2024秋七年級英語上冊 Unit 8 Countries around the world Lesson 47 The U Kand Australia教學(xué)實(shí)錄 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson47TheUKandAustralia教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版2024秋七年級英語上冊Unit8CountriesaroundtheworldLesson47"TheU.KandAustralia"，主要學(xué)習(xí)關(guān)于英國和澳大利亞的基本知識，包括地理位置、文化特點(diǎn)以及兩國的重要城市。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過的關(guān)于國家、地理、文化等知識有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的詞匯和句型，描述英國和澳大利亞的相關(guān)信息，進(jìn)一步豐富他們的地理和文化知識。教材中的Lesson47涉及到了兩國的基本信息，如倫敦、悉尼歌劇院等，與學(xué)生的生活實(shí)際和興趣相符。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和描述事物，但對于描述不同國家和文化特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式較為陌生，同時(shí)可能缺乏對英國和澳大利亞具體文化背景的了解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞英國和澳大利亞的文化特點(diǎn)、地理特征以及兩國的重要城市和地標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容規(guī)劃包括以下部分：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示兩國風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們預(yù)測課程內(nèi)容。

-詞匯學(xué)習(xí)：教授與英國和澳大利亞相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如London,BigBen,SydneyOperaHouse等。

-閱讀理解：通過閱讀教材中的課文，讓學(xué)生了解兩國的文化、地理信息，并回答相關(guān)問題。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于英國和澳大利亞的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

-互動活動：分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己了解的英國或澳大利亞的某個(gè)方面，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示英國和澳大利亞的標(biāo)志性建筑圖片，如倫敦的BigBen和悉尼的OperaHouse，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)直觀的情境，激發(fā)他們對即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：模擬一個(gè)旅行規(guī)劃的場景，讓學(xué)生假設(shè)自己是一名旅行顧問，需要向客戶介紹英國和澳大利亞的旅游景點(diǎn)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)國家，討論該國的重要城市、文化和風(fēng)土人情，然后向全班分享。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演旅行者或當(dāng)?shù)鼐用?，通過角色扮演的方式介紹各自國家的特色，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和文化理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在描述國家和文化時(shí)的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，以及是否能夠有效地傳達(dá)信息。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)對方的介紹，提出改進(jìn)建議，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授英國和澳大利亞的基本知識，通過討論讓學(xué)生深入理解兩國文化差異。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動如下：

-角色扮演：學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹英國和澳大利亞的特色。

-小組競賽：分組進(jìn)行關(guān)于兩國知識的小測驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作。

-文化展示：學(xué)生制作海報(bào)，展示兩國文化，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和展示能力。

3.確定使用多媒體教學(xué)，如PPT展示兩國圖片和視頻，以及在線互動平臺，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示英國和澳大利亞的風(fēng)景圖片和播放兩國國旗的動畫，引起學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問題：“你們知道這些是哪個(gè)國家的標(biāo)志嗎？”以及“你們對這兩個(gè)國家有什么了解？”學(xué)生自由分享他們對這些國家的認(rèn)識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師使用PPT展示英國和澳大利亞的地圖，介紹兩國的地理位置和主要城市。

-教師講授與兩國相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如London,BigBen,SydneyOperaHouse,kangaroo等，并使用圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，練習(xí)單詞和短語的正確發(fā)音。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的課文，并回答課后問題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-教師通過聽力練習(xí)，播放關(guān)于英國和澳大利亞的對話或短文，學(xué)生聽后完成練習(xí)題，提高聽力理解能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)國家，根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，合作制作一個(gè)關(guān)于該國的海報(bào)。海報(bào)上需要包含國家的標(biāo)志性建筑、文化特色和至少三句介紹性的英文句子。學(xué)生們在小組內(nèi)分工合作，討論和設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生使用正確的英語表達(dá)。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)收獲。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國和澳大利亞的地理位置、文化特色和關(guān)鍵詞匯。教師還提出一些擴(kuò)展性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索兩國的相關(guān)信息。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們最感興趣的英國或澳大利亞的城市的短文。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對英國和澳大利亞的興趣很高，但在描述兩國文化時(shí)，一些學(xué)生仍然覺得詞匯量不足。我注意到，通過角色扮演和海報(bào)制作，學(xué)生們更積極地參與到課堂活動中來。下次我會提前準(zhǔn)備更多的詞匯卡片和互動游戲，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)詞匯。另外，我發(fā)現(xiàn)在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于聽力材料的理解有困難，未來我會選擇更貼近學(xué)生水平的材料，并增加聽力策略的指導(dǎo)，幫助他們提高聽力技能。作業(yè)布置上，我會鼓勵(lì)學(xué)生更多地進(jìn)行自主探索，以增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集英國和澳大利亞的標(biāo)志性建筑、自然風(fēng)光、當(dāng)?shù)鼐用裆畹膱D片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯關(guān)于英國和澳大利亞旅游介紹的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受兩國的文化氛圍。

-音頻素材：收錄兩國常用對話或景點(diǎn)介紹錄音，輔助學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

閱讀材料：

-教材課文：Unit8CountriesaroundtheworldLesson47"TheU.KandAustralia"中的課文，作為學(xué)生了解兩國文化的基礎(chǔ)資料。

-擴(kuò)展閱讀：挑選一些關(guān)于英國和澳大利亞的歷史、文化、旅游等方面的英文文章或書籍，供學(xué)生課后閱讀，以拓寬他們的知識面。

實(shí)踐工具：

-互動游戲：設(shè)計(jì)一些與英國和澳大利亞相關(guān)的單詞卡片游戲，如記憶匹配、猜詞游戲等，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。

-角色扮演卡：制作角色扮演卡片，包括導(dǎo)游、游客、當(dāng)?shù)鼐用竦冉巧?，用于角色扮演活動，提高學(xué)生的口語交流能力。

-海報(bào)制作材料：提供必要的海報(bào)制作材料，如彩紙、畫筆、貼紙等，讓學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中能夠自由創(chuàng)作。

教學(xué)輔助工具：

-PPT課件：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT課件，展示英國和澳大利亞的地理位置、文化特色等關(guān)鍵信息。

-白板和記號筆：在課堂上使用白板和記號筆進(jìn)行板書，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生記錄。

-在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳教學(xué)資源，布置作業(yè)，并進(jìn)行在線討論和答疑。

評估工具：

-課堂問答：通過課堂提問，了解學(xué)生對英國和澳大利亞知識的掌握情況。

-作業(yè)反饋：通過批改學(xué)生的作業(yè)，評估他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生自我評價(jià)表：設(shè)計(jì)自我評價(jià)表，讓學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

這些教學(xué)資源與支持旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解和掌握英國和澳大利亞的文化知識，同時(shí)提高他們的英語綜合應(yīng)用能力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

學(xué)生對英國和澳大利亞的基本了解有所提升，能夠用英語簡單描述兩國的地理位置和文化特色。通過課堂問答和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼寫出關(guān)鍵單詞，并在句子中使用它們。角色扮演和海報(bào)制作活動讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也有所增強(qiáng)。然而，我也注意到一些學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面仍有困難，尤其是在理解聽力材料中的連讀和語調(diào)變化。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，我計(jì)劃在未來的課程中增加聽力技巧的講解，例如如何識別關(guān)鍵詞、如何利用上下文推斷意思等。同時(shí)，我會選擇更簡單的聽力材料，確保所有學(xué)生都能跟上進(jìn)