2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：語(yǔ)用專(zhuān)題訓(xùn)練填寫(xiě)成語(yǔ)（含答案）

語(yǔ)用專(zhuān)題訓(xùn)練?一一填寫(xiě)成語(yǔ)

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

春節(jié)是中國(guó)民間最隆重盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是集體祈福攘災(zāi)、歡慶娛樂(lè)和飲食為一體的

民俗大節(jié)。①，春節(jié)由上古時(shí)代歲首祈歲祭祀演變而來(lái)，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史

文化底蘊(yùn)。新春賀歲活動(dòng)圍繞祭祝祈年，以除舊布新、拜神祭祖、驅(qū)邪攘災(zāi)、祈求半年等

形式展開(kāi)，內(nèi)容②，熱鬧喜慶，年味濃郁，凝聚著中華文明的傳統(tǒng)文化精華。春節(jié)期間，

全國(guó)各地均有各種賀歲活動(dòng)，各地雖然地域文化不同存在著習(xí)俗內(nèi)容或細(xì)節(jié)上的差異，但

在傳統(tǒng)文化精髓上還是③的，傳統(tǒng)的節(jié)日儀式與相關(guān)習(xí)俗活動(dòng)，是節(jié)日元素的重要內(nèi)容，

比如貼春聯(lián)。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

不久前，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開(kāi)講?！疤战處煛标惗⒀?、蔡旭哲，

為廣大青少年帶來(lái)了一堂()的太空科普課。短短50分鐘，()。從空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作

生活場(chǎng)景、先進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的展示、到各種兼具科學(xué)性和趣味性的實(shí)驗(yàn)演示，從航天員

親手“采擷”在太空生長(zhǎng)的植物，到天地之間的互動(dòng)交流，這一場(chǎng)充滿(mǎn)。的“天宮”一

課，展現(xiàn)著太空的神奇魅力，也激發(fā)著廣大青少年探索浩瀚宇宙、感知前沿科技的好奇心。

“天宮課堂”上，科學(xué)與太空的融合更深入，知識(shí)和場(chǎng)景的結(jié)合更緊密。在太空授課這趟

科學(xué)之旅中，老師和學(xué)生向著未知共同奔赴，地空互動(dòng)更加同步：地面課堂的學(xué)生“當(dāng)面”

對(duì)比他們所種空間站同類(lèi)植物種子的生長(zhǎng)情況，而“太空教師”也非常及時(shí)地給孩子們點(diǎn)

贊。課堂的科學(xué)含金量越來(lái)越高一“神十四”乘組指令長(zhǎng)陳冬戴上混合現(xiàn)實(shí)眼鏡，為同

學(xué)們“演示”植物樣品的采集操作，這本身就是一項(xiàng)重要的科學(xué)任務(wù)。無(wú)論是進(jìn)行科學(xué)普

及，還是做科學(xué)研究，中國(guó)空間站正是因科學(xué)而建、為科學(xué)而用。它的主要功能，就是助

力科學(xué)家完成相關(guān)研究試驗(yàn)，從而推動(dòng)人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹械娜幚ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

最初，文字和木頭的結(jié)合并不完美。那些裝訂成冊(cè)的粗笨木簡(jiǎn)，并不是文字最理想的

書(shū)寫(xiě)之地，而絹又太奢侈。蔡倫經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，使樹(shù)木終于涅槃重生成潔白的紙張，找

到了人類(lèi)思想文明傳承的載體。樹(shù)木被粉碎、蒸煮、打漿、過(guò)濾、烘干……變成簿薄的紙

張。

文字是有靈性的，它會(huì)選擇一些人，去完成自己的使命。它對(duì)某些人有致命的誘惑力，

正如種子用各種各樣的姿態(tài)和味道吸引著動(dòng)物們，①地去幫它繁衍夢(mèng)想。

這個(gè)人或許出生在鄉(xiāng)下，他有②的童年，跟大自然親密接觸，熟悉每一條

偏仰的胡同、每一座雕花的門(mén)樓。這個(gè)人也可以出身顯貴，卻突然③得一

日三餐都難以為繼。這巨大的落差，使他不得不重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。他心里有著深深的孤

獨(dú)、無(wú)望的憂(yōu)傷和寂寞，足夠去滋養(yǎng)一棵精神之樹(shù)。

3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

跳繩運(yùn)動(dòng)不需要過(guò)多裝備，是一項(xiàng)安全系數(shù)高、經(jīng)濟(jì)投入相對(duì)較低，且方便易學(xué)的大

眾體育項(xiàng)目。但也正因如此，跳繩往往容易被人忽視，甚至小覷，覺(jué)得它難登A。實(shí)際上，

跳繩被不少醫(yī)學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為是一種“萬(wàn)能運(yùn)動(dòng)”“最完美的健康運(yùn)動(dòng)”。

首先，跳繩是一項(xiàng)耗時(shí)少耗能大的運(yùn)動(dòng)。。研究顯示，保持每分鐘150次的速度，快速

跳繩10分鐘的能量消耗相當(dāng)于慢跑23分鐘，一小時(shí)就可以燃燒600至1000卡熱量。堅(jiān)持

跳繩，可以消除臀部和大腿多余脂肪，使得形體更加健美，動(dòng)作更加敏捷。

其次，跳繩可以健腦。因?yàn)樯眢w四肢受大腦控制，人在跳繩時(shí)，身體以下肢彈跳為主，

手臂同時(shí)擺動(dòng)，腰部則配合上下肢活動(dòng)而扭動(dòng)，腹部肌肉收縮以幫助提腿。不到一秒舛，

繩要從頭到腳通過(guò)一次或幾次，這種手腳并用全身配合的瞬間動(dòng)作，必須在大腦中樞沖經(jīng)

系統(tǒng)的指揮和協(xié)調(diào)下才能完成。同時(shí)，跳繩時(shí)呼吸加深，胸、背、腹部所有與呼吸有關(guān)的

肌肉都參加了活動(dòng)。相對(duì)于大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的鍛煉來(lái)說(shuō)，跳繩要比簡(jiǎn)單的跑、跳、投、

踢更具有積極意義。由此，跳繩可增加腦神經(jīng)細(xì)胞的活力，提高思維能力，人的反應(yīng)能力、

注意力、靈活性等也有顯著提高。

最后，跳繩可促進(jìn)青少年生長(zhǎng)發(fā)育。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，除去遺傳、

營(yíng)養(yǎng)、生活方式等因素以外，體育鍛煉是促進(jìn)身體發(fā)育的關(guān)鍵所在，而跳繩運(yùn)動(dòng)在這方面

具有生的優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持跳繩運(yùn)動(dòng)可加快骨生長(zhǎng)發(fā)育，有助于改善青少年骨健康，對(duì)于改善青

少年體質(zhì)健康具有積極的作用。

4.請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

既然AI寫(xiě)得比人快，用詞要帖，用語(yǔ)流暢，可謂①，而且層次清晰，邏輯分明，那么，

今后“提出問(wèn)題"會(huì)比"寫(xiě)出答案”更有意義。技術(shù)可以為所有問(wèn)題形成答案，但決定答案是否

有效的還是問(wèn)題本身。AI時(shí)代文藝評(píng)論的主題和角度會(huì)越來(lái)越比最終文本更有價(jià)值。

如今，我們可以改造這個(gè)創(chuàng)意：讓更多作家在圓形房間完成作品，然后我們憑借這些

作品一一辨認(rèn)出了托爾斯泰、歌德、村上春樹(shù)、李商陂和沈從文……這時(shí)，我們邀請(qǐng)他們

走出房間，結(jié)果卻②，發(fā)現(xiàn)走出的并非大師們本人，而是一群AI機(jī)器人。

復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院教授馬凌在ChatGPT（一款A(yù)l聊天機(jī)器人）剛問(wèn)世時(shí)，就與學(xué)生一

起連續(xù)數(shù)小時(shí)不斷地和它交流，并嘗試讓其進(jìn)行文藝評(píng)論創(chuàng)作。馬凌認(rèn)為，確實(shí)能從這種

交流中感受到一種“思想的撞擊”和“創(chuàng)作的啟發(fā)“，但它給出的句子過(guò)于完整、邏輯區(qū)分過(guò)于

清楚，它會(huì)把文字修飾得無(wú)比絲滑、不出現(xiàn)一句病句，但同樣也不會(huì)創(chuàng)作出魯迅先生“在我

的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)”這樣的文學(xué)名句。這并

不是文藝評(píng)論所需要的，文藝評(píng)論并非非黑即白，也沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，它是個(gè)性化、有

人情味的文字，哪怕評(píng)論者帶有偏見(jiàn)、觀點(diǎn)帶著缺陷，也同樣是③的創(chuàng)造。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

六、閱讀下面的文字，完成下面小顧。

橋梁是為跨越溝谷、水面或障礙物而修建的構(gòu)筑物，一般由上部結(jié)構(gòu)、下部結(jié)構(gòu)、支

座系統(tǒng)、附屬設(shè)施等組成，可按用途、大小、結(jié)構(gòu)、跨徑等分為多種類(lèi)型。就結(jié)構(gòu)體系而

言，橋梁可分為梁式橋、拱橋、纜索承重橋（懸索橋和斜拉橋）等。作為人類(lèi)活動(dòng)的基礎(chǔ)

設(shè)施，橋梁一①—o《詩(shī)經(jīng)》中就有對(duì)古人在溺河上架設(shè)浮橋的描寫(xiě)。隋唐時(shí)期建造的

趙州橋則是世界上現(xiàn)存跨度最大、保存最好的單孔坦弧敞肩石拱橋。從古代的獨(dú)木橋、汀

步橋、木制浮橋，到轉(zhuǎn)石姑構(gòu)古橋，再到鋼橋、混凝土揮，建造技術(shù)②,橋梁華

構(gòu)、規(guī)模、材料、用途、外觀等各方面不斷發(fā)展。

港珠澳大橋是當(dāng)代橋梁技術(shù)的集大成者，創(chuàng)下多項(xiàng)世界紀(jì)錄。這些世界紀(jì)錄的締造無(wú)

不以橋梁建造技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，其中深埋沉管隧道技術(shù)—③,最具有代表性。以深

埋沉管隧道為代表的諸多新技術(shù)，不僅在港珠澳大橋建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，還為我國(guó)

橋梁建造乃至基礎(chǔ)工程建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐。如今，橋梁在人們生活中已不僅僅是交通設(shè)

施。除了實(shí)現(xiàn)人類(lèi)翻山、越江、跨海的夢(mèng)想，有的橋梁還成為當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。橋梁承

載著更舒適快捷的體驗(yàn)需求和更高的審美需求。未來(lái)，隨著新材料、懸浮技術(shù)、漂浮技術(shù)、

深水建造技術(shù)等不斷創(chuàng)新突破，現(xiàn)代浮橋和懸浮隧道將成為沿海城市拓展發(fā)展空間的新載

體，漂浮城市和漂浮機(jī)場(chǎng)也有機(jī)會(huì)從夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

矚目未來(lái)，我國(guó)橋梁領(lǐng)域的科研人員和建設(shè)者們將繼續(xù)秉持—@―、遇水架橋的

奮斗精神，架起更多體現(xiàn)我國(guó)綜合國(guó)力和自主創(chuàng)新能力的“圓夢(mèng)橋”，打造民族復(fù)興道路上更

亮麗的風(fēng)景。

6.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

答案

1.①追根溯源（追根求源、追根窮源）②豐富多彩③一脈相承（一脈相傳、一脈相通）

2.精彩紛呈；意猶未盡；奇思妙想

3.①竭盡全力②無(wú)拘無(wú)束③窮困潦倒

4.A大雅之堂B得天獨(dú)厚

5.①文從字順（一氣呵成/行云流水）

②出乎意料（始料不及/出人意表）

③獨(dú)一無(wú)二（絕無(wú)僅有/不同凡響）

6.①源遠(yuǎn)流長(zhǎng)②日新月異③首屈一指④逢山開(kāi)路

高考作文模擬寫(xiě)作：善言與敢言

文題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

荀子說(shuō)〃與人善言，暖于布帛"，口出善言，是我

們?cè)谂c人相處中應(yīng)該珍視的美德，善于說(shuō)話(huà)亦即〃善

言〃，也是為人處事之智慧，因此〃善言〃在寫(xiě)作、

勸諫、冰釋前嫌，乃至〃化干文為玉帛〃等情境運(yùn)用中

屢試不爽。

魯迅身處風(fēng)雨如磐的年代，曾慷慨激昂地說(shuō)過(guò)：〃青

年人先可將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)；大膽地說(shuō)話(huà)，勇

敢地前行，忘掉一切利害，推開(kāi)古人，將自己的真心話(huà)

發(fā)表出來(lái)。〃不難看出，總關(guān)乎國(guó)運(yùn)、解開(kāi)蒙昧，推動(dòng)

社會(huì)進(jìn)步等形勢(shì)下，魯迅先生更鼓勵(lì)青年〃敢言〃。

同學(xué)們很快就要投入社會(huì)、報(bào)效家國(guó)。你認(rèn)為〃善

言〃〃敢言〃哪一種對(duì)成長(zhǎng)的青年有用，請(qǐng)比較〃善

言〃〃敢言〃的益處，結(jié)合上述材料，聯(lián)系實(shí)寫(xiě)一篇文

章，體會(huì)你的權(quán)衡與思考。

精選范文

敢言一片赤子心

荀子曰：〃與人善言，暖于布帛?！ú浑y看出.善言

是為人處世的智慧，魯迅先生又說(shuō)過(guò)：〃青年應(yīng)大膽地

說(shuō)、忘卻利害，將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)?！ㄓ纱丝?/p>

見(jiàn)，善言是我們應(yīng)讀珍視的美德，但敢言更是青年應(yīng)有

的朝氣。

善言自古以來(lái)便是能力的體現(xiàn)。在危難之中以三寸

不爛之舌化干戈為玉帛方為治世之臣。君可聞燭之武以

善言而退奉師？面對(duì)秦晉聯(lián)手攻打鄭國(guó)，燭之武以一己

之力挑撥了秦晉關(guān)系，得到了秦軍庇護(hù)，不一兵一卒保

護(hù)了國(guó)家；君不見(jiàn)張儀以縱橫之木破六國(guó)之盟，面對(duì)六

國(guó)聯(lián)軍壓陣，張儀以一張說(shuō)客的利嘴，將看似牢固的聯(lián)

盟分崩離析，最后被秦軍逐個(gè)擊破；君可知諸葛亮舌戰(zhàn)

群儒？在魏國(guó)的步步緊逼之下，諸葛亮只身赴吳，以出

眾的口才說(shuō)服孫權(quán)，最后在赤壁之戰(zhàn)大敗曹軍，為三足

鼎立創(chuàng)造條件，暗數(shù)鮮活的例子說(shuō)明，善言是我們讓當(dāng)

珍視的美德。

然而在那個(gè)風(fēng)雨如磐的年代，無(wú)數(shù)熱血的青年忘卻

一切利害。推開(kāi)蒙昧的古人，言眾人之不敢之言，言他

人之不察之言，創(chuàng)造了一個(gè)有聲的中國(guó)。且看〃橫是冷

對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！ǖ聂斞赶壬趪?guó)家危難

之時(shí)，果斷棄醫(yī)從文，以筆代戈，將一腔熱血與朝氣灑

在白紙之上，化為讓〃正人子〃所深?lèi)和唇^的文字，最

終拉開(kāi)了思想浪潮的帷幕；且看聞一多先生，在那個(gè)風(fēng)

起云涌的時(shí)代，以自己寶貴的生命，喚醒了人們深處思

想的覺(jué)醒，為思想解放打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。無(wú)數(shù)先烈們用

生命告訴我們，敢言是青年最美的朝氣，在這個(gè)開(kāi)放的

新時(shí)代，我們也應(yīng)該跟緊時(shí)代，以青春朝氣吐露時(shí)代心

聲。

所謂敢言不是喧囂的嘩眾取寵，也不是偏激的憤世嫉

俗，而是無(wú)畏的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。君不見(jiàn)那腹內(nèi)空空的網(wǎng)紅為

博眼球的污言穢語(yǔ)有誰(shuí)稱(chēng)贊？嘩眾取寵只能論為他人笑

柄，君不見(jiàn)那出逃貪官的胡言亂語(yǔ)有誰(shuí)在答？閱顧事實(shí)

只能被人唾棄，而我們青年的敢言，應(yīng)在真才實(shí)學(xué)之上，

有思想，不懼難，合情理，謀遠(yuǎn)慮，如此青年，才算真

正擔(dān)起了敢言的時(shí)代重任。

最后，借魯迅之言，愿我們青年都能擺脫冷氣，積

極向上；愿我們青年都能勇于發(fā)聲，激昂青春，以赤心

之心言時(shí)代心聲。

點(diǎn)評(píng)：

本習(xí)作是一篇考場(chǎng)作文，小作者說(shuō)古道今，例證充

分，行文酣暢，語(yǔ)言古樸，體現(xiàn)了較好的作文素養(yǎng)。但

存在技術(shù)問(wèn)題，今天講了立意與起承轉(zhuǎn)合的布局，刪掉

了整個(gè)第二段，又補(bǔ)了一段，修改如下：

敢言乃一片赤子情

荀子曰：〃與人善言，暖于布帛。〃不難看出，善

言是為人處世的智慧，魯迅先生說(shuō)過(guò)：〃青年應(yīng)大膽地

說(shuō)、忘卻利害，將中國(guó)變成一個(gè)有聲的中國(guó)?！ǜ已允?/p>

石破天驚的霹雷。善言是我們應(yīng)珍視的美德，但敢言更

是青年應(yīng)有的氣度，敢言，才能表達(dá)一片赤子之情。

憶往昔，敢言是斗爭(zhēng)，是忘卻利害的赤子之情。在

那個(gè)風(fēng)雨如磐的年代，無(wú)數(shù)熱血的青年忘卻一切利害。

推開(kāi)蒙昧的古人，言眾人之不敢之言，言他人之不察之

言，創(chuàng)造了一個(gè)有聲的中國(guó)。且看〃橫是冷對(duì)千夫指，

俯首甘為孺子?！ǖ聂斞赶壬?，在國(guó)家危難之時(shí)，果斷

棄醫(yī)從文，以筆代戈，將一腔熱血與朝氣灑在白紙之上，

化為讓〃正人君子〃所深?lèi)和唇^的文字，最終拉開(kāi)了思

想浪潮的帷幕；且看聞一多先生，在那個(gè)無(wú)道黑暗的時(shí)

代，面對(duì)敵人囂張與暗殺，拍案而起，最后一次演講，

以自己寶貴的生命，喚醒了人們深處思想的覺(jué)醒，為思

想解放打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。打破一個(gè)舊時(shí)代，迎來(lái)新社會(huì)，

無(wú)數(shù)先烈們用生命告訴我們，敢言是青年最美的朝氣與

斗志，是最美的赤之之情。

數(shù)今朝，敢言是熱愛(ài)，是敢說(shuō)真話(huà)的赤子之情。心中

有蒼生，為百姓講真言，近年來(lái)，兩會(huì)上的〃恕我直言",

引出了當(dāng)前改革和發(fā)展進(jìn)程中一些關(guān)乎民生的熱點(diǎn)、難

點(diǎn)話(huà)題，如〃三農(nóng)〃、城鄉(xiāng)差距、收入分配、教育不公

等，引起政府的高度重視；尊重科學(xué)，為防控講實(shí)話(huà)，

疫情初期，鐘南山院士逆向而行，親赴前沿，公開(kāi)發(fā)聲，

提出了〃盡早發(fā)現(xiàn)、盡早隔離、盡早治療〃的口號(hào)，成

為全國(guó)人民的精神領(lǐng)袖。敢怒敢言，敢作敢當(dāng)，為教育

發(fā)聲，貴州大學(xué)校長(zhǎng)鄭強(qiáng)，每每直刺中國(guó)教育問(wèn)題的癥

結(jié)，在學(xué)界和網(wǎng)絡(luò)掀起輿論浪潮，為西部高等教育實(shí)現(xiàn)

超越式發(fā)展奔走請(qǐng)命。敢言是拳拳報(bào)國(guó)之心，敢言更是

殷殷為民之意，敢言是打破，是改變，是進(jìn)步的號(hào)角。

當(dāng)然，敢言不是喧囂的嘩眾取寵，也不是偏激的憤

世嫉俗，而是無(wú)畏的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。君不見(jiàn)那腹內(nèi)空空的網(wǎng)

紅為博眼球的污言穢語(yǔ)有誰(shuí)稱(chēng)贊？嘩眾取寵只能論為他

人笑柄，君不見(jiàn)那出逃貪官的胡言亂語(yǔ)有誰(shuí)在答？閱顧

事實(shí)只能被人唾棄，而我們青年不但敢言，還要善言，

在真才實(shí)學(xué)之上，有思想，有情懷，不懼難，合智慧，

謀遠(yuǎn)慮，如此青年，才算真正擔(dān)起了敢言的時(shí)代重任。

最后，借魯迅之言，愿我們青年都能擺脫冷氣，積極

向上；愿我們青年都能勇于發(fā)聲，激昂青春，以赤心之

心言時(shí)代心聲。

高考作文模擬寫(xiě)作講評(píng)：這樣的朋友，值得一交

原題再現(xiàn)。

請(qǐng)以〃這樣的朋友，值得一交"為題，寫(xiě)一篇不少于600字

的記敘文。

要求①題目中的〃朋友〃指某個(gè)人。

②文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

題意分析。

L朋友指彼此之間有良好關(guān)系和情誼的人?？梢允抢蠋?、

同學(xué)、長(zhǎng)輩但是父母和陌生人除外。

2、值得指這樣去做有好的結(jié)果，有意義有價(jià)值。

敘事中要凸顯人物形象（通過(guò)議論）因人而異

本次寫(xiě)作包含的語(yǔ)意要素

(1)這樣的朋友指的是誰(shuí)?(略)

(2)朋友做了什么事?體現(xiàn)出朋友是怎樣的人?這個(gè)事件中要

有對(duì)人物形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。(詳)

(3)值得一交的原因，給我?guī)?lái)的價(jià)值和意義。(次詳)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

1.30-33分：有一定的敘事能力，無(wú)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，沒(méi)有

值得一交的原因。

2.34-36分：事件敘述完整，人物形象有但不突出，有較少

的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，值得一交的原因貼標(biāo)簽。

3.37-39分：事件敘述完整，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，人物形象較突出，

值得一交的原因較深刻。

4.40-44分：選材新穎，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，人物形象突出、鮮明，

值得一交的原因意義深刻。

5.45分以上：選材新穎，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象細(xì)膩，人物形象

突出、鮮明，值得一交的原因意義非常深刻。

問(wèn)題反饋。

本次習(xí)作，大家作文中的問(wèn)題主要呈現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

1、泛泛而談，缺少人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

2、寫(xiě)我的筆墨很多，寫(xiě)朋友的筆墨很少，詳略不得當(dāng)。

3、文章中有對(duì)人物的塑造，可是整個(gè)事件過(guò)程中沒(méi)有〃我〃

的感受，和對(duì)〃我〃的觸動(dòng)。宿構(gòu)、模式化的人物形象。

4、素材選擇不新穎，還在寫(xiě)同學(xué)把橡皮和尺子掰一半借給

我的陳舊素材

原文展示

這樣的朋友，值得一交

時(shí)光荏苒，歲月飛逝，帶走了許多或美好或憂(yōu)傷的回憶.但那

份友誼卻穿越時(shí)空，溫暖我的人生旅程擁有這樣的朋友，何其有

幸。

那是許多年前的9月1日，小小的我步入小學(xué)。那時(shí)的我內(nèi)向

向膽小，坐在教室的角落里，看著周?chē)耐瑢W(xué)已然打成一片，歡

聲笑語(yǔ)更映襯出我的孤獨(dú).突然，一位坐在我前桌的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái).

那一瞬間，我第一次打量著他一一圓臉，寸板頭，膚色有些黑，

然而那一雙不大的眼睛卻流光溢彩.四目相對(duì)，我察覺(jué)到他的目光

是含著笑的,〃你愿意和我做朋友嗎？〃他說(shuō).我小聲答：〃好

啊.〃

那一幕至今印在我的腦海里.那天，陽(yáng)光很好，記憶中的畫(huà)面

籠罩著朦朧夢(mèng)幻的光影，那么美好。

我們成為了最好的朋友，每日形影不離.他體育相當(dāng)好，教我

如何沖刺、跳繩，我又教他如何解數(shù)學(xué)題.后來(lái)，我們一起進(jìn)入了

校足球隊(duì)。

一次，我在學(xué)校犯錯(cuò)受到老師的一通斥責(zé)。我遭到很?chē)?yán)厲的

處罰，同學(xué)都用譏諷的眼神看看我。我悶悶不樂(lè)，〃直到去足球

隊(duì)訓(xùn)練時(shí)還憋著一肚子煩悶。我的神態(tài)也被他看在眼里,練習(xí)比賽

時(shí)，他做出漂亮突破，本來(lái)可以自己打門(mén)，卻把機(jī)會(huì)讓給了我。

我用盡力氣一腳抽射，皮球入網(wǎng)，震得球門(mén)嗡嗡作響，一肚子憋

悶得到發(fā)泄。我又望向他，看見(jiàn)他笑得如同牡丹一般燦爛，眉眼

中都溢滿(mǎn)了快樂(lè)好像在說(shuō)：〃好些了嗎？要開(kāi)開(kāi)心心的！〃我的

心中頓時(shí)流過(guò)一股暖流，眼眶有些發(fā)熱.我抬起頭，覺(jué)得天空是那

么寬闊，那么藍(lán)。

我和他一路并肩前行，走過(guò)了許多個(gè)日日夜夜。他不善于表

達(dá)，也不會(huì)在我春風(fēng)得意之時(shí)用甜言蜜語(yǔ)夸耀我，但他會(huì)在我失

意之時(shí)給我最溫暖、最樸實(shí)的幫助.六年時(shí)光，朋友不少，但要說(shuō)

知音，或許只有他.人們都覺(jué)得他調(diào)表.但我認(rèn)為他也有著真誠(chéng)、善

良的一面。

轉(zhuǎn)眼間，我們要畢業(yè)了.他終究不能和我去同一個(gè)初中。拍完

畢業(yè)照，我和他坐在臺(tái)階上，看夕陽(yáng)如血，江水緩緩流過(guò)。他轉(zhuǎn)

向我秒一如既往地爛地笑著，說(shuō)：〃我們要分開(kāi)了.和你在一起的

時(shí)光很快樂(lè).希望你去初中后，每天也開(kāi)開(kāi)心心的，也能找到一個(gè)

知心朋友，繼續(xù)陪伴你.你聯(lián)系！〃一直繼談時(shí)我卻哽咽看說(shuō)不出

話(huà)來(lái)。

我永遠(yuǎn)忘不了一路走來(lái)您的陪伴.這樣的朋友，值得一交。

點(diǎn)評(píng)：

選材是好的，問(wèn)題在技巧。如何突出〃值得〃。也許，生活

中的你們，就是這樣的平平淡淡，但作文中，要有〃戲”，矛盾、

沖突、逆轉(zhuǎn)，使情節(jié)有起伏。為了突出朋友的價(jià)值，讓自己受點(diǎn)

委屈，襯托朋友的形象，表達(dá)自己得成長(zhǎng)。修改如下：

修改文：

這樣的朋友，值得一交

時(shí)光荏苒，歲月飛逝，帶走了許多或美好或憂(yōu)傷的回憶。但

那份友誼卻穿越時(shí)空，溫暖我的人生旅程，擁有這樣的朋友，何

其有幸。

我還記得，剛讀小學(xué)的時(shí)候，我個(gè)子小，膽子也小。混在人

群中，像沙子落進(jìn)了小石頭縫的那種。9月1日,開(kāi)學(xué)了，媽媽送

我到學(xué)校，蹲下了，囑咐著我，然后整整我的校服，看著我走進(jìn)

人群，消失在操場(chǎng)里，就離開(kāi)了，我形單影只，坐在教室的角落，

而教室里，鬧哄哄的，歡聲陣陣，更映襯出我的孤獨(dú)。突然，一

位坐在我前桌的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，那一瞬間，我第一次打量著他

——圓臉，寸板頭，膚色有些