8《蝴蝶的家》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

8《蝴蝶的家》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文四年級上冊《蝴蝶的家》一文，通過講述作者觀察蝴蝶成長過程的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《蝴蝶的家》一文與四年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符，教材位于第四單元，與之前學(xué)習(xí)的《荷葉母親》《秋天的雨》等課文相呼應(yīng)，通過觀察自然界的生物，培養(yǎng)學(xué)生對生命的尊重和對自然的熱愛。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的觀察方法，并將其應(yīng)用于對蝴蝶成長過程的觀察，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《蝴蝶的家》，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、理解詞語含義的能力，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯描述蝴蝶的生長變化過程。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，引導(dǎo)他們通過觀察和想象，深入思考蝴蝶生活習(xí)性的特點，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)學(xué)生對自然界生物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識，傳承和弘揚(yáng)人與自然和諧共處的文化價值觀。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合生活實際，開展觀察和記錄身邊生物習(xí)性的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放蝴蝶生長變化的視頻，讓學(xué)生直觀感受蝴蝶的生命周期，從而激發(fā)學(xué)生對《蝴蝶的家》課文的閱讀興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬自然觀察者的角色，描述自己觀察到的蝴蝶生長過程，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實際觀察相結(jié)合的能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中蝴蝶生長的各個階段及其特點，鼓勵學(xué)生從不同角度分享觀察和感受。

-角色扮演：學(xué)生扮演作者的角色，講述自己觀察蝴蝶的經(jīng)歷，或扮演蝴蝶，描述自己的生活體驗，從而深入理解課文內(nèi)容。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思自己在閱讀課文時的觀察方法和學(xué)習(xí)策略，以及如何將這些方法應(yīng)用于日常生活。

-同伴評價：在小組討論后，學(xué)生互相評價同伴的觀察描述和角色扮演，提供反饋和建議，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用蝴蝶生長過程的視頻和圖片，以及課文《蝴蝶的家》的朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

2.閱讀材料：提供與《蝴蝶的家》相關(guān)的拓展閱讀材料，如蝴蝶的科普文章，以豐富學(xué)生的知識儲備，提高閱讀興趣。

3.在線工具：利用在線教育平臺，如電子白板和互動教學(xué)軟件，實時展示課文內(nèi)容，進(jìn)行互動討論，以及使用在線詞典幫助理解生僻詞語。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放蝴蝶生長變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蝴蝶的生命奇跡。隨后提問：“你們知道蝴蝶是如何成長的嗎？它們的家又在哪里呢？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，引出本節(jié)課的主題《蝴蝶的家》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《蝴蝶的家》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“蛻變”、“翅膀”等。在閱讀過程中，教師適時提問，如“蝴蝶的成長過程中發(fā)生了哪些變化？”“作者在觀察蝴蝶時有哪些感受？”等，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的觀察方法，觀察蝴蝶的圖片，描述蝴蝶的外貌特征和生活習(xí)性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個蝴蝶生長過程的階段（如卵、幼蟲、蛹、成蟲），要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的觀察，討論并繪制出蝴蝶在該階段的生長變化。完成后，各小組向全班展示并簡要說明自己的作品。接著，教師邀請幾名學(xué)生扮演蝴蝶，模擬蝴蝶的生長過程，其他學(xué)生觀察并描述蝴蝶的變化。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一種身邊的生物，觀察其生長過程，記錄下來并寫成一篇短文。在下一節(jié)課上，學(xué)生將有機(jī)會分享自己的觀察成果，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)。教師提醒學(xué)生注意觀察方法的運(yùn)用，以及將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，對蝴蝶成長過程的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加對課文內(nèi)容的解析，通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解蝴蝶的成長過程。同時，可以引入更多與蝴蝶相關(guān)的科普資料，豐富學(xué)生的知識儲備，提高他們對課文的理解能力。此外，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)，確保他們能夠在實踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集蝴蝶不同生長階段的圖片，如卵、幼蟲、蛹和成蟲的圖片，用于展示蝴蝶的完整生命周期。

-視頻素材：剪輯蝴蝶成長的視頻片段，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，并直觀展示蝴蝶的變化過程。

-音頻素材：課文《蝴蝶的家》的朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提升朗讀技巧。

閱讀材料：

-擴(kuò)展閱讀：選擇與蝴蝶相關(guān)的科普文章，如《蝴蝶的奧秘》《蝴蝶的遷徙》等，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對蝴蝶習(xí)性的了解。

-背景資料：提供關(guān)于蝴蝶生態(tài)和保護(hù)的資料，如《蝴蝶保護(hù)的重要性》，讓學(xué)生了解蝴蝶在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

實踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計蝴蝶觀察記錄表，學(xué)生可以記錄觀察蝴蝶的時間、地點、行為等，培養(yǎng)觀察習(xí)慣。

-繪圖工具：提供彩筆、畫紙等繪圖工具，讓學(xué)生繪制蝴蝶的成長過程，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

技術(shù)支持：

-在線互動平臺：利用教育平臺，如電子白板，實時展示蝴蝶的成長過程圖，進(jìn)行互動討論。

-在線詞典：提供在線詞典鏈接，方便學(xué)生在遇到不熟悉的詞語時查詢，提高自主閱讀能力。

輔助材料：

-模擬蝴蝶生長模型：制作蝴蝶生長過程的模型或使用模型套件，讓