片，包括樹木、草地和花卉，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？它們叫什么名字？”

-引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，并逐步過渡到英文表達(dá)，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詞匯教學(xué)：通過展示植物實(shí)物或圖片，教授“tree”，“grass”，“flower”等單詞，并讓學(xué)生跟讀。

-句型練習(xí)：利用閃卡游戲，教師展示植物圖片，學(xué)生快速說出“What’sthis?”和“It’sa/an…”進(jìn)行問答。

-聽力訓(xùn)練：播放包含本課詞匯和句型的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

-互動(dòng)練習(xí)：學(xué)生兩兩配對(duì)，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，討論不同植物的特點(diǎn)和用途。

-角色扮演：學(xué)生扮演植物學(xué)家，向其他學(xué)生介紹一種植物，并用英語(yǔ)描述它的特征。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)植物園的情境，學(xué)生作為導(dǎo)游，向“游客”（其他學(xué)生）介紹不同植物。

-設(shè)計(jì)任務(wù)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫下他們最喜歡的植物，并描述它的外觀。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固詞匯和句型。

-學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人介紹一種植物，并用英語(yǔ)描述。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出問題：“我們應(yīng)該如何保護(hù)植物？”引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享保護(hù)植物的方法和想法。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中付諸實(shí)踐。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實(shí)物展示、游戲和角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與，對(duì)植物相關(guān)詞匯和句型的掌握情況較好。但在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)“grass”等單詞的發(fā)音仍有困難，我需要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)音指導(dǎo)。此外，學(xué)生在描述植物時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略使用冠詞，下一步我會(huì)設(shè)計(jì)更多練習(xí)來強(qiáng)化這一點(diǎn)。總體來說，學(xué)生對(duì)保護(hù)植物的意識(shí)的提高讓我感到欣慰，我會(huì)繼續(xù)努力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-植物科普書籍：《神奇的植物世界》、《植物的奇妙旅程》等，這些書籍能夠提供更多關(guān)于植物的知識(shí)，包括植物的生長(zhǎng)過程、植物分類等。

-植物園或自然保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的多樣性，了解不同植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如“英語(yǔ)流利說”、“多鄰國(guó)”等，提供額外的聽力和口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀與植物相關(guān)的英語(yǔ)書籍或文章，增加詞匯量，同時(shí)提高閱讀理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看英語(yǔ)植物科普視頻，如YouTube上的植物紀(jì)錄片，不僅能夠?qū)W習(xí)到新知識(shí)，還能鍛煉聽力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中種植一種植物，記錄其生長(zhǎng)過程，并用英語(yǔ)寫觀察日記，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一種植物進(jìn)行深入研究，包括其歷史、用途、生長(zhǎng)條件等，并在課堂上進(jìn)行分享。

-角色扮演：設(shè)計(jì)更多的角色扮演活動(dòng)，如植物醫(yī)生、植物獵人等，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)植物知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

-環(huán)?；顒?dòng)：參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹