小學五年級下冊英語全冊

話題，重點學習星期和課程的名稱以及相關的句型。本單元安排的教學情境12341234E56五教學過程教學過程練習練習設計板書設計…B:It’s…Science.教教后反思FridayIlikeArt.IlikeArt.1.教學重點中句型的靈活運用2.能比較靈活的運用科目來造句教學教學過程練習ListeningIlikeEnglish.3.DoyoulikeEnglish,David?No.IlikeScience.4.interesting5.inaweek6.EnglishlessonInterestingminuswelltellatonceertrickInterestingminus1.課文第一段的理解以及背誦2.單詞的默寫與背誦1.2.1.2.3.4.5.havealesson(詞組一定要背出)1.2.1.2.3.4.5.4.Isthisthefirstlessonofthenew、進行回答問題；二、進行劃線部分提問，其實就是剛才我們回答的句子，看學生的反應能力。)背)2.Text3.Translate練習練習設計板書板書設計教后反思EE教教學過程練習程練習設計板書設計教后反思__________________________________________________________________________________先讓他們自己做，然后可以在教室內(nèi)走動，發(fā)現(xiàn)單元教材教學過程中，無論是呈現(xiàn)新知識，還是復習、鞏固舊知識，都應盡可分析情，手勢，實物，情景明白句子的意思和使用場合，使學feelafeveracold.is..speaking.I’ill.feelafeveracold.is..speaking.I’ill.56 B:Ifeel……教學教學過程B:Ifeel…（Structure）B:Ifeelhot.練習練習設計板書設計教后反思B:Ifeeltired.B:Ifeelcold.五教學過程教學過程1.掌握單詞：her,speak,bad,get,feel,cold,fine,wrong,hear,1.掌握單詞：her,speak,bad,get,feel,cold,fine,wrong,hear,B:I’vegotafever.………1.掌握單詞：call,why,absent,stay,stayinbed,wrong,hope,betterstill,take,medicine,say,rest,choose2.掌握詞組：atelephonecall,at3.掌握課文的第一段1、掌握單詞：call,why,absent,stay,stayinbed,wrong,hope,bstill,take,medicine,say,rest,choose2、掌握詞組：atelephonecall,atschool,callher,afterlunch1.課文第一段的理解以及背誦2.單詞的默寫與背誦6.7.8.9.10.6.7.8.9.10.atelephonecall,atschool,call(詞組一定要背出)6.7.6.7.8.9.10.Tisis…speaking.(在課堂的教學過程中要多加訓練，讓學生說起來)5.Text6.Translate練習設計1.SuYangcallsher練習設計2.SuYangdoesn’tcallherafterlinch.板書設板書設計教后教后反思五教學過程教學過程1.復習本單元的生詞和詞組2.復習課文Callherafterlunch練習練習設計板書設計教后反思1.ThisisAnnspeaking4.5.先讓他們自己做，然后可以在教室內(nèi)走動，發(fā)現(xiàn)和主要為第三人稱單數(shù)動詞的用法。在教學過程中教師可以采用以舊帶新的句型。學生對“興趣愛好”類單詞會很感興趣，在教學過程中要根據(jù)小學生點，充分利用多媒體、實物、簡筆畫、圖片等并加上形象化的語言和體態(tài)語like…?Yes,Ilike…?Yes,I123456五教學過程教學過程Yes,Ido.Ilike…He?Shelikes…,too.…（主要訓練學生的口頭表達能力）練練習設計板書設計教后反思Yes,Ido.Iliketakingphotos.….(讓學生在自己的書上先寫出來，然后進行口頭練習) 使用者授課類型容目標Yes,Ido.Ilike…He/Shelikes…,too.3、能靈活的運用like來造句Yes,Ido.Ilike…He/Shelikes…,toolike的用法教…學（可以讓學生做小老師到前面來問學生，可以鍛煉他們修改記錄過程練練習設計板書設計教后反思1．Lucyisagirl.Shelikeslisteningtomusic.ThenewwordsAskand五教學過程教學過程A練練習設計板書設計教后反思(詞組一定要背出)使用者授課類型教學過程設4.Mikelikes(sing).6.Let’sgo____________(skate).7.Helikes____________(grow)flowers.本單元主要教學內(nèi)容是通過發(fā)電子郵件的情景介紹朋友。景下正確使用副詞，特別是動詞和副詞搭配..usually中一定要根據(jù)學生的年齡特點，充分利用多媒體課件，圖片。形象化的動作和語言，使所教內(nèi)容與學生生活緊密結合，以減wellfasthigh教學內(nèi)容課時數(shù)123456 fastdancebeautifullyfastdancebeautifullycarefullysitquietlyB:Yes,..does./No,…doesn’tJumpPlaytheviolinplaytheguitarPlayfootballdrawpictures教學教學過程4.B:Yes,…does./No,…doesn’t.練練習設計板書設計(讓學生在自己的書上先寫出來，然后進行口頭練習)1.Theboyusually____________(get)2.Thelittlegirllikes____________(make)clothes.教教后反思…教學過程教學過程練習設計板書練習設計板書設計2.shecarefullydoeswrite.4.dancinglikeI教后反思教后反思五教學過程教學過程(詞組一定要背出)練練習設計板書設計教后反思(一、進行回答問題；二、進行劃線部分提問，其實就是剛才我們回答的句子，看學生的反應能力。)2A3.理解并表演課文錄音機，磁帶,掛圖們背出，然后進行抽背)8.Text(5)Translate練練習設計板書設計2.hisusuallyhewithcardsfriendsplays教教后反思使用者授課類型新授1.通過復習，要求學生能熟練地掌握本單元所學的動詞詞組2.能熟練地在情景中運用本單元所學的句型及日常交際用語usuallydo…?詢問他人日常生活規(guī)律1.通過復習，要求學生能熟練地掌握本單元所學的動詞詞組2.能熟練地在情景中運用本單元所學的句型及日常交際用語usuallydo…?詢問他人日常生活規(guī)律S1:Yes,Ido./No,Idon’t.…教學過程教學過程e.g.cry/laugh/sing3.Lookatthepictures,readafterthetapeinroles.練練習設計板書設計教后反思3.將單元按讀音歸類[ju:][u][A]bus”e.g.T:What’sthis?Ss:It’sapuppet.T:Whereisit?Isitinthebox?IsitinthSs:…1.能熟練表演本課對話1.Lilyusuallydancesbeautiful.教師在復習的過程中要有意識、有步驟地把機械性操練和交際性操練結合起教學內(nèi)容課時數(shù)156教學過程教學過程授課類型復習授課時間第九周1.復習及鞏固動詞與副詞的搭配.2.Freetalk詞.fillintheblank.2.Talkaboutthepictures.2.Readitandreciteit.練習練習設計板書設計5.Look,thechildren(play)withthetoycars.教教后反思教學過教學過程練習設計板書設計教后反思2.Freetalk名稱，另一組是代表該課程的圖片。請幾位學生各抽一張，自己卡片上的名稱/圖片相符的圖片/名稱，引導學生復習課程名稱，2.Reciteit1.上課2.呆在床上 3.每天4.許多愛好 5.寫一封電子郵件6.每一周 7.第一天8.上網(wǎng)教學過程教學過程3.FreetalkIlike…1)指導學生觀察圖片。2)練練習設計板書設計教后反思()3.Jackiswritingane-mailin.片、動作等，也可通過實踐活動幫助學生理解這些句子的功能和意義，并引練、運用。句型操練要與學生的實際生活相結合。本單元中的等單詞的意義2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Put…on…Touch…with…Allright.2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Put…on…Touch…with…Allright.4.了解字母組合ai,ay單詞中的讀音。1234ADE,F,G,H56五五1.四會掌握人體部位：arm,hand,foot,教學過程教學過程2.Let’sact.(1)T:創(chuàng)設情境，學生表演（T示范一組，運用祈使句）4.學生集體升降調(diào)朗讀。4.T發(fā)命令，學生作動作，練習數(shù)組。6.Talkinpairs.同桌發(fā)命令。StepFiveConsolidations:4.總結：習設計2.跟讀本課會話錄音二十分.習設計6.are,the,students,trying,the,orders,to,follow.7.do,exercise,let’s,some.8.10.this,times,do,six.板板書設計教后反思五五…教學過程練教學過程練（用Thisis….來進行詞匯的學習與訓練）B:Allright.B:Allright.times.B:Allright.(讓學生在自己的書上先寫出來，然后進行口頭練習)習習設計板書設計timeleftrightstoptouPut…on…Touch…with….Allright.教教后反思D教學掌握句型：Touch…with…Allright五教學過程練習設計教學過程練習設計2.綜合熟練運用日常交際用語1.四會單詞：time,left,right,stop,touch.2.四會句型：Put…on…Touch…with…Allright.3．Talkinpairs.1.Stand__________aline.2.Lift__________yourleftleg.3.Sit_________,please.板書設計教后反思板書設計教后反思練習填入所缺的介詞或副詞E,F,G,H部分教學過程練教學過程練習設計板2.T投影人體圖片，請學生快速說出人體4.請另外一學生運用現(xiàn)在進行時說出他們所做的動作5.反復練習D部分，四幅圖6.請學生筆頭完成2.Now,boysandgirls,listentome____________(careful).5.ThePEteacheris__________(give教教后反思本單元的核心內(nèi)容為一日的起居活動，所涉及的主要句型有Whattimeisit?It’2.了解元音字母ar單詞中的讀音4E.F.G.第四課時563.初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞night,half,past,aface,ready,onduty,quick,agame,aquarter,really1.課文第一部分的理解和背誦2.詞組的默寫與背誦1.準備錄音機和磁帶。2.準備投影片（早上、中午和晚3.準備本課會話中出現(xiàn)的有關詞匯的圖片。4.課前在黑板上寫好課題1.組織學生做“聽詞組、做動作”和“做動作、說詞組”游戲，復教學過程教學過程T:Yes,it’shalfpastsix.(教師將鐘撥到6:50)What’stheS2:It’ssixfifty.S3.:It’ssixforty-five.T:Yes,it’saquartertoseven.鐘并說It’shalfpastsix.It’stimetogetup.再將鐘撥到seven.后，教師說Yes,it’stimeforbreakfast.Let’shavebreakfast.引出Whattimeisit?It’stimefor….句型。教師示著休息狀,引出單詞rest。練練習設計板書設計3.Readandrecitethefirstpart教教后反思 教學教學過程1.進一步掌握句型Whattimeisit?It’s….2.能正確地掌握含有past和to的時間表達法。1.出示一教具鐘，教師口述Whattimeisit?It’s….分別引出含3.學生小組內(nèi)練說含有past和to的表示時間的詞組，使學生盡快掌4.出示幾點一/三刻的鐘面，師生問答Whattimeisit?It’saquarterpast/to….引出單詞quarter，強調(diào)單詞中字母組合ar的,,練習練習設計板書設計教后反思it?其余學生拍手進行搶答（拍手最快的學生贏得搶答權）。3.游戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。教師口述時間，學生把它們畫出 教教學過程五B:It’s…It’stimefor…B:It’s…It’stimefor……（3）用“It’stimefor…”來表達下面的句型完整的表達（4）Practiseplaycards,flyakite,playvolleyball,playtabletennis(9)根據(jù)掛圖來進行對話練習練練習設計板書設計教后反思（14）游戲活動：“眼尖嘴快”請全班學生閉上眼睛，讓一名學生到臺前撥時間，后_________________________5.能熟練誦讀本單元出現(xiàn)歌謠2.掌握E,F,G,H2.準備car,park,party,star單詞卡片。教學教學過程2.教師邊指導學生看圖邊組織師生問答Whattimeisisix/nine。1.游戲活動：你做我做。請任一學生說時間，另一個學生根據(jù)時間做1.教師出示單詞卡片car,park,party,star，讓學生認讀。計Atnightlet’shurry本單元教學內(nèi)容圍繞“周末活動”展開，通過周末活動引出本單元設計的周末活動有網(wǎng)上沖浪、爬山、看電視、蕩秋千、看卡學生對這些活動都會很感興趣。教師在教學中應盡量為學生創(chuàng)設比較教學內(nèi)容課時數(shù)教學內(nèi)容課時數(shù)123456句型：Ilearnalotfromit.教學過程climbing/jogging,playfootball/basketball,playthepiano/教學過程固以前所學的詞匯。修改記錄語Ioften......使學生明白該句的意思。教師接著說：IlikessurfingtheInternet,too.Ithinkit'sveryinteresting.Icanlearnalot詞very,learnfrom,教師示范發(fā)音，學生靜聽、模仿、跟讀，并拼...和Sometimeshe/she...回答，板書學習單詞sport,catch,ofcourse...和Sometimeshe/she...4.Readandrecitethefirstpart設2.canlotfromIalearnit.板書設計板書設計教教后反思1.掌握單詞：antbutterflydrangonflyfireflybeegrasshopperIoften…1.掌握單詞：antbutterflydrangonflyfireflybeegrasshopperIoften教學教學過程物類單詞,活躍課堂氣氛，為新課學習進行鋪墊。anant.It'slovely.Doyoulikeit?然后抽掉其中一張，讓學生說出被抽掉的那StepFivePracticeandconsolidation.練習like...?Yes,Ido./No,Idon't.問答練習，小組開展調(diào)查活動，完成活動調(diào)查表StepSixPresentationanddrill新授和操練2教師做出彈琴的樣子說：Ilikeplayingthepiano.Ioftenplay導學生回答Ioften......4競賽活動：連鎖操練一個學生邊做動作邊說Ioften...然后問練習練習設計板書設計教后反思Ioften...五五.................教學過程個學生一個造句另一個做動作Ioften...教師在他們回答后問全教學過程..................練習練習設計板書設計教后反思...she...句子來猜一猜。教學教學過程1通過復習，能較熟練地掌握本單元所學的詞匯.2能較熟練地在情景中運用本單元所學的日常交際用語.2、掌握E,F,G,H...1出示E部分的投影片，指導學生看圖，引出生詞glow和fight.練練習設計板書設計教后反思firefliesdo?Which1.游戲活動：說說、猜猜---教師示范，就一種昆蟲給出一些描述，再問Whatisit?讓學生用Isit...?來猜答案。教教學過程練習練習練習設計板書設計教后反思