人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)重要句型及人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案

2、Howmany+名詞復(fù)數(shù)doyouhave?答I/Wehave+基數(shù)詞+名詞（詢問(wèn)對(duì)方有多少某物品）寓）；1、在句首加Do或Does，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的時(shí)候用Does，其它都用Do線部分提問(wèn)，做題有方法：劃線部分在問(wèn)句出現(xiàn)肯定疑1．問(wèn)“誰(shuí)”用who；4．問(wèn)“原因”，用why；5．問(wèn)“身體狀況”，用how；6．問(wèn)“方式”，用how；8．問(wèn)“多少”，可數(shù)用howmany；不可數(shù)用howmuch;9．問(wèn)"價(jià)錢(qián)”用howmuch；），語(yǔ)是第三人稱)，出現(xiàn)Iam則直接改為Areyou人教版PEP英語(yǔ)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1．教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who’she?Who’sshe?學(xué)生回答出做“猜物”的游戲。以小組為單位，4－5個(gè)人為一換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!3．同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、EEe事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes1．復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、IHowmanymathbooksdoyouhave?3．教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對(duì)話（使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音認(rèn)個(gè)2．教寫(xiě)字母Kk。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母4．教寫(xiě)字母Mm。教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Mm的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫(xiě)M下面都要到達(dá)第三線上。教師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Nn？讓教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Nn。教師要提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)記住大寫(xiě)N的學(xué)生答：No.學(xué)生答：No.2．教師往英語(yǔ)書(shū)那摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問(wèn)學(xué)生：Howmany7．教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫(huà)書(shū)續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：Howmany12.教師在教Howmuch這個(gè)詞時(shí)，滲透《中華人民共和國(guó)價(jià)格法》第七條的相認(rèn)教師做出打開(kāi)的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出單詞Open。教師在學(xué)生回答完問(wèn)題之后，一邊說(shuō)Ok一邊用手勢(shì)做出表示OK的動(dòng)作。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Oo。2．教寫(xiě)字母Pp。的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Qq的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Qq的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Qq。教師提醒學(xué)生大寫(xiě)Q提教師簡(jiǎn)要描述幾個(gè)人的模樣和特征，學(xué)生要根math.Who’she?同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片B就得到這張卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰(shuí)得的卡片多。認(rèn)教師出示一面美國(guó)國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)國(guó)家的名字USA。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Uu的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫(xiě)手寫(xiě)體，大寫(xiě)U的第二教師：這三個(gè)詞都是以字母v打頭的單詞。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Vv。兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生4．教師分別出示畫(huà)畫(huà)和玩計(jì)算機(jī)游戲的圖片，并貼到黑板上。問(wèn)學(xué)生：Do2．詞匯：someboy.”生要繼續(xù)回答出說(shuō)話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)1．聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv，認(rèn)w。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ww的大小寫(xiě)。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Ww。教師要告訴學(xué)生小寫(xiě)w的手寫(xiě)體要2．教學(xué)字母Xx。的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Xx。教學(xué)中告訴是z。1．掌握字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。上，如GJOW，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名CDIObdpqCIDOEFHIL2．做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，4．教師問(wèn)學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？給學(xué)Unit4Myhome課題：Unit4Myhome課題：Unit4MyhomeUnit4Myhome將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可Unit4Myhome課題：Unit4Myhome英文名字貼上去，背后有Yes/No的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背課題：Unit4MyHome書(shū)寫(xiě)：字母wirdk的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)在本上試寫(xiě)字頭。教師巡視，找出有問(wèn)題的），），師拿著被蓋住的卡片，邊拿開(kāi)上面的紙，邊說(shuō)：“One,Two！”讓學(xué)生猜被蓋了得分。在黑板上記錄各組得分情況。另一種“共進(jìn)晚餐”“Mm…Yummy.HowcanIeatit?”當(dāng)孩子們理解了以上的句子，教師帶著孩子們邊演邊說(shuō)：“Mm…Yummy.IMm…yummy食3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“Thisismy….”教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜?！癏owmanycardsinmyhand?”教師將卡片碼成一沓，問(wèn)：“Howmanycardsinmyhand?”教師將卡片藏在身后，問(wèn)：“Howmanycardsinmyhand?”針對(duì)Howmany…？學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師板書(shū)四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書(shū)2．教學(xué)歌謠：可愛(ài)的home。Home是我可愛(ài)的家，