部編版一年級語文下冊全冊教案

點，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真教教學(xué)過程課堂小結(jié)們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活的樂趣。這節(jié)課，我們在大自然的寶庫中又學(xué)到了很多生字和詞語，大自然真板書設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)教學(xué)過程教教學(xué)過程預(yù)設(shè)：教學(xué)教學(xué)過程①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀預(yù)設(shè)二：①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細(xì)觀察每一保護小青蛙吧！練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)教教學(xué)過程相機指導(dǎo)：相機指導(dǎo)：課堂小結(jié)多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)學(xué)學(xué)過程給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！萬①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置教教學(xué)過程生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)，真令我佩服！課課題語文園地一不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個孩子課課題語文園地一教學(xué)教學(xué)過程1、聽歌曲《我愛北京天安門》2、教師講解，導(dǎo)入新課1、齊讀課題3、想象、擴展學(xué)生自由組合小組a、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。？（3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)?；蛐」?jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略計？（？（？（媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌？（？（在北京照的照片帶來，都帶來了嗎？好，請小朋友四人為一小組交流一書聽（）走（）北（）開()訴（）足（）比（）升()你有沒有這樣的體會。在家長的意見跟我們的想法人讓做的事情。然后做著做著，就覺得第二件事過程設(shè)計意圖：通過動聽、明快的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生熱情表達(dá)的同時，使難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點學(xué)習(xí)。②自學(xué)生教教學(xué)過程？（3、你還能說一些這種形式的詞語嗎？（一個人、一座山……）教學(xué)過程（3）同學(xué)們還能組成其他新字嗎？（音……）？（教西的一篇課文，知道了不同的動物有不同的生活習(xí)性。今天我們再來學(xué)習(xí)一學(xué)過程？（程捉蟲吃，小鴨子幫小公雞捉魚把小公雞從水里救出教過？（？（）（？（觀察圖上小公雞叼著一只蟲送給小鴨子吃的情），？（？（？（？（？（？（？（教學(xué)過程練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計課間十分鐘為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進(jìn)②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點？都是前面有一個表練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)教學(xué)過程小創(chuàng)作：一個人玩，很好！許多人玩，更好！練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)，（），老師拿個凳子一同學(xué)趕忙把自己的凳子搬給老師謝謝你。某他們進(jìn)行了學(xué)習(xí)的主題。有時候，我們需要的正是這種）：你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要幫助樣請別人幫忙了！個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點等有情境表演二：情境表演三：禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明教教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)過程教教學(xué)過程今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能認(rèn)識古詩中的生字，還能正們的身上有你們剛剛認(rèn)識的字寶寶，只要把教教學(xué)過程教教學(xué)過程過渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿遐想，今天我們就一練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教教學(xué)過程教教學(xué)過程練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)過程粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)過程預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè)：練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教教學(xué)過程①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的讀，然后小組交流。請同學(xué)們按著這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段。比一①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)問題為引領(lǐng)，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生讀出感受，讓孩子們導(dǎo)學(xué)生讀好長句，讀好反問句，使學(xué)生在充分地讀中內(nèi)化語言，培養(yǎng)語感，加深情感體驗，同時注重學(xué)法指導(dǎo)，抓練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計板書設(shè)計從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的知識。讓我們在音樂聲中跟朱迪說再見吧！練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)教教學(xué)過程令。)課課課課讀本句，結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教教學(xué)過程練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)課生字較多的特點，教學(xué)中把漢字按照結(jié)構(gòu)分類梳理，采用編字歌、猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識字方法，引領(lǐng)學(xué)生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學(xué)生習(xí)得了識字方法，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。字，并以此為節(jié)點，畫出每句中相對的詞。這樣，在師生靈動的交流中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本特點，并依據(jù)特點大膽尋默化地引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化教教學(xué)過程練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計過教教學(xué)過程①教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)過打磨雕琢，是②引學(xué)：人也和玉一樣，要是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成練習(xí)或作業(yè)板書練習(xí)或作業(yè)板書人之初懂禮、成才教教學(xué)過程練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計場景一教教學(xué)過程板書設(shè)計青在板書設(shè)計青在清再教教學(xué)過程教教學(xué)過程娃的有趣故事，于是，詩人忍不住寫了一首詩。板書詩題。相機理解詩題：③小結(jié)：小娃欣賞著美景，享受著美味，真是愜意又幸福。請練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)教他們的筆贊美它。生機盎然的春天過去，姹紫嫣紅的夏天來了，你們看到了學(xué)過成了小池優(yōu)美的風(fēng)景。難怪詩人要把這樣的小池寫下來，這里真是太美啦！教教學(xué)過程許多有趣的事。今天就讓我們一起去分享他們的快樂吧！練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)過程板書設(shè)計板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)：今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ文園地六學(xué)習(xí)，老師先告訴你們一教教學(xué)過程結(jié)小結(jié)小練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計堂課程程教學(xué)學(xué)過程教教學(xué)過程教教學(xué)過程鐘也可以說很長，因為在一分鐘內(nèi)可以完成很多事情②元元為什么嘆氣？(因為紅燈亮了，他過不了馬路—練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)過程學(xué)過程教教學(xué)過程自我評價☆☆☆☆☆同桌評價☆☆☆☆☆練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)動物王國開大會―→狗熊發(fā)通知教教學(xué)過程火車火車這里開！練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教教學(xué)過程的吧！生：可是我沒有判斷準(zhǔn)確，還是貼偏了，還是要謝謝同拿著鼻子粘貼去貼。要先判斷小熊鼻子的位臉，鼻子位置和自己的身體比較，當(dāng)然，還要認(rèn)真聽撿起手絹跑也來不及了，我把他抓進(jìn)圈里，他為大家唱了首歌，真開心啊！賽。爸爸先捧著皮球跑，我在門洞前接過球，爸級學(xué)生需要教師做好示范，這也是規(guī)范學(xué)生他就是這么失敗的！們繼續(xù)玩吧！在黑板上的田字格里示范寫出四個生字：床教教學(xué)過程教學(xué)教學(xué)過程地笑了。棉花姑娘從傷心到開心，這到底發(fā)生？（起來讀有問題嗎？現(xiàn)在就讀一讀吧，老師相信這一次你們會讀得更好！教娘的身上長了許多的蚜蟲，她的感覺會如何？導(dǎo)讀：棉花姑娘等啊等啊，終于等來了燕子醫(yī)生，她真高興教學(xué)過程教學(xué)過程③教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生書空、描紅，每字練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)教學(xué)學(xué)過程練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計教教學(xué)過程會把這個好消息告訴誰呢？他的朋友們又會說些什么衣，來到衛(wèi)生間的動畫。出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你教學(xué)教學(xué)過程課堂小結(jié)高興、難過、生氣、害怕這四個詞語描述的是心情，是練習(xí)或作業(yè)練習(xí)或作業(yè)板書設(shè)計程學(xué)程學(xué)說到學(xué)習(xí)計劃，我想說的第一點便是心態(tài)問題。如果你每天都充滿自信，學(xué)習(xí)效率一定非常高。要讓自己每天都充滿信心，最簡單的方法便是，早上起床，對著鏡子大聲說十遍：我非常自信，今天又會是充實的一天。當(dāng)然，如果覺得大聲說話會不好意思的話，可以對著鏡子小聲說。不過，要想每天都自信，就說完心態(tài)，我們來看看，人記憶的高峰期。人的大腦每天有四個記憶高峰期。第一個是早晨起床后：大腦在睡眠過程中并沒有停止工作，而是在對頭一天輸入的信息進(jìn)行編碼整理。早晨醒后沒有新的信息干擾，這時記東西會印象清晰。第二個高峰期是在上午8點到10點：這時精力上升到旺盛期，處理識記效率高，記憶量增大。第三個高峰期是在下午6到8點：這是一天中記憶最佳期。第四個是臨睡前1小時左右：這時識記材料后就入睡，不再有新信息輸入，所以沒有相互抑制的另外上午8點大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)周密的思考能力，下午2點思考能小時內(nèi)遞減。根據(jù)這些測試，我們在早晨最好安排些嚴(yán)謹(jǐn)周密的工作，下午做一些需要快速完成的工作，晚上則做些需要加深記憶的工作。于是乎，可以根據(jù)大腦在不同時期記憶效率的不同來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)方法。對于我來講，我一天給自己設(shè)置四個固定的鬧鐘，分別是：06:30,12:30,18:00,10:3006:30是起床時間，起床到給自己加油打氣5分鐘，然后開始識記背誦，大概有一節(jié)課左右的時間來背誦。（在一節(jié)課的時間里，給自己定一個小目標(biāo)，在這些時間里一定要背完那些內(nèi)容）12:30是進(jìn)行上午總結(jié)部分，只要稍微花個十來分鐘就可以搞定，就是問問自己，在這個上午做了些什么，在什么地方做的很好，要繼續(xù)努力；在什么地方做的不好，要改進(jìn)；既定的任務(wù)，那些沒有完成，要怎樣補救；是不是，感覺到自己在進(jìn)步。18:00是背誦的時間，可以選擇一些平時覺得記不住的知識來背誦，因為18:00——2：00是一天中記憶最佳期，千萬不要浪費了給自己充電的最好時機。（在背誦之前，一定要給自己定小目標(biāo)，在這段時間里要背完那些東西）22:30是一天的總結(jié)和第二天的計劃部分，也是一天中就重要的一部分，這一部分往往最容易被忽略，要想取得很好的成績，這一部分，一定要做好?？偨Y(jié)一天，得到的東西，發(fā)現(xiàn)一下，自己在那些方面成長了。然后是第二天要完成的任務(wù)，按照最重要的（一定要完成的）——不太重要的——可以不做的的順每天都能感覺到自己在進(jìn)步，每天都會過的很充實?！?dāng)別人不明白他在做什么的時候，他明白自己在做什么；當(dāng)被人不理解他在做什么的時候，他明我覺得，在復(fù)習(xí)階段，最忌諱的便是，患得患失，看到別人有成果有進(jìn)步變嫉妒羨慕。其實，只要按照自己的規(guī)劃，一步一步的行動，明白自己在做什么，理解自己在做什么，這樣，既充實，又輕松，每天都自信，每天都自由。說到壓力，我不想談太多，我覺得，自信就是對付壓力最好的辦法，堅持每天給自己加油，讓自己變得更加自信，壓力也就迎刃而解。最后，是說道正題，我就用表格的形式來做一個學(xué)習(xí)計劃吧！60天計劃：分四個階段習(xí)目標(biāo)，制定比較具體的學(xué)習(xí)計劃。這個階段，要讓自己真正平靜下來，要明白自己在做什么，要理解自己在做什么。—總結(jié)的順序，把各門功課按照自己的理解總結(jié)一