高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞藝術(shù)形象

詩(shī)歌形象的分類(lèi)鑒賞人物形象一、人物形象的常見(jiàn)類(lèi)別類(lèi)別相關(guān)示例傲視權(quán)貴傲岸不羈李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象心憂天下憂國(guó)憂民杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間……死亦足”，推己及人，心憂天下，憂國(guó)憂民的情懷寄情山水歸隱田園陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，厭惡官場(chǎng)，喜愛(ài)田園的隱士形象懷才不遇壯志難酬陳子昂“前不見(jiàn)古人后不見(jiàn)來(lái)者”，空懷抱國(guó)之情卻無(wú)處施展、懷才不遇的知識(shí)分子形象類(lèi)別相關(guān)示例矢志報(bào)國(guó)慷慨憤世辛棄疾“了卻君王天下事”“可憐白發(fā)生”，忠心報(bào)國(guó)卻不被重用的憤慨送別友人思念故鄉(xiāng)王維“每逢節(jié)佳倍思親”，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方故鄉(xiāng)親人的思念獻(xiàn)身邊塞反對(duì)征伐王翰“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，表達(dá)了詩(shī)人忠心報(bào)國(guó)獻(xiàn)身邊疆之情纏綿悱惻愛(ài)恨情長(zhǎng)柳永“今宵酒醒……殘?jiān)隆?，表現(xiàn)離別時(shí)的無(wú)限憂傷，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象一、人物形象的常見(jiàn)類(lèi)別鑒賞人物形象的切入口1.從標(biāo)題注釋入手2.從人物描寫(xiě)入手3.從景物描寫(xiě)入手景物描寫(xiě)對(duì)人物的心理起烘托作用，能體現(xiàn)人物心境鑒賞人形象正面塑造，聚焦情態(tài)、言行側(cè)面描繪，景物襯托，寓情于景鑒賞人物形象答題步驟：找析聯(lián)明找到詩(shī)人描繪形象的有關(guān)詩(shī)句分析塑造形象的方法由人物的動(dòng)作神態(tài)心理入手把握人物通過(guò)景物環(huán)境描寫(xiě)襯托渲染概括形象聯(lián)系標(biāo)題注釋概括形象特征，即用一句話“蓋帽”或總結(jié)指出形象的作用或效果，即明確形象中詩(shī)人所寄寓的思想感情和蘊(yùn)含的哲理送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉。題目：請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的特點(diǎn)為，并簡(jiǎn)要分析作者描繪了鄒明府清正廉潔的形象（一句話概括，2分）。他為官三年，馬依然瘦弱；為了還債賣(mài)掉家當(dāng)，任滿只帶書(shū)回家，衣衫單薄，難以抵擋冬日的寒風(fēng)（分析，2分）。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)（指出表達(dá)技巧，2分），生動(dòng)地表現(xiàn)出鄒明府的清正和廉潔。鑒賞事物形象贈(zèng)從弟劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。事物形象的特點(diǎn)：1.被詩(shī)人人格化；2.帶有詩(shī)人的主觀色彩；3.表現(xiàn)詩(shī)人的品格和思想情感；鑒賞事物形象的總原則：由物及人，物人一體野菊楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)糗糧況隨流俗作重陽(yáng)正緣在野有幽色肯為無(wú)人減妙香已晚相逢半山碧便忙也折一枝黃花應(yīng)冷笑東籬族猶向陶翁覓寵光注釋?zhuān)呼芗Z，干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句；題目：這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想品格？（6分）思維軌跡：1.思考物的特點(diǎn)：菊耐寒傲霜不爭(zhēng)芬芳象征恬然自適、傲然不屈的氣質(zhì)和品格2.讀懂詩(shī)的大意：野菊獨(dú)立自適，家菊爭(zhēng)芳邀寵揭示野菊的內(nèi)在品質(zhì)：品質(zhì)高潔，不媚俗流3.組織語(yǔ)言，規(guī)范答題：野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清新。不因無(wú)人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔（2分）。詩(shī)人用家菊的媚俗邀寵和野菊的獨(dú)立自適作對(duì)比（2分），表達(dá)了詩(shī)人不與世俗同流，保持自己獨(dú)立的人格和高潔內(nèi)心的思想情感（2分）。用自己的語(yǔ)言描繪野菊的情態(tài)和品格指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧點(diǎn)出野菊形象的意義：表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的品格。鑒賞詩(shī)歌事物形象兩注意：1.把握所詠之物的形神特點(diǎn):①外在特點(diǎn)：形態(tài)、色澤、所處環(huán)境等；②內(nèi)在特點(diǎn)：神韻、品格；形神2.聯(lián)系詩(shī)人自身的經(jīng)歷和處境，揣摩詩(shī)人所托之情，所詠之志由物及人物人一體答題步驟提挖找點(diǎn)提煉描寫(xiě)物象特征的詞語(yǔ)挖掘物象內(nèi)在品格、精神尋找物與志的“契合點(diǎn)”點(diǎn)明作者塑造物象的意圖特別提示：詠物詩(shī)從整體構(gòu)思上看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等修辭。練習(xí)古松石延年直氣森森恥屈盤(pán)鐵衣生澀紫鱗干影搖千尺龍蛇動(dòng)聲撼半天風(fēng)雨寒蒼蘚靜緣離石上綠蘿高附入云端報(bào)言帝座掄才者便作明堂一柱看注釋?zhuān)簰嗖?，選拔人才；明堂，泛指朝廷題目：詩(shī)中前兩聯(lián)體現(xiàn)了古松怎樣的品格？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。這四句詩(shī)運(yùn)用了比喻、夸張的手法，寫(xiě)出了古松挺拔不屈、剛直豪放的品格。古松挺拔筆直，它那如鐵衣、紫鱗般的松皮彰顯著蒼老遒勁的氣骨。古松在風(fēng)中搖曳就像龍蛇舞動(dòng)，枝葉擺動(dòng)的聲響?yīng)q如暴風(fēng)驟雨，令人心驚膽戰(zhàn)。鑒賞景物形象高考對(duì)景物形象的考查有三個(gè)角度：1.概括、賞析景象、物象的特征；2.描述畫(huà)面的內(nèi)容；3.鑒賞詩(shī)的意境；景物形象鑒賞技巧：1.詩(shī)中賞畫(huà)：賞畫(huà)面美欣賞畫(huà)面美的四個(gè)角度靜態(tài)動(dòng)態(tài)物象的組合方式畫(huà)面色彩景物形象鑒賞技巧：1.詩(shī)中賞畫(huà)：賞畫(huà)面美欣賞畫(huà)面美的四個(gè)角度靜態(tài)動(dòng)態(tài)物象的組合方式畫(huà)面色彩景物形象鑒賞技巧：2.色調(diào)含情色調(diào)明麗，畫(huà)面鮮活色調(diào)陰暗，畫(huà)面凄涼情感高昂樂(lè)觀情感低沉傷感憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？憶秦娥·詠桐李清照臨高閣。亂山平野煙光薄。煙光薄。棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒情懷惡。西風(fēng)催襯梧桐落。梧桐落。又還秋色，又還寂寞。景物形象鑒賞技巧：3.緣景明情詩(shī)人筆下的景觀不是客觀景物，而是經(jīng)詩(shī)人的心境的過(guò)濾和心情的渲染的，都染上了詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀色彩。所以，可以通過(guò)對(duì)詩(shī)歌景物特征的把握，來(lái)推測(cè)作者的心情。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？——李清照《聲聲慢》云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁?！钋逭铡兑患裘贰肪拔镄蜗箬b賞技巧：4.雙層挖掘有些詩(shī)歌感情深沉，含而不露，富有哲理，在表層意義之下，還可以挖掘到更深層次的含義，而這正是作者要表達(dá)的主題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。表層：曠達(dá)豪邁深層：辛酸無(wú)奈景物形象鑒賞答題步驟：①概括特點(diǎn)②描繪畫(huà)面③分析感情概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)描繪詩(shī)中描繪的圖景畫(huà)面分析作者表達(dá)的思想感情一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂清冷、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)描繪時(shí)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。要忠實(shí)于原詩(shī)，也要自己聯(lián)想和想象，力求語(yǔ)言優(yōu)美切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者傷感的情懷”是不可以的，應(yīng)答出為何“傷感”漁父李中偶向蘆花深處行，溪光山色晚來(lái)晴。漁家開(kāi)戶相迎接，稚子爭(zhēng)窺犬吠聲。雪鬢衰髯白布袍，笑攜赪鯉換村醪。殷勤留我宿溪上，釣艇歸來(lái)明月高。注釋?zhuān)涸?shī)人李中一生多任縣級(jí)小吏，政治上不得志，加上連年戰(zhàn)亂，親人離散，朋友遠(yuǎn)別，政治抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)，生活上不甚如意。這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（6分）①這首詩(shī)描繪了一幅清新動(dòng)人的風(fēng)俗人情畫(huà)。②詩(shī)人走向蘆花深處，群山掩映，溪水潺潺，打漁人家開(kāi)門(mén)迎接詩(shī)人，小孩子偷偷地看我，狗在一旁叫個(gè)不停。詩(shī)人須發(fā)有些花白，穿著白布袍，笑著提一條紅鯉魚(yú)來(lái)?yè)Q村酒喝，漁人執(zhí)勤地留我住下，明月高照，打魚(yú)船歸來(lái)了。③表達(dá)了詩(shī)人喜悅之情和對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之意。練習(xí)：chēngláo鑒賞意境的技巧1.抓住意象，把握其特征2.要善于聯(lián)想和想象景生活情3.把握人物，品味意境鑒賞意境題答題步驟：找意象抓詞句描畫(huà)面品意境點(diǎn)作用尋找體現(xiàn)意境的意象抓住體現(xiàn)情感的關(guān)鍵詞描摹詩(shī)句呈現(xiàn)的畫(huà)面品味畫(huà)面呈現(xiàn)的意境特點(diǎn)點(diǎn)明作用效果及作者情感答題模板：本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)……等景物，營(yíng)造……氛圍（描繪出一幅……的圖畫(huà)），表達(dá)了……的感情。練習(xí)1：天凈沙·魯卿庵中張可久青苔古木蕭蕭，蒼云秋水迢迢。紅葉山齋小小，有誰(shuí)曾到？探梅人過(guò)溪橋。問(wèn)：該曲前三行描繪了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的意境？①青苔之上，古木參天，蒼云飄逸，秋水無(wú)邊；紅葉掩映之中，小小的山房隱約可見(jiàn)。②畫(huà)面營(yíng)造了一種清幽淡遠(yuǎn)的意境。練習(xí)2：為農(nóng)杜甫錦里煙塵外，江村八九家。圓荷浮小葉，細(xì)麥落輕花。卜宅從茲老，為農(nóng)去國(guó)賒。遠(yuǎn)慚勾漏令，不得問(wèn)丹砂。注釋?zhuān)捍嗽?shī)是安史之亂后，杜甫流寓四川卜居成都草堂時(shí)所作。句漏令，東晉葛洪年老欲煉丹以求長(zhǎng)壽，聞交趾國(guó)產(chǎn)丹砂，遂求為句漏令（句漏在今廣西境內(nèi)），帝許之題目：詩(shī)的三四行營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析①圓圓的小荷葉漂浮在水面上，小麥花輕輕飄落②這兩句借荷葉、麥花等意象，營(yíng)造了幽美靜謐的意境。課程結(jié)束課程結(jié)束物象的組合方式1.虛實(shí)組合：江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。作用：調(diào)動(dòng)讀者的想象力與創(chuàng)造力2.意象并置：①相似或相近意象并置鳥(niǎo)鳴澗王維人閑桂花落夜靜春山空月出驚山鳥(niǎo)時(shí)鳴春澗中山中王維荊溪白石出天寒紅葉稀山路元無(wú)雨空翠濕人衣作用：相似或相近的意象綜合組織在詩(shī)中，仿佛是同一或近似的旋律，反復(fù)奏鳴，敲擊讀者的心靈，造成強(qiáng)烈的印象。2.意象并置：②相反的意象并置自京赴奉先縣詠懷五百字杜甫朱門(mén)酒肉臭路有凍死骨榮枯咫尺異惆悵難再述贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行忽聞岸上踏歌聲桃花潭水深千尺不及汪