【備戰(zhàn)2025】高考（語文）作文素材高考作文北京、上海等解析

【備戰(zhàn)2025】高考（語文）作文素材高考作文北京、上海等解析

素材：高考作文北京、上海等解析

按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。

千年來，古老的經(jīng)典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值。

請以“歷久彌新"為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據(jù)充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

三元審題

確定核心概念

材料的核心主題是圍繞著“歷久彌新”組成的一段話，討論的問題概括為：古老經(jīng)典、杰出思想、偉大民族精神等在時間淬煉中歷久彌新，更有活力價值。核心要素是歷久彌新，有價值的事物、時間淬煉屬于次要概念，歷久與彌新二者本身存在矛盾，概念彼此之間需要消解才能完成論述。本題屬于二元消解類作文題目。

確定核心內(nèi)涵

時間是標量，有價值的很多事物是矢量，歷久彌新是一種結(jié)果。關(guān)鍵在于“很多事物"本身的價值，為什么那么歷久還能夠彌新？讓此類事物的價值綻放歷久彌新的關(guān)鍵還在于“人”，人如何延展經(jīng)典、思想、精神的價值。

確定核念本身外延及主次概念的關(guān)系

有價值的事物之所以持續(xù)有價值歷久彌新是因為它本身有可持續(xù)發(fā)展的價值，可以超越時間限制，在時間維度中愈發(fā)有價值和意義，另外，要想讓這些有價值的事物更好的持續(xù)綻放其價值，真正的歷久彌新離不開人對其的傳承與發(fā)展，在對其的傳承與發(fā)展中，更加歷久彌新。

確定立意

有價值的事物歷久彌新是因為其本身有超越時間維度的價值，經(jīng)得起時間的淬煉，在淬煉中更有活力和價值，人對其的傳承與發(fā)展讓價值擴大化、持續(xù)化，更加歷久彌新。

三向?qū)忣}

橫向思維

久與新的辯證關(guān)系:因其有價值故能久，亦因其有價值方能永葆活力，故能常新。比如，文學(xué)中的愛情、親情、友情，倫理學(xué)中的真善美，都因其有恒久的價值而歷久彌新。

縱向思維

傳承與發(fā)展的關(guān)系:歷久者有傳承也，彌新者能發(fā)展也。根據(jù)黑格爾辯證法，新的事物蘊含在舊的事物中，新不是“憑空而來"者，新有它舊的基礎(chǔ)。

逆向思維

久與新的相對關(guān)系:久與新是相對的，太陽底下無新事，則一切皆是舊；茍日新，日日新，又日新，則一切皆是新的。不管是形式的新舊，還是價值的新舊，都可能隨時間而更迭。

上海卷

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中，人們常用認可度判別事物，區(qū)分高下。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Α罢J可度”的認識和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

解析

關(guān)于今年上海卷的高考作文題目，我們首先需要對題目中的關(guān)鍵詞“認可度"進行深入的解析。這個概念通常指的是人們在主觀層面上對外界事物的滿意和接受程度。在題目中，認可度被用作一個衡量標準，用以區(qū)分事物的優(yōu)劣和高低，這里的“事物”不僅包括他人，更主要的是指除自身之外的其他對象。

考生在寫作時，首要任務(wù)是明確認可度的范疇，避免在沒有界定清楚的情況下急于展開論述，導(dǎo)致論述偏離主題。在評價一個事物時，人們往往會考慮大多數(shù)人對該事物的滿意程度，但這種認可度是主觀的，容易受到外界因素的引導(dǎo)和影響。

為了更全面地評價事物，我們還需要引入一個與之相對的客觀標準。例如，當我們評價一款新型智能手機的優(yōu)劣時，不能僅僅依賴于用戶的認可度，因為許多用戶可能并不完全了解智能手機的技術(shù)參數(shù)和行業(yè)標準。相對客觀的技術(shù)參數(shù)和行業(yè)標準，能夠幫助我們更準確地判斷智能手機的性能。

考生在解析作文題目時，可以構(gòu)建一個主觀認可度與客觀標準之間的二元對立框架，這將有助于深入分析認可度的辯證性。通過這種方式，考生可以避免寫出單方面的、缺乏深度的作文，而是能夠展現(xiàn)出對認可度概念的全面理解和深入思考。

在進行辯證分析之前，考生可以先探討認可度在評價事物價值時的合理性。認可度畢竟反映了大多數(shù)人的滿意程度，如果樣本足夠廣泛，認可度就很難被操縱，因此它在一定程度上具有很強的說服力?？忌梢詮亩鄠€角度分析認可度的意義，例如它如何幫助人們快速有效地評價事物的質(zhì)量，以及它如何使事物能夠最大限度地發(fā)揮其價值。

然后，考生可以進一步分析認可度的局限性，尤其是它的主觀性。認可度往往帶有強烈的個人情感色彩，可能源于非理性的思考，甚至可能是信息繭房或外部誘導(dǎo)的結(jié)果。在消費主義和媒體景觀的影響下，大眾可能容易變成缺乏獨立判斷能力的“單向度的人"。

綜上所述，這道作文題目在類型上屬于話題作文，提供了豐富的立論角度和廣闊的思辯空間，考生不容易偏題，對于今年的考生來說，是一道具有挑戰(zhàn)性但相對友好的題目。

范文

警惕“認可度”背后的陷阱

生活中，人們常常依據(jù)“認可度"來判別事物、區(qū)分高下。而這種獲得大眾許可和承認的程度往往取決于人們或機構(gòu)的普遍看法、文化背景、價值觀念等多種因素的綜合作用。認可度與其品質(zhì)及可靠性往往成正比。其實，“認可度”背后也有陷阱，我們對它的認識不能僅停留在表面，而應(yīng)該深入思考其背后的深層含義和影響。（引論：概述材料，解說材料，提出中心論點）

“認可度"代表了主流價值觀，具有廣泛的導(dǎo)向作用。在一定程度上，“認可度”可以作為一種參考指標，幫助我們了解社會大眾的普遍看法和價值觀念，如對雷鋒精神和社會主義核心價值觀的高度認可，可以更好地把握人生方向。同時，對于一些具有廣泛社會影響力和價值的事物，“認可度"的提高也可以為其帶來更多的資源和支持，促進其更好地發(fā)展和推廣。（本論之分論點一，闡明“認可度”積極作用。）

“認可度"沒有一成不變的標準，其高低也不一定代表事物的優(yōu)劣。隨著時代的變遷和社會的進步，人們的價值觀念和文化觀念也在不斷演變。因此，曾經(jīng)被高度認可的事物，今日可能不再適用；而一些新興事物，因為符合了當代社會的需求和審美而獲得了廣泛的認可。例如人們對柏拉圖“地心說”與哥伯尼“日心說"的認可變化就是絕佳的實例。因此，在看待“認可度”時，我們要有一種動態(tài)、發(fā)展的眼光，千萬不能固步自封、墨守成規(guī)。再則，一些事物因為種種原因，如廣告宣傳、名人效應(yīng)等獲得了很高的認可度，但并不一定就意味著它們具有真正的價值或意義。相反，一些默默無聞的人或事，可能蘊含著深刻的內(nèi)涵和價值，卻因為缺乏足夠的宣傳和推廣而鮮為人知，被戲謔為沒有博士學(xué)位、沒有留洋背景和沒有院士頭銜的“三無科學(xué)家"諾貝爾獎獲得者屠呦呦就是最好的例證。（本論之分論點二，分析“認可度”的不可確定性因素。）

“認可度"有可能帶來負面影響。在現(xiàn)實生活中，有些人為了追求所謂的“認可度”，不惜犧牲自己的原則和底線，去迎合他人的期望和口味。這種盲目的追求，不僅可能導(dǎo)致個人價值觀的扭曲，還可能對整個社會產(chǎn)生不良影響。因此，我們應(yīng)該像“感動中國2019年度人物"北大才女樊錦詩一樣樹立正確的價值觀，堅持自己的原則和信念，默默工作在敦煌研究所40余年，不盲目追求“認可度”，而是追求真正的自我實現(xiàn)和價值提升。（本論之分論點三，揭示出“認可度"的負面影響。）

總之，在現(xiàn)實生活中，對于“認可度”的認識和思考，我們應(yīng)該保持一種全面而深入的態(tài)度。無論是大眾的滿意度還是社會的評價機制，我們既要看到其背后的動態(tài)變化性和復(fù)雜性，又要警惕其可能帶來的負面影響；同時，也要充分利用其積極作用，為自己和社會的發(fā)展提供有益的參考和借鑒。只有這樣，我們才能在不斷變化的社會中保持清醒的頭腦和正確的方向，確保我們的工作和生活能夠更健康、更高效地運行。（結(jié)論：要思辨性地看待“認可度”，揚長避短，發(fā)揮其積極作用。）

天津卷范文

高考真題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過“自定義"來塑造自我，彰顯風(fēng)華，用自己的方式前進。以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合你的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

高分范文

不懼外在“被定義”，更要內(nèi)修“自定義"

繽紛世界，“被定義”無處不在。外界的標簽、評價和期望如同無形的枷鎖，時常束縛著我們的思想和行動。然而我們不應(yīng)被這些外在的定義所限制，而應(yīng)通過內(nèi)在的“自定義”，錘煉出獨特的自我，綻放屬于自己的風(fēng)采。（以簡潔明快的語言引出主題，強調(diào)了“被定義”的普遍性和對個體自由思想的限制。通過對比“被定義"與“自定義”，突出了文章的中心論點，為后文的展開奠定了基調(diào)。）

“被定義"要辨，辨是非，明態(tài)度。

“人無往不在枷鎖之中”，這“枷鎖"就是“被定義”。如果不辨是非，一味接受，就容易失去自我；若一味地反駁否認，又失于怙惡不悛。最好的方法是，面對“被定義”，細分辨。有些“被定義”是種認可。如李白被定義為“詩仙”，鐘揚被定義為“種子專家”，都是基于他們的成就而給予的認可。面對這樣的“被定義”，我們應(yīng)該感謝關(guān)注與認可，并且繼續(xù)勤耕耘，多奮進。有些“被定義”則飽含質(zhì)疑，幾乎每一代人都曾被定義為“垮掉的一代”，但每一代人都有屬于自己的時代新聲，所以，認真看待“被定義”，不輕易被外在聲音影響，是每個人要經(jīng)歷的“成長之困"。（本段對“被定義”進行了深入剖析，提出了面對“被定義"時應(yīng)有的態(tài)度。通過具體實例（如李白、鐘揚等）和普遍現(xiàn)象（如“垮掉的一代”）的對比，展現(xiàn)了作者對于“被定義"的理性認識和對待方式，增強了文章的說服力。）

“自定義”要敢，敢選擇，勇創(chuàng)新。

“狂風(fēng)吹得起一張白紙，卻吹不走一只蝴蝶。"這是不肯被定義的人生。不肯“被定義”，源自敢于“自定義"?！白远x”的人生，是不畏世俗眼光，勇于展現(xiàn)真實自我的人生。王羲之不承襲官宦世家之路，卻以書法獨步天下，這是他的“自定義"；蘇東坡能與玉皇大帝共飲，也能與乞丐為朋，這是他的“自定義”。這些“自定義"的人生，無不閃耀著獨特的光芒。通過“自定義”，我們可以打破固有的定義和認知，展現(xiàn)自己的獨特性和價值?！白远x"讓我們成為更好的自己。（通過引用和舉例（如王羲之、蘇東坡），生動地展示了“自定義”的重要性和意義。作者強調(diào)了“自定義"的勇氣和創(chuàng)新精神，鼓勵人們勇于展現(xiàn)真實的自我，打破固有定義，實現(xiàn)自我價值。）

“被定義”與“自定義"如同一枚硬幣的兩面，相輔相成?！氨欢x”既需要“自定義"的打破，也需要“自定義”證明。

為了摘掉“被定義"的“積貧積弱的中國”的帽子，中國用七十年的時間走完了很多國家?guī)装倌甑娘L(fēng)雨歷程，脫貧摘帽，成為“世界第二大經(jīng)濟體"；而如今，為了證明“自定義”的“中國式"是真正的中國特色社會主義，我們不斷發(fā)出中國聲音，給出中國方案，講好中國故事，一步步以“自定義”的信心和表現(xiàn)，改變著“被定義"的內(nèi)容。（比喻論證提出“‘被定義’與‘自定義’如同一枚硬幣的兩面，相輔相成”，并通過“被定義"需要“自定義”的打破和證明來進一步闡釋這一觀點。體現(xiàn)了強烈的思辨色彩。）

“被定義"如風(fēng)，來自于外，不可控，不可避；“自定義”如根，深藏于內(nèi)，可生長，可壯大?？耧L(fēng)吹不倒根深的大樹，真正的力量在于我們能否找到內(nèi)心的根，實現(xiàn)自我定義。（以生動的比喻（“被定義"如風(fēng)）作為結(jié)尾，強調(diào)了“自定義”在應(yīng)對外界定義時的創(chuàng)新性和勇氣。進一步強調(diào)了文章的中心論點，使文章的主題更加鮮明突出。）

上海卷高考作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中，人們常用認可度判別事物，區(qū)分高下。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Α罢J可度"的認識和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

解析

關(guān)于今年上海卷的高考作文題目，我們首先需要對題目中的關(guān)鍵詞“認可度”進行深入的解析。這個概念通常指的是人們在主觀層面上對外界事物的滿意和接受程度。在題目中，認可度被用作一個衡量標準，用以區(qū)分事物的優(yōu)劣和高低，這里的“事物"不僅包括他人，更主要的是指除自身之外的其他對象。

考生在寫作時，首要任務(wù)是明確認可度的范疇，避免在沒有界定清楚的情況下急于展開論述，導(dǎo)致論述偏離主題。在評價一個事物時，人們往往會考慮大多數(shù)人對該事物的滿意程度，但這種認可度是主觀的，容易受到外界因素的引導(dǎo)和影響。

為了更全面地評價事物，我們還需要引入一個與之相對的客觀標準。例如，當我們評價一款新型智能手機的優(yōu)劣時，不能僅僅依賴于用戶的認可度，因為許多用戶可能并不完全了解智能手機的技術(shù)參數(shù)和行業(yè)標準。相對客觀的技術(shù)參數(shù)和行業(yè)標準，能夠幫助我們更準確地判斷智能手機的性能。

考生在解析作文題目時，可以構(gòu)建一個主觀認可度與客觀標準之間的二元對立框架，這將有助于深入分析認可度的辯證性。通過這種方式，考生可以避免寫出單方面的、缺乏深度的作文，而是能夠展現(xiàn)出對認可度概念的全面理解和深入思考。

在進行辯證分析之前，考生可以先探討認可度在評價事物價值時的合理性。認可度畢竟反映了大多數(shù)人的滿意程度，如果樣本足夠廣泛，認可度就很難被操縱，因此它在一定程度上具有很強的說服力?？忌梢詮亩鄠€角度分析認可度的意義，例如它如何幫助人們快速有效地評價事物的質(zhì)量，以及它如何使事物能夠最大限度地發(fā)揮其價值。

然后，考生可以進一步分析認可度的局限性，尤其是它的主觀性。認可度往往帶有強烈的個人情感色彩，可能源于非理性的思考，甚至可能是信息繭房或外部誘導(dǎo)的結(jié)果。在消費主義和媒體景觀的影響下，大眾可能容易變成缺乏獨立判斷能力的“單向度的人”。

綜上所述，這道作文題目在類型上屬于話題作文，提供了豐富的立論角度和廣闊的思辯空間，考生不容易偏題，對于今年的考生來說，是一道具有挑戰(zhàn)性但相對友好的題目。

范文

警惕“認可度"背后的陷阱

生活中，人們常常依據(jù)“認可度”來判別事物、區(qū)分高下。而這種獲得大眾許可和承認的程度往往取決于人們或機構(gòu)的普遍看法、文化背景、價值觀念等多種因素的綜合作用。認可度與其品質(zhì)及可靠性往往成正比。其實，“認可度"背后也有陷阱，我們對它的認識不能僅停留在表面，而應(yīng)該深入思考其背后的深層含義和影響。（引論：概述材料，解說材料，提出中心論點）

“認可度”代表了主流價值觀，具有廣泛的導(dǎo)向作用。在一定程度上，“認可度"可以作為一種參考指標，幫助我們了解社會大眾的普遍看法和價值觀念，如對雷鋒精神和社會主義核心價值觀的高度認可，可以更好地把握人生方向。同時，對于一些具有廣泛社會影響力和價值的事物，“認可度”的提高也可以為其帶來更多的資源和支持，促進其更好地發(fā)展和推廣。（本論之分論點一，闡明“認可度"積極作用。）

“認可度”沒有一成不變的標準，其高低也不一定代表事物的優(yōu)劣。隨著時代的變遷和社會的進步，人們的價值觀念和文化觀念也在不斷演變。因此，曾經(jīng)被高度認可的事物，今日可能不再適用；而一些新興事物，因為符合了當代社會的需求和審美而獲得了廣泛的認可。例如人們對柏拉圖“地心說"與哥伯尼“日心說”的認可變化就是絕佳的實例。因此，在看待“認可度"時，我們要有一種動態(tài)、發(fā)展的眼光，千萬不能固步自封、墨守成規(guī)。再則，一些事物因為種種原因，如廣告宣傳、名人效應(yīng)等獲得了很高的認可度，但并不一定就意味著它們具有真正的價值或意義。相反，一些默默無聞的人或事，可能蘊含著深刻的內(nèi)涵和價值，卻因為缺乏足夠的宣傳和推廣而鮮為人知，被戲謔為沒有博士學(xué)位、沒有留洋背景和沒有院士頭銜的“三無科學(xué)家”諾貝爾獎獲得者屠呦呦就是最好的例證。（本論之分論點二，分析“認可度"的不可確定性因素。）

“認可度”有可能帶來負面影響。在現(xiàn)實生活中，有些人為了追求所謂的“認可度”，不惜犧牲自己的原則和底線，去迎合他人的期望和口味。這種盲目的追求，不僅可能導(dǎo)致個人價值觀的扭曲，還可能對整個社會產(chǎn)生不良影響。因此，我們應(yīng)該像“感動中國2019年度人物”北大才女樊錦詩一樣樹立正確的價值觀，堅持自己的原則和信念，默默工作在敦煌研究所40余年，不盲目追求“認可度”，而是追求真正的自我實現(xiàn)和價值提升。（本論之分論點三，揭示出“認可度”的負面影響。）

總之，在現(xiàn)實生活中，對于“認可度"的認識和思考，我們應(yīng)該保持一種全面而深入的態(tài)度。無論是大眾的滿意度還是社會的評價機制，我們既要看到其背后的動態(tài)變化性和復(fù)雜性，又要警惕其可能帶來的負面影響；同時，也要充分利用其積極作用，為自己和社會的發(fā)展提供有益的參考和借鑒。只有這樣，我們才能在不斷變化的社會中保持清醒的頭腦和正確的方向，確保我們的工作和生活能夠更健康、更高效地運行。（結(jié)論：要思辨性地看待“認可度”，揚長避短，發(fā)揮其積極作用。）

甲卷高考作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

每個人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

橫向思維

坦誠交流的定義

“坦誠交流"是我們學(xué)會與人相處不可或缺的法寶。有人的地方就會存在或大或小的沖突。有時我們害怕與對方產(chǎn)生沖突，就不愿表達自己的想法，以維持表面的平和。但久而久之，問題沒有解決，反而使內(nèi)心更加不平衡，甚至造成自我封閉，錯過了化解沖突的最佳時機，失去了一段友誼。所以雙方一旦有了沖突，最直接有效的方法就是開誠布公，坦誠交流，真誠表達，消除誤解。精誠所至，金石為開。在人際交往的海洋中，坦誠交流如同航行的燈塔，指引我們駛向真正的相遇。

“坦誠交流”是化解雙方?jīng)_突的潤滑劑。遇事后逃避，是缺乏勇氣和擔當?shù)谋憩F(xiàn)；有了沖突，裝作沒有發(fā)生也是不現(xiàn)實的。它就像滋生的細菌，越是放任就會愈演愈烈。以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。所以我們應(yīng)該迎沖突而上，與對方坦誠交流，真實表達內(nèi)在想法，傾聽對方心聲，快速找到?jīng)_突的焦點，尋求化解之道，從而化干戈為玉帛，贏得真正的相遇。

“坦誠交流"是溝通雙方心靈的紐帶，架構(gòu)雙方精神的橋梁。人之相處，有時不在時間的長短，也不在距離的遠近，往往是心靈的相通，精神的契合。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。真正的友誼不怕考驗，不怕沖突，不怕揭開偽裝和平的面具。正如莊子所言：“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。”所以當我們心平氣和地與對方坐在同一張桌子面前，放下所有的身份、面子，以最平實的方式真誠訴說內(nèi)心深處的感覺時，就會感受到對方真正的心聲，從而敞開心扉。真正的相遇，是兩顆坦誠相待的心，進行心靈的碰撞、精神的契合，形成柔韌的紐帶，剛直的橋梁。

縱向思維

坦誠交流的原因

材料中指出：“每個人都要學(xué)習(xí)與他人相處。"學(xué)會相處之道是我們必修的一項技能。那么如何與人相處呢？有了沖突又該怎么對待呢？材料中說：“有時，我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達自己的想法?！边@樣做是否合適呢？有人說沉默是金，對方性格豪放，不拘小節(jié)，沒必要斤斤計較，一些雞毛蒜皮的小沖突無需贅言。說了顯得自己不夠給力，沒有格局；可不說，長久累積的小情緒勢必會滲透到自身的言行中，讓我們失去與他人深入交流的機會，錯過成長的可能。所以此處的沉默并非認同，也非保護；恰恰相反是一種逃避，或是一種傷害。沖突依然沖突，那么我們必須找到真正化解的方法。材料中給了我們指引：其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。由此可見，坦誠交流是化解沖突不可或缺的手段，是最佳的相處之道。

坦誠交流的重要性

坦誠交流，是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。人之相與，相處順洽，自然和諧愉悅，情感深重?？梢坏┮蚰承┮蛩爻霈F(xiàn)沖突，我們就要坦然面對，坦蕩胸襟，坦誠交流，以便更好地理解對方，也讓對方更好地理解我們，從而實現(xiàn)心靈的碰撞，感情的增進，迎來心靈上真正的相遇。

坦誠交流，是實現(xiàn)自我成長的途徑。我們是一個群體，沒有人是一座孤島。如何與人相處，是當前我們亟須學(xué)習(xí)的。如果出現(xiàn)沖突一味逃避，拒絕交流，是不負責(zé)任的表現(xiàn)。而當我們學(xué)會了坦誠交流，就代表著我們真正懂得了尊重和傾聽，懂得了責(zé)任和擔當。

坦誠交流，是促進社會進步的手段。每一項重大決策的出臺都不是隨意為之，往往都歷經(jīng)多次討論。而這每一次的討論都是開誠布公，都是在認真傾聽對方的心聲后把骨子里最深的想法挖掘出來，都是用最樸實的語言表述出來。唯如此才能存同求異，做出當前最適合的英明決策，促進社會的進步。

坦誠交流的條件

坦誠交流，不等于想說什么就說什么，更不能無原則地爭吵或攻擊。因為這種無效言談不但不能化解沖突，而且還拉低我們的素養(yǎng)。當然，如果沖突當前，我們不敢面對，保持所謂的沉默或不知如何說，也是不可取的。由此可見要想坦誠交流是有一定條件的，需要一定的勇氣和智慧，也需要學(xué)會傾聽和尊重。唯如此，我們才有可能迎來真正的相遇。

逆向思維

為避免沖突而不愿表達自己想法的危害

時時勤拂拭，莫使有塵埃。這告訴我們有了疾病就要醫(yī)治，有了困難就要解決。人們之間一旦有了沖突，最好抓住時機坦誠交流?；乇懿坏扔诔聊?，回避也不是認同。蝴蝶效應(yīng)人所共知，如果害怕沖突，不愿交流，不敢坦言，那么影響的不僅是雙方的關(guān)系而且還委屈自己，甚至?xí)G失一份珍貴的友誼，錯過自我成長的機會，影響社會進步的節(jié)奏。真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，直面沖突，坦誠交流才是王道。

范文

坦誠交流促相遇，和諧相處共命運

（標題即觀點，體現(xiàn)主題關(guān)鍵詞：“交流"相遇”“相處"）

在人際交往的海洋中，我們時常面臨一個難題：是坦誠交流以追求真正的相遇，還是避免沖突以維護表面的和諧？如今，人人都要學(xué)習(xí)與他人相處。正如約翰多恩詩云：“