四年級上《大數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖

WordWord文檔四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識》主題單元設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖主題單元標(biāo)題大數(shù)的認(rèn)識作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電子郵政編碼學(xué)科領(lǐng)域（在□打q表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）□思想品德□音樂□化學(xué)□信息技術(shù)□勞動與技術(shù)□語文□美術(shù)□生物□科學(xué)因數(shù)學(xué)□外語□歷史□社區(qū)服務(wù)□體育□物理□地理□社會實(shí)踐□其他（請列出）：適用年級小學(xué)四年級上冊所需時(shí)間8課時(shí)主題學(xué)習(xí)概述（對主題容進(jìn)行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）本單兀是人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材的起始單兀，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握了萬以數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。本單元由“億以數(shù)的認(rèn)識”和“億以上數(shù)的認(rèn)識”兩個(gè)部分組成。并穿插數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和計(jì)算工具的認(rèn)識以及運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算等知識點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合應(yīng)用：一億有多大。在本單元主題中，我打算打破教材的順序，設(shè)計(jì)成四個(gè)專題來組織學(xué)習(xí)活動。專題一：大數(shù)的認(rèn)識。通過從生活中收集感受大數(shù)，聯(lián)系萬以數(shù)的認(rèn)識這一舊知，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法解決問題。專題二：數(shù)的產(chǎn)生。通過認(rèn)識了解數(shù)的產(chǎn)生過程，理解自然數(shù)的概念。專題三：計(jì)算工具的認(rèn)識及使用。通過觀察和活動認(rèn)識常用的計(jì)算工具和使用方法，感受計(jì)算器的方便、快捷。專題四：一億有多大。通過探究活動，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對照的過程，利用可想象的素材，充分感受一億這個(gè)數(shù)有多大。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）本單元教學(xué)目標(biāo):知識與技能:L在認(rèn)識萬以數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”“千萬”和“億”，知道億以及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)會比較大數(shù)的大小，會講整萬、整億的數(shù)分別改寫成“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。過程與方法：.通過小組活動等學(xué)習(xí)方式，獲得讀數(shù)、寫數(shù)和改寫的方法和技巧。.樹立在活動中主動探究的意識，增強(qiáng)小組合作意識。.通過收集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)的活動，初步體驗(yàn)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：.在認(rèn)數(shù)過程中，體會和感受大數(shù)在日常生活的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系，樹立數(shù)感。.通過了解計(jì)算工具發(fā)展的簡單歷史，展示人類偉大的創(chuàng)造過程和聰明才智，體會創(chuàng)造源于需要，激發(fā)探索精神和創(chuàng)造欲望。對應(yīng)課標(biāo).在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫億以的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)。.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。.認(rèn)識常用的計(jì)算工具并會使用計(jì)算器。.進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。

主題單元問題設(shè)計(jì).怎樣讀寫數(shù)，怎樣改寫成以萬、億做單位的數(shù)？.數(shù)是怎樣產(chǎn)生的？.計(jì)算工具有哪些？怎樣正確使用計(jì)算器？.一億有多大？專題劃分.大數(shù)的認(rèn)識.數(shù)的產(chǎn)生.計(jì)算工具的認(rèn)識及計(jì)算器的使用.一億有多大專題一大數(shù)的認(rèn)識所需課時(shí)3課時(shí)專題一概述（對專題容進(jìn)行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖）在第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接體驗(yàn)，尤其是對萬以的數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的理解。本專題是在此基礎(chǔ)上，將數(shù)的認(rèn)識擴(kuò)充到萬級、億級。第一課時(shí)主要探討數(shù)的讀寫，探究讀數(shù)、寫數(shù)的法則。第一課時(shí)探討數(shù)的大小的比較的方法。第三課時(shí)學(xué)會用“四舍五入”的方法把數(shù)改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）.進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百斤’"千萬”和“億”，知道億以及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。.知道數(shù)的產(chǎn)生、理解自然數(shù)的概念。3會用四舍五入法省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。對應(yīng)課標(biāo)（本專題所達(dá)到的課程標(biāo)準(zhǔn)）1.在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫億以的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。本專題問題設(shè)計(jì)1.萬以的數(shù)是怎樣讀寫的？2我們身邊有哪些比“萬”還大的數(shù)呢？3.這些數(shù)要怎樣讀寫呢？怎樣改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)呢？所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）信息化資源多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)常規(guī)資源多媒體課件、投影儀教學(xué)支撐環(huán)境教室其他紙，筆學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（針對該專題所選擇的活動形式及過程）第一課時(shí) 大數(shù)的讀寫一、復(fù)習(xí)方以數(shù)的讀法和寫法.復(fù)習(xí)萬以數(shù)的組成。提問：⑴10個(gè)一是（），10個(gè)10是（），10個(gè)百是（），10個(gè)千是（）。（2）從個(gè)位起，第（）位是萬位，第（）位是百位。（3）6395是（）位數(shù)，它是由（）個(gè)千，（）個(gè)百，（）個(gè)十，（）個(gè)一組成的。.教師出示計(jì)算器，任意撥數(shù)，學(xué)生讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，并寫下來。二、探究力以上數(shù)的讀寫1.提出問題：我們身邊有哪些比“萬”還大的數(shù)呢？學(xué)生展示課前從網(wǎng)絡(luò)資源上查找到的資料。.全班交流探討：比“萬”更大的數(shù)，還有多少新的計(jì)數(shù)單位？每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？你是怎么想的？.出示數(shù)位順序表，小組合作：怎樣讀寫萬以上的數(shù)。三、交流匯報(bào).小組匯報(bào)讀數(shù)、寫數(shù)的方法。.教師提問：每一級的中間或末尾有0時(shí)怎么辦呢？.利用剛才總結(jié)的方法讀出自己小組課始收集的數(shù)據(jù)四、鞏固練習(xí).練習(xí)一中的第6-9題，直接填在教科書上。.寫出下面各數(shù)。（課件出示）TOC\o"1-5"\h\z（1）有三個(gè)百萬，九個(gè)千和五個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。（2）一個(gè)六位數(shù)，最高位上是8,最低位上是5,其余各位上都是0,這個(gè)數(shù)是（ ）。3）50個(gè)千萬組成的數(shù)是（ ）。（4）由三個(gè)0,三個(gè)6,三個(gè)8組成的最大的九位數(shù)是（ ）。（5）與499999999相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是（ ）。五、全課總結(jié)：今天你有什么收獲？還有什么問題？六、板書設(shè)計(jì)：大數(shù)的讀寫億吸1級個(gè)級■位位，位:?立方位:::個(gè)位億千萬百萬十萬萬千百十第二課時(shí)數(shù)的大小比較一、復(fù)習(xí)。在O里填上“八“〈”或“二”，并說說比較的方法。98501020 504O725 687O678二、探究活動。.出示我國部分省份的土地面積，請學(xué)生選擇任意兩個(gè)省的面積進(jìn)行大小比較，用自己的話說說比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。.嘗試排列大?。鹤x出下面各數(shù)，并按從小到大的順序排列。5100360 10213800 5001370 680590.交流學(xué)習(xí)體會。通過以上探究，你有哪些收獲？還有哪些疑惑？三、鞏固練習(xí).完成“做一做”。.比較下面每組中兩數(shù)的大小。93604和903604 370300和307300四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第三課時(shí)多位數(shù)的改寫與省略一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。.課件出示：請讀出下面各人口總數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)局2011年統(tǒng)計(jì)：我國人口總數(shù)約為1300000000人，省約100000000，省約54430000，自治區(qū)約3000000。.導(dǎo)入新課。在我們的日常生活中，為了讀數(shù)、寫數(shù)的方便，有時(shí)需要把整萬的數(shù)寫成以“萬”為單位的數(shù)。這樣讀、寫起來就比較方便。下面我們就來研究如何把進(jìn)行大數(shù)的改寫與省略。二、探究新知。1.整萬、整億數(shù)的改寫（1）回看復(fù)習(xí)中的我國人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，啟發(fā)學(xué)生思考：怎樣把人口統(tǒng)計(jì)數(shù)量改寫成以“萬”、“億”作單位的數(shù)？（2）學(xué)生交流匯報(bào)想法。（3）教師小結(jié)。2探究用“四舍五入”法改寫非整萬、整億數(shù)。（課件再次出示并把數(shù)據(jù)改成精確數(shù)據(jù)）：據(jù)統(tǒng)計(jì)局2011年統(tǒng)計(jì)：我國人口總數(shù)約為1339724852人， 省約104303132人，省約54426891人，自治區(qū)約3002166人。（1）小組交流用“四舍五入”法改寫的方法，并匯報(bào)。（2）獨(dú)立完成。（3）集體訂正，敘述用“四舍五入”法改寫的過程。三、練習(xí)鞏固。720000=（）萬3000000000=（）億5209000=（）萬1276270000=（）億四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、板書：多位數(shù)的改寫與省略1300000000人=13億人54430000人=5443萬人

1339724852人=13億人 54426891人=5443萬人教學(xué)評價(jià).是否學(xué)會大數(shù)的讀和寫。.是否會比較大數(shù)的大小。.是否會將大數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位。.是否會用“四舍五入”法將大數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位。專題二數(shù)的產(chǎn)生所需課時(shí)1課時(shí)專題二概述（對專題容進(jìn)行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖） Word文檔 I ,1 I ,1.通過4■組活動等學(xué)習(xí)方式，藪帽安匏、寫數(shù)和電寫的方翻橙耳.）日巴“（彘與拆中2和立岳附中則就M以T例閽言怖R］%.一犍.些坦用魅髓活血助螂蜻息性槌解黜纏用.：［；淵解數(shù),改寫郵萬、憶鍬單位2貳i:祥產(chǎn)生的？口， .r 、 】魂單元二題設(shè)計(jì)\?.計(jì)篁工具有哪些？君樣正確使用計(jì)菖拓 jz.i—大？y一」--鬢習(xí)萬口口放的曲5用寫通，:二、小范5以上站贏M：、［三?交出匯審;一［B..螃。第一溫此舊的嶼的認(rèn)旗》主題單元￡.士津總匡（大，根科同計(jì)I三卜（二、探史耳41：』1.堆蹴標(biāo)，第二瀑忖，敷的大小蛇卜趣劃豺I.在大毆司中位和毅大懶日富生宙的應(yīng)肺懶屐料牌生醐密贓備樹J立苴琉憎感毒賞“海明:［上通過［第廿座工具發(fā)展的存單歷虬顯示人類幫大的