幼兒園大班手工教學(xué)方案例文（3篇）

幼兒園大班手工教學(xué)方案例文1.教育目標(biāo)：旨在提升幼兒的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。旨在增強(qiáng)幼兒的觀察能力和想象力。旨在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。旨在發(fā)展幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。2.教育內(nèi)容：主題一：四季手工通過制作與四季相關(guān)的工藝品，促進(jìn)幼兒對季節(jié)變化的理解和觀察能力。如利用紙板和顏料創(chuàng)作季節(jié)主題畫，用彩紙制作四季樹木等。主題二：動物手工通過制作與動物相關(guān)的手工作品，幫助幼兒了解和想象不同動物的特征。如使用紙盤、彩紙和棉花制作動物面具，用紙板和顏料創(chuàng)作動物拼貼畫等。主題三：蔬果手工通過制作與蔬菜水果相關(guān)的手工作品，增進(jìn)幼兒對蔬果的認(rèn)知和健康意識。如利用彩紙和貼紙制作水果拼貼，用塑料瓶和彩紙制作水果形狀的磁鐵等。主題四：傳統(tǒng)節(jié)日手工通過制作與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的工藝品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和尊重傳統(tǒng)文化。如用紙板、彩紙和剪紙制作春節(jié)燈籠，用紙盤和彩紙制作元宵燈籠等。3.教學(xué)流程：階段一：引入通過展示相關(guān)圖片和講述小故事，引入課程主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。階段二：演示教師進(jìn)行手工制作的示范，詳細(xì)解釋步驟和注意事項(xiàng)，使幼兒理解任務(wù)要求。階段三：實(shí)踐幼兒按照示范進(jìn)行手工制作，教師在旁提供指導(dǎo)和協(xié)助，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新表達(dá)。階段四：展示幼兒完成作品后進(jìn)行展示和分享，培養(yǎng)他們欣賞他人作品和表達(dá)自我感受的能力。階段五：總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒回顧手工制作的過程，幫助他們提煉經(jīng)驗(yàn)和體會，提升思考和表達(dá)能力。4.教學(xué)策略：模仿教學(xué)：通過教師的示范，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工實(shí)踐，以提升動手能力和觀察能力。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)幼兒在小組合作中完成作品，以培養(yǎng)集體合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。自主創(chuàng)新：給予幼兒一定的自由度，讓他們在制作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)鑒賞能力。5.教學(xué)評估：通過觀察幼兒的制作過程和成品，評估其動手能力和創(chuàng)新思維。通過觀察幼兒在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，評估其合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過傾聽幼兒的分享和觀點(diǎn)，評估其思考能力和表達(dá)技巧。通過上述手工教學(xué)方案，幼兒將在制作手工作品的過程中，發(fā)展動手能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和藝術(shù)鑒賞能力。不同主題的手工活動將使幼兒更深入地了解四季、動物、蔬果和傳統(tǒng)節(jié)日，豐富他們的知識和思維，為他們的個(gè)人成長和未來學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幼兒園大班手工教學(xué)方案例文（二）一、導(dǎo)言在幼兒園教育中，手工活動占據(jù)著核心地位，它能有效鍛煉幼兒的動手動腦能力，提升他們的觀察思考與創(chuàng)新思維。本方案旨在通過設(shè)計(jì)一系列多元化的手工活動，提升幼兒的實(shí)踐技能和審美素養(yǎng)，挖掘他們的創(chuàng)新潛能。二、目標(biāo)與準(zhǔn)則1.目標(biāo)：(1)增強(qiáng)幼兒的動手技巧，使他們掌握使用不同工具和材料進(jìn)行手工創(chuàng)作的能力。(2)培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考力，讓他們學(xué)會觀察、分析問題并尋找解決方案。(3)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新力和想象力，培養(yǎng)他們對美的感知和追求。2.準(zhǔn)則：(1)多元素材原則：為幼兒提供豐富多樣的素材，包括傳統(tǒng)材料和廢物再利用，以拓寬創(chuàng)作視野。(2)主題導(dǎo)向原則：將手工活動與幼兒園的教育目標(biāo)和主題相結(jié)合，增強(qiáng)活動的針對性和效果。(3)實(shí)用性原則：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作具有實(shí)用性的作品，以增強(qiáng)他們的成就感和自信心。(4)協(xié)作互動原則：在活動中促進(jìn)幼兒之間的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。三、教學(xué)內(nèi)容1.彩色紙牌推理游戲設(shè)計(jì)一個(gè)基于觀察和思考的紙牌推理游戲，讓幼兒通過觀察分析找出正確答案。游戲主題可根據(jù)幼兒園的教學(xué)主題進(jìn)行設(shè)定，如動物、蔬菜、水果等，以鍛煉幼兒的觀察力、邏輯思維和推理能力。2.動物剪紙引導(dǎo)幼兒使用彩色紙張和剪刀剪出各種動物形狀，并進(jìn)行拼貼。根據(jù)季節(jié)或主題設(shè)計(jì)不同動物，如春天的鳥、夏天的海豚等，以提升幼兒的剪紙和拼貼技巧，同時(shí)讓他們認(rèn)識和了解各種動物。3.花朵拓印教導(dǎo)幼兒使用鮮花和彩色紙張進(jìn)行拓印，讓他們選擇不同花朵進(jìn)行拓印并用彩筆修飾。通過此活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，使他們感受大自然的美麗。4.創(chuàng)意手鏈引導(dǎo)幼兒用彩色麥片、線和小珠子制作個(gè)性化的手鏈。鼓勵(lì)他們選擇不同顏色和形狀的珠子，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品，以培養(yǎng)串珠和配色技能，同時(shí)體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂趣。5.瓶子花瓶利用廢棄塑料瓶和彩色紙張，指導(dǎo)幼兒制作美觀的花瓶。讓幼兒剪出花瓶形狀，然后用彩紙裝飾，以此培養(yǎng)他們的剪紙和粘貼技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)廢物再利用的理念。四、教學(xué)步驟1.引導(dǎo)幼兒理解活動目標(biāo)和規(guī)則，激發(fā)參與興趣。2.教師示范制作過程，詳細(xì)解釋步驟和方法。3.指導(dǎo)幼兒使用工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，提供必要的幫助。4.鼓勵(lì)幼兒展示作品，分享創(chuàng)作體驗(yàn)和感受。5.對幼兒的創(chuàng)新和努力給予肯定，激發(fā)他們的潛能和自信心。6.整理并展示幼兒作品，營造藝術(shù)和文化氛圍。五、評估方式1.觀察記錄：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，評估其動手能力、觀察力和思考力。2.作品評估：評價(jià)幼兒作品的創(chuàng)新性、美觀度和實(shí)用性。3.口頭表達(dá)：讓幼兒在展示作品時(shí)簡述創(chuàng)作過程，表達(dá)個(gè)人感受和心得。六、教學(xué)資源1.紙牌、彩色紙張、剪刀等基本材料。2.鮮花、彩色紙張、彩筆等藝術(shù)工具。3.彩色麥片、線、小珠子等裝飾材料。4.廢棄塑料瓶、彩色紙張等環(huán)保素材。七、教學(xué)效果預(yù)期預(yù)期通過本方案，幼兒的動手能力和觀察思考能力將得到顯著提升，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)新力和想象力。通過合作和交流，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技巧。手工活動將使幼兒感受到美的魅力和創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)他們對美的熱愛和追求?？偨Y(jié)：本手工教學(xué)方案致力于提升幼兒的實(shí)踐能力和思考能力，通過多樣化的活動和以多元素材、主題導(dǎo)向?yàn)樵瓌t的教學(xué)方法，使幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用不同工具和材料。通過合作和分享，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)他們對美的熱愛和創(chuàng)新精神。幼兒園大班手工教學(xué)方案例文（三）在幼兒園大班的手工教育活動中，我們的目標(biāo)旨在激發(fā)兒童的創(chuàng)新思維和想象力，同時(shí)引導(dǎo)他們參與實(shí)際操作，以提升他們的手眼協(xié)調(diào)技巧和精細(xì)動作能力。手工制作活動作為幼兒園教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于塑造孩子們的審美理解，培養(yǎng)他們的耐心和專注力。以下將詳細(xì)闡述一次手工課的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)兒童對手工活動的熱情，促進(jìn)其創(chuàng)新能力和想象力的發(fā)展。2.鍛煉兒童的手部協(xié)調(diào)性和小肌肉控制技巧。3.培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神，推動他們與同伴間的互動與協(xié)作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備各種手工材料，如彩色紙張、膠水、安全剪刀等。2.提供示范作品，供兒童參考學(xué)習(xí)。3.創(chuàng)建適宜的教學(xué)環(huán)境，確保每個(gè)兒童都有足夠的操作空間。4.確保教室安全整潔，預(yù)防意外事故的發(fā)生。教學(xué)過程：1.引導(dǎo)兒童選擇材料，通過示范展示激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，并鼓勵(lì)他們按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。2.指導(dǎo)兒童正確使用工具，確保活動過程中的安全性。3.鼓勵(lì)兒童之間的交流與合作，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識。4.在制作過程中，適時(shí)給予兒童肯定與鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。5.鼓勵(lì)兒童展示個(gè)人作品，分享制作的經(jīng)驗(yàn)和感受，以增強(qiáng)自信心。教學(xué)評估：1.觀察兒童在手工活動中的行為，評估其注意力集中度、動手能力及創(chuàng)新能力。2.及時(shí)給予肯定性反