第五章 第二節(jié) 測量：物體的質(zhì)量2024-2025學(xué)年新教材八年級上冊物理新教學(xué)實錄(滬科版2024)

第五章第二節(jié)測量：物體的質(zhì)量2024-2025學(xué)年新教材八年級上冊物理新教學(xué)實錄(滬科版2024)一、課程基本信息

1.課程名稱：物理

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年八年級（2）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教材章節(jié)及內(nèi)容：第五章第二節(jié)測量：物體的質(zhì)量，2024-2025學(xué)年新教材八年級上冊物理（滬科版2024）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括物體質(zhì)量的定義、質(zhì)量的單位、質(zhì)量測量工具及其使用方法、實驗操作與數(shù)據(jù)處理等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解物體質(zhì)量的科學(xué)概念，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.通過質(zhì)量測量工具的操作，提高學(xué)生的實驗技能和動手能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)方法處理實驗數(shù)據(jù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析與處理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成觀察、思考、實踐的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容為物體的質(zhì)量測量。具體包括物體質(zhì)量的定義、質(zhì)量的單位（克、千克、噸等）、常見測量質(zhì)量的工具（如天平、電子秤等）的使用方法，以及通過實驗測量物體質(zhì)量的過程和注意事項。

2.重點難點：

-重點：

-物體質(zhì)量的概念和重要性。

-質(zhì)量單位的理解和換算。

-質(zhì)量測量工具的正確使用和讀數(shù)方法。

-實驗操作步驟和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄。

-難點：

識別：

-理解質(zhì)量與重量的區(qū)別。

-掌握不同質(zhì)量測量工具的精確度和適用范圍。

-實驗中誤差的識別和減小誤差的方法。

-實驗數(shù)據(jù)的處理和分析，包括誤差分析和結(jié)果的有效表達(dá)。

本節(jié)課將圍繞上述內(nèi)容，通過講解、演示、實驗操作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握測量物體質(zhì)量的基本技能，并能夠在實際操作中運用所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解物體質(zhì)量的定義、單位及測量方法，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

2.實驗法：通過實際操作天平和電子秤，讓學(xué)生親身體驗質(zhì)量測量過程，加深理解。

3.討論法：分組討論實驗中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題和科學(xué)交流的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示質(zhì)量的概念、測量工具的圖片和視頻，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行質(zhì)量單位換算的互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：提供天平、砝碼、電子秤等實驗器材，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示日常生活中常見的物體（如蘋果、書本、籃球等），詢問學(xué)生這些物體的共同特征，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是質(zhì)量，為什么我們需要測量質(zhì)量。接著提出問題：“你們認(rèn)為質(zhì)量是什么？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解質(zhì)量的定義、質(zhì)量的單位以及質(zhì)量與重量的區(qū)別。然后介紹質(zhì)量測量工具的種類、原理和使用方法，包括天平和電子秤的構(gòu)造、使用步驟及注意事項。在講解過程中，教師通過互動提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-教師展示天平和電子秤，并簡要介紹它們的構(gòu)造和原理。

-教師示范如何使用天平和電子秤測量物體的質(zhì)量，并強調(diào)讀數(shù)時的注意事項。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行測量練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯誤。

-教師提出問題：“在使用天平和電子秤時，如何保證測量的準(zhǔn)確性？”引導(dǎo)學(xué)生思考實驗誤差的產(chǎn)生和減小方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，每組使用天平和電子秤測量幾個不同物體的質(zhì)量。在實驗過程中，學(xué)生需要記錄測量結(jié)果，并在實驗結(jié)束后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組配備天平和電子秤。

-每組選擇幾個物體進(jìn)行質(zhì)量測量，并記錄測量結(jié)果。

-學(xué)生在組內(nèi)討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。

-各組匯報測量結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，比較不同測量工具的精確度。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些實際問題，要求學(xué)生運用所學(xué)的質(zhì)量測量知識和技能解決。例如：“如何測量一杯水的質(zhì)量？”“如果你要購買5千克的蘋果，你應(yīng)該怎樣操作電子秤？”

-教師提出實際問題，鼓勵學(xué)生積極思考。

-學(xué)生分享自己的解決方案，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)質(zhì)量測量在日常生活和科學(xué)實驗中的重要性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對于物體質(zhì)量的概念有了較為清晰的認(rèn)識，但在質(zhì)量單位換算和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還存在一定的困難。下次我會增加這方面的練習(xí)，讓學(xué)生更熟練地掌握換算方法，并在實驗前進(jìn)行充分的演示和講解，確保每個學(xué)生都能正確使用測量工具。此外，學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力也有待提高，我計劃在后續(xù)課程中加強這一方面的訓(xùn)練。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在理論講解部分，我會增加一些生活中的實例，幫助學(xué)生更好地理解質(zhì)量的實際意義，并強調(diào)質(zhì)量測量在各個領(lǐng)域的重要性。

-在實驗操作環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備一份詳細(xì)的實驗步驟指南，確保每個學(xué)生都能按照步驟進(jìn)行操作。同時，我會增加實驗前的演示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更清晰地了解每一步的操作要點。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，我會在課后提供一些額外的練習(xí)題，這些題目將要求學(xué)生處理和分析實驗數(shù)據(jù)，從而加深他們對數(shù)據(jù)處理的重視和理解。

-針對學(xué)生在實驗中出現(xiàn)的讀數(shù)和記錄數(shù)據(jù)問題，我會設(shè)計一些專門的練習(xí)，讓學(xué)生在模擬實驗中多次練習(xí)讀數(shù)和記錄數(shù)據(jù)，以增強他們的準(zhǔn)確性和細(xì)致度。

-我還會鼓勵學(xué)生在實驗后進(jìn)行反思，讓他們思考實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差來源，并探討如何減少這些誤差。

-為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計劃引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-最后，我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼合學(xué)生的實際情況。通過這些改進(jìn)措施，我相信學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握物體質(zhì)量的相關(guān)知識，提高他們的實驗技能和科學(xué)思維能力。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出較強的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對物體質(zhì)量的概念理解準(zhǔn)確，能夠正確進(jìn)行單位換算和實驗操作。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量良好，能夠按照要求完成案例分析，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)。

測試成績：學(xué)生在單元測試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對質(zhì)量的測量方法和實驗數(shù)據(jù)處理掌握較好。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生