2023四年級數(shù)學(xué)上冊 6 除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法第4課時(shí) 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法第4課時(shí)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)的除法2筆算除法第4課時(shí)除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法

授課年級：四年級

教材版本：新人教版

本節(jié)課通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法的筆算方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算的能力，以及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在鞏固和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法筆算步驟和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算和解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例題，理解并運(yùn)用除法知識解決生活中的簡單問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法筆算方法。具體包括以下幾點(diǎn)：

-筆算除法的步驟：如何將被除數(shù)和除數(shù)正確對齊，如何進(jìn)行試商和調(diào)整商的方法。

-試商技巧：通過具體例題，如256÷13，讓學(xué)生理解如何選擇合適的數(shù)來試商，以及如何根據(jù)試商結(jié)果調(diào)整。

-減法運(yùn)算：如何將被除數(shù)減去試商與除數(shù)乘積的過程，確保每一步計(jì)算的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于以下兩個(gè)方面：

-試商方法的掌握：學(xué)生在試商時(shí)往往難以確定合適的數(shù)，例如在計(jì)算364÷18時(shí)，學(xué)生可能不知道選擇哪個(gè)數(shù)來試商。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生選擇接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能夠根據(jù)試商結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

-減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性：在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會因?yàn)橛?jì)算錯誤導(dǎo)致整個(gè)除法過程出錯。例如，在計(jì)算364÷18的過程中，如果減法運(yùn)算出現(xiàn)錯誤，將直接影響到最終商的準(zhǔn)確性。

-理解除法與實(shí)際問題的聯(lián)系：將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)，如計(jì)算物品的分配數(shù)量，學(xué)生可能難以理解除法如何與生活情境相結(jié)合，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的除法知識應(yīng)用到具體情境中。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用教學(xué)視頻，展示除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法實(shí)際操作過程，以及圖片輔助說明筆算步驟。

2.練習(xí)材料：準(zhǔn)備一系列針對性練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和拓展題，以鞏固學(xué)生對除法筆算的理解和應(yīng)用。

3.技術(shù)工具：利用電子白板展示計(jì)算過程，增加互動性；使用計(jì)算器軟件驗(yàn)證學(xué)生計(jì)算結(jié)果，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過一個(gè)生活中的數(shù)學(xué)問題引入新課，例如提問學(xué)生：“如果你有27個(gè)蘋果，想要平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)人能得到多少個(gè)蘋果？”

目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考如何解決這類問題，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)除法筆算打下實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法筆算步驟，如如何定位商的位置，如何進(jìn)行試商和調(diào)整。

演示舉例：通過例題256÷13，演示筆算過程，強(qiáng)調(diào)試商和調(diào)整商的重要性。

歸納總結(jié)：總結(jié)除法筆算的關(guān)鍵點(diǎn)，如試商時(shí)選擇接近的整十?dāng)?shù)，調(diào)整商時(shí)根據(jù)余數(shù)的大小來決定。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：布置幾道類似的除法題目，如364÷18，讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)檢查并反饋。

小組討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)中遇到的問題，如何優(yōu)化試商過程，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.深化理解

案例分析：通過解決實(shí)際問題，如計(jì)算班級春游時(shí)租車的數(shù)量，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的除法筆算知識。

辯論活動：組織學(xué)生討論“是否應(yīng)該在筆算除法中使用計(jì)算器”，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并邏輯性地支持自己的論點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法筆算步驟和注意事項(xiàng)。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會，以及在實(shí)際應(yīng)用中遇到的問題和解決策略。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，學(xué)生對除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法筆算方法有了基本的理解，但在試商環(huán)節(jié)仍存在困難，部分學(xué)生在處理余數(shù)和調(diào)整商的過程中表現(xiàn)出不確定性。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對試商環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，可以增加更多的互動練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討試商策略。同時(shí)，引入更多實(shí)際生活中的案例，幫助學(xué)生更好地理解除法筆算的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性均表現(xiàn)出色，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法筆算方法掌握程度較好，但試商環(huán)節(jié)仍需加強(qiáng)準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)質(zhì)量整體良好，能夠運(yùn)用課堂所學(xué)知識完成案例分析，表現(xiàn)出一定的邏輯思維和表達(dá)能力。

測試成績：單元測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對除法筆算方法有較好的理解和掌握，但部分學(xué)生在試商和調(diào)整商的準(zhǔn)確性上存在不足。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生反饋教學(xué)中實(shí)例較為生動，有助于理解，但希望增加更多互動環(huán)節(jié)和實(shí)際應(yīng)用練習(xí)。

教師反思：教學(xué)過程中，試商環(huán)節(jié)是學(xué)生的難點(diǎn)，未來教學(xué)中將增加針對性的練習(xí)和指導(dǎo)，同時(shí)引入更多實(shí)際案例，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，根據(jù)學(xué)生反饋，將調(diào)整教學(xué)策略，增加課堂互動和小組討論環(huán)節(jié)。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我通常會通過多種途徑來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確地完成筆算除法的練習(xí)。此外，我還會檢查學(xué)生的作業(yè)，看他們是否能夠獨(dú)立完成，以及他們的解題過程是否正確。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生在課堂實(shí)踐活動中的參與度，比如在小組討論中是否能夠積極貢獻(xiàn)自己的想法。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)盡管大多數(shù)學(xué)生對除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法筆算方法有了基本的掌握，但試商的準(zhǔn)確性和速度還有待提高。因此，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略，以增強(qiáng)學(xué)生對這一難點(diǎn)的理解。首先，我會增加一些試商的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上更多地嘗試和練習(xí)。我會鼓勵他們嘗試不同的試商策略，并分享他們的思考和過程。

其次，我會關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對于理解較慢的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。對于理解較快的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的問題，讓他們能夠在掌握基礎(chǔ)技能的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思維能力。

另外，我也會考慮引入一些數(shù)學(xué)游戲和競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一些除法游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)試商和調(diào)整商的技巧。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠幫助他們更好地掌握除法筆算的技能。

最后，我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對教學(xué)的看法和建議。我會鼓勵他們提出問題，分享他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和挑戰(zhàn)。通過這種方式，我可以及時(shí)了解學(xué)生的需求，并根據(jù)他們的反饋來調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與除法相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的物品分組、平均分配的場景，用于直觀導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生理解除法的概念。

-視頻素材：準(zhǔn)備教學(xué)視頻，展示除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法筆算過程，特別是試商和調(diào)整商的步驟，以便學(xué)生跟隨視頻學(xué)習(xí)。

-音頻素材：錄制除法筆算的音頻講解，學(xué)生在課后可以反復(fù)收聽，加強(qiáng)記憶和理解。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家的真實(shí)案例，如歷史上有趣的除法問題解決，以及數(shù)學(xué)家如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題，讓學(xué)生了解除法在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性。

-書籍推薦：推薦數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，如《數(shù)學(xué)萬花筒》、《數(shù)學(xué)的奇妙世界》等，這些書籍包含豐富的數(shù)學(xué)知識和趣味的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

實(shí)踐工具：

-練習(xí)題庫：設(shè)計(jì)一系列針對除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法筆算練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，幫助學(xué)生逐步提升計(jì)算能力。

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表：提供學(xué)習(xí)計(jì)劃模板，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-計(jì)算工具：提供在線計(jì)算器或電子計(jì)算器，學(xué)生在練習(xí)時(shí)可以使用，以驗(yàn)證自己的計(jì)算結(jié)果，同時(shí)培養(yǎng)他們的自我檢查習(xí)慣。

教學(xué)資源具體內(nèi)容如下：

1.多媒體資源：

-圖片素材：展示不同數(shù)量的物品分組的圖片，如“12個(gè)蘋果分成3組，每組有幾個(gè)蘋果？”

-視頻素材：制作“256÷13”的筆算除法教學(xué)視頻，詳細(xì)講解每一步的操作和試商過程。

-音頻素材：錄制“除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法筆算”的講解音頻，重點(diǎn)解釋試商和調(diào)整商的方法。

2.閱讀材料：

-文章素材：《歷史上的數(shù)學(xué)難題——除法的故事》，介紹