幼兒園大班課件《三打白骨精》

幼兒園大班課件《三打白骨精》1一、游戲綜述中國(guó)四大名著之一《西游記》中塑造的唐僧師徒四人的形象早已家喻戶曉，幼兒每每談?wù)撈疬@個(gè)故事，都是津津樂(lè)道，眉飛色舞。2002年，中央電視臺(tái)推出了大型動(dòng)畫片《西游記》，更是獲得了孩子們的喜愛(ài)。當(dāng)“猴哥——猴哥——”嘹亮的音樂(lè)聲響起時(shí)，幾乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。動(dòng)畫片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三個(gè)變身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比較典型生動(dòng)的人物特征，適合大班幼兒表演。從幼兒的興趣出發(fā)，教師選擇了這一情節(jié)進(jìn)行改編、表演，幫助幼兒在提高表演能力的同時(shí)，增強(qiáng)辨別是非善惡的能力，也有助于幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的理解，增進(jìn)對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的興趣和愛(ài)好。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準(zhǔn)備(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡詐，孫悟空的聰明機(jī)靈，豬八戒的憨傻，唐僧的固執(zhí)、迂腐等不同的角色特征，為表演做鋪墊。2.觀看過(guò)動(dòng)畫片《三打白骨精》，已學(xué)會(huì)唱主題歌《白龍馬》。3.通過(guò)圖片、文字、電視節(jié)目等途徑認(rèn)識(shí)猴子，了解猴子的特性。4.通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“大家來(lái)學(xué)孫悟空”，幫助幼兒掌握孫悟空的表情、眼神、動(dòng)作等形象特征。5.通過(guò)美術(shù)活動(dòng)“我們來(lái)包裝”，師幼共同為表演設(shè)計(jì)、制作行李等道具。(二)游戲資源1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。(1)場(chǎng)景：樹、花草。(2)道具：唐僧師徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禪杖，孫悟空的金箍棒，豬八戒的釘耙，沙僧的行李挑擔(dān)、月牙鏟、黑胡子、假發(fā)，小妖的刀、斧，老婆婆的籃子以及饅頭，老公公的拐杖。2.選配音樂(lè)。(1)動(dòng)畫片主題歌《白龍馬》：用于第一場(chǎng)唐僧師徒四人上場(chǎng)。(2)陰森恐怖的音樂(lè)：用于第五場(chǎng)白骨精和眾妖出場(chǎng)。(3)歡快有力的音樂(lè)：用于第五場(chǎng)結(jié)束的“猴子舞”。(三)家庭與社區(qū)家長(zhǎng)可以帶幼兒去看成人表演的戲劇《三打白骨精》，提高幼兒的模仿能力。四、游戲提示1、白骨精的三次變身是重點(diǎn)，既要體現(xiàn)變的過(guò)程，又要體現(xiàn)小姑娘、老婆婆、老公公三個(gè)角色的銜接。排練時(shí)，教師讓小姑娘、老婆婆以及老公公分別躲在三朵花(樹)的后面，這祥白骨精第一次變身時(shí)，就走到事先躲藏小姑娘的位置，與扮演小姑娘的幼兒交換位置，其他兩次也是同樣。這樣交換既隱蔽又自然，不僅方便了幼兒表演，也能保證舞臺(tái)上較好的站位效果。2、形象地表現(xiàn)孫悟空是難點(diǎn)。孫悟空的面部表情、說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、身體動(dòng)作等，要讓幼兒表現(xiàn)得生動(dòng)形象，需要花很大的力氣。教師可以引導(dǎo)幼兒觀看電視劇《西游記》中六小齡童扮演的孫悟空，幫助他們分析、總結(jié)人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在臉上、耳后做抓耳撓腮的動(dòng)作;雙腿站立時(shí)都是彎的，單腿站立時(shí)，另一只腳則靠在站立腿的膝蓋上;金箍棒需要經(jīng)常轉(zhuǎn)動(dòng);說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)偏高偏尖，語(yǔ)速要快，同時(shí)也要吐字清楚。做到這些，就能夠把孫悟空的形象表現(xiàn)得比較準(zhǔn)確。3、幼兒在表演時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作與音樂(lè)不匹配的現(xiàn)象。例如，師徒四人上場(chǎng)的情節(jié)，有時(shí)音樂(lè)停了，小演員還沒(méi)有走到舞臺(tái)中央;或者是已經(jīng)走到規(guī)定的地方，但音樂(lè)還在放，演員出現(xiàn)等待的情況等。碰到類似的狀況，教師可以引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的長(zhǎng)短，在心里估算時(shí)間，然后配合步伐，自己做個(gè)調(diào)整，基本保證在音樂(lè)停止的時(shí)候能到預(yù)設(shè)的地點(diǎn)。如果這樣調(diào)整后仍然沒(méi)有到達(dá)預(yù)設(shè)的地點(diǎn)，那么可以在做下一組動(dòng)作時(shí)進(jìn)行微調(diào)，從而達(dá)到理想的狀態(tài)。4、根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：①語(yǔ)言活動(dòng)“孫悟空打妖怪”，讓幼兒學(xué)念兒歌。②美術(shù)活動(dòng)“西游記臉譜”，讓幼兒自己設(shè)計(jì)喜歡的臉譜形象。③音樂(lè)活動(dòng)“白龍馬”、“豬八戒吃西瓜”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《白龍馬》和《豬八戒吃西瓜》，并進(jìn)行歌舞表演。五、游戲小故事“我不愿演豬八戒”記得在和孩子們商量分配角色時(shí)，誰(shuí)也不愿意扮演豬八戒這一角色，問(wèn)其原因，都說(shuō)：“豬八戒那么丑，我才不要演呢!”大家一致認(rèn)為這是個(gè)反面角色，紛紛拒絕。角色沒(méi)有分配好，談何表演呢?于是，我和孩子們展開(kāi)了討論。首先，我告訴孩子們，角色的美與丑，都是故事中必須有的，這樣才能襯托出角色形象。如果沒(méi)有豬八戒的憨傻，也襯托不出孫悟空的機(jī)靈。其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能說(shuō)你就是不光彩的。相反，很多的演員都是演了反面角色而大獲成功的。無(wú)論正面反面角色，只要你演好了，就是的成功，這是表演的真諦。孩子們被我說(shuō)的有些動(dòng)心了，人群中發(fā)出低低的議論聲。后來(lái)，有個(gè)孩子提了個(gè)建議，說(shuō)：“老師，那我們就鄉(xiāng)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演豬八戒，誰(shuí)演得好就讓誰(shuí)演!”這個(gè)建議得到了大家的積極響應(yīng)，有意向的孩子同時(shí)來(lái)表演。結(jié)果，大家一直認(rèn)為玲玲最合適，因?yàn)樗膭?dòng)作最形象，而且，她有著圓圓的臉，稍胖的身體，外形也比較符合。就這樣，一個(gè)女孩子成了扮演豬八戒的第一人。后面的表演也充分證明，這個(gè)角色的選擇是正確的，這個(gè)反串的女“豬八戒”，以其精湛的表演為我們的演出贏得了更多的喝彩。死而復(fù)活為了解決死而復(fù)活的問(wèn)題，我首先把孩子們表演的片段錄下來(lái)放給他們看，他們看后也覺(jué)得特別好笑，很不好意思。然后我告訴他們：表演的時(shí)候，你就不再是自己了，而是劇情中的角色，劇情需要你怎樣，你就必須怎樣。死了就死了，是不可能再有任何動(dòng)作的。其次，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)找到一些電影片段，讓孩子們觀看那些英雄就義后的將寫片段，讓他們明白，克服和堅(jiān)持是如何做到的。最后，我們提醒這三個(gè)角色的扮演者在死的時(shí)表演案例漂候盡量找一個(gè)自己舒服的、不面向觀眾的姿勢(shì)，讓觀眾看不到自己的臉，這樣對(duì)自己的考驗(yàn)也會(huì)小一些，實(shí)在堅(jiān)持不住，小動(dòng)一下也看不出來(lái)。有了這些經(jīng)驗(yàn)，“死去”的人再也沒(méi)有“復(fù)活”過(guò)。附劇本《三打白骨精》人物：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、白骨精、小姑娘、老婆婆、老公公，小妖、群猴若干。第一場(chǎng)[《白龍馬》音樂(lè)響起，唐僧師徒各自拿道具上場(chǎng)，繞場(chǎng)一周。豬八戒(左右看看)師傅，這山里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，好嚇人啊!像是有妖精。沙僧是呀，師傅，這山里靜悄悄的。唐僧別自己嚇唬自己了，哪來(lái)那么多妖精，大家都累了，休息一會(huì)兒吧!悟空，你去弄點(diǎn)吃的。孫悟空是，師傅!(左右眺望)師傅，山那邊好像有許多桃樹，你們照顧好師傅，我去看看。沙僧我也累了，坐下來(lái)歇息歇息。白骨精(從草叢中鉆出，扭著身體走向前)聽(tīng)說(shuō)吃了唐僧肉，可以長(zhǎng)生不老。哈哈!猴頭一走，機(jī)會(huì)就來(lái)啦!怎么樣才能吃到唐僧肉呢?(做思考狀)有了!讓我變成小姑娘，唐僧肯定看不出來(lái)。變!第二場(chǎng)[白骨精轉(zhuǎn)身躲入草叢，不一會(huì)兒小姑娘提著籃子出場(chǎng)。豬八戒(聞)好香啊!小姑娘，這籃子里裝的是什么?小姑娘(高舉籃子)一籃子米飯，帶我去見(jiàn)你師傅，我要把這籃米飯親自送給他。豬八戒好，好，好，我?guī)闳?。豬八戒(拉著小姑娘找?guī)煾?師傅，飯來(lái)了唐僧姑娘，不用了。我徒弟已經(jīng)去摘果了。小姑娘這有什么!這齋飯本來(lái)就是送給你的?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示皮影人物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)皮影人物。教師用孫悟空的語(yǔ)氣來(lái)操縱皮影孫悟空，并提問(wèn)：小朋友們，大家好，你們認(rèn)識(shí)我們嗎？今天我要帶著你們?nèi)タ纯次覀冊(cè)谌〗?jīng)路上發(fā)生的事情！二、基本部分（一）引出故事，請(qǐng)幼兒觀察（播放視頻，并提問(wèn)）我們?cè)谌〗?jīng)路上發(fā)生了什么事情？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？她那我們一共遇到了幾次白骨精，白骨精分別變成了什么樣子？（二）幼兒分小組記住戲劇人物的臺(tái)詞及說(shuō)話語(yǔ)氣（再次播放視頻）現(xiàn)在我想和你們做一個(gè)游戲？請(qǐng)你們以排為單位分成小組進(jìn)行游戲！游戲開(kāi)始前，我想問(wèn)小朋