【新課標(biāo)】5 一個(gè)豆莢里的五粒豆課件+素材

【新課標(biāo)】5一個(gè)豆莢里的五粒豆課件+素材

新

課標(biāo)

標(biāo)

2023秋統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

親愛(ài)的同學(xué)們:

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要善于提出問(wèn)題，有疑問(wèn)才能去思考、去發(fā)現(xiàn)、去探索……讓我們一起走進(jìn)第二單元學(xué)習(xí)從不同角度去提問(wèn)吧！

閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。

寫(xiě)一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫(xiě)出來(lái)。

一個(gè)豆莢里的五粒豆

夜間飛行的秘密

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

蝴蝶的家

任務(wù)二：我是小小科學(xué)家

任務(wù)三：20世紀(jì)科幻之旅

1.培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)

2.探究實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)奧秘

任務(wù)一：爭(zhēng)做優(yōu)秀小記者

“問(wèn)"出奇妙世界

1.采訪準(zhǔn)備

2.整理問(wèn)題清單

1.登上旅行飛船

2.遨游科技海洋

3.召開(kāi)記者發(fā)布會(huì)

任務(wù)四：尋找蝴蝶的家

1.制定尋家計(jì)劃

2.執(zhí)行計(jì)劃，解決問(wèn)題

任務(wù)五：藏在生活中的問(wèn)號(hào)

1.家庭也是動(dòng)物園

2.我的問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)

一個(gè)豆莢里的五粒豆

5

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

第二課時(shí)

第一課時(shí)

任務(wù)：

爭(zhēng)做優(yōu)秀小記者

同學(xué)們，五粒小豌豆有著神奇的冒險(xiǎn)旅程，你好奇它們的經(jīng)歷嗎？讓我們一起化身小記者來(lái)采訪一下！

采訪準(zhǔn)備

第一課時(shí)

安徒生

丹麥著名文學(xué)家，世界童話文學(xué)的代表人物之一。

《拇指姑娘》

《丑小鴨》

《賣(mài)火柴的小女孩》

采訪準(zhǔn)備：了解作者

1

豌豆按照僵硬預(yù)感揭曉青苔囚犯窗框洋溢

采訪準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)字詞

wān

àn

jiāng

tái

qiú

kuàng

yì

yù

jiē

2

詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)

點(diǎn)擊生字觀看生字視頻

豌

按

舒

適

暗

恐

僵

硬

槍

耐

探

愉

曾

溝

生字我會(huì)寫(xiě)

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

wān

左窄右寬，豆字旁的最后一筆是提。

kǒng

上下結(jié)構(gòu)，下半部分的心字底要寫(xiě)得扁平，臥鉤起筆與左邊第二畫(huà)豎的起筆齊平。

上下結(jié)構(gòu)，上半部分筆順要寫(xiě)正確，先寫(xiě)中間的短豎，再寫(xiě)短豎兩邊的點(diǎn)。

céng

采訪準(zhǔn)備：了解小豌豆的奇妙之旅

3

哪位小記者知道“一個(gè)豆莢里的五粒豆”講了些什么？

講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開(kāi)后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。

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第1—12自然段寫(xiě)豆莢成熟后，五粒豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來(lái)。

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第13-21自然段詳細(xì)講述了第五粒豆的經(jīng)歷，它落在頂樓窗子下面一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，使病床上的小女孩備受鼓舞。

第22-24自然段先簡(jiǎn)述其余四粒豆的命運(yùn)，然后寫(xiě)小女孩伴隨著豌豆花的盛開(kāi)，擁有了健康和快樂(lè)。

整理問(wèn)題清單

1.讀課文，積極思考，嘗試提出自己的問(wèn)題。

五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？

誰(shuí)才是五粒豆中最了不起的？

五粒豆的命運(yùn)有什么不同？

2.小組交流，仿照下列問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題。

小組問(wèn)題清單

課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？

……

小組問(wèn)題清單（示例）

課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？

作者為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？

伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？

五粒豌豆的命運(yùn)有什么不同？

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？

……

小記者們提出了許許多多的問(wèn)題，回顧問(wèn)題清單，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？

小組問(wèn)題清單（示例）

……

課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？

作者為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？

伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？

五粒豌豆的命運(yùn)有什么不同？

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？

我發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提的。

恭喜小記者們完成今天的任務(wù)！

一個(gè)豆莢里的五粒豆

5

語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

第二課時(shí)

召開(kāi)記者發(fā)布會(huì)

1.課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？

這粒被青苔包裹的像“一個(gè)囚犯”的豌豆獲得了生長(zhǎng)所需的光照、溫度、空氣、土壤和水分，加上它十分頑強(qiáng)，所以它才長(zhǎng)得很好。

2.讀課文16—21自然段，思考：母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園"呢？

雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對(duì)于臥病在床、不能自由活動(dòng)的小女孩來(lái)說(shuō)，那豌豆順著繩子生長(zhǎng)，就相當(dāng)于一個(gè)小花園了。

3.細(xì)讀13—21自然段。

（2）伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？

（1）分別找出豌豆苗和小女孩的變化。

鉆進(jìn)

裂縫

生根

長(zhǎng)葉

爬藤

開(kāi)花

躺在床上

好了一些

爬起來(lái)，坐在床上，興奮地望

坐一鐘頭

親吻葉子

豌豆苗

小女孩

豌豆苗在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的過(guò)程中，給生病的小女孩帶來(lái)的無(wú)限愉悅、生機(jī)和活力。小女孩正是在豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。

小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。

4.作者為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？

表達(dá)了作者為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無(wú)比高興的心情。

5.五粒豌豆的命運(yùn)有什么不同？

第一粒豌豆

要飛向廣闊的世界

落在水筧里，被鴿子吃掉

第二粒豌豆

直接飛進(jìn)太陽(yáng)里

落到水溝里，漲得要爆裂

接下來(lái)的兩粒豌豆

到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)

被鴿子吃掉

最后一粒豌豆

該怎么樣就怎么樣

長(zhǎng)得枝葉茂盛，開(kāi)了花

“我又胖又美!”這粒豌豆說(shuō)，“我胖得要爆裂開(kāi)來(lái)了。我想任何豌豆從來(lái)不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。"

6.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？

“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。

那本來(lái)想飛進(jìn)太陽(yáng)里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。

它的經(jīng)歷沒(méi)有令人敬佩的地方

自以為是

自高自大

7.你愿意做第幾粒豆，為什么？

我愿意做第五粒豌豆，因?yàn)樗舻搅碎L(zhǎng)滿青苔的裂縫里，還是茁壯成長(zhǎng)，并且給小女孩傳遞了生存的希望和生活的勇氣。

發(fā)布會(huì)圓滿結(jié)束！

“優(yōu)秀小記者”評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)生自評(píng)伙伴互評(píng)師評(píng)綜評(píng)

能提出自己的問(wèn)題☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能從整體和部分兩個(gè)方面提問(wèn)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

能?chē)L試解決問(wèn)題☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

我們都是優(yōu)秀的小記者，你能說(shuō)說(shuō)采訪的小妙招嗎？

提出問(wèn)題

解決問(wèn)題

針對(duì)課文部分內(nèi)容提問(wèn)

針對(duì)全文提問(wèn)

跨學(xué)科學(xué)習(xí)

豌豆的成長(zhǎng)過(guò)程

一、按要求完成句子練習(xí)。

1.豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。（仿?xiě)擬人句）

小鳥(niǎo)穿著漂亮的花衣裳，站在高高的枝頭唱歌。

練一練

2.難道我永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？（改為陳述句）

我不能永遠(yuǎn)在這兒坐下去。

二、文中的五粒豌豆給