臨床護(hù)理教學(xué)

臨床護(hù)理教學(xué)第1頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床教學(xué)是學(xué)生將基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)護(hù)理實(shí)踐的媒介

第2頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日作用

※學(xué)生獲得必要的專業(yè)感性知識(shí)

※擴(kuò)大及加深所學(xué)的理論知識(shí)

※將理論應(yīng)用到實(shí)踐

※提高獨(dú)立工作能力及思想水平

※調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

※發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性

※培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的專業(yè)品德及行為第3頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

護(hù)理教學(xué)的特征

u多樣性

u

理論性

u實(shí)踐性

u繼承性

第4頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日★教學(xué)組織的機(jī)動(dòng)性

★教學(xué)方法的多樣性

★教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性

★師生關(guān)系的密切性

★教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)效性

特點(diǎn)第5頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日臨床教學(xué)的原則

◆理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則

◆道德行為導(dǎo)向性的原則

◆教學(xué)形式直觀性的原則

◆教學(xué)過(guò)程的綜合性原則

第6頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床護(hù)理教師的角色

◆評(píng)估者與計(jì)劃者

◆組織者與管理者

◆咨詢者與管理者

◆支持者與協(xié)調(diào)者

◆激勵(lì)者與榜樣者

◆研究者與改革者第7頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日臨床教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)

◆個(gè)人素質(zhì)

◆職業(yè)道德

◆教學(xué)意識(shí)

◆知識(shí)結(jié)構(gòu)

◆能力結(jié)構(gòu)

第8頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日護(hù)理教學(xué)方法

◆以語(yǔ)言傳遞為主

◆以直接知覺(jué)為主

◆以實(shí)際訓(xùn)練為主

◆以陶冶為主

第9頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日臨床護(hù)理教學(xué)形式

◆臨床見(jiàn)習(xí)

◆生產(chǎn)實(shí)習(xí)

第10頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床見(jiàn)習(xí)

◆特點(diǎn)--理論知識(shí)深刻性

--理論知識(shí)直觀性

--理論知識(shí)系統(tǒng)性

◆分類--課前見(jiàn)習(xí)

--課間見(jiàn)習(xí)

--集中輪回見(jiàn)習(xí)

第11頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日臨床見(jiàn)習(xí)

見(jiàn)習(xí)前準(zhǔn)備：組織

※各教學(xué)組專人負(fù)責(zé)

※向?qū)W生介紹見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所的規(guī)章制度

※說(shuō)明見(jiàn)習(xí)的計(jì)劃、目的、方法和

注意事項(xiàng)

※強(qiáng)調(diào)學(xué)生的愛(ài)傷觀

※取得護(hù)理服務(wù)對(duì)象的支持和配合第12頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床見(jiàn)習(xí)

見(jiàn)習(xí)前準(zhǔn)備：對(duì)象的選擇

※護(hù)理操作2~4人/組

※床旁見(jiàn)習(xí)6~8人/組

第13頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床見(jiàn)習(xí)

見(jiàn)習(xí)的實(shí)施

---學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)為主

---學(xué)生在教師的指導(dǎo)下

---對(duì)護(hù)理對(duì)象評(píng)估、體檢和健康教育

---學(xué)習(xí)臨床護(hù)理方法和具體操作技能

第14頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床見(jiàn)習(xí)

見(jiàn)習(xí)的實(shí)施

---床旁教學(xué)（床旁示教和床旁指導(dǎo)）

---臨床討論

---臨床實(shí)踐

---臨床護(hù)理查房

第15頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日生產(chǎn)實(shí)習(xí)

--以臨床實(shí)踐為主

--對(duì)學(xué)生三基綜合訓(xùn)練

--培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力

--將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作

第16頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

生產(chǎn)實(shí)習(xí)：準(zhǔn)備

---制定實(shí)習(xí)計(jì)劃

---制定實(shí)習(xí)大綱

---組織實(shí)習(xí)

◆注意事項(xiàng)：一位教師負(fù)責(zé)1~2名學(xué)生

專人全程帶教

第17頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式

u

直接管理護(hù)理服務(wù)對(duì)象

u

教學(xué)查房：臨床教師組織的查房

教學(xué)督導(dǎo)及以上人員組織的查房

u臨床講座：根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)

需要及護(hù)理學(xué)科的新進(jìn)展

第18頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的注意事項(xiàng)

1）處理好熱情關(guān)懷與嚴(yán)格管理的關(guān)系

2）正確處理學(xué)習(xí)與服務(wù)的關(guān)系

3）遵循循序漸進(jìn)和因材施教的原則

4）教師要以身作則，保證教學(xué)質(zhì)量

5）指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服學(xué)習(xí)

中的片面性

第19頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日臨床教學(xué)方法

◆教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)采用的方法

◆教學(xué)方法對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的有重要意義第20頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床教學(xué)方法

◆臨床帶教制

◆經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法

◆臨床護(hù)理查房

◆臨床學(xué)習(xí)合同

◆實(shí)習(xí)前后討論

◆專題報(bào)告研討會(huì)第21頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床帶教制

◆定義：一個(gè)教師~幾個(gè)同學(xué)，學(xué)生

在每天的臨床實(shí)踐中與一個(gè)

角色榜樣共同工作

◆特點(diǎn)融“教師為中心”和“學(xué)生為中心

個(gè)體化的臨床教學(xué)方法

臨床教師的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵

第22頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

經(jīng)驗(yàn)是提高任知水平所必需的學(xué)習(xí)過(guò)程

JohnDewey第23頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法

◆定義：從經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)的過(guò)程

◆實(shí)質(zhì)：通過(guò)自己動(dòng)手“做”進(jìn)行學(xué)習(xí)

◆特點(diǎn)：

---簡(jiǎn)單的經(jīng)歷≠經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

---連續(xù)性

---互動(dòng)性

第24頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床護(hù)理查房

◆定義

---明確病人的護(hù)理問(wèn)題

---明確應(yīng)采取的護(hù)理措施

---制定個(gè)體化護(hù)理計(jì)劃

第25頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床護(hù)理查房

◆

特點(diǎn)

---提高護(hù)理質(zhì)量及臨床教學(xué)水平

---形式生動(dòng)活潑

---內(nèi)容豐富

---過(guò)程簡(jiǎn)單

---利于記憶

第26頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床學(xué)習(xí)合同

◆

師生之間為學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)同意書(shū)

◆個(gè)體化學(xué)習(xí)計(jì)劃

第27頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床學(xué)習(xí)合同

◆

特點(diǎn)

---明確規(guī)定師生應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)責(zé)任，

選擇的資源和活動(dòng)方式，要達(dá)到的

目標(biāo)，結(jié)果的評(píng)價(jià)，以及違反合同

要求所應(yīng)接受的懲罰等

---以學(xué)生的需要及目標(biāo)為中心的方法

---合同不具法律效力，雙方協(xié)商擬訂

第28頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

臨床學(xué)習(xí)合同

◆必須遵循三原則

①個(gè)體化原則

②自我定向的，采取選擇性的學(xué)習(xí)過(guò)程

③學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)

第29頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

實(shí)習(xí)前后討論會(huì)

◆實(shí)習(xí)后討論

時(shí)間：當(dāng)天實(shí)習(xí)結(jié)束

方法：學(xué)生自己主持，教師承擔(dān)顧問(wèn)

內(nèi)容：總結(jié)臨床所學(xué)知識(shí)

第30頁(yè)，共33頁(yè)，2023年，2月20日，星期日

專題報(bào)告及研討會(huì)

對(duì)于臨床護(hù)理發(fā)展的新概念、新理論新方法、新技術(shù)等進(jìn)行專題講座和研討，以引入新知識(shí)，拓寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生能力或?qū)π轮R(shí)推廣應(yīng)用等的教學(xué)組織形式