《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿

《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教學(xué)資料：《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)第七冊(cè)第十四課，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)資料。2、教材的地位和作用：本課是繼第8課《校徽設(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)資料。本課起著承前啟后的過(guò)渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)資料屬平面設(shè)計(jì)知識(shí)，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的資料，所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識(shí)到后面立體造型學(xué)習(xí)做好鋪塹。3、教學(xué)目標(biāo)的確定和依據(jù)：依據(jù)：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念提出：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我設(shè)定三個(gè)教學(xué)目標(biāo)(1)、了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。(2)、經(jīng)過(guò)想像設(shè)計(jì)造型和功能獨(dú)特的汽車。(3)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)經(jīng)過(guò)想像設(shè)計(jì)出造型和功能獨(dú)特的汽車。依據(jù)：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，抽象知識(shí)學(xué)生難于用直觀形象的符號(hào)表達(dá)出來(lái)，所以我定此為重難點(diǎn)。5、教學(xué)資源多媒體課件及汽車模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生已經(jīng)有必須的觀察分析本事，口頭表達(dá)本事較強(qiáng)，有著基本的.繪畫造型本事。對(duì)美術(shù)的設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域資料課型已學(xué)習(xí)過(guò)，具備必須的繪畫基本設(shè)計(jì)本事。我所教的四年級(jí)學(xué)生欣賞、分析本事較好，這是學(xué)習(xí)本節(jié)課的有利因素。三、說(shuō)教法1、提問(wèn)法--側(cè)重啟發(fā)學(xué)生的思維興趣和思路。2、講述法--經(jīng)過(guò)講解、陳述的方法，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)。3、啟發(fā)聯(lián)想式教學(xué)法--經(jīng)過(guò)事例來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4、教師示范法--經(jīng)過(guò)教師的示范，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。依據(jù)：我結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為做到突破重難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)提問(wèn)、講故事、觀看汽車圖片、分析造型、色彩，啟迪創(chuàng)新思維，我主要采用了以上教學(xué)方法。四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生經(jīng)過(guò)觀看圖片、思考分析總結(jié)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，主要用了“直觀感受法”、“模仿遷移法”。依據(jù)：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：感知覺(jué)是思維的必然前提。五、說(shuō)教學(xué)流程(一)、開門見(jiàn)山，直奔主題。(經(jīng)過(guò)提問(wèn)，觀看模型，引出主題。師：小朋友從家到學(xué)校，你們認(rèn)為是坐汽車快，還是走路快呢師：同學(xué)們，拿出你準(zhǔn)備的汽車模型看看，同學(xué)們看到的模型汽車與我們平常生活中看到的汽車有何不一樣(模型汽車?yán)砟罨赜谠O(shè)計(jì)型與色的新穎。)師：同學(xué)們，你們看看汽車由哪幾部分組成(外觀上有驅(qū)動(dòng)、車廂等，概括出汽車的主要組成部分。)依據(jù)：選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識(shí)引入課題。(二)、興趣入手，粗略了解。(講故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。師：那么你們明白汽車是怎樣發(fā)明出來(lái)的嗎師：從瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)到發(fā)明汽車，講述汽車發(fā)展史，總結(jié)出創(chuàng)新給工業(yè)帶來(lái)的繁榮，自主創(chuàng)新給民族帶來(lái)榮譽(yù)及可觀的經(jīng)濟(jì)效益。依據(jù)：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。目的：使學(xué)生初步對(duì)創(chuàng)新精神的理解，總結(jié)出創(chuàng)新給人類交通帶來(lái)方便快捷的生活。(三)、開拓視野，了解創(chuàng)新。(分析汽車設(shè)計(jì)大師的作品，了解汽車造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。)師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕--播放設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的概念汽車造型新穎、色彩亮麗的汽車(圖片)。當(dāng)我放到中國(guó)吉利跑車的時(shí)候，問(wèn)：“同學(xué)們，你明白這輛車是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)公司制造的嗎”(小朋友：不明白，或許是中國(guó)……)我說(shuō)：“這是中國(guó)的吉利公司制造的跑車，它是中國(guó)人自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開發(fā)的汽車。吉利跑車它的外形及發(fā)動(dòng)機(jī)都是中國(guó)人自我創(chuàng)新開發(fā)的技術(shù)，它走出了國(guó)門，登上了國(guó)際汽車大展的舞臺(tái)。讓中國(guó)人在世界汽車行業(yè)的舞臺(tái)上爭(zhēng)得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來(lái)的驕傲。(四)言傳身教，直觀感知。(經(jīng)過(guò)觀看教師演示與分析設(shè)計(jì)要素，理清設(shè)計(jì)的根本思路及表達(dá)方式。)師：那么你先看看教師是如何想，如何畫出來(lái)的。我把我的構(gòu)思說(shuō)出來(lái)：我生活在美麗的海南島，一年四季如春，陽(yáng)光明媚，有美麗的沙灘，有椰風(fēng)海韻吹拂真舒服，那教師設(shè)計(jì)一輛外形美觀車頂開蓬的休閑型汽車，敞開車頂就能夠呼吸到清鮮的空氣，多舒服啊。之后示范畫出我描述的汽車，邊示范邊講解設(shè)計(jì)要素與設(shè)計(jì)意圖，然后讓同學(xué)們把自我的構(gòu)思說(shuō)說(shuō)再畫畫……?！緦⒊橄蟮闹R(shí)演化為直觀形象的表達(dá)方式。主要是經(jīng)過(guò)以上講解與演示，學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素：造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗】(五)、理清思路，意出于形。(學(xué)生陳述自我的構(gòu)思，對(duì)其構(gòu)思用繪畫形式來(lái)表達(dá)。)【加強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)表達(dá)本事】(六)、展現(xiàn)自我，突出重點(diǎn)。(作業(yè)：用繪畫方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車。)口頭描述自我將要設(shè)計(jì)的汽車外形和功能，學(xué)生開始作業(yè)，教師巡視細(xì)化作業(yè)指導(dǎo)?！窘?jīng)過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手，將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。】(七)、分享成就，促進(jìn)成長(zhǎng)。學(xué)