11-2《我們這里的民間藝術(shù)》（教學(xué)實錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

11-2《我們這里的民間藝術(shù)》（教學(xué)實錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《我們這里的民間藝術(shù)》是一節(jié)統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國豐富多彩的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族文化的情感，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到民間藝術(shù)的價值，學(xué)會尊重和傳承民間藝術(shù)，增強民族自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解并認(rèn)識家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)形式，理解其文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識，提高他們對民族文化的尊重和熱愛。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、研究和分享，提升實踐操作能力及團隊合作精神。

4.激發(fā)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)生活中民間藝術(shù)的興趣，增強審美情感和創(chuàng)造力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)圖片或視頻，如剪紙、泥塑等，以此吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)對民間藝術(shù)的興趣。

-情境模擬：組織學(xué)生參與制作簡單的民間藝術(shù)品，如剪紙、編織等，讓學(xué)生在動手操作中感受民間藝術(shù)的魅力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種民間藝術(shù)進行深入研究，討論其歷史背景、制作工藝和文化意義。

-角色扮演：模擬藝術(shù)家與學(xué)生的對話，讓學(xué)生扮演藝術(shù)家，介紹自己的藝術(shù)作品，增強對民間藝術(shù)的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在完成民間藝術(shù)品制作后，反思自己在制作過程中的所思所感，以及作品與家鄉(xiāng)文化的聯(lián)系。

-同伴評價：學(xué)生之間相互展示作品，并進行評價，討論作品的創(chuàng)意、工藝和傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，提升批判性思維能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集家鄉(xiāng)民間藝術(shù)相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，用于課堂導(dǎo)入和展示，增強直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的文本資料，包括民間藝術(shù)的歷史故事、制作技術(shù)介紹等，供學(xué)生閱讀了解。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線藝術(shù)展覽、虛擬博物館等，為學(xué)生提供更廣泛的民間藝術(shù)信息，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

教師通過展示一組家鄉(xiāng)民間藝術(shù)品的圖片，如剪紙、泥塑、刺繡等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別之處？”通過學(xué)生的回答，教師引入本節(jié)課的主題《我們這里的民間藝術(shù)》，并簡要介紹民間藝術(shù)的定義和特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

（1）教師通過多媒體展示不同地區(qū)的民間藝術(shù)形式，如舞蹈、音樂、戲劇等，并簡要介紹每種藝術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特點和制作方法。

（2）學(xué)生分成小組，每組選擇一種民間藝術(shù)進行深入研究。教師提供相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、制作工藝、文化意義等方面進行探討。

（3）各小組進行匯報，分享他們的研究成果。教師對每個小組的匯報進行點評，總結(jié)民間藝術(shù)的共性和特點。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

（1）教師為學(xué)生提供一些簡單的民間藝術(shù)品制作材料，如剪紙、泥塑等，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，制作自己的民間藝術(shù)品。

（2）學(xué)生在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，體驗民間藝術(shù)的魅力。

（3）制作完成后，學(xué)生展示自己的作品，與同學(xué)分享制作過程和心得。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)民間藝術(shù)的特點和價值。

（2）教師提出問題：“你們認(rèn)為如何傳承和保護民間藝術(shù)？”學(xué)生分組討論，提出自己的觀點和建議。

（3）教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強調(diào)民間藝術(shù)在民族文化中的地位，鼓勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，傳承民間藝術(shù)。

在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極探究，通過實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗民間藝術(shù)的魅力，從而提高學(xué)生對民族文化的尊重和熱愛。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)材料，確保他們在本節(jié)課中都能有所收獲。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對于民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在深入了解和動手實踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于某些藝術(shù)形式的理解仍顯不足，且在創(chuàng)作過程中存在一定的難度。

2.教學(xué)改進：針對學(xué)生的理解不足，今后教學(xué)中可以增加實地考察環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生走進藝術(shù)館或藝術(shù)家工作室，直觀感受民間藝術(shù)。同時，提供更詳細(xì)的制作指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到實踐中，并享受創(chuàng)作的樂趣。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

這節(jié)課《我們這里的民間藝術(shù)》結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們對家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識和興趣。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們能夠積極參與，表達(dá)自己對民間藝術(shù)的理解和感受。從他們的作品中，我看到了創(chuàng)造力和對傳統(tǒng)文化的尊重。然而，我也注意到，在深入探討民間藝術(shù)的歷史和文化背景時，一些學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因為這方面的知識儲備不足。

2.教學(xué)改進

為了提高學(xué)生們對民間藝術(shù)的理解，我計劃在下次課前，提供一些簡短的背景資料，讓學(xué)生們提前閱讀，以便在課堂上能夠更有效地進行討論。同時，我會邀請當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家來校進行講座，讓學(xué)生們有機會直接從藝術(shù)家那里學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的精髓。此外，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生們模擬藝術(shù)家的工作，這樣可以更加直觀地體驗民間藝術(shù)的創(chuàng)作過程。對于實踐活動，我會準(zhǔn)備更詳細(xì)的指導(dǎo)材料，確保每個學(xué)生都能夠順利完成自己的作品，并在實踐中加深對民間藝術(shù)的理解。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：為了讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的民間藝術(shù)知識應(yīng)用到生活中，我布置了以下作業(yè)：

1.學(xué)生需要選擇一種感興趣的民間藝術(shù)形式，深入研究其歷史背景、制作工藝和文化內(nèi)涵，并撰寫一篇研究報告。

2.學(xué)生還需設(shè)計并制作一項與所選民間藝術(shù)相關(guān)的手工作品，例如制作一個剪紙、編織一個小物件或繪制一幅民間藝術(shù)風(fēng)格的畫作。

3.最后，學(xué)生需要撰寫一篇反思日記，記錄他們在創(chuàng)作過程中的所思所感，以及他們對于民間藝術(shù)的新認(rèn)識。

反饋方式：在下一堂課前，我會仔細(xì)批改學(xué)生的研究報告和手工作品，并提供詳細(xì)的反饋意見。我會針對每個學(xué)生的研究報告和作品，提出改進的建議，并鼓勵他們在下一次的創(chuàng)作中嘗試新的想法。

課堂上，我會安排時間讓一些學(xué)生展示他們的手工作品和研究報告，分享他們的創(chuàng)作過程和心得體會。這不僅能夠給予學(xué)生展示