五 海鷗回來了- 11-20各數(shù)的認(rèn)識《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

五海鷗回來了——1120各數(shù)的認(rèn)識《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）五海鷗回來了——1120各數(shù)的認(rèn)識《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）》一、課題名稱《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）》是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第1120章的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識以及兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識1120各數(shù)，掌握數(shù)數(shù)、寫數(shù)和認(rèn)數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.讓學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，能夠進(jìn)行簡單的計算。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法。2.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解計算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小黑板、計算器、卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生自備計數(shù)器、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示海鷗圖片，提問：海鷗去哪里了？為什么？（2）引入課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)1120各數(shù)的認(rèn)識以及兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)新課（1）認(rèn)識1120各數(shù)①展示卡片，讓學(xué)生數(shù)數(shù)、寫數(shù)。②引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)的規(guī)律。③讓學(xué)生自己嘗試寫出一個1120的數(shù)。（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法①出示案例：14+3=？②引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)計算方法：先加十位，再加個位。③讓學(xué)生自己嘗試計算幾個兩位數(shù)加一位數(shù)的題目。3.鞏固練習(xí)（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）進(jìn)行隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)效果。4.課堂小結(jié)2.鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。七、教材分析《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）》是小學(xué)數(shù)學(xué)入門階段的重要教學(xué)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：如何理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法？（2）讓學(xué)生分組討論，分享自己的理解。2.提問問答（1）提問：如何將1120各數(shù)進(jìn)行分類？（2）請學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算練習(xí)。作業(yè)題目：（1）14+3=？（2）18+6=？（3）20+7=？答案：（1）17（2）24（3）27十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面存在困難？如何改進(jìn)教學(xué)方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如購物、計算等。重點和難點解析我注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計。我深知，一個吸引人的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此我精心準(zhǔn)備了海鷗圖片，希望通過提問“海鷗去哪里了？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，從而自然地引入課題。我認(rèn)為，這個環(huán)節(jié)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)他們探索新知識的欲望。我對新課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析。在認(rèn)識1120各數(shù)的過程中，我特別關(guān)注學(xué)生數(shù)數(shù)、寫數(shù)和認(rèn)數(shù)的方法。我打算通過展示卡片，讓學(xué)生在直觀的視覺感受中，主動探索并發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)的規(guī)律。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生自己嘗試寫出一個個1120的數(shù)，以此來培養(yǎng)他們的獨立思考和動手操作能力。在教學(xué)難點“兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）”的計算方法時，我計劃采用案例分析法。通過具體的案例，如14+3=？，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)計算方法：先加十位，再加個位。我認(rèn)為，通過這種直觀的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更容易地理解和掌握計算步驟。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，并進(jìn)行了隨堂練習(xí)，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為，通過這些練習(xí)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會設(shè)計一些問題，如“如何理解兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法？”和“如何將1120各數(shù)進(jìn)行分類？”，以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。我相信，通過這樣的互動交流，學(xué)生能夠更好地理解知識，并提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。在作業(yè)設(shè)計方面，我準(zhǔn)備了幾個兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。我認(rèn)為，通過這些題目，學(xué)生能夠在實際操作中鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計算能力。在課后反思及拓展延伸部分，我打算對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如購物、計算等，以此來拓展他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.教學(xué)難點的講解，通過案例分析法幫助學(xué)生理解計算步驟。4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.互動交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。7.作業(yè)設(shè)計，鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。8.課后反思及拓展延伸，改進(jìn)教學(xué)方法，拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計，我能夠有效地幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，并為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一、課題名稱本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第25章的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運算。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的簡化。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小黑板、分?jǐn)?shù)卡片、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自備彩色紙張、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中的分?jǐn)?shù)實例，如蛋糕、餅干等。（2）提問：你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？誰能舉個例子？（3）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。2.教學(xué)新課（1）認(rèn)識分?jǐn)?shù)①展示分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)的組成。②講解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)表示將整體分成若干等份中的一份或幾份。③讓學(xué)生嘗試用彩色紙張剪出不同的分?jǐn)?shù)。（2）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)①出示案例：1/2=2/4②引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子與分母同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。③讓學(xué)生自己嘗試找出幾個分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3.鞏固練習(xí)（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）進(jìn)行隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)效果。4.課堂小結(jié)2.鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。七、教材分析《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》是小學(xué)數(shù)學(xué)入門階段的重要教學(xué)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們在剪分?jǐn)?shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）讓學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.提問問答（1）提問：如何判斷兩個分?jǐn)?shù)是否相等？（2）請學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的練習(xí)。作業(yè)題目：（1）將1/4的彩色紙張剪成相等的幾份？答案：（1）將1/4的彩色紙張剪成4份相等的部分。（2）1/2=2/4（3）3/6簡化為1/2十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面存在困難？如何改進(jìn)教學(xué)方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如分蛋糕、分配任務(wù)等。重點和難點解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計至關(guān)重要。我注重通過展示生活中的分?jǐn)?shù)實例，如蛋糕、餅干等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。我深知，直觀的視覺刺激能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。因此，我會精心挑選與分?jǐn)?shù)相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，通過提問“你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？誰能舉個例子？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然地引入課題。我認(rèn)為，這樣的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時，我計劃采用案例分析法。我會出示案例：1/2=2/4，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子與分母同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。我認(rèn)為，通過具體的案例，學(xué)生能夠更容易地理解和記憶這一性質(zhì)。同時，我會讓學(xué)生自己嘗試找出幾個分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以此來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，并進(jìn)行隨堂練習(xí)，以檢驗他們的學(xué)習(xí)效果。我會特別注意練習(xí)題的難度和多樣性，確保每個學(xué)生都能夠通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。同時，我會根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會設(shè)計一些問題，如“你們在剪分?jǐn)?shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”和“如何判斷兩個分?jǐn)?shù)是否相等？”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。我認(rèn)為，通過這樣的互動交流，學(xué)生能夠更好地理解知識，并提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。在作業(yè)設(shè)計方面，我準(zhǔn)備了幾個與分?jǐn)?shù)相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。我會確保作業(yè)題目的難度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課后反思及拓展延伸部分，我打算對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，并思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。我會思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如分蛋糕、分配任務(wù)等，以此來拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，確保激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課內(nèi)容的深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的講解，通過案例分析法幫助學(xué)生理解和記憶。4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.互動交流環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。7.作業(yè)設(shè)計，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8.課后反思及拓展延伸，改進(jìn)教學(xué)方法，拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我相信，通過對這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計，我能夠有效地幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一、課題名稱本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教材第25章的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)思維能力。3.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運算。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的簡化。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體案例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、小黑板、分?jǐn)?shù)卡片、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：學(xué)生自備彩色紙張、剪刀、膠水等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中的分?jǐn)?shù)實例，如蛋糕、餅干等。（2）提問：你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？誰能舉個例子？（3）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。2.教學(xué)新課（1）認(rèn)識分?jǐn)?shù)①展示分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)的組成。②講解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)表示將整體分成若干等份中的一份或幾份。③讓學(xué)生嘗試用彩色紙張剪出不同的分?jǐn)?shù)。（2）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)①出示案例：1/2=2/4②引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子與分母同時擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。③讓學(xué)生自己嘗試找出幾個分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3.鞏固練習(xí)（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）進(jìn)行隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)效果。4.課堂小結(jié)2.鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識。七、教材分析《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》是小學(xué)數(shù)學(xué)入門階段的重要教學(xué)內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：你們在剪分?jǐn)?shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）讓學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.提問問答（1）提問：如何判斷兩個分?jǐn)?shù)是否相等？（2）請學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的練習(xí)。作業(yè)題目：（1）將1/4的彩色紙張剪成相等的幾份？答案：（1）將1/4的彩色紙張剪成4份相等的部分。（2）1/2=2/4（3）3/6簡化為1/2十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生在哪些方面存在困難？如何改進(jìn)教學(xué)方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如分蛋糕、分配任務(wù)等。重點和難點解析重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的生動性和趣味性作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我深知其重要性，因為它直接影響到學(xué)生的注意力集中和課堂氛圍的營造。我會選擇與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際生活物品，如蛋糕、餅干等，作為展示材料。我計劃通過提問“你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？誰能舉個例子？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的好奇心。我相信，通過這種方式，學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂活動中來。2.分?jǐn)?shù)的概念和意義的講解在講解分?jǐn)?shù)的意義時，我會特別注重讓學(xué)生通過觀察分?jǐn)?shù)卡片