Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Module9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式，如bought,went,visited等；通過(guò)故事情境，讓學(xué)生了解過(guò)去發(fā)生的事情，并能用過(guò)去式描述；培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，如"MumboughtnewT-shirtsforyou"等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，具備一定的聽說(shuō)讀寫能力，但在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件方面可能存在困難。學(xué)生對(duì)日常生活中的購(gòu)物場(chǎng)景有所了解，但在將英語(yǔ)應(yīng)用于類似情境時(shí)可能缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，結(jié)合購(gòu)物場(chǎng)景，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的購(gòu)物詞匯和句型。

-新課內(nèi)容學(xué)習(xí)：講解和練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)課文中的對(duì)話示例，讓學(xué)生理解并模仿。

-聽力練習(xí)：播放課文錄音，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)聽力技巧。

-口語(yǔ)互動(dòng)：分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行小組討論，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-書寫練習(xí)：完成課后的書寫練習(xí)，鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的書寫和應(yīng)用。

-總結(jié)與反饋：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，布置相關(guān)作業(yè)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及能夠在具體情境中正確運(yùn)用。具體包括：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，例如規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞的特殊變化等。

-通過(guò)課文中的對(duì)話“MumboughtnewT-shirtsforyou”，學(xué)習(xí)如何在購(gòu)物場(chǎng)景中描述過(guò)去的事件。

-學(xué)會(huì)使用與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“bought,new,T-shirts,wenttotheshop,visitedthemarket”等。

-能夠聽懂并理解過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，并能用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化，如“go-went”、“see-saw”等，學(xué)生可能會(huì)混淆或忘記變化規(guī)則。

-在實(shí)際口語(yǔ)交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，尤其是在描述連續(xù)動(dòng)作或事件時(shí)。

-舉例說(shuō)明：

-難點(diǎn)1：學(xué)生可能會(huì)將“do-did”和“go-went”混淆，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-難點(diǎn)2：在角色扮演或模擬購(gòu)物場(chǎng)景的口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)而不是過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述動(dòng)作，需要教師通過(guò)實(shí)時(shí)糾正和指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和動(dòng)詞變化，確保學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)。

-情境教學(xué)法：利用購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則和例子，以及購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生參與拖拽、匹配等活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-錄音設(shè)備：播放課文錄音，讓學(xué)生聽并模仿發(fā)音，提高聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示一張購(gòu)物小票，詢問(wèn)學(xué)生這是什么時(shí)候購(gòu)買的商品，引發(fā)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣。

目的：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，自然過(guò)渡到過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)態(tài)的概念，展示不同動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，并通過(guò)例句讓學(xué)生理解。

-演繹推理：以課文中的對(duì)話為例，演示如何通過(guò)演繹推理來(lái)構(gòu)建過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，如從“MumboughtnewT-shirtsforyou”推斷出“Mumwenttotheshop”。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)例句中歸納出過(guò)去時(shí)態(tài)的使用規(guī)律，如規(guī)則動(dòng)詞加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞的特殊變化等。

-邏輯謬誤：指出學(xué)生可能在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)犯的錯(cuò)誤，如使用錯(cuò)誤的動(dòng)詞形式，并指導(dǎo)如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題、改寫句子題等，讓學(xué)生練習(xí)正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-小組討論：學(xué)生分組討論購(gòu)物場(chǎng)景中可能使用的過(guò)去時(shí)態(tài)句子，互相糾正錯(cuò)誤，共同提高。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析課文中的購(gòu)物故事，讓學(xué)生嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的購(gòu)物經(jīng)歷。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“描述過(guò)去事件時(shí)，使用過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)過(guò)去時(shí)態(tài)的關(guān)鍵點(diǎn)，如動(dòng)詞變化規(guī)則，以及在不同情境下的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)遇到的困難和解決方法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在教授過(guò)去時(shí)態(tài)方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)基本概念的理解比較到位，但在實(shí)際應(yīng)用中還是存在一些問(wèn)題。比如，一些學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，時(shí)態(tài)使用不夠準(zhǔn)確，未來(lái)需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。另外，通過(guò)角色扮演和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨?dòng)交流中學(xué)習(xí)效果更好，因此我計(jì)劃在下一節(jié)課增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式時(shí)感到困惑，我覺(jué)得可以通過(guò)制作一些不規(guī)則動(dòng)詞卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行快速記憶游戲，幫助他們更好地記憶這些動(dòng)詞的變化。此外，我會(huì)收集更多的真實(shí)購(gòu)物場(chǎng)景素材，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

在今后的教學(xué)中，我還會(huì)注重觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行更有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保他們能夠更好地掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，尤其是在過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用上。從課堂反應(yīng)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念有了清晰的認(rèn)知。在聽力練習(xí)中，學(xué)生們能夠聽懂并重復(fù)課文中的對(duì)話，這表明他們對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)有了一定的敏感度。在口語(yǔ)互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與角色扮演，嘗試用過(guò)去時(shí)態(tài)描述購(gòu)物經(jīng)歷，雖然有些學(xué)生還存在時(shí)態(tài)混淆的問(wèn)題，但整體上氛圍活躍，互動(dòng)良好。

書寫練習(xí)方面，學(xué)生們對(duì)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式掌握得較好，但在不規(guī)則動(dòng)詞的變化上還有明顯的不足。我注意到，一些學(xué)生在書寫時(shí)會(huì)出現(xiàn)猶豫，說(shuō)明他們對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的變化不熟悉。在小組討論中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題，這顯示了他們良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的不足，我認(rèn)為以下幾方面的改進(jìn)措施是必要的：

-加強(qiáng)不規(guī)則動(dòng)詞的練習(xí)。我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，比如填空、改寫句子等，來(lái)幫助學(xué)生記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。同時(shí)，我會(huì)制作一些flashcards，讓學(xué)生通過(guò)游戲和快速記憶來(lái)加深印象。

-增加實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)。為了讓學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，我會(huì)收集更多的購(gòu)物小票、旅行照片等實(shí)際物品，作為教學(xué)道具，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)描述過(guò)去的事件。

-強(qiáng)化聽說(shuō)結(jié)合的教學(xué)方法。我會(huì)增加更多的聽力材料，讓學(xué)生通過(guò)聽故事、聽對(duì)話來(lái)提高對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中更多地使用過(guò)去時(shí)態(tài)，以增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-個(gè)性化輔導(dǎo)。對(duì)于在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地幫助他們解決學(xué)