第14課 人人愛護公物 教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第14課人人愛護公物教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課《人人愛護公物》是2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材的一部分。課程背景旨在培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)和社會責任感，通過引導學生關注身邊的公共設施和公共財產，使學生認識到愛護公物的重要性。課程目標定位為：使學生了解公物的概念，知道愛護公物是每個人的責任，學會在生活中踐行愛護公物的行為，提高學生的法治意識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生尊重社會公德的意識，提高對公共財物的保護意識。

2.增強學生法治觀念，理解并遵守與公物保護相關的法律法規(guī)。

3.通過實際行動，發(fā)展學生關愛社會、積極參與社會生活的責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解和實踐愛護公物的行為。重點包括：

-公物的定義和識別：通過圖片和實例，讓學生能夠區(qū)分哪些是公物，例如公共設施、公園綠化、學校設施等。

-愛護公物的重要性：通過討論和案例分析，讓學生明白愛護公物對個人和社會的意義，如節(jié)約資源、維護社會秩序等。

-愛護公物的具體行為：指導學生如何在日常生活中做到愛護公物，如不隨意損壞公共設施、不亂貼亂畫等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生將愛護公物的理念轉化為自覺行動。難點包括：

-法律法規(guī)的理解：一年級學生可能難以理解法律法規(guī)的具體內容，因此需要通過簡單易懂的故事或漫畫來解釋，例如講述一個損壞公物后受到懲罰的故事。

-行為習慣的養(yǎng)成：學生可能習慣了隨意的個人行為，要改變這些行為需要持續(xù)的引導和強化，如通過角色扮演游戲讓學生模擬愛護公物的場景，增強實踐體驗。

-自我約束力的提升：培養(yǎng)學生自覺愛護公物的習慣，需要提高他們的自我約束力，這可以通過設置班級規(guī)則和獎勵機制來實現，如設立“愛護公物小衛(wèi)士”獎項，激勵學生自覺行動。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、音響設備

-軟件資源：教學PPT、互動式教學軟件

-課程平臺：校園網絡學習平臺

-信息化資源：電子教材、教學視頻、教學動畫

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲互動五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示公共設施的圖片，如公園的長椅、街燈、公共汽車等，引導學生觀察并思考這些公共設施的作用。

-提問：你們知道這些是什么嗎？它們有什么用？如果沒有它們，我們的生活會變得怎樣？

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的《人人愛護公物》章節(jié)，引導學生閱讀并理解文章內容，提取關鍵信息，如公物的定義、愛護公物的重要性等。

-聽力訓練：播放與課文內容相關的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學習：結合課文，講解重點詞匯和短語，如“公共財產”、“保護”、“損壞”等，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論生活中常見的公物損壞現象，如故意破壞公共設施、亂貼廣告等，并探討這些行為對社會的危害。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色，如城市管理者、小學生、損壞公物的行人等，進行角色扮演活動，模擬處理公物損壞的場景。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計愛護公物行動方案：要求學生根據所學知識，設計一個愛護公物的行動方案，包括如何宣傳、如何監(jiān)督、如何參與等。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調愛護公物對個人和社會的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在生活中如何踐行愛護公物的具體做法。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生記錄一周內自己或他人愛護公物的行為，以及在遇到公物被損壞時如何采取行動的情況。

7.課堂小結（5分鐘）

-對學生的討論和實踐進行點評，肯定表現優(yōu)秀的學生和小組。

-強調愛護公物是每個公民應盡的責任，鼓勵學生在生活中積極踐行。

8.課堂延伸（10分鐘）

-組織學生參與校園公物保護志愿活動，讓學生將課堂所學應用到實際生活中，增強實踐體驗。

9.課堂反饋（5分鐘）

-通過問卷調查或口頭反饋，收集學生對本節(jié)課內容掌握情況的反饋，以便教師對教學方法和內容進行改進。

10.教學反思（教師自行完成）

-教師根據學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，反思本節(jié)課的教學效果，為下一節(jié)課的教學設計提供參考。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過生動的案例和互動討論，學生們對愛護公物的意識有了明顯提升。但在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對于如何正確處理公物損壞的情況還是有些迷茫。下一步，我計劃增加一些真實案例的視頻資料，讓學生更直觀地了解公物損壞的后果和正確處理方法。同時，我還打算在課后組織一次校園公物保護主題活動，讓學生在實踐中深化對愛護公物重要性的認識。此外，我會更加關注學生在課堂上的個體差異，對參與度不高的學生給予更多的引導和鼓勵，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集公共設施的圖片，如公園的長椅、公共汽車、街燈等，用于導入新課，引起學生對公物的關注。

-視頻素材：剪輯公共設施被破壞和被保護的短視頻，用于讓學生直觀感受公物損壞對環(huán)境的影響。

-音頻素材：錄制公物保護的相關廣播，如公園廣播中的保護公物提醒，用于聽力訓練。

-閱讀材料：

-教材章節(jié)：提供《人人愛護公物》的教材章節(jié)，讓學生閱讀并理解愛護公物的重要性。

-相關文章：選取與愛護公物相關的兒童故事或漫畫，以趣味性的方式強化學生愛護公物的意識。

-實踐工具：

-愛護公物行動計劃表：設計表格，讓學生記錄自己在校園或社區(qū)中發(fā)現的公物損壞情況，以及采取的行動。

-角色扮演道具：準備角色扮演時所需的道具，如警察制服、清潔工具等，以增強角色扮演的真實感。

-輔助工具：

-展示板：用于展示學生的討論成果和行動計劃。

-貼紙和便簽：用于學生記錄和標記重要信息。

-信息化資源：

-校園網絡平臺：用于發(fā)布課程相關資料，以及學生作業(yè)提交和反饋。

-互動教學軟件：利用教學軟件進行互動式學習，如在線問答、投票等。

-教學手段：

-小組討論引導卡：設計引導卡，幫助學生聚焦討論主題，提出思考問題。

-角色扮演指導書：提供角色扮演的指導書，幫助學生理解各自角色的行為和責任。

-教學評價工具：

-學生自我評價表：讓學生課后自我評價在本節(jié)課中的表現和收獲。

-教學效果反饋表：用于收集學生對教學內容和方式的反饋，以便教師調整教學策略。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我對學生的學習效果進行了多方面的評估。通過課堂問答，我發(fā)現大部分學生能夠理解并列舉出公共設施的例子，這說明導入環(huán)節(jié)是成功的。在互動討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，提出了不少關于如何愛護公物的想法，但也有一些學生顯得較為內向，參與度不高。通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現學生們能夠將愛護公物的概念應用到實際生活中，但個別學生的行動計劃較為籠統(tǒng)，缺乏具體細節(jié)。

我也注意到，學生們在角色扮演活動中表現出較高的熱情，但在模擬處理公物損壞場景時，一些學生對于正確處理方式還不夠明確。此外，從學生的課堂反饋來看，他們對課堂活動整體感到滿意，但對于課堂延伸活動——校園公物保護志愿活動的參與度并不高，可能是因為缺乏足夠的宣傳和激勵。

2.教學改進

針對以上評估結果，我計劃進行以下教學改進：

-對于參與度不高的學生，我將在課堂上更多地提問他們，鼓勵他們表達自己的觀點。同時，我會設計一些更具吸引力的互動環(huán)節(jié)，比如游戲或競賽，以提高所有學生的參與熱情。

-為了幫助學生們更好地理解如何正確處理公物損壞的情況，我計劃增加一些案例分析和討論，讓學生們能夠從實例中學習到正確的做法。

-對于課后作業(yè)，我會提供更詳細的指導，要求學生們在計劃中包含具體的行動步驟和時間表，以確保他們的行動計劃更具可行性和操作性。

-對于課堂延伸活動，我將加強宣傳，通過班級群、公告板等方式提前告知，并在活動中設置一些獎勵機制，以提高學生的參與度。

-我還會定期與學生進行一對一的交流，了解他們在課堂上的感受和學習上的困惑，以便及時調整教學方法和內容。

-另外，我會考慮與學校其他教師合作，共同開展跨學科的教學活動，如與美術課合作制作愛護公物的海報，與體育課合作開展校園清潔活動等，以此來增強學生們對愛護公物的認識和實踐。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察學生的參與度和表現，對于積極發(fā)言、能夠提出建設性意見的學生，我會給予即時表揚和正面反饋。對于參與度較低的學生，我會私下鼓勵他們，引導他們更好地參與到課堂活動中來。

2.成果