中考語(yǔ)文作文模板與技巧點(diǎn)撥專題04“段首排比式”作文模板與寫作小妙招（解析版）

專題04：段首排比式作文模板排比段也稱段的排比。排比段式就是將句式相同、字?jǐn)?shù)相等、所用的修辭成分一致的句子或短語(yǔ)放在文章若干段落的開(kāi)頭，或者以此作為引領(lǐng)段落的小標(biāo)題，并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架的一種寫作形式。這一寫法，多用于說(shuō)理和抒情。用于說(shuō)理，可以使論點(diǎn)闡述得更為嚴(yán)密、透徹;用于抒情，可以使情感抒發(fā)得淋漓盡致。段首排比式作文通用模板一、第一部分1.題記開(kāi)頭。簡(jiǎn)短的一個(gè)有深意的句子即可即可，如：“愛(ài)可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河”。題記一般1-2行，不宜寫長(zhǎng)。示例：適合作為題記的神仙妙句1.生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。2.夢(mèng)是把熱血和汗與淚熬成湯，澆灌在干涸的貧瘠的現(xiàn)實(shí)上。3.當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時(shí)，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來(lái)幫助你完成。4.凡心所向，素履所往，生如逆旅，一葦以航。5.你我皆風(fēng)華正茂，夢(mèng)死方墜人生暮年。開(kāi)頭首段。①用感情化語(yǔ)言概括敘述事情。②議論這件事對(duì)我的啟發(fā)意義。如“這件事給了我深刻的印象”。（總寫段，2-4行即可。一定要點(diǎn)題，即出現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞或類似詞。）示例：1.往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？2.隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。3.“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷，也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望，不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)……”4.握手是人與人相互交好的方式，是朋友與朋友拉近距離、消除隔閡的平臺(tái)；是國(guó)與國(guó)之間友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有著_段段催人淚下的故事，每一次握手都會(huì)迸發(fā)出人性和諧、智慧的火花。我們要做的就是，讓握手成為交換真心、共同構(gòu)建和諧樂(lè)章的最佳載體。5.每個(gè)人降臨人世時(shí)都沒(méi)有翅膀，唯有讀書(shū)才能使生命飛翔。二、第二部分1.作文中間部分可安排三個(gè)結(jié)構(gòu)一致的排比句作為三個(gè)自然段的開(kāi)頭。①段落1：第一個(gè)排比句開(kāi)頭，引入要寫的第一件事或者是事情發(fā)展的第一階段。（要出現(xiàn)各種描寫方法，豐富文章內(nèi)容。6-8行）①段落2：第二個(gè)排比句開(kāi)頭，引入要寫的第二件事或者是事情發(fā)展的第二階段。（要出現(xiàn)各種描寫方法，豐富文章內(nèi)容6-8行）①段落1：第三個(gè)排比句開(kāi)頭，引入要寫的第三件事或者是事情發(fā)展的高潮結(jié)局階段。（這一部分必須要有心理描寫，豐富文章內(nèi)容6-8行）2.事情敘述完后，要單獨(dú)一段抒情議論，寫出自己的思想變化。（3-5行）示例：1.如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫著人生，如果說(shuō)生命是一張白紙，那么時(shí)間則是一把顏料，描繪著人生，如果說(shuō)生命是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生，2.如果你是大海，何必在乎別人把你說(shuō)成小溪。如果你是峰巒，何必在乎別人把你當(dāng)作平地。如果你是春色，何必為一朵花的凋零嘆息。3.沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生氣；沒(méi)有理想，人生就如黑夜，沒(méi)有光明；沒(méi)有理想，人生就如迷宮，沒(méi)有方向。4.我是一只蜜蜂，在祖國(guó)的花園里，飛來(lái)飛去，不知疲倦地為祖國(guó)釀制甘甜的蜂蜜；我是一只紫燕，在祖國(guó)的藍(lán)天上，穿越千家萬(wàn)戶，向祖國(guó)向人民報(bào)告春的信息；我是一滴雨點(diǎn)，在祖國(guó)的原野上，從天而降，滋潤(rùn)干渴的禾苗5.如果說(shuō)愛(ài)是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露的新綠；如果說(shuō)愛(ài)是初夏生機(jī)的日光，感恩就是材木成長(zhǎng)的濃綠；如果說(shuō)愛(ài)是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥。6.平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開(kāi)拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。三、第三部分1.結(jié)尾要注意文采，可運(yùn)用比喻擬人排比修辭，議論作結(jié)。如：“時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程?！保ㄌ貏e提醒：結(jié)尾部分一定要點(diǎn)題?。?.結(jié)尾段還可以重申意義，照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出感慨。（3-4行）示例：1.只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。2.雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù)；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。3.冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！蹦氵€會(huì)再入我夢(mèng)中嗎夜深人靜，萬(wàn)家燈火已熄，我躺在床上，卻是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以再入眠。閉上雙眼，夢(mèng)中的情景歷歷浮現(xiàn)，與現(xiàn)實(shí)相疊……（環(huán)境描寫渲染氣氛，營(yíng)造出思念時(shí)憂傷的氛圍）夢(mèng)中，你依舊是一身樸素的衣褲，系著圍裙，將我趕出廚房：“別急，別急，菜還沒(méi)好呢！”粗糙的手掌，染著油漬，那滑膩的觸感，至今還殘留在我的皮膚上，抽油煙機(jī)的響聲擋不住你嗓門：“今天買了條鯧鳊魚(yú)，知道你喜歡，待會(huì)兒多吃點(diǎn)?！倍覅s發(fā)不出聲音，只能看著你略顯蹣跚的身影在狹小的廚房里忙碌……（第一個(gè)典型事例）夢(mèng)中，你依舊是坐在那個(gè)朝陽(yáng)的房間里，背對(duì)著陽(yáng)光，戴著老花鏡，倚在躺椅中，花白的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃出晶瑩的色澤，一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點(diǎn)好吃又有營(yíng)養(yǎng)的?！崩鲜降氖找魴C(jī)在紅木的床頭柜上沙啞地唱著錫劇，那幅畫(huà)圖，就定格在我的夢(mèng)里……（第二個(gè)典型事例）夢(mèng)中，你依舊是用慈祥的眼神注視著我，手里捧著飯盒：“乖孫女，頭還暈嗎？我燉了骨頭湯，里面放了海帶，你喝點(diǎn)，掛水的左手不要?jiǎng)樱叶酥?，你喝?！崩^而，你又會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭批評(píng)我的父母：“這么大的人，連一小孩都不會(huì)照顧，你們?cè)趺茨茏屛曳判?？”那關(guān)切的語(yǔ)調(diào)在我腦中回響……（第三個(gè)典型事例）夢(mèng)中，你的懷抱依舊溫暖，我淌著淚，躲在你的懷里，哽咽著哭訴媽媽的不是。你溫柔地圈著我，不斷伸手拭去我的眼淚：“好了，不要哭，天大的事有奶奶頂著，你媽那里我會(huì)去說(shuō)的，她也太過(guò)分了！”說(shuō)著，蘊(yùn)著暖意的手掌撫過(guò)我的脊背，眼淚朦朧的我，只覺(jué)得那瘦弱的肩膀，會(huì)是我永遠(yuǎn)的避風(fēng)港……(第四個(gè)典型事例)再度睜開(kāi)眼，卻倍感失落，空蕩的房間，死氣沉沉的家，已沒(méi)有你每夜都亮著的小夜燈，只有你的一幀照片，放在我的床頭。始終微笑的你依舊慈祥地看著我。奶奶，今夜，你還會(huì)再入我的夢(mèng)嗎？（首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題）書(shū)香作伴在書(shū)的世界里，我如魚(yú)得水。書(shū)香作伴，它讓我感受到了人性的美麗；書(shū)香作伴，它讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)生活；書(shū)香作伴，它讓我遨游于夢(mèng)的海洋中。書(shū)香作伴，它讓我感受到了人性的美麗。在有書(shū)相伴的日子里，我漸漸成長(zhǎng)，開(kāi)始懂得品味書(shū)中的人生百態(tài)，人性美麗。讀《紅與黑》，使我感受到于連身上那么固執(zhí)的可愛(ài)以及對(duì)愛(ài)情的勇往直前；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，更使我折服于簡(jiǎn)愛(ài)身上屬于女性的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；讀《圍城》，令我驚異于圍城內(nèi)外，人心的迥異于那“圍城外的人拼命追求圍城內(nèi)那燈紅酒綠的世界和圍城內(nèi)的人拼命追尋那圍城外的自由的氛圍”。書(shū)猶如一位導(dǎo)師，帶我穿越時(shí)空，去感受先哲們充滿坎坷又生趣盎然的生活；書(shū)好似一位智者，帶我穿越心靈的薄膜，去了解當(dāng)時(shí)社會(huì)繁華的思想；書(shū)好似一位演講家，讓我在知識(shí)的海洋中不斷前進(jìn)。書(shū)香作伴，它讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)生活。它讓一個(gè)稚氣未脫的我逐漸走向成熟。讓我不再孤單，不再悲傷，不再彷徨。去把范仲淹“不以物喜，不以己悲“當(dāng)做自己的人生座右銘；去把李白的”人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的快樂(lè)當(dāng)做自己的快樂(lè)；去把杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情化為自身的雄心壯志。正是因?yàn)闀?shū)，我才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)不屈，學(xué)會(huì)了思索未來(lái)，學(xué)會(huì)了面對(duì)生活！書(shū)香作伴，它讓我遨游于夢(mèng)的海洋中。在夢(mèng)中，我與李白，蘇軾暢談詩(shī)歌；我與海明威筆下的老人一起出海；我與魯濱遜一起冒險(xiǎn)闖蕩世界。好爽快！醒來(lái)后，我又與李清照談詩(shī)，與林黛玉一起品味紅樓之夢(mèng)，與孫悟空同去取西經(jīng)，讓我擁有一顆正義向善之心；書(shū)讓我懂得了新世紀(jì)的青少年應(yīng)該積極向上，書(shū)讓我認(rèn)清了自己的使命。書(shū)香作伴，它讓我的心靈得到了升華，讓我獲得了一份豁達(dá)，讓我放飛自己的夢(mèng)想。伴著書(shū)香，我走進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)，追隨書(shū)香，我會(huì)抵達(dá)理想的殿堂。初三生活，樂(lè)在其中夕陽(yáng)的余暉斜斜撒落，鋪下一地金黃。踏著夕陽(yáng)回家，疲憊的身子攜著美好的心情，結(jié)束這一天。我的初三生活，樂(lè)在其中。于迷茫中奮勇拼搏的初三，是快樂(lè)的。偶爾被超越，會(huì)失落，會(huì)困惑，會(huì)埋怨自己，也會(huì)怪罪生活。但還有重頭再來(lái)的勇氣，還有絕地反擊的決心。自習(xí)課上，提前制定好計(jì)劃，伏案執(zhí)筆，奮戰(zhàn)于書(shū)海之間，給完成的任務(wù)打上鉤，心滿意足。答疑課時(shí)，整理好自己不懂的問(wèn)題，去請(qǐng)教老師，在靈光乍現(xiàn)的一瞬間，豁然開(kāi)朗。作文本上，每周一篇的寫作練筆。草稿本上，密密麻麻的公式演練。一字一句一筆一劃都轉(zhuǎn)化為考場(chǎng)上的分?jǐn)?shù)，紅榜上的名字。是啊，當(dāng)付出有了收獲，便覺(jué)得一切努力都值得。一雙踏實(shí)勤奮的手，給初三生活帶來(lái)快樂(lè)。于忙碌中尋覓溫情的初三，是快樂(lè)的。體育課上，同學(xué)一把扶住剛跑完長(zhǎng)跑而氣喘吁吁的我，那溫暖的臂膀就是瀕于絕望時(shí)最大的慰藉；中午回家時(shí)，不相識(shí)的陌生人為我擋住即將關(guān)閉的鐵門，使我不至狼狽不堪匆匆奔跑；班主任偶爾來(lái)巡班，她柔和的目光在我身上短暫地停留，我抬頭報(bào)之一笑，她回應(yīng)以一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，我接著又有了埋頭學(xué)習(xí)的動(dòng)力；家中餐桌上家人耐心聽(tīng)我絮叨學(xué)校的瑣事，還有那一碗碗精心烹調(diào)的熱騰騰的飯菜，讓我在學(xué)習(xí)之余有了片刻的享受。于行色匆匆之間感受人間真情，同學(xué)、老師、家人、陌生人，都為我的生活添上一抹暖色。一顆細(xì)膩柔軟的心，給初三生活帶來(lái)歡樂(lè)。于瑣碎中體味詩(shī)意的初三，是快樂(lè)的。清晨的陽(yáng)光還未完全蘇醒，揉著朦朧的睡眼，悄然蒞臨人間。它躍上桌面，在我指間搖曳。大自然的詩(shī)意給我安慰。瞌睡著早讀，昏昏沉沉地讀到那句“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！鳖D覺(jué)睡意全無(wú)，而融入到閑適的意境中去，從文字中尋到美好。從茍且中找到詩(shī)和遠(yuǎn)方，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，給初三生活帶來(lái)快樂(lè)。夕陽(yáng)的余暉消失在天空的一角，我加快了步伐。初三生活就像一碗茶，苦后還有回甘。當(dāng)我們奮勇拼搏，尋覓溫情，體會(huì)詩(shī)意，快樂(lè)會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。一味的愉悅不是真正的快樂(lè)，體會(huì)并感悟，收獲并成長(zhǎng)，才是屬于初三生活的快樂(lè)?！岸问着疟仁健弊魑膶懽餍∶钫卸问着疟仁侵冈谖恼碌拿總€(gè)段落開(kāi)頭，用一個(gè)或若干個(gè)短語(yǔ)或句子，概括或點(diǎn)明該段的內(nèi)容、中心或要點(diǎn)，以引領(lǐng)讀者進(jìn)入本段的主題。運(yùn)用這個(gè)方法能使行文有序，語(yǔ)言連貫，有利于內(nèi)容的表達(dá)和理解，更能幫助讀者把握文章的脈絡(luò)。運(yùn)用排比式：把幾個(gè)表現(xiàn)中心的典型材料，用排比段的結(jié)構(gòu)形式，組接成篇。段首句可以是問(wèn)題、比喻、描寫、引用等，但它必須回答上文的問(wèn)題，同時(shí)又為下文的內(nèi)容鋪墊。一、作文主要段落的首句特點(diǎn)1.句式相同或相似2.體現(xiàn)一定的順序3.意思相互有關(guān)聯(lián)二、段首排比的作用1.起到過(guò)渡作用，將上一段的內(nèi)容與本段的主題有機(jī)地聯(lián)系在一起，形成連貫的文字。2.起到引導(dǎo)作用，讓讀者提前了解本段要討論的主題，更容易把握文章的中心思想和結(jié)構(gòu)。3.起到總結(jié)作用，通過(guò)段首排比，給出一種概括的總結(jié)，使文章看上去更有條理和層次。三、如何運(yùn)用段首排比進(jìn)行行文1.首先，確定文章的中心思想。這決定了您段落的布局以及每個(gè)段落的主旨。2.考慮文章結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)的排列順序。每個(gè)信息點(diǎn)應(yīng)建立在前面的信息點(diǎn)上。在每個(gè)段落中，段首句應(yīng)與本段主題相關(guān)，并且能夠和前一段和后一段聯(lián)系起來(lái)。盡可能在段首句中使用引言、問(wèn)題、主題句、比喻等語(yǔ)言形式，來(lái)使讀者更容易理解在閱讀文本時(shí)應(yīng)注意的主題和重點(diǎn)。3.增強(qiáng)連貫性在實(shí)現(xiàn)連貫性時(shí)，我們可以使用代詞，如“它”，“它”指的是前面提到的內(nèi)容，使句子更流暢，同時(shí)還可以強(qiáng)調(diào)文本的總體連貫性。在撰寫文章時(shí)，注意使用過(guò)渡詞，如首先、其次、最后等來(lái)引導(dǎo)讀者進(jìn)入下一段。如果需要在兩段之間進(jìn)行折衷或聲明兩種不同情緒的過(guò)渡，我們可以使用一些短語(yǔ)和句子，如“然而，由于…””相反，另一組數(shù)據(jù)顯示…”等等。4.作文寫作模式開(kāi)頭：用精彩片段點(diǎn)題，引出下文中間：巧用組材模式（排比式、列小標(biāo)題式書(shū)信式、寓言式、蒙太奇式、訪談錄式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式）結(jié)尾：用精彩片段點(diǎn)題、點(diǎn)中心、照應(yīng)開(kāi)頭四、技巧總結(jié)內(nèi)容上：1.選材多以小而典型事件為主，通常采用以小見(jiàn)大的手法。2.同時(shí)注意表達(dá)方式的運(yùn)用。應(yīng)是以描寫尤其是以片斷式的細(xì)節(jié)描寫為主，力圖形成一種畫(huà)面感而不是單純的記敘形式上：1.注意開(kāi)頭結(jié)尾。開(kāi)頭結(jié)尾必須能夠達(dá)到總括全文的效果2.注意句式整齊，富于變化。五、注意事項(xiàng)注意一，使用結(jié)構(gòu)相同或相似的段落必須是三個(gè)或三個(gè)以上，且有內(nèi)在的聯(lián)系。

注意二，幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的段落應(yīng)按一定的順序加以排列?？砂磿r(shí)間，可按空間；可并列，可遞進(jìn)：可橫式，可縱式。

注意三，不必拘于段落結(jié)構(gòu)的完全一致，完全一致的幾個(gè)段落，往往給人單調(diào)呆板的感覺(jué)，只要大致相同就可以了，這樣行文會(huì)顯得自由、活潑注意四，開(kāi)篇要有能夠概括材料共性的總起句，或結(jié)尾要有能夠概括材料共性總結(jié)深化的語(yǔ)句。1.（2024·新疆喀什·一模）習(xí)總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中寄語(yǔ)廣大青年，“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成”，青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)。在我們的追夢(mèng)路上，雖有坎坷，但腳踏實(shí)地；雖經(jīng)歷風(fēng)雨，仍不懈追求；一路上的成長(zhǎng)與收獲，是時(shí)光給予我們的最好饋贈(zèng)。請(qǐng)以“夢(mèng)想因而閃耀”為題，寫一篇記敘文文。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）思想健康，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫清晰；（3）不少于600字；（4）字跡工整，書(shū)寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確?！痉段摹繅?mèng)想因堅(jiān)持而閃耀每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想或許是遙不可及的，或許是觸手可及的。但是，無(wú)論夢(mèng)想多么遙遠(yuǎn)，只要我們肯堅(jiān)持，夢(mèng)想就會(huì)因我們的堅(jiān)持而閃耀。記得那是一個(gè)炎熱的下午，太陽(yáng)高掛在天空中，炙烤著大地上的每一寸土地。而我，正站在學(xué)校的操場(chǎng)上，面對(duì)著眼前那條直通終點(diǎn)的賽道，心中充滿了緊張和期待。那天，是學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我即將參加1500米長(zhǎng)跑比賽。這個(gè)數(shù)字，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，或許并不是一個(gè)很大的數(shù)字，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。我從小體質(zhì)就不太好，跑步一直是我的弱項(xiàng)。但是，我卻總是夢(mèng)想著有一天能在賽場(chǎng)上奔跑，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。比賽開(kāi)始前，我站在起跑線上，深深地吸了一口氣，試圖平復(fù)自己緊張的心情。當(dāng)我聽(tīng)到發(fā)令槍聲響起時(shí)，我立刻像脫韁的野馬一樣沖了出去。一開(kāi)始，我的速度還算可以，但隨著時(shí)間的推移，我的體力逐漸消耗殆盡，速度也慢了下來(lái)。當(dāng)我跑到第三圈時(shí)，我已經(jīng)感到筋疲力盡，每一步都像是在腳上綁了鉛球一樣沉重。我看到身邊的選手們一個(gè)個(gè)超過(guò)了我，心中不禁感到絕望。這時(shí)，我聽(tīng)到看臺(tái)上傳來(lái)同學(xué)們的加油聲：“加油，你可以的！堅(jiān)持就是勝利！”聽(tīng)到這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我心中涌起了一股力量，我告訴自己，我不能放棄，我要堅(jiān)持下去。于是，我咬緊牙關(guān)，加快了腳步。雖然我的速度仍然比不上身邊的選手們，但我卻沒(méi)有再停下來(lái)。我一步一步地向前跑著，每跑一步，都讓我感到無(wú)比的艱難。但是，我沒(méi)有放棄，我堅(jiān)持著，堅(jiān)持著……當(dāng)我終于跑到終點(diǎn)時(shí)，我已經(jīng)累得喘不過(guò)氣來(lái)。雖然我沒(méi)有得到任何名次，但我卻感到無(wú)比的滿足和自豪。因?yàn)槲覜](méi)有放棄，我堅(jiān)持了下來(lái)，我完成了自己的夢(mèng)想。那一刻，我深深地感受到了堅(jiān)持的力量。正是因?yàn)槲业膱?jiān)持，我的夢(mèng)想才得以閃耀。我相信，只要我們肯堅(jiān)持，無(wú)論夢(mèng)想多么遙遠(yuǎn)，都一定能夠?qū)崿F(xiàn)。初中生活就像這場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽一樣，充滿了挑戰(zhàn)和困難。但是，只要我們肯堅(jiān)持，就一定能夠克服一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們一起堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想因我們的堅(jiān)持而閃耀吧！【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。一、審題立意。首先，我們要仔細(xì)分析題目給出的材料。習(xí)總書(shū)記的話“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成”以及后面的描述，都強(qiáng)調(diào)了夢(mèng)想與奮斗、實(shí)踐與成長(zhǎng)的關(guān)系。這提示我們，作文的主題應(yīng)圍繞“夢(mèng)想”以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中的奮斗、實(shí)踐和成長(zhǎng)來(lái)展開(kāi)。其次，題目是一個(gè)半命題，這里的空格部分，是需要我們根據(jù)對(duì)材料的理解來(lái)填寫的。結(jié)合材料，我們可以理解為，夢(mèng)想因?yàn)槟承┮蛩兀ㄈ鐖?jiān)持、努力、奮斗、創(chuàng)新等）而變得更加閃耀。因此，立意可以確定為：通過(guò)記敘自己在追逐夢(mèng)想過(guò)程中的經(jīng)歷，展現(xiàn)夢(mèng)想因何而閃耀，從而表達(dá)出對(duì)夢(mèng)想的熱愛(ài)和對(duì)奮斗的堅(jiān)持。二、構(gòu)思選材。確定填寫內(nèi)容：首先，我們要確定“夢(mèng)想因__________而閃耀”中的空格部分填寫什么。根據(jù)材料提示和我們的理解，可以選擇填寫如“堅(jiān)持”“努力”“奮斗”“創(chuàng)新”等詞語(yǔ)。例如，我們選擇“堅(jiān)持”，那么題目就是“夢(mèng)想因堅(jiān)持而閃耀”。接著，我們要選擇一個(gè)或多個(gè)與“堅(jiān)持”相關(guān)的事件，這些事件要能夠體現(xiàn)出堅(jiān)持對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。例如，可以選擇自己在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等方面堅(jiān)持努力，最終取得一定成就的經(jīng)歷。結(jié)構(gòu)上，作文可以采用總分總的結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭部分總述自己的夢(mèng)想和堅(jiān)持的重要性；中間部分具體敘述自己堅(jiān)持追夢(mèng)的經(jīng)歷和感受；結(jié)尾部分總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想因堅(jiān)持而閃耀的主題。寫作時(shí)，在敘述過(guò)程中，要注意細(xì)節(jié)的描寫，如當(dāng)時(shí)的環(huán)境、自己的心情和感受等，以增強(qiáng)作文的真實(shí)感和感染力。同時(shí)，也要注意語(yǔ)言的流暢性和書(shū)寫的規(guī)范性。2.（2024·廣東廣州·模擬預(yù)測(cè)）請(qǐng)以《請(qǐng)你給我_______》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！痉段摹空?qǐng)你給我點(diǎn)個(gè)贊伴著初升的太陽(yáng)，聽(tīng)著小溪的歌謠，感受著風(fēng)兒的洗禮，凝視著瓦藍(lán)的天空。我靜靜地坐在窗前，輕輕抬眸：云，孤獨(dú)的掛在天邊，又勾起我無(wú)盡的幻想。假如我是雨過(guò)天晴的一道繽紛彩虹，請(qǐng)給我點(diǎn)贊?？?，蒙蒙的雨霧中，藍(lán)藍(lán)的天空上出現(xiàn)了一道巨大的七彩拱橋，色彩斑斕，鮮艷嬌美，如同少女的發(fā)帶。請(qǐng)給我點(diǎn)贊。我這一身綢緞來(lái)之不易，是與大雨的拼搏換來(lái)的，對(duì)，是拼搏。假如我是一只斷了翅的蝴蝶，請(qǐng)給我點(diǎn)贊?？?，我正在與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)巺s再也飛不起來(lái)，但我不放棄，寧死也要振翅，直到振出希望。你看到了什么？是我那憔悴的面孔，是那斷了翅滑稽的樣子，還是我那寧死不屈的堅(jiān)持？要記得，請(qǐng)給我點(diǎn)贊，因?yàn)槲覉?jiān)持了。假如我是一支粉筆，請(qǐng)給我點(diǎn)贊。你看吶，我耗盡自身，卻留下知識(shí)潔白的記憶。望著黑板上密密麻麻的雪白的粉筆字，像夜晚天空中的明星，像樹(shù)葉上凝著晶瑩的晨露，又像平靜的湖面被激起的漣漪。望著望著，我會(huì)心一笑，閉上了眼……你看到了什么？是我矮小的身軀，是可怕耀眼的白色，還是我無(wú)私奉獻(xiàn)的精神？請(qǐng)給我點(diǎn)贊，要記住，為真理獻(xiàn)身，是人類永恒的回憶。假如我是枯黃的樹(shù)葉，但我愿意“化作春泥更護(hù)花”；假如我是破舊的三角尺，我愿意規(guī)范出最直的路，因?yàn)槲抑郎碚秊閹?，正人先正己……?qǐng)給我點(diǎn)贊！剎那間，我被一陣輕風(fēng)打破了思緒。輕輕抬眸：云，依然孤獨(dú)的掛在天邊，不同的是，多了你給我的贊?；孟氡淮蚱?，但心卻回味著：什么時(shí)候你能再給我一個(gè)贊呢？【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“請(qǐng)你給我_______”為題進(jìn)行創(chuàng)作?！澳恪笨梢允菍?duì)“我”影響深遠(yuǎn)的人，比如，親人、好友、老師；“你”也可以是自然界的風(fēng)景或者事物；我們應(yīng)以第一人稱的口吻寫作，寫清楚：請(qǐng)“誰(shuí)”給“我”“什么”?？梢越o“我”實(shí)際的物品，也可以是某種情感、某種品質(zhì)，比如，“鼓勵(lì)”“溫暖”“認(rèn)可”“信心”?！罢?qǐng)”體現(xiàn)了“我”對(duì)“你”的期望和敬意。本篇習(xí)作可以從“親情、友情、師恩”等角度思考，可以圍繞“人間真情、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、激勵(lì)成長(zhǎng)”等方向立意。第二，文體及選材。本篇習(xí)作可以寫成記敘文，也可以寫成散文，還可以寫成議論文?！澳恪笨梢允侨?，也可能寫成帶有象征意義的某一植物或者動(dòng)物；給“我”的可能是“物品”，也可能是鼓勵(lì)、鞭策、啟發(fā)。寫作把握好選材，敘述清楚，把內(nèi)心的感受表達(dá)豐富，文章開(kāi)頭可以直接點(diǎn)明“你”是誰(shuí)，請(qǐng)給“我”“什么”；中間段落，要敘述清楚，為什么需要“你”給“我”“什么”，可以采用加敘加議的寫作方法；文章的結(jié)尾可以采用直接抒情的方式，對(duì)“你”進(jìn)行贊美，表達(dá)敬意，以此提升主題，加深文意?？梢詫懗勺h論文，以題目為論點(diǎn)，用事例或名言進(jìn)行充分論證?？傊宋目蓴?、可議、可描寫、可抒情，給予學(xué)生極大的自由度，便于充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。3.（2024·廣西欽州·一模）我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學(xué)，還有引領(lǐng)成長(zhǎng)的書(shū)籍，鼓舞人生的偉人等等，他們讓我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了珍惜……也正因?yàn)橛兴麄兊呐惆?，我們才走得更?jiān)定，走得更遠(yuǎn)。請(qǐng)以《____________，伴我前行》為題，寫一篇記敘文。要求：（1）補(bǔ)全題目，聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；（2）書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔，不得抄襲、套作，不少于600字；（3）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。【范文】愛(ài)，伴我前行“月光光，照地堂”一輪圓月升起，晚秋的風(fēng)吹得人不禁打寒顫，庭院中歇息的人，都提著板凳，扇著蒲葵扇打著哈欠回家去了。我，望著遠(yuǎn)處那把被光照得發(fā)亮的破舊的板凳，我想到了您。依稀記得，那年秋天，天氣微涼，明月如紗。我在院中與您嬉戲，早已滿頭銀發(fā)的您本該休息，可因我哀求您陪我玩，您就披了件薄的碎花外套，與我來(lái)到院中。當(dāng)時(shí)，正是深夜，家家戶戶都吹滅了油燈進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，只有田里不時(shí)傳來(lái)小動(dòng)物們說(shuō)的悄悄話和“看門狗”的幾聲犬吠。漆黑的夜晚，唯有我們家還亮著燈，您在院中陪我玩，逗得我咯咯作笑。我們各站在椅子的一邊，您見(jiàn)我滿頭大汗，便拿毛巾給我揩汗，當(dāng)時(shí)幼稚的我只說(shuō)：“哈哈，外婆輸了?！彪S后，又滿院子撒歡，您略帶擔(dān)心地口吻呼喊著：“小心點(diǎn)，慢點(diǎn)兒跑，別摔倒了?！辈灰粫?huì)兒，我跑累了。撲到在您的懷中。您抱著我坐在板凳上，邊給我揩汗邊“怨埋”道：“都叫你不要跑那么急了，你看又滿身汗了吧?！蔽矣悬c(diǎn)兒不耐煩，便打斷了您：外婆，我想聽(tīng)您講故事。”您無(wú)奈地笑了笑，我抬頭用渴望的眼神望著您，月光照在您的臉，您滿面歡笑地給我講故事。我蜷縮在您的懷抱中，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。您為了讓我睡得更舒服些，兩只胳膊緊緊地?cái)堉业纳碜?。您上身微微搖著，手輕輕地拍著，嘴里哼唱：“月光光，照地堂……”您的動(dòng)作很輕像極了月光輕輕撫著湖面……漸漸地，我長(zhǎng)大了，考試和學(xué)業(yè)帶來(lái)的雙重壓力讓我心煩意亂。我來(lái)到庭院中，望著明月，陷入了沉思……您悄無(wú)聲息地走到我身旁，坐在我身邊的小板凳上。您沒(méi)有說(shuō)話，只是用龜裂的手輕撫著我的頭，接著讓我靠在您的肩膀上。您露出了笑容，經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，您的臉上留下了深邃的痕跡。我挽著您的手臂，透過(guò)碎花襯衫我撫摸到了您的手，但卻只剩骨頭。此時(shí)的您，不再像從前那樣健壯了。您給了我力量，我回到房間重新振作，偶然抬頭想伸個(gè)懶腰卻望見(jiàn)了閃閃發(fā)亮的花瓶上插著幾朵怒放的玫瑰花。霎時(shí)間，一張溫和的笑臉?lè)路鸪霈F(xiàn)在我眼前。柔和的月光灑在外婆的發(fā)絲上，那滿頭銀發(fā)似月下的流水，泛著光，被晚風(fēng)輕輕地吹著……【寫作指導(dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題立意。本題首先在于理解題目中的關(guān)鍵詞“伴我前行”。這里的“伴”意味著陪伴，是一種持續(xù)而穩(wěn)定的支持；“前行”則意味著成長(zhǎng)或進(jìn)步的過(guò)程。因此，整個(gè)題目的核心在于描述某個(gè)事物或人物如何陪伴自己成長(zhǎng)，如何給予自己力量，幫助自己克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。補(bǔ)題時(shí)，我們可以從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，選擇那些對(duì)自己成長(zhǎng)有重要影響的人物或事物，如父母、老師、同學(xué)、書(shū)籍、偉人等，分析他們?nèi)绾闻惆樽约呵靶?，如何成為自己成長(zhǎng)道路上的重要支撐。同時(shí)，我們還需要思考他們陪伴自己的過(guò)程中，自己獲得了哪些成長(zhǎng)和進(jìn)步，這些成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)自己的未來(lái)有何重要意義。第二，構(gòu)思選材。我們可以按照時(shí)間順序，選取幾個(gè)關(guān)鍵的事件或階段，描述他們?nèi)绾闻惆樽约憾冗^(guò)這些時(shí)期。例如，可以選擇初中時(shí)期的一次挫折，描述父母如何給予自己支持和鼓勵(lì)，幫助自己重新找回信心；或者選擇初中時(shí)期的一次重要考試，描述老師如何耐心指導(dǎo)自己，幫助自己取得優(yōu)異的成績(jī)。在選材過(guò)程中，我們需要注意材料的真實(shí)性和情感性。真實(shí)性是指材料必須來(lái)源于自己的生活經(jīng)歷，不能虛構(gòu)或夸張；情感性則是指材料要能夠觸動(dòng)讀者的情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴。因此，我們?cè)谶x擇材料時(shí)，要盡量選擇那些對(duì)自己觸動(dòng)最大、感受最深的事件或經(jīng)歷。最后，在寫作過(guò)程中，我們要注意保持語(yǔ)言流暢、條理清晰?？梢韵让枋雠惆檎叩奶攸c(diǎn)和作用，然后具體敘述他們?nèi)绾闻惆樽约憾冗^(guò)難關(guān)、取得進(jìn)步，最后總結(jié)他們的陪伴對(duì)自己的意義和影響。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、擬人等，來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。4．（2024·湖北武漢·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有一個(gè)心理小實(shí)驗(yàn)：帶著老虎、猴子、孔雀、大象和狗五種動(dòng)物到森林去探險(xiǎn)，由于環(huán)境危險(xiǎn)重重，探險(xiǎn)中不得不放棄一些動(dòng)物，你將先后放棄哪個(gè)動(dòng)物?實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一種現(xiàn)象：一些人選擇的是首先放棄孔雀，因?yàn)榭兹笡](méi)有用處，在危險(xiǎn)中無(wú)法幫到自己。而我的一位很有愛(ài)心的朋友卻堅(jiān)持要將孔雀留到最后，他說(shuō)：“我有責(zé)任保護(hù)最需要保護(hù)的孔雀?！边@種現(xiàn)象讓我們發(fā)現(xiàn)：人生道路上面臨選擇的時(shí)候，我們往往考慮得較多的是別人對(duì)自己的付出，而不是自己對(duì)別人的付出。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。【范文】背后的付出當(dāng)一輪金日掛于正午長(zhǎng)空，窗外的蟬被炙熱的陽(yáng)光烤得直撲翅膀，地面像是鋪了一層燃得正旺的炭火一般燒人腳心。父母在做什么？他們穿梭忙碌在工作之中，彎腰暴曬在工地之中，唇焦口燥在連線通話之中，我們?cè)谧鍪裁矗壳逅孢m的空調(diào)房?jī)?nèi)，可見(jiàn)的是閑適慵懶的身影……恣意無(wú)慮揮霍他們的汗水換取一時(shí)歡樂(lè)。父母辛勤勞累，不計(jì)一切的養(yǎng)育我們，不求回報(bào)。他們?yōu)閮号畟儽甲卟賱?，背后所付出的精力是窮極一生的。當(dāng)雄雄大火洶涌吞噬無(wú)盡叢林生命時(shí)，不畏險(xiǎn)阻挺身而出的是消防員。他們恪盡職守，為人民與國(guó)家奉獻(xiàn)了自己寶貴短暫的一生，舍小家為大家，不計(jì)回報(bào)。我們安全無(wú)憂生活在平安盛世之中，為我們背負(fù)苦難的是他們。在背后默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)，甚于連姓名都不為人民所知的英雄，為了國(guó)家社會(huì)人民犧牲了自我。當(dāng)法外狂徒不斷觸碰法律法規(guī)的臨界線，危害社會(huì)公民時(shí)，首當(dāng)其沖的是警察。他們公正無(wú)私、深明