第6單元 18富饒的西沙群島（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第6單元18富饒的西沙群島（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《富饒的西沙群島》是統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)第6單元的一篇課文。本單元以“美麗富饒的祖國(guó)”為主題，旨在讓學(xué)生了解祖國(guó)的壯麗河山和豐富資源。課文描繪了西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)的美麗和富饒，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

教學(xué)目標(biāo)定位如下：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

2.學(xué)習(xí)生字詞，積累語言表達(dá)能力，提高閱讀理解水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠理解并復(fù)述簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容。然而，對(duì)于描寫自然景觀和表達(dá)情感的語言表達(dá)，他們可能還缺乏深入的感知和表達(dá)能力。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的興趣。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將以《富饒的西沙群島》為主題，通過以下步驟進(jìn)行內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入：通過展示西沙群島的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

-課文閱讀：分角色朗讀，讓學(xué)生體會(huì)文章的語言美和情感表達(dá)。

-生字詞學(xué)習(xí)：通過卡片、游戲等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞。

-語言實(shí)踐：設(shè)計(jì)仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用課文中的句式描述其他景觀。

-情感體驗(yàn)：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于美麗景色的感受和聯(lián)想。

-總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)文章表達(dá)的情感和愛國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：《富饒的西沙群島》的生字詞學(xué)習(xí)與課文內(nèi)容的理解。具體包括：

-生字詞：如“富饒、瑰寶、鑲嵌、瑰麗”等，這些詞匯對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說是新詞，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握。

-課文理解：理解課文中描繪的西沙群島的自然風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，如“西沙群島是我國(guó)的海上仙境，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”等句子的理解。

-情感體驗(yàn)：感受作者對(duì)西沙群島的熱愛之情，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：課文中的比喻和描寫手法的理解。具體包括：

-比喻理解：如“海面是碧藍(lán)的，像一塊巨大的藍(lán)寶石”中的比喻，學(xué)生可能難以理解“藍(lán)寶石”與“海面”之間的相似性。

-描寫手法：課文中使用了豐富的描寫手法，如“海浪拍打著巖石，像是在唱著一曲永不疲倦的歌”中的擬聲詞和擬人化表達(dá)，學(xué)生可能不熟悉這些修辭手法，難以深入理解其含義和效果。

-語言表達(dá)：課文中的一些表達(dá)方式，如“富饒的西沙群島，是我們偉大祖國(guó)的寶貴財(cái)富”，學(xué)生可能難以體會(huì)其中的深刻含義和情感色彩。

-突破方法：

-通過圖片展示、實(shí)物對(duì)比等方式，幫助學(xué)生直觀地理解比喻和描寫手法。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)課文中的語言表達(dá)。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生用類似的比喻和描寫手法描述自己熟悉的事物，加深理解。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課文內(nèi)容，本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法。通過講授法講解生字詞和課文背景，使用互動(dòng)討論法引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并表達(dá)自己的感受。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如“海浪”、“巖石”等，通過角色扮演體會(huì)課文中的描寫和情感。

-課堂小游戲：設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中區(qū)分比喻和非比喻的表達(dá)方式。

-小組討論：分組討論西沙群島的特點(diǎn)，每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示西沙群島的圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受；使用互動(dòng)式白板，讓學(xué)生參與課文的朗讀和書寫練習(xí)；利用教學(xué)軟件輔助生字詞的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示西沙群島的美麗圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問：“你們知道這是哪里嗎？為什么這里被稱為‘富饒的西沙群島’？”

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文閱讀：全班同學(xué)分角色朗讀課文，注意語氣和情感的表達(dá)。

-閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師展示生字詞卡片，領(lǐng)讀并解釋字詞的意思，學(xué)生跟讀并記憶。

-語言實(shí)踐：教師選取課文中的句式，讓學(xué)生仿寫描述其他自然景觀的句子。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組討論西沙群島的特點(diǎn)，每組選代表分享討論結(jié)果。

-角色扮演：教師指定幾位學(xué)生扮演課文中的角色，如“海鷗”、“珊瑚”等，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-仿寫練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的描寫，嘗試自己寫一段描述西沙群島或其他美麗景色的文字。

-展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西沙群島的美麗和祖國(guó)的富饒。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹西沙群島，并嘗試用課文中的語言表達(dá)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-寫一篇關(guān)于西沙群島的日記，要求使用課文中的生字詞和描寫手法。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)情懷和對(duì)自然美的欣賞。

-學(xué)生自由提問，教師解答疑惑，確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和愛國(guó)情感。六

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

本節(jié)課通過《富饒的西沙群島》的學(xué)習(xí)，學(xué)生在欣賞祖國(guó)美麗風(fēng)光的同時(shí)，也提升了對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用能力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握情況較好，但在深入理解課文中的比喻和描寫手法上存在一定困難。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，圖片展示有效地吸引了學(xué)生的興趣，但在提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠積極，這可能是因?yàn)閱栴}的開放性不夠，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考欲望。今后可以考慮設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問題。

新知學(xué)習(xí)中，分角色朗讀和生字詞的學(xué)習(xí)較為順利，但在仿寫練習(xí)中，部分學(xué)生的語言表達(dá)仍顯得生硬，這提示我需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)中，小組討論的效果較好，但角色扮演的深度和廣度仍有提升空間，未來可以嘗試引入更多角色，增加互動(dòng)性和趣味性。

綜上所述，我將在未來的教學(xué)中，調(diào)整教學(xué)策略，增加互動(dòng)性和趣味性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，以提高教學(xué)效果。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)內(nèi)容、生字詞、圖片、動(dòng)畫等元素的課件，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，如《富饒的西沙群島》的課件將包括西沙群島的地圖、風(fēng)景圖片以及課文中的關(guān)鍵句式。

-案例資源：收集與課文相關(guān)的實(shí)際案例，如西沙群島的旅游介紹、生態(tài)環(huán)境介紹等，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-視頻資源：整合與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如西沙群島的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺上感受課文的描述。

-文章資源：提供與課文主題相關(guān)的文章，如其他美麗島嶼的介紹，以及有關(guān)愛國(guó)教育的文章，豐富學(xué)生的閱讀材料。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和對(duì)課文的理解。

-自主學(xué)習(xí)模塊：開發(fā)在線自主學(xué)習(xí)模塊，學(xué)生可以隨時(shí)登錄平臺(tái)進(jìn)行生字詞復(fù)習(xí)、課文朗讀、互動(dòng)測(cè)試等。

-家長(zhǎng)監(jiān)督功能：設(shè)計(jì)家長(zhǎng)監(jiān)督功能，家長(zhǎng)可以通過平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，促進(jìn)家校互動(dòng)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的順暢運(yùn)行，以及教師和學(xué)生的遠(yuǎn)程互動(dòng)。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更好地利用教學(xué)資源和技術(shù)支持教學(xué)。

-技術(shù)維護(hù)：安排專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行定期維護(hù)，確保教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性。

教學(xué)資源和技術(shù)支持的具體應(yīng)用實(shí)例：

-在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》時(shí)，教師可以利用課件展示西沙群島的風(fēng)景圖