23 月跡 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

23月跡教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《23月跡》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元第23課《月跡》。課程主要包括對(duì)課文《月跡》的閱讀理解、生字詞學(xué)習(xí)、課文主題探討以及課后習(xí)題解答。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受作者對(duì)月亮的喜愛(ài)與贊美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《月跡》，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，把握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)感受語(yǔ)言美、創(chuàng)造語(yǔ)言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，探究作者對(duì)月亮的描繪手法，提升學(xué)生的觀察力、想象力和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《月跡》，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中月亮的象征意義，增強(qiáng)民族文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感體驗(yàn)，通過(guò)朗讀、討論等方式，感受課文中的審美情感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《23月跡》是一篇描寫(xiě)月亮的散文，通過(guò)講述一個(gè)小女孩與月亮的故事，展現(xiàn)了作者對(duì)月亮的喜愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。課文以優(yōu)美的文字描繪了月亮的形狀、色澤和動(dòng)態(tài)，富有詩(shī)意，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感知和對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-生字詞的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：如“跡”、“映”、“熔”、“盈”等生字詞的理解與運(yùn)用。

-課文內(nèi)容的理解：把握課文講述的故事情節(jié)，理解作者的情感表達(dá)。

-修辭手法的認(rèn)識(shí)：如比喻、擬人等修辭手法的識(shí)別與欣賞。

-難點(diǎn)：

-文章深層含義的挖掘：理解課文中所蘊(yùn)含的哲理，如對(duì)美好生活的追求、對(duì)自然的敬畏等。

-情感態(tài)度的把握：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)月亮的深厚情感，培養(yǎng)對(duì)自然美的熱愛(ài)。

-課文結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作技巧的分析：如文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句等，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)主題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：小組討論、課堂問(wèn)答、朗讀、寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示月亮的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述月亮的形狀、顏色和動(dòng)態(tài)。

-提問(wèn)：你們對(duì)月亮有什么樣的印象？有沒(méi)有相關(guān)的詩(shī)句或者故事可以分享？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于月亮的知識(shí)，自然過(guò)渡到本課《月跡》的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文閱讀：讓學(xué)生自讀課文《月跡》，理解文章大意，體會(huì)作者對(duì)月亮的喜愛(ài)之情。

-生字詞學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的生字詞，如“跡”、“映”、“熔”、“盈”等，進(jìn)行認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

-課文解析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，講解比喻、擬人等修辭手法在文中的運(yùn)用，并讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

-內(nèi)容討論：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，如作者對(duì)月亮的描繪方式、月亮在文中的象征意義等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)課文的理解和感悟，討論月亮在不同文化中的象征意義。

-角色扮演：教師挑選幾名學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過(guò)情景再現(xiàn)來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生以《我眼中的月亮》為題，寫(xiě)一篇短文，描述自己對(duì)月亮的觀察和感受。

-口頭表達(dá)：學(xué)生輪流上臺(tái)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，提高口頭表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者通過(guò)細(xì)膩的描繪傳達(dá)出的對(duì)自然美的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論通過(guò)學(xué)習(xí)課文得到的啟示。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，收集有關(guān)月亮的詩(shī)詞或故事，下節(jié)課分享。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于月亮的課外文章，寫(xiě)一篇讀后感，下節(jié)課交流分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確認(rèn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索自然之美，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《月跡》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)月亮的描繪和作者的情感有了更深的理解。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、主動(dòng)思考，他們對(duì)課文內(nèi)容的理解超出了我的預(yù)期。但在寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。此外，我也意識(shí)到在欣賞文學(xué)作品的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒和運(yùn)用文中的表達(dá)技巧，這樣他們才能更好地提升自己的寫(xiě)作能力。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起走進(jìn)了《月跡》，感受了作者筆下月亮的溫柔與神秘。通過(guò)這篇課文，我們不僅學(xué)習(xí)到了新的生字詞，理解了比喻和擬人等修辭手法，還體會(huì)到了作者對(duì)自然美的熱愛(ài)和對(duì)生活的向往。希望大家能夠在日常生活中，像作者一樣，用心去觀察、去感受我們周圍的世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。同時(shí)，也不要忘記，將我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際中去，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。下一節(jié)課，我們將會(huì)分享大家收集的關(guān)于月亮的詩(shī)詞或故事，讓我們一起期待那份美好的分享時(shí)刻吧！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作《23月跡》的PPT課件，包括課文背景介紹、生字詞學(xué)習(xí)、課文解析、修辭手法講解等內(nèi)容，以及與課文主題相關(guān)的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.案例資源：搜集與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品案例，如古代詩(shī)歌中對(duì)月亮的描寫(xiě)，現(xiàn)代散文中對(duì)自然美的贊美等，用于課堂討論和對(duì)比分析，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.視頻資源：收錄關(guān)于月亮的自然紀(jì)錄片、神話故事動(dòng)畫(huà)片等，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受月亮的美麗和它在文化中的地位。

4.文章資源：整理與《月跡》課文相關(guān)的擴(kuò)展閱讀文章，包括作者的背景資料、創(chuàng)作風(fēng)格介紹等，供學(xué)生課后自主閱讀，加深對(duì)課文的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程管理系統(tǒng)：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源，發(fā)布作業(yè)和通知，便于學(xué)生隨時(shí)查看課程資料和完成作業(yè)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：在平臺(tái)上設(shè)立專門(mén)的討論區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的見(jiàn)解和感悟，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

3.在線測(cè)試：定期發(fā)布在線測(cè)試，幫助學(xué)生檢測(cè)對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)給予反饋，提高學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)支持：

1.硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦、音響等正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，使其能夠更有效地利用教學(xué)資源和技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立專門(mén)的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)處理教學(xué)中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保障教學(xué)的順利進(jìn)行。九、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，對(duì)《月跡》的討論表現(xiàn)出較高的熱情，合作能力也有所體現(xiàn)。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

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