2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練揚(yáng)慎獨(dú)赤幟奮自律云帆（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練揚(yáng)慎獨(dú)赤幟，奮自

律云帆（含解析）

作文主題訓(xùn)練------揚(yáng)慎獨(dú)赤幟，奮自律云帆

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一些年輕人當(dāng)中興起了一股“戒手機(jī)”的風(fēng)潮，甚至不惜花錢(qián)斷

癮。有人花上百元上網(wǎng)買(mǎi)一個(gè)手機(jī)鎖，不到規(guī)定時(shí)間自己不能打開(kāi);

而在網(wǎng)絡(luò)上，戒手機(jī)App也開(kāi)始涌現(xiàn)，人們只要下載一個(gè)手機(jī)App,

就無(wú)法使用手機(jī)。這就出現(xiàn)了非?；囊荒唬合螺d一個(gè)App,目的

是讓自己不用App。有人說(shuō)，借助外力因素的督促會(huì)促使內(nèi)驅(qū)力的養(yǎng)

成；也有人說(shuō)，關(guān)鍵在于自控力的提高，與其以外力監(jiān)督，不如自己

管好自己；還有人說(shuō)，這更多的類(lèi)似一種左右互搏，打的是自己，被

打的也是自己……

對(duì)于“外力監(jiān)督與自控能力“，你是如何看待的？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)

篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

（1）仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心?！n愈

（2）一個(gè)人廉潔自律不過(guò)關(guān)，做人就沒(méi)有骨氣，克己自律，清

清白白做人，才能干干凈凈做事。一一習(xí)近平

（3）登峰造極的成就源于自律。一一松下幸之助

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體,

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

3.閱讀下列材料，按要求寫(xiě)作。

（一）疫情期間，華北水利水電大學(xué)“官宣”給學(xué)生的一份忠告

備受關(guān)注：自律是特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的最高境界，這個(gè)時(shí)候自律就是彎道,

能夠自律的同學(xué)就能超越過(guò)去，可沒(méi)有人天生懂得自律，自律是需要

我們不斷養(yǎng)成的，所以給同學(xué)們?nèi)龡l建議，讓你宅家也能“彎道超車(chē)二

①學(xué)習(xí)需要儀式感。

②聽(tīng)課和筆記同步進(jìn)行。

③屏蔽外界，拒絕誘惑。

人往往最大的敵人不是別人，而是自己。一個(gè)人有多自律，就有

多強(qiáng)大，自律才是疫情期間最好的自我增值方式。愿在疫情結(jié)束后,

我們能在春光下與更好的自己相遇！

（二）受疫情影響，各位同學(xué)都已居家線上學(xué)習(xí)了2個(gè)多月并如

期進(jìn)行了期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)?？吹匠煽?jī)的那一瞬間，大家都會(huì)有所感觸。

部分同學(xué)有父母的陪伴，能夠有效監(jiān)督約束自己的行為習(xí)慣，考試成

績(jī)優(yōu)異；還有部分同學(xué)因父母受生活所迫外出打工，缺少陪伴，但能

自主學(xué)習(xí)，也考出了滿(mǎn)意的成績(jī)；當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，每天緊鎖

房門(mén)游戲聊天，拒絕父母的陪伴監(jiān)督，最后成績(jī)一落千丈。

對(duì)于居家線上自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為需要怎樣的態(tài)度？請(qǐng)自擬標(biāo)題,

自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文，要求立場(chǎng)態(tài)度鮮明，文體特征

明顯，不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

每個(gè)人都不是生活在真空中，會(huì)遇到各種各樣的事和形形色色的

人，需要我們做出應(yīng)有的反應(yīng)。

新冠疫情防控期間，人們自覺(jué)“宅”在家中；超市購(gòu)物，景區(qū)購(gòu)

票，人們自覺(jué)排起隊(duì)伍；國(guó)歌響起，人們目覺(jué)停下行注目禮；公共場(chǎng)

合，人們自覺(jué)為婦幼老弱病殘讓座。自覺(jué)的行為源于內(nèi)在的自律，自

律造就良好的社會(huì)秩序。

國(guó)家法律、社會(huì)規(guī)則面前，人們常思、常悟、常警醒；紅燈亮起，

行人、車(chē)輛停在警戒線外；一聲斷喝，收回欲望的雙手；嚴(yán)格的管理，

帶來(lái)最大的效益。他律讓社會(huì)變得文明、富強(qiáng)。

請(qǐng)綜合以上材料，以“生活中的自律與他律”為主題，寫(xiě)一篇文

章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案：

1.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

材料主要講述了當(dāng)今青年人“戒手機(jī)”的有關(guān)情況，并且提供了

三種不同的看法。一是“借助外力因素的督促會(huì)促使內(nèi)驅(qū)力的養(yǎng)成”；

二是“與其以外力監(jiān)督，不如自己管好自己”；三是“這更多的類(lèi)似

一種左右互搏，打的是自己，被打的也是自己:對(duì)于這三種看法，

可以同意其中的一種，也可以結(jié)合他們的看法提出自己的觀點(diǎn)。

“戒手機(jī)”是一種表象，其中折射的實(shí)際上是如何正確地面對(duì)自

己。人生真正的對(duì)手只有自己，唯有戰(zhàn)勝自己，才能擁有未來(lái)。寫(xiě)作

時(shí)，要對(duì)“外力監(jiān)督與自控能力”進(jìn)行辯證思考，既要看到“外力監(jiān)

督”的作用，更要看到“自控能力''的重要性，全面分析，體現(xiàn)出新

時(shí)代青年的辯證思維、獨(dú)到見(jiàn)解。

在論證過(guò)程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種

論證方法。如可以列舉疫情防控期間，各地學(xué)校轉(zhuǎn)為線上授課，家住

西藏的小女孩，因家中沒(méi)有信號(hào)觀看網(wǎng)課，選擇爬上山頂連接信號(hào)；

也有不少學(xué)生缺乏自控力，網(wǎng)課期間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或遲到早退逃

課，成績(jī)一落千丈。在兩者的對(duì)比中，論證自控力的重要性。也可以

引用法國(guó)思想家蒙田“真正的自由，是在所有時(shí)候都控制自己?！钡?/p>

名言，以此論證中心論點(diǎn)。

在論據(jù)的選擇上，應(yīng)注意事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的綜合使用。如可

以引用荀子“君子生非異也，善假于物也J的名言論證善于借助外

物的重要性。也可以立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)存在的青少年沉迷

虛擬世界、拖延癥等現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點(diǎn)，使文章更

具有現(xiàn)實(shí)意義。

立意：

1.強(qiáng)大內(nèi)心，淬煉自我。

2.借助外力提升自我，自律自強(qiáng)成就人生。

3.源于欲望，終于自律。

4.心中有律，方可立身。

5.善假于物，克己善身。

2.例文：

揚(yáng)慎獨(dú)赤幟，奮自律云帆

美國(guó)總統(tǒng)羅斯福曾說(shuō)：“有一種品質(zhì)，可以使一個(gè)人從碌碌無(wú)為

的平庸之輩中脫穎而出。這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，

而是自律?！弊月芍匾?，此言得之。故我輩青年，更應(yīng)揚(yáng)慎獨(dú)赤幟，

奮自律云帆。

看，是誰(shuí)一一殘?jiān)律桓?，自律以廉，暮夜卻金，終成清正名臣！

《禮記?中庸》有言：“君子戒慎乎其麻不睹，恐懼乎其所不聞J

東漢名臣楊震即是如此。昔日所舉官員為感知遇之恩而送來(lái)黃金，以

為“暮夜無(wú)知者”，而楊震以“天知，神知，我知，子知”巧拒之。

自律如他，終成清正名臣，“并欲清白傳子孫，卒能貽澤后人，休光

四世?！毙聲r(shí)代領(lǐng)路人曾寄言：“加強(qiáng)自律關(guān)鍵是在私底下、無(wú)人時(shí)、

細(xì)微處能否做到慎獨(dú)慎微”，我輩青年，該學(xué)楊震“不畏人知畏己知，

殘?jiān)律桓模杉阂粤?/p>

看，是誰(shuí)一一也亂志不移，自律以德，我心有主，終成元朝一人。

《淮南子?說(shuō)山訓(xùn)》名信：“蘭生幽谷，不為莫服而不芳；舟在

江海，不為莫乘而不浮；君子行義，不為莫知而止休?！倍S衡自律，

不以莫責(zé)而不慎。暑中渴甚，眾人都取梨而啖之，只有他危坐樹(shù)下,

只言：“非其有而取之，不可也。”只說(shuō)：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”

自律如他，終以品德厚重，被譽(yù)為“頑廉懦警”“元朝一人”?！渡袝?shū)》

有言：“不矜細(xì)行，終累大德"，我輩青年，該學(xué)許衡“心存敬畏、手

握戒尺”，世亂志不移，律己以德！

看，是誰(shuí)一一微處行不變，自律以學(xué)，萬(wàn)事不擾，終成時(shí)代楷模！

但丁有言：“測(cè)量一個(gè)人的力量的大小，應(yīng)看他的自制力如何?！?/p>

他們便是強(qiáng)有力的人一一那是奔跑在凌晨四點(diǎn)洛杉磯的科比，自律正

孕育著神話(huà)；那是為有更多學(xué)習(xí)時(shí)間而睡三角床的王亞南，自律正預(yù)

告著杰出；那是疫情期間訓(xùn)練不止的硬核青年劉傳賀，自律正昭示著

成績(jī)；那是市場(chǎng)嘈雜學(xué)習(xí)不停的“后浪”代表柯恩雅，自律正演繹著

傳奇……正如康德所說(shuō)：“自律使我們與眾不同，自律令我們活得更

高級(jí)。”我輩青年，該學(xué)他們“以細(xì)行律身”，微處行不變，律己以學(xué)！

朱熹曾言：“不奮發(fā)，則心日頹摩；不檢束，則心日恣肆。"我輩

青年，當(dāng)以?shī)^斗之我、青春之我助力國(guó)家建設(shè)，更應(yīng)以自律之我，慎

獨(dú)之我貢獻(xiàn)民族復(fù)興，“一念之非即遏之，一動(dòng)之妄即改之”，揚(yáng)慎獨(dú)

赤幟以達(dá)巔峰，奮自律云帆以濟(jì)滄海！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概

括出材料主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己的作文立意。本作文題目

由兩部分組成，材料和要求。材料一”仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧

心J的意思是做人要講良心，上對(duì)得起蒼生，下對(duì)得起黎民，反思

要對(duì)得起自己的良心，要求君子要坦蕩從容。材料二”一個(gè)人廉潔自

律不過(guò)關(guān)，做人就沒(méi)有骨氣，克己自律，清清白白做人，才能干干凈

凈做事J的意思是做人做事都要自律。材料三”登峰造極的成就源于

自律?！钡囊馑际亲月墒浅晒Φ幕A(chǔ)。綜合三則材料內(nèi)容，可概括為

君子要具有一些優(yōu)良的品質(zhì)，側(cè)重強(qiáng)調(diào)自律的重要性。要求中”圍繞

材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題”，考

生根據(jù)對(duì)材料的分析確定寫(xiě)作內(nèi)容和角度，自擬題目即可。

參考立意：

1、自律，人生的至境

2、千金難買(mǎi)是自律

3、自律，檢驗(yàn)一個(gè)人修身養(yǎng)性的試金石

4、自律助你成功

5、自律是人生的必修課

可用素材：

1、“聯(lián)想”柳傳志以“自律”在業(yè)界享有盛名，他以“管理自己”

的方式“感召他人，首先表現(xiàn)在他的守時(shí)上，柳傳志本人在守時(shí)方

面的表現(xiàn)讓人驚嘆,在20多年無(wú)數(shù)次的大小會(huì)議中，他遲到的次數(shù)

大概不超過(guò)五次。有一次他到中國(guó)人民大學(xué)去演講，為了不遲到，他

特意早到半個(gè)小時(shí)，在會(huì)場(chǎng)外坐在車(chē)?yán)锏却?，開(kāi)會(huì)前10分鐘從車(chē)?yán)?/p>

出來(lái)，到會(huì)場(chǎng)時(shí)一-分不差。2007年上半至，溫州商界邀請(qǐng)柳傳志前

往“交流”。當(dāng)時(shí)，暴雨侵襲溫州，柳傳志搭乘的飛機(jī)迫降在上海，

工作人員建議第二天早晨再乘機(jī)飛往溫州，柳傳志不同意，擔(dān)心第二

天飛機(jī)再延誤無(wú)法準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，叫人找來(lái)“公務(wù)車(chē)”連夜趕路，終于在

第二天早六點(diǎn)左右趕到了溫州。當(dāng)柳傳志紅著眼睛出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)，溫州

的那位知名企業(yè)家激動(dòng)得熱淚盈眶。

2、明代大學(xué)士徐溥效仿古人，不斷地檢點(diǎn)自己的言行，在書(shū)桌

上放了兩個(gè)瓶子，分別貯藏黑豆和黃豆。每當(dāng)心中產(chǎn)生一個(gè)善念，或

是說(shuō)出一句善言，供了一件善事，便往瓶子中投一粒黃豆；相反，若

是言行有什么過(guò)失，便投一粒黑豆。開(kāi)始時(shí)，黑豆多，黃豆少，他就

不斷地深刻反省并激勵(lì)自己；漸漸黃豆和黑豆數(shù)量持平，他就再接再

厲，更加嚴(yán)格地要求自己；久而久之，瓶中黃豆越積越多，相較之下

黑豆?jié)u漸顯得微不足道。直到他后來(lái)為官，一直都還保留著這一習(xí)慣。

憑著這種持久的約束和激勵(lì)，他不斷地修煉自我完善自己的品德，后

來(lái)終于成為德高望重的一代名臣。

3、司馬光是我國(guó)北宋時(shí)代的大學(xué)問(wèn)家。從小機(jī)智過(guò)人，勤奮好

學(xué)。剛滿(mǎn)二十歲即考.上進(jìn)士。他為官清廉，公務(wù)之余常利用時(shí)間讀

書(shū)，立志寫(xiě)一部通志，作為人們的借鑒。為了把握時(shí)間讀書(shū)，他特意

制作-一個(gè)圓木枕頭，枕頭的妙用是睡覺(jué)時(shí)身子只要一翻動(dòng)，它就會(huì)

滾動(dòng)，人也就驚醒了，可以繼續(xù)研究學(xué)問(wèn)，因此稱(chēng)“警枕”。每當(dāng)司

馬光需休息時(shí)，便枕著“警枕”，終于成為一位學(xué)問(wèn)淵博的人。

行文結(jié)構(gòu)：

開(kāi)頭由名人羅斯福的話(huà)語(yǔ)引出議論的話(huà)題“自律”，同時(shí)提出明

確的中心觀點(diǎn)“我輩青年，更應(yīng)揚(yáng)慎獨(dú)赤帙，奮自律云帆接下來(lái)

分三個(gè)分論點(diǎn)論證“自律”的重要性和可取性，分論點(diǎn)一是殘?jiān)律?/p>

改，自律以廉，暮夜卻金，終成清正名臣！引用楊震的故事，作例證

材料；分論點(diǎn)二是也亂志不移，自律以德，我心有主，終成元朝一人。

引用許衡的故事，作例證材料；分論點(diǎn)三是微處行不變，自律以學(xué),

萬(wàn)事不擾，終成時(shí)代楷模！論證材料提到科比、王亞南、劉傳賀等人

自律的行為。結(jié)尾引用朱熹的話(huà)作結(jié)，再次點(diǎn)明觀點(diǎn)“揚(yáng)慎獨(dú)赤幟以

達(dá)巔峰，奮自律云帆以濟(jì)滄海！”

3.例文：

以自律之我，譜人生華章

疫情突襲，打破了傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為主流，各種

考驗(yàn)也隨之而來(lái)。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘惑，有人因此淪陷，有人安分守己，也

有人實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)C三種截然不同結(jié)果的產(chǎn)生，當(dāng)然在于個(gè)人能否自

律，唯有以自律之我，方能通過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)。

唯自律者，方能抗疫學(xué)習(xí)兩不誤。

昔有牛頓在霍亂席卷英國(guó)之時(shí)，嚴(yán)于律己，專(zhuān)心實(shí)驗(yàn)，終證明廣

義二項(xiàng)式定理，并創(chuàng)設(shè)了牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律的雛形，給疫情下傾頹的

物理學(xué)界帶來(lái)曙光。今有“清流讀書(shū)哥”身患新冠肺炎，在方艙醫(yī)院

的病床手捧《政治秩序的起源》認(rèn)真研讀，用自律的行為，向病毒發(fā)

起頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)。當(dāng)下抗疫工作正處于關(guān)鍵時(shí)期，我們更應(yīng)該在線上學(xué)

習(xí)中體驗(yàn)自律，用知識(shí)武裝頭腦，為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量。

唯自律者，方能克服懶癌。

居家線上學(xué)習(xí)的環(huán)境相對(duì)寬松，使很多同學(xué)會(huì)迷失方向，將美好

的青春時(shí)光消耗在了網(wǎng)游中。究其本源，是缺少自律的意志力。我們

痛心于昔日鐘祥市理科狀元常書(shū)杰因沉迷網(wǎng)游荒廢學(xué)業(yè)而被北大勸

退的結(jié)果，但若不能以之為鑒，那真可謂是“亦使后人而復(fù)哀后人也工

唯自律者，方能破浪前行。

俞敏洪曾說(shuō)，沒(méi)有自我管理，人生難以變得更好。有數(shù)據(jù)顯示,

疫情期間文學(xué)類(lèi)作品的銷(xiāo)量增長(zhǎng)十分明顯。這種居家主動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)典、

豐富精神世界的行為，不正是很多學(xué)生自律的表現(xiàn)之一嗎？病毒在逆

行，以拯救中國(guó)人民生命為己任的84歲老人，正是幾十年來(lái)從未停

止鍛煉的自律行為，讓他在抗疫工作中爆發(fā)出驚人的能量，為天下蒼

生拼盡全力。

魯迅先生曾寄語(yǔ)中國(guó)青年：“愿中國(guó)青年能做事的做事，能發(fā)聲的

發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。”在全民抗疫之際，我們作為新時(shí)代的

青年，更要自律自強(qiáng)，堅(jiān)定理想信念，承擔(dān)時(shí)代責(zé)任。拒絕網(wǎng)絡(luò)中的

種種誘惑，體驗(yàn)自律帶來(lái)的成就感，為復(fù)興民族、報(bào)效國(guó)家做好充分

準(zhǔn)備。

人怎樣選擇世界，世界就怎么樣選擇人。這場(chǎng)疫情，不僅是對(duì)國(guó)

家治理能力的一次大考，也是對(duì)學(xué)生自我約束能力的一次大考。想要

在這場(chǎng)大考中取得優(yōu)秀成績(jī)，唯有以自律之我，方能譜寫(xiě)人生華章。

【詳解】審題：

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)就是

對(duì)于居家線上自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為需要怎樣的態(tài)度？題目中給了兩則材

料，第一則材料強(qiáng)調(diào)的是自律是特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的最高境界，并且圍繞

自律給出了居家學(xué)習(xí)的三條建議。第二則材料是說(shuō)受疫情影響，同學(xué)

們居家學(xué)習(xí)的測(cè)試結(jié)果，大體上分為了三種結(jié)果，一種是有父母約束

的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，一種是沒(méi)有父母約束，但能夠自主學(xué)習(xí)，

也考出了滿(mǎn)意的成績(jī)，第三種沒(méi)有自律性并且拒絕父母的監(jiān)督，最后

成績(jī)一落千丈。從這三種學(xué)生的表現(xiàn)和結(jié)果可以看出自律的重要性,

也可以看出外界監(jiān)督的重要性。所以結(jié)合這兩則材料，可以看出在居

間學(xué)習(xí)中，自律是學(xué)習(xí)的最高境界，父母的監(jiān)督也是必要的。

參考立意：

1、自律讓你宅家也能“彎道超車(chē)”

2、自律讓居家學(xué)習(xí)更有效

3、自律是特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的最高境界

素材積累：

1、學(xué)會(huì)自律，強(qiáng)化自我管理。一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)更廣闊的人生，

就必須使自己成為一個(gè)高度自律的人，讓自己成為生活的主人。其實(shí),

人與人之間智力大體是相當(dāng)?shù)?，真正拉開(kāi)差距的是自律。學(xué)生中一直

流傳著這樣一句話(huà)：不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放長(zhǎng)假，學(xué)霸的可怕

之處就是因?yàn)樗麄冇兄叨鹊淖月伞?665年，倫敦爆發(fā)大瘟疫，而

牛頓在停課的18個(gè)月里，在微積分、萬(wàn)有引力定律和光的微粒說(shuō)等

方面作出了劃時(shí)代的發(fā)現(xiàn)。如今，我們也面對(duì)一個(gè)長(zhǎng)假，挑戰(zhàn)與機(jī)遇

并存，你們會(huì)怎么做呢？同學(xué)們要認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在居家隔離是為國(guó)家做

貢獻(xiàn)，刻苦學(xué)習(xí)是為了將來(lái)為國(guó)家做更大貢獻(xiàn)。在這一時(shí)期，誰(shuí)更懂

得自律、自覺(jué)、自主，誰(shuí)就能把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，誰(shuí)就能成為成長(zhǎng)最快

的人。希望同學(xué)們每天上好居家學(xué)習(xí)這堂課，把它當(dāng)做一節(jié)生命教育

課、一節(jié)科學(xué)教育課、一節(jié)公德教育課、一節(jié)自我教育課、一節(jié)心理

教育課，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，

一定能出色完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、有的同學(xué)缺乏自主學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有老師的現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)與管束，

很不適應(yīng)。我認(rèn)為缺乏自主學(xué)習(xí)方法完全可以與老師連線請(qǐng)教或者自

己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的方法，并堅(jiān)持的實(shí)施下去，就一定能有所收獲，有

任何疑問(wèn)可以請(qǐng)教同學(xué)、家長(zhǎng)和老師。

還有一些同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的其他內(nèi)容吸引力太強(qiáng)，很容易就會(huì)分

心。在我看來(lái)，克服這種情況的方法很多，比如，同學(xué)們可以給手機(jī)

調(diào)成靜音狀態(tài)，或者關(guān)掉與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他內(nèi)容的鈴聲提醒，這樣就

不會(huì)被鈴聲干擾?；蛘咴诓恍枰檬謾C(jī)的時(shí)候把手機(jī)交給父母，等到

需要時(shí)再去拿。

3、這次疫情對(duì)你們也是一種考驗(yàn)。在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)看管的情

況下，希望你們學(xué)會(huì)自律。給自己制定一個(gè)科學(xué)的作息計(jì)劃，安排好

自己的學(xué)習(xí)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)?？朔卮矐杏X(jué)的誘惑，抵御手機(jī)游戲的

侵?jǐn)_；探尋豐富自己知識(shí)的途徑，把握考驗(yàn)意志的機(jī)會(huì)，努力去提升

內(nèi)涵；掃除無(wú)聊的心態(tài)，拋開(kāi)煩悶的情緒。在目前的情況下，我們只

有比在學(xué)校更認(rèn)真地去聽(tīng)課，更踏實(shí)地去完成習(xí)題，更主動(dòng)去與老師

溝通，才能保證我們的學(xué)習(xí)效果。孩子們，記住挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，誰(shuí)

更懂得自覺(jué)、自主、規(guī)劃學(xué)習(xí)，誰(shuí)就能把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇，甚至完成逆

襲，誰(shuí)就是最先長(zhǎng)大的人。孩子們，請(qǐng)記住，此時(shí)此刻，當(dāng)你擁布可

以自由支配的大量時(shí)間時(shí)，倘若能養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)，無(wú)

論學(xué)業(yè)是否會(huì)逆襲成功，一定會(huì)獲得人格提升，將來(lái)也一定能成為受

人尊重的人！

層次分析：

議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。本文采用

了并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料得出自己的觀點(diǎn)；然后采用

并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題本文圍繞“唯

有以自律之我，方能通過(guò)這場(chǎng)考驗(yàn)”這一中心，然后從“唯自律者，

方能抗疫學(xué)習(xí)兩不誤”“唯自律者，方能克服懶癌”“唯自律者，方能

破浪前行”三個(gè)角度論述，最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)構(gòu)時(shí)可以

凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。

4.例文：

自律與他律當(dāng)“比翼雙飛”

晉?韋^《啟諫冉閔》有言：“清誅屏降胡，以單于之號(hào)以防微

杜漸。”防微杜漸的作用力主要來(lái)自于自律，靠自己的定力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

但“當(dāng)諫其漸”的他律也是必不可少的。自律與他律當(dāng)“比翼雙飛二

一提到吳京，有人看到的是他位居中國(guó)電影史票房榜首的地位,

有人看到的是他拳拳到肉的硬漢表現(xiàn)?？墒?，又有誰(shuí)看到了他在誘惑

面前自律的一面？數(shù)十年光陰，吳京從一個(gè)龍?zhí)籽輪T，一路摸爬滾打,

成為現(xiàn)在的票房標(biāo)桿人物。面對(duì)身上的處處傷痕，他自律其心，咬牙

踏上夢(mèng)想之路；面對(duì)娛樂(lè)圈的誘惑，他自律其行，最終成為電影界的

奇跡。自律的起點(diǎn)是內(nèi)心的痛苦，但是自律的終點(diǎn)卻是內(nèi)心的坦蕩。

自律，方成偉大。

生活中有很多現(xiàn)象提示我們，自律很重要。食堂是一個(gè)最能體現(xiàn)

我們自律的地方。當(dāng)大家都不排隊(duì)伍，一擁而上，就會(huì)使秩序混亂,

就餐速度減慢；相反，當(dāng)我們井然有序地排好隊(duì)時(shí)，速度反而加快了。

也許看到別人在擁擠或插隊(duì)時(shí)心里不平衡，也就自然而然常以“別人

也這么干"為理由加入他們的行列。因此只有我們?nèi)巳硕甲龅阶月桑?/p>

我們才會(huì)有一個(gè)更好的環(huán)境和氛圍，而這種自律的氣氛又會(huì)引導(dǎo)更多

人做到自律。如此良性循環(huán)，就會(huì)擁有一個(gè)文明和諧的環(huán)境。

自律是基礎(chǔ)，他律是保障。事實(shí)上，面對(duì)誘惑無(wú)處不在、陷阱無(wú)

處不有的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如果沒(méi)有外界有效的監(jiān)督和制約，沒(méi)有“當(dāng)諫其

漸”的清醒，自律是很難保障長(zhǎng)期抵擋誘惑侵蝕的，久而久之“金鐘

罩”也會(huì)出現(xiàn)縫隙。所以，自律固然重要，他律也同樣重要，甚至在

某種程度上，他律比自律更重要。試想，《西游記》中的唐僧師徒，

西天取經(jīng)歷盡艱險(xiǎn)，機(jī)關(guān)重重，誘惑處處。然而，他們卻個(gè)個(gè)修成了

正果，原因何在？可以說(shuō)其中一個(gè)重要的原因，就是師徒四人在取經(jīng)

路上既能堅(jiān)守自律，又能接受他律。也正是靠教育與監(jiān)督、提醒與幫

助、自律與他律，致使師徒中最不本分、且貪吃懶惰的八戒從“不敢”

做壞事，到“不想”和“不干”壞事，最終走上了正道。

只講道德力量的感召，自律會(huì)成為虛置的“軟約束”，有些人就

是視而不見(jiàn)、充耳不聞，棄公德如敝履。畢竟教化的作用不是萬(wàn)能的，

因而法制的威懾、懲戒作用是必需的。另一方面，如果一切都依賴(lài)法

律制度，則社會(huì)之大、法網(wǎng)終究百密一疏，總有力所不能及之處和有

時(shí)難免機(jī)械蒼白的缺憾。更何況立法、司法、守法的主體都是人，缺

德之人如何保證其遵守法呢？老百姓所謂“防君子不防小人”也是這

個(gè)道理。由是觀之，法治和德治、自律和他律看似二律背反的矛盾命

題，實(shí)則辯證統(tǒng)一的互動(dòng)關(guān)系。治國(guó)興邦要靠自律、他律“兩條腿走

路”，法治興國(guó)和德治興國(guó)不可偏廢。

自律與他律當(dāng)“比翼雙飛”，只有這樣，才能在自律與他律中，

知所畏、知所拒、知所守、知所信，走穩(wěn)自己的人生路。也只有這樣，

國(guó)家才能有活力，有生機(jī)，不斷前進(jìn)。

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作話(huà)題作文的能力。

【審題】材料共分三段，第一段是告訴我們?nèi)耸怯猩鐣?huì)屬性的,

必須考慮到與其他人的關(guān)系。第二段展現(xiàn)的“自律”及意義。第三段

展現(xiàn)的是“他律”及意義。要求部分明確給出了話(huà)題“生活中的自律

與他律"。

“自律”是屬于道德修養(yǎng)和思想教育范疇的東西。忽視思想品德

的教育是不對(duì)的，必須加強(qiáng)“自律”意思，培養(yǎng)自己的“自律”能力。

但我們的社會(huì)決不能僅僅依靠“自律"，近必須有紀(jì)律和法律來(lái)約束

規(guī)范人的行為，紀(jì)律和法律就是“他律二“他律”主要是屬于法制范

疇的東西。我們要建設(shè)一個(gè)健全穩(wěn)定的法治社會(huì)，缺少了“他律"是

絕對(duì)不行的。缺少了“他律”，“自律”也決不會(huì)得到可靠的保障，忽

視或者排斥“他律”即異體監(jiān)督，就是“人治”?！叭酥巍眲t必然導(dǎo)致整

個(gè)社會(huì)的無(wú)序和混亂，這也是無(wú)疑的。考生需要綜合考慮二者關(guān)系，

從而寫(xiě)