河北省邯鄲市涉縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試卷

2023-2024學(xué)年河北省邯鄲市涉縣八年級（上）期末語文試卷第一部分（14分）1．（6分）閱讀下面文字，回答后面的問題。在河北趙縣，我們能看到（xióngkuà）在洨河上的世界著名的古代石拱橋——趙州橋。趙州橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫，全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合和諧，橋上的石欄石板也雕刻得具有古樸的格調(diào)，十分美觀。在江蘇蘇州，我們能看到讓人“如在畫圖中”的蘇州園林。蘇州園林的設(shè)計者和匠師們胸中有丘壑，他們完美地完成了亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合及花草樹木的（yìngchèn），決不容許有欠美傷美的敗筆。一些發(fā)舊的籬笆，籬笆邊上的常春藤，和越過籬笆生長的綠草，便構(gòu)成了一幅畫，甚至于藤蘿的盤曲嶙峋的枝干本身就是一幅好畫。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。（2分）①（xióngkuà）②（yìngchèn）（2）給文段中加點的詞語注音。（2分）①格調(diào)②籬笆（3）下面對畫橫線詞語在文段中的意思，解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.巧妙絕倫：指靈巧高明到了極點，沒有可以相比的。B.丘壑：指關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。C.敗筆：指事情中做得不好的部分。D.嶙峋：形容山石等突兀、重疊。2．（8分）學(xué)校開展以“周末游河北”為主題的研學(xué)旅行活動，請你參與。（1）為了讓同學(xué)們有更好的研學(xué)體驗，班級決定在活動前編制研學(xué)旅行手冊。請根據(jù)情境將下面對話補充完整。（4分）班主任：①，希望大家積極建言獻策。小冀：我覺得可以編寫研學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們明確知道我們研學(xué)都需要做些什么。小北：除此之外，研學(xué)旅行手冊中還應(yīng)該有“研學(xué)須知”，明確②，保障研學(xué)旅行能順利進行。班主任：這些建議都非常好，我們接下來具體策劃每個部分的內(nèi)容……（2）研學(xué)過程中，小文同學(xué)在白洋淀抄錄了一副對聯(lián)，回來后才發(fā)現(xiàn)因物體遮擋，他沒有抄上上下聯(lián)的最后一個字。請從下面六個字中，挑選出最合適的兩個，補全這副對聯(lián)。（填序號）（2分）上聯(lián)：冉冉白云牽雨□下聯(lián)：悠悠碧水沁荷□備選字：A情B．香C．韻D．蓋E．絲F．冷（3）研學(xué)活動結(jié)束后，為了解同學(xué)們參加此次研學(xué)的體驗，策劃小組成員小冀準(zhǔn)備對同學(xué)們進行采訪，請你幫他擬寫一個采訪問題。（2分）第二部分（56分）一、古詩文閱讀3．（6分）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。日暮夕照，最是動人。同樣的夕照，在陶弘景筆下有“①，沉鱗競躍”（《答謝中書書》）的靈動美景；在陶淵明眼里有“②，③”[《飲酒（其五）》]的傍晚山間的美妙景象；在晏殊心中卻是“④”[《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》]的淡淡惆悵。同樣的日暮，在王績心中是“東皋薄暮望，⑤”（《野望》）的落寞無依；在李清照筆下是“我報路長嗟日暮，⑥”[《漁家傲（天接云濤連曉霧）》]的身世悲慨。4．（6分）閱讀下面詩歌，回答后面的問題。[甲]赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。[乙]赤壁歌送別（節(jié)選）李白二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。?）下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．這兩首詩都是懷古詩，詠嘆的都是周瑜以火攻大敗曹軍的史實。B．甲詩從細節(jié)入手，將曹軍劍斷戟折的苦戰(zhàn)場面一一展現(xiàn)在讀者面前。C．乙詩中巧妙地融進了詩人的向往之情，表達了他與三國英雄神交異代的渴望。D．甲詩以小見大，以二喬兩名女子可能的命運來暗指曹，孫雙方的“勢”與“運”。（2）甲詩三、四句反映出了詩人敏銳的歷史眼光和獨到的認識，同時還曲折地表達出了詩人怎樣的情感。（3分）5．（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。[甲]??北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三大，叩石墾壤，其畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。??河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自《愚公移山》）[乙]??魯公治園，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘埂；蛟唬骸巴量蓧旧??！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復(fù)止?；蛟唬骸爸酵ㄖ?，設(shè)欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦下房不足甚可慮也?！惫q夷②不能決，事又寢③。（節(jié)選自（新百喻經(jīng)》）【注釋】①顛躓（zhì）：跌倒，絆倒。②夷猶：這里指做事遲疑不決的樣子。③寢：止，息。（1）解釋下列句子中加著重號的詞語。（3分）①雜然相許許：②無地置土置：③家人有止之者曰止：（2）請用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）（2分）園成必添仆婦下房不足甚可慮也。（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①汝心之固，固不可徹。（2分）②公從之，又欲行。（2分）（4）甲、乙兩文中，愚公的妻子與魯公的妻子都對丈夫的行為提出了自己的看法，她們對于“愚公移山”“魯公治園”的態(tài)度相同嗎？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（3分）（5）從甲、乙兩文中，你得到了怎樣的啟示？（2分）二、現(xiàn)代文閱讀6．（10分）閱讀下面文字，回答問題。古籍酸化使得古籍保護刻不容緩中華文獻古籍留存著中華民族的文化根基，沉淀著古圣先賢的思想智慧。正因為有了這些浩繁卷帙，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的薪火才得以代代相傳、生生不息。然而，在歲月長河的浮沉中，這些歷史的見證者、記錄者幾乎每時每刻都面臨著“生存危機”：潮濕、蟲害、酸化、火災(zāi)……其中，古籍酸化主要表現(xiàn)為紙張酸性增強，pH（酸堿度）值降低，紙張變硬、變脆，嚴重的會導(dǎo)致書籍無法翻動，甚至使書籍碎成紙屑，是影響文獻壽命的最主要因素，也是國際文保界面臨的普遍性難題。那么，文獻古籍為什么會酸化呢？在我國，木材、竹子、稻草等造紙原料，有的本身就是酸性物質(zhì)，有的則通過長期的氧化、水解產(chǎn)生酸性物質(zhì)，再加上日益嚴重的環(huán)境污染，更加速了紙張的酸化。而這一問題在民國書籍上顯得更加嚴重。這是由于民國時期是從手工造紙向機械造紙發(fā)展的初級時期，造紙材料混雜，機械造紙制漿工藝落后，文獻紙張酸性強，質(zhì)量差?？梢哉f，文獻古籍的酸化是由于紙張的酸化，文獻古籍的酸化程度也可以通過測試紙張的pH值來度量。一般情況下，紙張pH值降到6.5，即輕度酸化，就要密切關(guān)注文獻狀態(tài)；若紙張pH值快速下降到小于5.5，相比pH值為6.5時的輕度酸化，屬于中度酸化了，要考慮為文獻做去酸處理，以抑制文獻酸化情況；當(dāng)紙張pH值小于4.0，紙張嚴重酸化，一觸即碎，嚴重的話會成粉末狀，這樣，文獻修復(fù)的難度系數(shù)陡然增高，恢復(fù)文獻原貌的概率也同時降低。2023年5月，中國人民大學(xué)圖書館古籍部對館藏古籍進行測酸，目的是通過抽樣摸清其館內(nèi)特藏文獻的酸化程度，為后續(xù)特藏文獻的保護和修復(fù)奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。依據(jù)文獻的形成年代、紙張材質(zhì)等抽樣規(guī)則，共隨機抽取了103卷冊館藏紙質(zhì)文獻，檢測了309頁紙張。其中包含民國文獻33冊，檢測了99頁紙張；珍貴古籍27種，檢測了81頁紙張；紅色文獻43冊（約3974頁紙張），檢測了129頁紙張。最后的統(tǒng)計結(jié)果如下。從中可以看出，。浩瀚的中國古籍是記錄中華文明的重要載體，是流傳至今的寶貴文化遺產(chǎn)。今天，中國古籍的保護對賡續(xù)中華文脈、增強國家文化軟實力具有重要意義，古籍保護刻不容緩。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時也曾強調(diào)：“要加強古籍典藏的保護修復(fù)和綜合利用，深入挖掘古籍蘊含的哲學(xué)思想、人文精神、價值理念、道德規(guī)范……”（1）閱讀文章，概括民國書籍酸化問題比其他古籍更加嚴重的原因。（2分）（2）文章畫橫線的部分使用了哪些說明方法？有何作用？（3分）（3）閱讀文章中的統(tǒng)計結(jié)果圖，在文章橫線空缺處寫出一條你從中得出的結(jié)論。（2分）（4）為什么古籍保護工作“刻不容緩”？請從古籍保護的重要意義和緊迫性中任選一個角度作答。（3分）7．（13分）閱讀下面文字，回答問題。黃州尋跡東坡尋找東坡出黃州東門，我就默默地問：東坡在哪？蘇軾當(dāng)年躬耕隴畝的東坡在哪？時光如草，榮了又枯，枯了又榮；可在時光枯了又榮時，卻無法阻擋歲月的流逝。九百多年了，不是嗎？蘇軾當(dāng)年躬耕隴畝的東坡，早已沉埋歲月深處，淹沒于時間的風(fēng)塵里。蘇軾因“烏臺詩案”貶謫黃州，因家大口闊，入不敷出，生活陷入困頓。危難之時，幸有朋友要來一塊廢棄的營地給他耕種。如此一來，他一掃初來黃州的苦悶與幽怨，盡享自耕自足、寄心田園的快意。這不，有他的詩為證：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！笔堑?。想要把東坡這一方被廢棄的營地改造成可以耕種的坡地，確實讓蘇軾勞其筋骨，苦其心志。他曾在答友人的詩中寫道“去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨”，但這塊他躬耕的坡地，不只以豐收的谷物來改善了他困頓的生活，更為他提供了一個歷練心志的場所，使其精神與思想在汗水里產(chǎn)生了質(zhì)的升華。蘇軾之所以如此看重這方坡地所代表的一段歷練心志的經(jīng)歷，并自號“東坡居士”，蓋因于此。在承天寺遺址是一路閃爍的燈光啃噬了月光，還是湖畔的聲聲車笛驚飛了鳥鳴？當(dāng)我追著燈光、踏著車笛走來，只見一塊石碑立在眼前，上書“黃州承天寺遺址”幾個大字。伸手撫石碑，長長的身影與我一起，在思想的極目之處悵然遠望——不得不感嘆時間的殘酷啊！承天寺是北宋黃州城南普通的寺院，初時聲名不顯?？勺蕴K軾邀好友張懷民“相與步于中庭”，觀“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，感嘆“何夜無月？何處無竹柏？”揮毫寫下《記承天寺夜游》后，承天寺聲名鵲起，引得后學(xué)紛至沓來，九百多年來絡(luò)繹不絕。然而時間終究是殘酷的，縱然聲名遠播的承天寺也被悄悄淹沒在時間的風(fēng)塵里。承天寺不在，但《記承天寺夜游》還在。這不，我就站在承天寺遺址上。縱然眼前燈火燦爛，耳畔車笛聲聲，但我還是感到巨大的落寞與孤獨。像是被時間淘洗、過濾了一樣，我驟然被一陣遠來的晚風(fēng)吹進九百多年前的承天寺，在月光下、在竹林間，追著蘇軾的腳印，吟誦《記承天寺夜游》……也許壯志未酬的靈魂總是孤獨和寂寞的。（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.“東坡”是蘇軾當(dāng)年開發(fā)出來的曾經(jīng)廢棄的營地，蘇軾在這里盡享自耕自足、寄心田園的快意。B.承天寺是北宋黃州城南一座普通的寺院，而今已經(jīng)消失，只留下承天寺的遺址讓人憑吊。C.這篇游記既交代游蹤，又插敘背景，但更多的是抒發(fā)自己對蘇軾精神世界的探究。D.文章虛實結(jié)合，作者想象了自己進入九百多年前的承天寺跟蘇軾進行精神對話的場面。（2）請從修辭手法的角度，賞析文章中畫橫線的句子。（3分）（3）閱讀文章，回答：蘇軾為什么會非?？粗刈约焊N東坡的經(jīng)歷并自號“東坡居士”？（2分）（4）文章引用《記承天寺夜游》中的文字，有什么作用？（2分）（5）在承天寺遺址上，作者發(fā)出了哪些感嘆？請結(jié)合文章內(nèi)容分點概括。（3分）三、整本書閱讀8．（3分）閱讀下面《紅星照耀中國》的摘錄文字，結(jié)合原著，概括“我”對摘錄文字中的“他”的整體印象。??摘錄文字：他為我開列了為時共需九十二天的旅程中的各個項目。他答應(yīng)讓我騎馬到保安去，并且給我安排好第二天早晨就動身，因為我可以跟著回到臨時首都去的一部分通訊部隊同行。他同意打一個電報給他們，告訴他們我就要來到。9．（4分）根據(jù)對《昆蟲記》的閱讀，小北同學(xué)給螢火蟲擬了一個綽號（如下示例）。請你也從下面?zhèn)溥x昆蟲中任選一種，根據(jù)《昆蟲記》的內(nèi)容，為其擬寫綽號并簡述理由。備選昆蟲：①螳螂②紅螞③蟬④楊柳天牛示例：昆蟲：螢火蟲；綽號：麻醉專家；理由；螢火蟲對蝸牛施行麻醉手術(shù)時，動作麻利，立竿見影。第三部分（50分）10．（50分）作文。一棵小草可以打開春天的大門，一本好書可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動回憶的心弦，一聲批評可以點燃奮斗的激情……生活中很多景、物、人、事都會成為一種美好的存在，它們以獨特的方式喚醒了我們的靈魂，讓我們以更好的姿態(tài)面對自己和未來。請以“______喚醒了我”為題目寫一篇文章。要求：①補全題目，認真審題，明確要求，除詩歌外，文體不限；②說真話，抒真情，要有自己的體驗和感悟，做到中心明確，條理清晰；③不少于600字，強調(diào)字跡工整，卷面整潔；④不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

2023-2024學(xué)年河北省邯鄲市涉縣八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析第一部分（14分）1．（6分）閱讀下面文字，回答后面的問題。在河北趙縣，我們能看到（xióngkuà）在洨河上的世界著名的古代石拱橋——趙州橋。趙州橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫，全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合和諧，橋上的石欄石板也雕刻得具有古樸的格調(diào)，十分美觀。在江蘇蘇州，我們能看到讓人“如在畫圖中”的蘇州園林。蘇州園林的設(shè)計者和匠師們胸中有丘壑，他們完美地完成了亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合及花草樹木的（yìngchèn），決不容許有欠美傷美的敗筆。一些發(fā)舊的籬笆，籬笆邊上的常春藤，和越過籬笆生長的綠草，便構(gòu)成了一幅畫，甚至于藤蘿的盤曲嶙峋的枝干本身就是一幅好畫。（1）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①（xióngkuà）雄跨②（yìngchèn）映襯（2）給文段中加點的詞語注音。①格調(diào)gédiào②籬笆líba（3）下面對畫橫線詞語在文段中的意思，解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A.巧妙絕倫：指靈巧高明到了極點，沒有可以相比的。B.丘壑：指關(guān)于山水風(fēng)景的高明構(gòu)思。C.敗筆：指事情中做得不好的部分。D.嶙峋：形容山石等突兀、重疊。【分析】（1）本題考查字形。①“（xióngkuà）”寫作“雄跨”。②“（yìngchèn）”寫作“映襯”。（2）本題考查字音。①“格調(diào)”讀作“gédiào”。②“籬笆”讀作“l(fā)íba”。（3）本題考查字詞的含義。ACD.正確；B.有誤，丘壑：山陵和溪谷。比喻深遠的意境。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）①雄跨②映襯（2）①gédiào②líba（3）B【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．（8分）學(xué)校開展以“周末游河北”為主題的研學(xué)旅行活動，請你參與。（1）為了讓同學(xué)們有更好的研學(xué)體驗，班級決定在活動前編制研學(xué)旅行手冊。請根據(jù)情境將下面對話補充完整。班主任：①同學(xué)們，我們校團委決定在活動前編制研學(xué)旅行手冊，為了讓同學(xué)們有更好的研學(xué)體驗，把研學(xué)旅行手冊編輯得更好，希望大家積極建言獻策。小冀：我覺得可以編寫研學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們明確知道我們研學(xué)都需要做些什么。小北：除此之外，研學(xué)旅行手冊中還應(yīng)該有“研學(xué)須知”，明確②研學(xué)旅行需攜帶的必備物品和需遵守的各項規(guī)定，保障研學(xué)旅行能順利進行。班主任：這些建議都非常好，我們接下來具體策劃每個部分的內(nèi)容……（2）研學(xué)過程中，小文同學(xué)在白洋淀抄錄了一副對聯(lián)，回來后才發(fā)現(xiàn)因物體遮擋，他沒有抄上上下聯(lián)的最后一個字。請從下面六個字中，挑選出最合適的兩個，補全這副對聯(lián)。（填序號）上聯(lián)：冉冉白云牽雨□下聯(lián)：悠悠碧水沁荷□備選字：A情B．香C．韻D．蓋E．絲F．冷（3）研學(xué)活動結(jié)束后，為了解同學(xué)們參加此次研學(xué)的體驗，策劃小組成員小冀準(zhǔn)備對同學(xué)們進行采訪，請你幫他擬寫一個采訪問題?！痉治觥浚?）本題考查補寫語句。解答此題，要結(jié)合語境進行分析。第一處：結(jié)合題干“為了讓同學(xué)們有更好的研學(xué)體驗，校團委決定在活動前編制研學(xué)旅行手冊”和語境“希望大家積極建言獻策”可知，團委書記首先發(fā)言，應(yīng)是提出活動目的，征求大家的意見。據(jù)此分析可補寫為同學(xué)們，我們校團委決定在活動前編制研學(xué)旅行手冊，為了讓同學(xué)們有更好的研學(xué)體驗，把研學(xué)旅行手冊編輯的更好。第二處：根據(jù)橫線處前文“研學(xué)旅行手冊中還應(yīng)該有‘研學(xué)須知’”和后文“保障研學(xué)旅行能順利進行”，可知這里應(yīng)是：研學(xué)旅行需攜帶的必備物品和需遵守的各項規(guī)定等。（2）本題考查對聯(lián)常識。根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！扒嗌矫}脈南國韻”“綠水悠悠邕江情”結(jié)構(gòu)一致，可組成對聯(lián)；“四面荷花三面柳”“雅品流香君子風(fēng)”結(jié)構(gòu)不一致，不能組成對聯(lián)。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！绊崱笔秦坡?，為上聯(lián)，“情”是平聲，為下聯(lián)。故選：DA。（3）本題考查采訪問題設(shè)計。根據(jù)“勝日尋芳景，皖山皖水情”研學(xué)旅行活動主題，從研學(xué)體驗的角度設(shè)計即可。如：請問，哪個研學(xué)景點給你的印象最深刻？【解答】答案：（1）①示例：同學(xué)們，我們校團委決定在活動前編制研學(xué)旅行手冊，為了讓同學(xué)們有更好的研學(xué)體驗，把研學(xué)旅行手冊編輯得更好。②研學(xué)旅行需攜帶的必備物品和需遵守的各項規(guī)定。（2）DA（3）示例：本次研學(xué)你有哪些收獲？【點評】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。第二部分（56分）一、古詩文閱讀3．（6分）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。日暮夕照，最是動人。同樣的夕照，在陶弘景筆下有“①夕日欲頹，沉鱗競躍”（《答謝中書書》）的靈動美景；在陶淵明眼里有“②山氣日夕佳，③飛鳥相與還”[《飲酒（其五）》]的傍晚山間的美妙景象；在晏殊心中卻是“④夕陽西下幾時回”[《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》]的淡淡惆悵。同樣的日暮，在王績心中是“東皋薄暮望，⑤徙倚欲何依”（《野望》）的落寞無依；在李清照筆下是“我報路長嗟日暮，⑥學(xué)詩謾有驚人句”[《漁家傲（天接云濤連曉霧）》]的身世悲慨?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩傧θ沼j（注意“頹”的書寫）②山氣日夕佳（注意“佳”的書寫）③飛鳥相與還④夕陽西下幾時回（注意“西”的書寫）⑤徙倚欲何依（注意“徙”的書寫）⑥學(xué)詩謾有驚人句（注意“謾”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．（6分）閱讀下面詩歌，回答后面的問題。[甲]赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。[乙]赤壁歌送別（節(jié)選）李白二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公。?）下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是BA．這兩首詩都是懷古詩，詠嘆的都是周瑜以火攻大敗曹軍的史實。B．甲詩從細節(jié)入手，將曹軍劍斷戟折的苦戰(zhàn)場面一一展現(xiàn)在讀者面前。C．乙詩中巧妙地融進了詩人的向往之情，表達了他與三國英雄神交異代的渴望。D．甲詩以小見大，以二喬兩名女子可能的命運來暗指曹，孫雙方的“勢”與“運”。（2）甲詩三、四句反映出了詩人敏銳的歷史眼光和獨到的認識，同時還曲折地表達出了詩人怎樣的情感?！痉治觥俊冻啾凇方柚荑ず筒懿俚墓适拢憩F(xiàn)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。詩的開頭借一件古物興起對前朝人、事、物的慨嘆。沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。為后文抒懷作了很好的鋪墊。后兩句把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負寫得含蓄蘊藉，令人佩服。藝術(shù)特色從藝術(shù)上看，人杜牧在前兩句用了以假作真的虛托手法，這是唐代詩人寫詩作文的常用手法，這就好比寫當(dāng)朝的人或事而假借于前朝的人或事來寫；還有詩中運用了以小見大這種表現(xiàn)手法，詩的后兩句寫戰(zhàn)爭的勝負時，作者并未點破，而是通過大小喬這兩個具有特殊身份的女子命運來表達設(shè)想中東吳敗亡的結(jié)局，真可謂以小見大，別出心裁。全詩既生動形象，又含蓄蘊藉，富有情致?！窘獯稹浚?）本題考查了詩對詩歌內(nèi)容的理解能力。ACD.正確；B.有誤，“將曹軍劍斷戟折的古戰(zhàn)場面展現(xiàn)在讀者面前”表述有誤，杜詩中未表明劍斷戟折的是曹軍，且沒有“古戰(zhàn)場面”的“展現(xiàn)”。故選：B。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容和感情的理解?！皷|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，通過“銅雀春深”這一富于形象性的詩句，即小見大，又過分強調(diào)東風(fēng)的作用，又不從正面歌頌周瑜的勝利，卻從反面假想其失敗。杜牧通曉政治軍事，卻還把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大勝利，完全歸之于偶然的東風(fēng)，這是很難想象的。他之所以這樣寫，主要是為了抒發(fā)對歷史興亡的感慨，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。答案：（1）B（2）《赤壁》表達了作者期望建功立業(yè)的抱負和壯志難酬的感慨，同時暗指自己胸懷大志不被重用，抒發(fā)了詩人對國家興亡的慨嘆。譯文：折斷的軟沉理在況沙中未被銷蝕，自己拿出打磨洗后，鮮認出是前朝遺物。（假如）東風(fēng)不給予周郎便利，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進銅雀臺了?！军c評】此題答題時要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對詩歌的內(nèi)容、主題思想、意境、語言及作者的情感等方面加以綜合閱讀賞析，以提升自己的語文素養(yǎng)。5．（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。[甲]??北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三大，叩石墾壤，其畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。??河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自《愚公移山》）[乙]??魯公治園，欲鑿池，父曰：“無地置土?！惫熘??；蛟唬骸巴量蓧旧健！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶？”公復(fù)止?；蛟唬骸爸酵ㄖ?，設(shè)欄護之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦下房不足甚可慮也?！惫q夷②不能決，事又寢③。（節(jié)選自（新百喻經(jīng)》）【注釋】①顛躓（zhì）：跌倒，絆倒。②夷猶：這里指做事遲疑不決的樣子。③寢：止，息。（1）解釋下列句子中加著重號的詞語。①雜然相許許：許：贊同②無地置土置：放置③家人有止之者曰止：止：阻止（2）請用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）園成必添仆婦下房不足甚可慮也。（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①汝心之固，固不可徹。②公從之，又欲行。（4）甲、乙兩文中，愚公的妻子與魯公的妻子都對丈夫的行為提出了自己的看法，她們對于“愚公移山”“魯公治園”的態(tài)度相同嗎？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（5）從甲、乙兩文中，你得到了怎樣的啟示？【分析】參考譯文：【甲】北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的幾個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說：“你太不聰明了！就憑你殘余的年歲和剩下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。即使我死了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會增加高度，何必擔(dān)憂挖不平？”河曲智叟沒有話來回答?！疽摇眶敼藿ㄒ粋€園子，想要鑿一個池子。他的父親說：“挖出來的土沒有地方放?！濒敼谑峭Ｏ聛砹?。有人說：“土可以堆成山?！濒敼J為這個意見好，想按照他的方法去做。他的妻子說：“你就不怕年齡小的兒女跌倒嗎？”魯公又停下來了。（又）有人說：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽從了他的話，又想按照這個人的辦法做。家里又有人阻止他說：“園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊?！濒敼q豫不決，（修園這件）事情就擱置了下來?！窘獯稹浚?）本題主要考查文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：大家紛紛表示贊同。許：贊同。②句意：沒有地方安放泥土。置：放置。③句意：家里又有人阻止他說。止：阻止。（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。句意為：園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊。故斷句為：園成必添仆婦/下房不足/甚可慮也。（3）本題考查文言文句子翻譯。①重點詞：第一個“固”表示“頑固”。第二個“固”則是“堅固”的意思。徹，改變。句意：你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。②重點詞：從，聽從。之，代詞，代指“筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉？”這個建議。欲，想要。行，實行（造園這件事）。句意：魯公聽從了他的話，又想要施行（造園這件事。（4）本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“其妻獻疑曰：‘以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石’”可知，愚公的妻子對愚公“移山”的計劃，提出了合理化的疑問，想知道如何處置在移山過程產(chǎn)生的土石，愚公妻子這不是反對移山，而是對出自對丈夫的關(guān)心。根據(jù)【乙】文“或曰：‘土可壘山?！浦?，欲行。妻曰：‘不畏小兒女顛躓耶’”可知，在魯公認為土可以堆成山的建議好，打算繼續(xù)鑿池子的時候，妻子卻認為堆成的山會使孩子被絆倒，沒有想解決之法，只是提出困難，本質(zhì)上是不贊同（反對）魯公鑿池子的，看待問題比較片面。（5）本題考查感悟啟示。解答此題需在通曉兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合【甲】文內(nèi)容，從“雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”中可知，我們只要下定決心，不怕困難，持之以恒，任何困難都是可以克服的；結(jié)合【乙】文內(nèi)容，從“公猶夷不能決，事又寢”中可知，我們做事情不能畏首畏尾、優(yōu)柔寡斷、遇難而退，要堅定目標(biāo)，不怕困難，堅持到底，方能取得勝利。答案：（1）①贊同②放置③阻止（2）園成必添仆婦/下房不足/甚可慮也。（3）①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步。②魯公聽從了他的話，又想要施行（造園這件事）。（4）①愚公的妻子不反對移山，她只是提出移山過程中實際要解決的問題，這是出自對丈夫的關(guān)心。②魯公的妻子反對魯公鑿池，她擔(dān)心小女兒跌倒在池里，看待問題片面。（5）愚公堅定信念，移山成功；魯公畏手畏腳，修園失敗。我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前，堅持到底就會成功，否則將一事無成?！军c評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。二、現(xiàn)代文閱讀6．（10分）閱讀下面文字，回答問題。古籍酸化使得古籍保護刻不容緩中華文獻古籍留存著中華民族的文化根基，沉淀著古圣先賢的思想智慧。正因為有了這些浩繁卷帙，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的薪火才得以代代相傳、生生不息。然而，在歲月長河的浮沉中，這些歷史的見證者、記錄者幾乎每時每刻都面臨著“生存危機”：潮濕、蟲害、酸化、火災(zāi)……其中，古籍酸化主要表現(xiàn)為紙張酸性增強，pH（酸堿度）值降低，紙張變硬、變脆，嚴重的會導(dǎo)致書籍無法翻動，甚至使書籍碎成紙屑，是影響文獻壽命的最主要因素，也是國際文保界面臨的普遍性難題。那么，文獻古籍為什么會酸化呢？在我國，木材、竹子、稻草等造紙原料，有的本身就是酸性物質(zhì)，有的則通過長期的氧化、水解產(chǎn)生酸性物質(zhì)，再加上日益嚴重的環(huán)境污染，更加速了紙張的酸化。而這一問題在民國書籍上顯得更加嚴重。這是由于民國時期是從手工造紙向機械造紙發(fā)展的初級時期，造紙材料混雜，機械造紙制漿工藝落后，文獻紙張酸性強，質(zhì)量差?？梢哉f，文獻古籍的酸化是由于紙張的酸化，文獻古籍的酸化程度也可以通過測試紙張的pH值來度量。一般情況下，紙張pH值降到6.5，即輕度酸化，就要密切關(guān)注文獻狀態(tài)；若紙張pH值快速下降到小于5.5，相比pH值為6.5時的輕度酸化，屬于中度酸化了，要考慮為文獻做去酸處理，以抑制文獻酸化情況；當(dāng)紙張pH值小于4.0，紙張嚴重酸化，一觸即碎，嚴重的話會成粉末狀，這樣，文獻修復(fù)的難度系數(shù)陡然增高，恢復(fù)文獻原貌的概率也同時降低。2023年5月，中國人民大學(xué)圖書館古籍部對館藏古籍進行測酸，目的是通過抽樣摸清其館內(nèi)特藏文獻的酸化程度，為后續(xù)特藏文獻的保護和修復(fù)奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。依據(jù)文獻的形成年代、紙張材質(zhì)等抽樣規(guī)則，共隨機抽取了103卷冊館藏紙質(zhì)文獻，檢測了309頁紙張。其中包含民國文獻33冊，檢測了99頁紙張；珍貴古籍27種，檢測了81頁紙張；紅色文獻43冊（約3974頁紙張），檢測了129頁紙張。最后的統(tǒng)計結(jié)果如下。從中可以看出，。浩瀚的中國古籍是記錄中華文明的重要載體，是流傳至今的寶貴文化遺產(chǎn)。今天，中國古籍的保護對賡續(xù)中華文脈、增強國家文化軟實力具有重要意義，古籍保護刻不容緩。習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察調(diào)研時也曾強調(diào)：“要加強古籍典藏的保護修復(fù)和綜合利用，深入挖掘古籍蘊含的哲學(xué)思想、人文精神、價值理念、道德規(guī)范……”（1）閱讀文章，概括民國書籍酸化問題比其他古籍更加嚴重的原因。（2）文章畫橫線的部分使用了哪些說明方法？有何作用？（3）閱讀文章中的統(tǒng)計結(jié)果圖，在文章橫線空缺處寫出一條你從中得出的結(jié)論。（4）為什么古籍保護工作“刻不容緩”？請從古籍保護的重要意義和緊迫性中任選一個角度作答?！痉治觥勘疚氖且黄f明文，開篇由中華文獻古籍留存著中華民族的文化根基引出說明對象。接著分析說明了民國書籍酸化問題比其他古籍更加嚴重的原因、文獻古籍的酸化程度也可以通過測試紙張的pH值來度量等內(nèi)容。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“這是由于民國時期是從手工造紙向機械造紙發(fā)展的初級時期，造紙材料混雜，機械造紙制漿工藝落后，文獻紙張酸性強，質(zhì)量差”，可知：民國書籍酸化問題比其他古籍嚴重的原因是因為民國時期是從手工造紙向機械造紙發(fā)展的初級時期，造紙材料混雜，機械造紙制漿工藝落后，文獻紙張酸性強，質(zhì)量差。（2）本題考查說明方法分析?！叭艏垙坧H值快速下降到小于5.5，相比pH值為6.5時的輕度酸化，屬于中度酸化了，要考慮為文獻做去酸處理，以抑制文獻酸化情況”運用列數(shù)字和作比較的說明方法，結(jié)合“紙張pH值降到6.5，即輕度酸化，就要密切關(guān)注文獻狀態(tài)”分析，具體準(zhǔn)確突出地說明了紙張pH值降到6.5，即輕度酸化，就要密切關(guān)注文獻狀態(tài)，結(jié)合“可以說，文獻古籍的酸化是由于紙張的酸化，文獻古籍的酸化程度也可以通過測試紙張的pH值來度量”分析，進而說明了文獻古籍的酸化是由于紙張的酸化，文獻古籍的酸化程度也可以通過測試紙張的pH值來度量。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合圖表可知：中國人民大學(xué)圖書館古籍部對館藏古籍進行測酸結(jié)果：有50%的古籍嚴重酸化，有9%的古籍中度酸化，有6%的古籍輕度酸化，只有35%的古籍基本完好。由此可見，中國人民大學(xué)圖書館的館藏古籍出現(xiàn)了不同程度的酸化破損狀況，有一半的館藏紙質(zhì)文獻已經(jīng)出現(xiàn)嚴重酸化的狀態(tài)了。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。此題答案不為唯一。從古籍保護的重要意義和緊迫性中任選一個角度作答即可。答案：（1）民國時期是從手工造紙向機械造紙發(fā)展的初級時期，造紙材料混雜，機械造紙制漿工藝落后，文獻紙張酸性強，質(zhì)量差，導(dǎo)致民國書籍酸化問題比其他古籍嚴重。（2）運用列數(shù)字和作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確突出地說明了輕度酸化，就要密切關(guān)注文獻狀態(tài)，進而說明了文獻古籍的酸化是由于紙張的酸化，文獻古籍的酸化程度也可以通過測試紙張的pH值來度量。（3）示例：中國人民大學(xué)圖書館內(nèi)超過六成的館藏紙質(zhì)文獻處于不同程度的酸化狀態(tài)，其中有一半的館藏紙質(zhì)文獻已經(jīng)嚴重酸化。（4）示例：受造紙工藝限制、環(huán)境污染等影響，歷經(jīng)歲月磨礪的古籍酸化問題嚴重，古籍保護工作的開展刻不容緩?！军c評】說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。7．（13分）閱讀下面文字，回答問題。黃州尋跡東坡尋找東坡出黃州東門，我就默默地問：東坡在哪？蘇軾當(dāng)年躬耕隴畝的東坡在哪？時光如草，榮了又枯，枯了又榮；可在時光枯了又榮時，卻無法阻擋歲月的流逝。九百多年了，不是嗎？蘇軾當(dāng)年躬耕隴畝的東坡，早已沉埋歲月深處，淹沒于時間的風(fēng)塵里。蘇軾因“烏臺詩案”貶謫黃州，因家大口闊，入不敷出，生活陷入困頓。危難之時，幸有朋友要來一塊廢棄的營地給他耕種。如此一來，他一掃初來黃州的苦悶與幽怨，盡享自耕自足、寄心田園的快意。這不，有他的詩為證：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！笔堑摹Ｏ胍褨|坡這一方被廢棄的營地改造成可以耕種的坡地，確實讓蘇軾勞其筋骨，苦其心志。他曾在答友人的詩中寫道“去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨”，但這塊他躬耕的坡地，不只以豐收的谷物來改善了他困頓的生活，更為他提供了一個歷練心志的場所，使其精神與思想在汗水里產(chǎn)生了質(zhì)的升華。蘇軾之所以如此看重這方坡地所代表的一段歷練心志的經(jīng)歷，并自號“東坡居士”，蓋因于此。在承天寺遺址是一路閃爍的燈光啃噬了月光，還是湖畔的聲聲車笛驚飛了鳥鳴？當(dāng)我追著燈光、踏著車笛走來，只見一塊石碑立在眼前，上書“黃州承天寺遺址”幾個大字。伸手撫石碑，長長的身影與我一起，在思想的極目之處悵然遠望——不得不感嘆時間的殘酷?。〕刑焖率潜彼吸S州城南普通的寺院，初時聲名不顯。可自蘇軾邀好友張懷民“相與步于中庭”，觀“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，感嘆“何夜無月？何處無竹柏？”揮毫寫下《記承天寺夜游》后，承天寺聲名鵲起，引得后學(xué)紛至沓來，九百多年來絡(luò)繹不絕。然而時間終究是殘酷的，縱然聲名遠播的承天寺也被悄悄淹沒在時間的風(fēng)塵里。承天寺不在，但《記承天寺夜游》還在。這不，我就站在承天寺遺址上?？v然眼前燈火燦爛，耳畔車笛聲聲，但我還是感到巨大的落寞與孤獨。像是被時間淘洗、過濾了一樣，我驟然被一陣遠來的晚風(fēng)吹進九百多年前的承天寺，在月光下、在竹林間，追著蘇軾的腳印，吟誦《記承天寺夜游》……也許壯志未酬的靈魂總是孤獨和寂寞的。（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA.“東坡”是蘇軾當(dāng)年開發(fā)出來的曾經(jīng)廢棄的營地，蘇軾在這里盡享自耕自足、寄心田園的快意。B.承天寺是北宋黃州城南一座普通的寺院，而今已經(jīng)消失，只留下承天寺的遺址讓人憑吊。C.這篇游記既交代游蹤，又插敘背景，但更多的是抒發(fā)自己對蘇軾精神世界的探究。D.文章虛實結(jié)合，作者想象了自己進入九百多年前的承天寺跟蘇軾進行精神對話的場面。（2）請從修辭手法的角度，賞析文章中畫橫線的句子。（3）閱讀文章，回答：蘇軾為什么會非?？粗刈约焊N東坡的經(jīng)歷并自號“東坡居士”？（4）文章引用《記承天寺夜游》中的文字，有什么作用？（5）在承天寺遺址上，作者發(fā)出了哪些感嘆？請結(jié)合文章內(nèi)容分點概括?！痉治觥课恼乱蕴綄S州東坡與承天寺遺址為線索，回顧了蘇軾被貶黃州后躬耕東坡的生活經(jīng)歷以及在承天寺夜游的故事，通過描述遺址現(xiàn)狀、感慨時光流逝，在虛實結(jié)合中展現(xiàn)蘇軾在困境中寄情田園、借景抒懷的心路歷程，抒發(fā)了作者對蘇軾經(jīng)歷的感懷，對歲月滄桑、歷史變遷的感嘆以及對蘇軾精神世界的深入探究與追慕之情?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，文章雖有涉及游蹤以及插敘相關(guān)背景，但重點在于通過尋訪蘇軾相關(guān)遺跡，抒發(fā)對歲月變遷、歷史痕跡消逝的感慨以及對蘇軾所處境遇和精神境界的體會，并非主要側(cè)重于對蘇軾精神世界的探究。故選：C。（2）本題考查賞析句子。這句話運用了比喻的修辭手法，將“時光”比作“草”，形象地寫出了時光像草一樣有著榮枯交替的特點，體現(xiàn)出時光的循環(huán)往復(fù)。然而后半句“可在時光枯了又榮時，卻無法阻擋歲月的流逝”又在這看似循環(huán)的時光變化中，突出了歲月無情流逝、一去不復(fù)返的殘酷現(xiàn)實，通過這樣的對比，表達出作者對時光易逝、歷史變遷難以阻擋的無奈與感慨，奠定了全文感慨歲月滄桑、往昔難尋的情感基調(diào)。（3）本題考查內(nèi)容的理解。蘇軾看重自己耕種東坡的經(jīng)歷并自號“東坡居士”，原因如下：一是耕種東坡能改善他困頓的生活。文中提到“因家大口闊，入不敷出，生活陷入困頓”，而這塊被廢棄的營地經(jīng)改造后成為可耕種的坡地，“不只以豐收的谷物來改善了他困頓的生活”，解決了實際生活的難題。二是東坡為他提供了一個歷練心志的場所。蘇軾在耕種過程中“勞其筋骨，苦其心志”，如詩中所寫“去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨”，在辛苦勞作里他的精神與思想產(chǎn)生了質(zhì)的升華，讓他在困境中得以磨礪內(nèi)心、寄情田園，實現(xiàn)了精神層面的成長，所以這段經(jīng)歷對他意義非凡，故而他很看重，并以此為號。（4）本題考查引用的作用。文章引用《記承天寺夜游》中的文字，作用有以下幾點：一是增添文化底蘊，《記承天寺夜游》是蘇軾的經(jīng)典作品，引用其文字能使文章更具文化氣息，讓讀者更好地感受到蘇軾的文學(xué)成就以及當(dāng)時夜游承天寺的情境氛圍。二是通過文字展現(xiàn)承天寺往昔的美好景致，如“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”生動地描繪出當(dāng)時月下庭院的空靈清幽之美，與如今承天寺只剩遺址的現(xiàn)狀形成鮮明對比，更突出了歲月變遷、時光無情的感慨，強化了文章對歷史痕跡消逝的嘆惋之情。三是借由這篇文章的影響力，體現(xiàn)承天寺因蘇軾而聲名遠播，側(cè)面反映出蘇軾文學(xué)創(chuàng)作和個人魅力對后世及文化傳承的深遠影響，也表達出作者追隨著蘇軾的文化印記去探尋歷史、感受其精神世界的意圖。（5）本題考查情感的分析。在承天寺遺址上，作者發(fā)出了以下感嘆：一是感嘆時間的殘酷。文中提到“不得不感嘆時間的殘酷?。　薄翱v然聲名遠播的承天寺也被悄悄淹沒在時間的風(fēng)塵里”，曾經(jīng)普通卻因蘇軾而聞名的承天寺如今只剩遺址，可見時間能磨滅諸多歷史痕跡，讓往昔的事物漸漸消逝，作者對此深感無奈與悲哀。二是感受到巨大的落寞與孤獨?！翱v然眼前燈火燦爛，耳畔車笛聲聲，但我還是感到巨大的落寞與孤獨”，盡管身處現(xiàn)代繁華的環(huán)境中，可站在承載著深厚歷史文化記憶的承天寺遺址上，面對其消失的現(xiàn)實，作者仿佛被孤立在時光之外，與千年前的那段歷史產(chǎn)生了一種難以言說的距離感，內(nèi)心滿是落寞孤獨。三是體會到壯志未酬的靈魂總是孤獨和寂寞的。作者站在遺址上，追念蘇軾，聯(lián)想到蘇軾一生坎坷、壯志難酬，卻只能借夜游承天寺來抒發(fā)內(nèi)心感慨，這種情緒跨越時空感染著作者，讓作者感受到那種靈魂深處的孤獨寂寞，也引發(fā)了對歷史人物命運的深切同情與喟嘆。答案：（1）C（2）比喻的修辭手法，形象地寫出了時光像草一樣有著榮枯交替的特點，體現(xiàn)出時光的循環(huán)往復(fù)，表達出作者對時光易逝、歷史變遷難以阻擋的無奈與感慨，奠定了全文感慨歲月滄桑、往昔難尋的情感基調(diào)。（3）一是耕種東坡能改善他困頓的生活。二是東坡為他提供了一個歷練心志的場所。（4）使文章更具文化氣息，讓讀者更好地感受到蘇軾的文學(xué)成就以及當(dāng)時夜游承天寺的情境氛圍；展現(xiàn)承天寺往昔的美好景致，突出了歲月變遷、時光無情的感慨，強化了文章對歷史痕跡消逝的嘆惋之情；體現(xiàn)承天寺因蘇軾而聲名遠播，側(cè)面反映出蘇軾文學(xué)創(chuàng)作和個人魅力對后世及文化傳承的深遠影響，也表達出作者追隨著蘇軾的文化印記去探尋歷史、感受其精神世界的意圖。（5）感嘆時間的殘酷；感受到巨大的落寞與孤獨；體會到壯志未酬的靈魂總是孤獨和寂寞的?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。三、整本書閱讀8．（3分）閱讀下面《紅星照耀中國》的摘錄文字，結(jié)合原著，概括“我”對摘錄文字中的“他”的整體印象。??摘錄文字：他為我開列了為時共需九十二天的旅程中的各個項目。他答應(yīng)讓我騎馬到保安去，并且給我安排好第二天早晨就動身，因為我可以跟著回到臨時首都去的一部分通訊部隊同行。他同意打一個電報給他們，告訴他們我就要來到?！痉治觥俊都t星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實文學(xué)作品，該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。【解答】本題考查名著人物形象?！都t星照耀中國》中寫到周恩來的主要是在第二篇“去紅都的路上”中的“造反者”，從文中“但是從周恩來自己身上，我后來還了解到更多的情況。他使我感到興趣，還有一個特別的原因。他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者”可知，斯諾認為周恩來是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子，是一個書生出身的造反者；從文中“周恩來給我的印象是，他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗”可知，斯諾認為周恩來是一個頭腦冷靜、善于分析推理、講究實際經(jīng)驗的人。答案：他是一個書生出身的造反者；他頭腦冷靜；善于分析推理；講究實際經(jīng)驗；他是一個行動同知識和信仰完全一致的純粹的知識分子。【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。9．（4分）根據(jù)對《昆蟲記》的閱讀，小北同學(xué)給螢火蟲擬了一個綽號（如下示例）。請你也從下面?zhèn)溥x昆蟲中任選一種，根據(jù)《昆蟲記》的內(nèi)容，為其擬寫綽號并簡述理由。備選昆蟲：①螳螂②紅螞③蟬④楊柳天牛示例：昆蟲：螢火蟲；綽號：麻醉專家；理由；螢火蟲對蝸牛施行麻醉手術(shù)時，動作麻利，立竿見影?！痉治觥俊独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作。書中深刻地描繪蜘蛛、蜜蜂、螞蟻、螳螂等100多種昆蟲，概括了昆蟲的種類、特征和習(xí)性，真實地記錄了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、死亡等。表述了昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容理解和概括。①螳螂，綽號：劊子手。在《昆蟲記》中，法布爾描述了螳螂的捕食習(xí)性。它的兩把“大刀”其實是它的前臂，非常有力，能夠迅速抓住并制服獵物。而且，螳螂是肉食性動物，它會毫不留情地吃掉其他昆蟲，甚至是同類。②紅螞蟻，綽號：戰(zhàn)爭狂。它整體呈現(xiàn)暗紅色，頭部和胸部顏色較淺，腹部顏色較深，并且通體帶有金屬光澤。生活習(xí)性：紅螞蟻是一種既不會找食物，也不會干活的螞蟻，它們靠搶奪黑螞蟻的幼蟲來養(yǎng)活自己和后代，形成了一種奇特的寄生關(guān)系。③蟬，綽號：天生的歌唱家。蟬在地下潛伏四年，只為了在夏季的一個月里高歌。它們的歌聲非常響亮，可以傳得很遠。在《昆蟲記》中，法布爾贊美了蟬的音樂才能，認為它們是“天生的歌唱家”。它們用歌聲來宣告自己的存在，也用歌聲來尋找配偶。③大頭黑布甲，綽號：裝死專家。當(dāng)大頭黑布甲受到威脅時，它會立刻一動不動地裝死。它的身體會變得僵硬，就像真的死了一樣。等到強大的對手離開之