Unit4 This is my friend（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Thisismyfriend（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4Thisismyfriend

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit4Thisismyfriend”，旨在讓學(xué)生掌握如何介紹自己的朋友，并運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際運(yùn)用，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流，但尚缺乏在具體情境中運(yùn)用英語(yǔ)介紹他人和朋友的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞“Unit4Thisismyfriend”的主題，設(shè)計(jì)以下教學(xué)內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的個(gè)人介紹相關(guān)詞匯和句型；

-學(xué)習(xí)并練習(xí)本單元的新詞匯和句型，如"Thisismyfriend,Tom."；

-通過(guò)故事情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的語(yǔ)言介紹朋友；

-安排小組活動(dòng)，學(xué)生相互介紹朋友，提高口語(yǔ)交流能力；

-設(shè)計(jì)聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和單詞，能夠識(shí)別和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，對(duì)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。在前幾個(gè)單元中，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)介紹自己，包括自己的名字、年齡和興趣愛(ài)好。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在參與互動(dòng)和游戲活動(dòng)時(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，有的則在書(shū)寫(xiě)方面較為出色。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更喜歡直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如通過(guò)圖片、故事和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記住新詞匯、正確運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，以及在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)覺(jué)得跟上課堂進(jìn)度有難度，特別是在進(jìn)行聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)時(shí)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授法來(lái)引入新知識(shí)，用互動(dòng)討論法讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新句型，以及通過(guò)案例研究法讓學(xué)生在具體情境中理解詞匯和句型的用法。

2.教學(xué)活動(dòng)包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬介紹朋友的場(chǎng)景；小組游戲，通過(guò)競(jìng)賽形式復(fù)習(xí)和鞏固詞匯；以及小組討論，讓學(xué)生分享自己的朋友故事，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體使用包括：使用PPT展示新詞匯和句型，播放錄音以示范正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以及利用實(shí)物或圖片來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以歌曲“Hello,Friends!”開(kāi)始課程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。接著，教師展示一張自己的朋友照片，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹：“Thisismyfriend,John.Heisateacher.”學(xué)生通過(guò)觀察和聽(tīng)講，初步理解本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先展示本課的詞匯和句型，如"name"、"age"、"classmate"等，并用中文解釋這些詞匯的意思。接著，通過(guò)展示故事情境圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型：“Thisismyfriend,...”和“His/Hernameis...”。教師邊講解邊讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。然后，教師通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹朋友，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個(gè)名為“FindYourFriend”的游戲。在游戲中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)得到一張寫(xiě)有朋友名字的卡片，他們需要找到自己的朋友并與他們配對(duì)。找到朋友后，學(xué)生需要用英語(yǔ)介紹自己的朋友，如：“Thisismyfriend,Tom.Heissevenyearsold.”游戲結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上臺(tái)展示他們的介紹，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師讓學(xué)生回到座位上，給他們發(fā)放一張作業(yè)紙，上面有不同的問(wèn)題，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己朋友的信息。例如：“Thisismyfriend,...SheisinClass3.Shelikes...”教師在學(xué)生寫(xiě)作時(shí)巡回指導(dǎo)，幫助他們正確使用詞匯和句型。最后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們寫(xiě)的段落，并對(duì)他們的努力表示贊賞。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)歌曲、故事情境、角色扮演和書(shū)寫(xiě)練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握了如何介紹朋友。看到學(xué)生們積極參與、互動(dòng)交流，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶和運(yùn)用還不夠熟練，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一點(diǎn)。此外，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣很濃厚，這讓我更有動(dòng)力去設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書(shū)：選擇一些包含友誼主題的英語(yǔ)故事書(shū)，如《BestFriends》和《TheFriendShip》，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)他們對(duì)友誼的理解和英語(yǔ)閱讀能力。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些關(guān)于友誼的英文歌曲，如《You'veGotaFriend》和《CountonMe》，讓學(xué)生在課后欣賞，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-動(dòng)畫(huà)視頻：找到一些介紹朋友和日常交流的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)繪本：挑選一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《WeAreFriends》和《MyFriendisSad》，讓學(xué)生通過(guò)圖片和文字學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起閱讀英文故事書(shū)，并嘗試用英語(yǔ)討論書(shū)中的內(nèi)容，加強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-讓學(xué)生嘗試錄制自己唱英文歌曲的視頻，這樣既能提高他們的音樂(lè)和英語(yǔ)能力，也能增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻后，教師可以布置相關(guān)的聽(tīng)力或口語(yǔ)練習(xí)，如回答問(wèn)題或復(fù)述故事情節(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)于英語(yǔ)繪本，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)诎缪葜芯毩?xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，可以是面對(duì)面的交流，也可以是通過(guò)寫(xiě)信或社交媒體進(jìn)行，以實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師可以定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)也能夠增加他們之間的交流和友誼。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)小貼士，如記憶單詞的技巧、如何正確發(fā)音等，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)戲劇表演等，以提高他們的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

-教師可以為學(xué)生提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如詞匯卡片、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，觀察他們是否能夠積極地參與到各種活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)檢查他們的作業(yè)，我可以了解他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。此外，我還會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論中，觀察學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上還存在困難，特別是在使用新詞匯和句型時(shí)。為此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如通過(guò)小組對(duì)話(huà)和角色扮演來(lái)加強(qiáng)他們的口語(yǔ)能力。我還會(huì)利用額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助那些在課堂上表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

對(duì)于詞匯記憶的問(wèn)題，我打算引入一些記憶游戲和詞匯卡片，幫助學(xué)生更好地記憶和復(fù)習(xí)新詞匯。此外，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。

我也注意到，有些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面需要更多的練習(xí)。為了提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，我會(huì)在課后