二年級第2單元100以內(nèi)的加法和減法教案

第二單元目標1、通過教學(xué)活動學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)；會計算加減兩步計算。2、初步掌握100以內(nèi)比算加減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。3、通過教學(xué)活動學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法只是解決生活中的一些簡單問題。二年級年級數(shù)學(xué)教案課題不進位加課時1課時課型新授備課人XXX班級二年級課標要求能計算兩位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能運用數(shù)的運算解決生活中的簡單的問題。教材分析這節(jié)課是兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位知識，這個內(nèi)容學(xué)生一年級就已經(jīng)會口算了。在這里出現(xiàn)，目的有二：一是復(fù)習(xí)口算加法的計算方法，為理解筆算的算理和算法做好準備；二是口算也可寫成豎式，即用筆算，從而引出筆算。主題圖中的內(nèi)容為背景，從解決問題中引出加法算式“35+32”，進行兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的加法教學(xué)，結(jié)合小棒圖有序地體現(xiàn)了豎式計算過程，讓學(xué)生直觀地理解列豎式時要個位與個位對齊，十位與十位對齊，即相同數(shù)位對齊的道理。適當強調(diào)從個位加起。學(xué)情分析學(xué)生在一年級學(xué)會了兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十數(shù)的口算，為學(xué)生理解兩位數(shù)不進位加法筆算的的算理和算法做好了準備，利用知識的遷移，通過學(xué)具的操作，經(jīng)歷活動的探究，體驗成功的快樂。學(xué)習(xí)目標1.學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的筆算方法。2.能正確地進行豎式計算，提高計算能力。學(xué)習(xí)重點掌握筆算的計算法則，能熟練計算。學(xué)習(xí)難點理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。教具準備教具：多媒體評價方案1.通過動手擺小棒口述計算過程的方法，學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的筆算方法。達到目標1的評價2.通過練習(xí)，鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法豎式計算，熟練掌握計算方法達到目標2的評價。學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。師：告訴大家一個好消息。學(xué)校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，大家看學(xué)校先安排哪幾個班級去參觀？（課件出示主題圖，讓學(xué)生說說從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息）師：4個班的同學(xué)只給了兩輛車，每輛車只準乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合乘一輛車呢？（小組討論）匯報不同的乘車方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車；二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車。列出算式：36＋30＝和35＋34＝小結(jié)：這兩個算式都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的加法。板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）二、動手操作，合作探究。1、教學(xué)例1：36＋30＝先引導(dǎo)學(xué)生進行口算，驗證二（1）班和二（2）班的同學(xué)能否乘一輛車。學(xué)生匯報：（1）用口算30＋30＝60，60＋6＝66沒有超過70，可以兩個班合乘一輛車。（2）想40＋30＝70，36＋30肯定比70少，所以兩個班可以合乘一輛車。師：那么36＋30還可以怎么算？你會用豎式進行計算嗎？我們可以先借助好朋友小棒來擺一擺。（1）以小組為單位擺小棒，探索36＋30的計算方法。學(xué)生在擺小棒過程中，老師進行巡視指導(dǎo)。匯報時，讓個別小組到實物投影儀上進行擺放，重點讓學(xué)生理解在擺放過程中，整十根與整十根合并。（2）對照小棒擺法知道寫豎式的方法。讓學(xué)生結(jié)合小棒擺法列豎式。學(xué)生試著計算后，讓個別學(xué)生板演。小結(jié)：先寫36，在36的下行寫30，要注意在十位上寫的3要與上一行十位上的3對齊，也就是十位對十位，個位對個位。（3）計算。讓學(xué)生看著剛才寫出的豎式，想應(yīng)該如何進行計算。引導(dǎo)學(xué)生回憶小棒的擺放過程，要把36根小棒和30根小棒合并起來，應(yīng)該先把單根的小棒合起來，也就是先把個位上的數(shù)相加，再把整十根小棒合起來，也就是在把十位上的數(shù)相加。板書出示：十個36＋3066豎式計算后，再讓學(xué)生說說計算過程。（4）做一做。出示課本第9頁的“做一做”讓學(xué)生獨立完成。教師要注意幫助列豎式計算有困難的個別學(xué)生，適時進行輔導(dǎo)，然后請個別學(xué)生板演，集體訂正?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標1：通過動手擺小棒口述計算過程的方法，學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的筆算方法?！?、教學(xué)例2：35＋34＝（1）先引導(dǎo)學(xué)生進行口算，驗證二（3）班和二（4）班的同學(xué)能否乘一輛車。學(xué)生口算后進行匯報展示。（2）師：那你們會列豎式進行計算35＋34嗎？先用小棒擺一擺，再進行計算。匯報展示時，先讓個別學(xué)生板演，然后說說豎式計算過程。板書出示：十個35＋3469最后再次強調(diào)在列豎式進行計算時，要注意數(shù)位對齊，并從個位加起。（3）做一做。出示課本第10頁的“做一做”讓學(xué)生獨立完成。獨立完成后，進行集體訂正。小結(jié)：通過計算我們發(fā)現(xiàn)二（1）班和二（2）班的同學(xué)能乘坐一輛車，二（3）班和二（4）班的同學(xué)也能合乘一輛車，在解決這些問題中，我們用到了兩位數(shù)加兩位數(shù)的數(shù)學(xué)知識?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標2：通過練習(xí)，鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進位加法計算，熟練掌握計算方法?！咳?、鞏固練習(xí)。1、完成課本練習(xí)二的1－2。學(xué)生獨立完成后，進行集體訂正，老師要注意巡視，幫助個別計算有困難的學(xué)生。2、改錯。453257＋23＋23＋41571516四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？在列豎式計算時要注意什么問題？（學(xué)生交流后強調(diào)，今天我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算的方法，在列豎式計算時要注意數(shù)位對齊，并從個位加起）五、布置作業(yè)。這幾個算式有什么相同點？不同點？師：寫豎式時要注意什么問題？數(shù)位對齊。想想在列豎式計算時，要注意什么。（突出相同數(shù)位對齊，并從個位加起）板書設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）36＋30＝6635＋34＝69十個十個3635＋30＋346669教學(xué)后記：這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生可以借助以前學(xué)習(xí)的口算方法來解決計算問題，但本節(jié)課重點是學(xué)習(xí)筆算加法的算理。反思這一節(jié)課，新課前對一年級的口算進行復(fù)習(xí)，強調(diào)算理很有必要，為本節(jié)課筆算奠定了基礎(chǔ)，但是如果把后面例題計算拆開擺在口算復(fù)習(xí)中，對后面筆算起到更好的作用。二年級年級數(shù)學(xué)教案課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）課時1課時課型新授備課人XXX班級二年級學(xué)習(xí)目標1.理解100以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2.能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。學(xué)習(xí)重點通過教學(xué)活動學(xué)生掌握進位的方法。學(xué)習(xí)難點通過教學(xué)活動學(xué)生理解進位的方法。教具準備教具：多媒體評價方案1.通過嘗試、交流掌握計算方法體會算法的多樣化，理解算理達到目標1的評價。2.通過練習(xí)能更為熟練地掌握進位加法的計算方法達到目標2的評價。學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一.復(fù)習(xí)1.筆算不進位加法應(yīng)注意什么？指名讓多個學(xué)生說說。2.筆算：36+405+7243+25找3人板演后，集體訂正。二.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示第11頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什么？問題的興趣。三.合作交流，掌握算法1.教學(xué)例3。獨立思考，小組討論交流。2.匯報各自的計算方法。請學(xué)生說說自己的想法。

（1）請擺小棒的學(xué)生說

提問：5根和7根合起來超過10根怎么辦？

（2）再請列豎式的學(xué)生說

提問：5加7得12，怎么寫？

你認為應(yīng)從哪一位算起？為什么？

（3）請口算的學(xué)生說

提問：你是從哪一位加起的？口算時應(yīng)注意什么？

（4）比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計算時要注意什么？3.小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進位加法。4.完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學(xué)生匯報，并說明計算方法。5.總結(jié)算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1.【此環(huán)節(jié)達到目標1：通過嘗試、交流掌握計算方法體會算法的多樣化，理解算理?！咳㈧柟叹毩?xí)，實踐應(yīng)用1.完成P14做一做。學(xué)生獨立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。2.完成P14做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報。3.完成P15第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報、訂正，指兩道題說說計算方法?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標2：通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法?！克?、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)這幾個算式有什么相同點？不同點？師：寫豎式時要注意什么問題？數(shù)位對齊。想想在列豎式計算時，要注意什么。（突出相同數(shù)位對齊，并從個位加起）板書設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）37＋35＝7237＋31572教學(xué)后記：教學(xué)中我利用學(xué)生的錯誤”資源。例如忘記滿十進一的，又或者是忘記加十位上的進位一，還有個位沒滿十就進位的種種情況。我有意識地發(fā)現(xiàn)是否有這樣的錯誤，然后在練習(xí)中，我把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤一一展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)、改正。在探究新知的過程中，我讓學(xué)生充分利用已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)個位上的數(shù)相加滿10了，怎么辦呢？然后引導(dǎo)學(xué)生自主探究算理、通過擺小棒，滿了十根先把他們擺一起，找到計算這道題的關(guān)鍵。學(xué)科數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)課型練習(xí)課時1教學(xué)目標通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，通過教學(xué)活動學(xué)生進一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法，并能正確地進行計算。通過練習(xí)，提高學(xué)生計算的能力和運用知識解決問題的能力。教學(xué)重點理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法，并能正確地進行計算。教學(xué)難點教具準備多媒體教學(xué)步驟個人修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上兩節(jié)課我們學(xué)了什么知識？你認為在筆算加法時要注意什么問題？學(xué)生回答后，教師指出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)目的。并板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課。1、口算?？凑l算得正確。34＋21＝20＋38＝42＋20＝33＋25＝40＋30＝21＋50＝16＋8＝26＋43＝54＋32＝28＋72＝26＋35＝29＋47＝2、豎式計算。56＋23＝38＋27＝54＋29＝48＋48＝學(xué)生練習(xí)后進行集體訂正。3、解決問題：二年級（1）班參加學(xué)校美術(shù)興趣小組的女生有28人，男生有18人，二年級（1）班參加學(xué)校美術(shù)興趣小組一共有多少人？師：怎么列式？讓學(xué)生在小組內(nèi)進行交流解決問題，然后進行匯報，集體訂正。二、指導(dǎo)練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第5－10題。1、第5題。先讓學(xué)生獨立計算，教師巡視，及時了解學(xué)生在練習(xí)中存在的問題。集體訂正時，教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進行針對性的指導(dǎo)。2、第6題。先讓學(xué)生認真觀察這三題的計算過程，對照筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，重點讓學(xué)生指出錯在哪，并把錯誤的地方改過來。3、第7題。出示統(tǒng)計表，讓學(xué)生認真觀察統(tǒng)計表，先指名說一說從表中能獲得哪些信息，并引導(dǎo)學(xué)生理解怎樣算出合計數(shù)，接著，讓學(xué)生獨立計算，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生進行核對。4、第8題。練習(xí)時，可用競賽的形式進行，看誰算得全對，找準蘑菇。教師巡視班級，注意檢查學(xué)生對學(xué)過的豎式計算掌握情況，找出差錯較多、計算速度較慢的學(xué)生產(chǎn)生問題的原因。5、第9題。先讓學(xué)生讀題，理解題意后獨立解答。訂正時，要強調(diào)這是一道應(yīng)用題，計算結(jié)果要寫清單位名稱和答案。6、第10題。本題要注意利用情境，引導(dǎo)學(xué)生展開練習(xí)。第（1）小題，可以在學(xué)生理解題目的基礎(chǔ)上直接列式計算，進行全班交流。第（2）小題，題目具有一定的開放性，要注意題目唯一的條件是只有50元錢，所以可以買以下幾樣玩具：①小飛機和小汽車：23＋12＝35（元）②小飛機和小火箭：23＋17＝40（元）③小汽車和小輪船：12＋30＝42（元）④小汽車和小火箭12＋17＝29（元）⑤小火箭和小輪船：17＋30＝47（元）。第（3）小題，要引導(dǎo)學(xué)生注意本題中的關(guān)鍵字“最少”，所以就要購買價格最便宜的兩件玩具，即購買小汽車和小火箭，共花29元。三、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題向提出來和大家交流？列豎式計算要注意哪些問題？板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）練習(xí)教后反思大部分學(xué)生都能熟練掌握熟練的計算兩位數(shù)加兩位數(shù)加法，只是對于個別學(xué)生在解決問題時，會出現(xiàn)一些錯誤。練習(xí)課的學(xué)習(xí)，是低年級學(xué)生從“學(xué)數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)向“做數(shù)學(xué)”的開始，課堂上我覺得可以鼓勵學(xué)生嘗試討論做題的方法，可以說說錯在哪里？二年級年級數(shù)學(xué)教案課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）課時1課時課型新授備課人XXX班級二年級課標要求能計算兩位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能運用數(shù)的運算解決生活中的簡單的問題。教材分析“兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算”,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了筆算加法的基礎(chǔ)上進行。兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法是兩位數(shù)減兩位數(shù)的教學(xué)重點,而能夠說出兩位數(shù)減兩位數(shù)計算的思考過程是重中之重,也是該節(jié)的教學(xué)難點。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法筆算和簡單的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算減法，知道了豎式的寫法，本節(jié)課主要解決在遇到各位數(shù)想減不夠減的情況該怎么解決。學(xué)習(xí)目標1.提出不同的數(shù)學(xué)問題并解答。2.說出兩位數(shù)減兩位數(shù)計算的思考過程。掌握豎式的寫法。3.總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。能夠正確的計算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)習(xí)重點掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的筆算方法。學(xué)習(xí)難點理解相同數(shù)位對齊后才能計算的算理。教具準備教具：多媒體評價方案1、結(jié)合具體情景，通過觀察思考，學(xué)生能夠提出不同的數(shù)學(xué)問題并解答。達到目標1的評價2、通過在觀察思考中、能夠說出兩位數(shù)減兩位數(shù)計算的思考過程。達到目標2的評價3、通過在自主探索和合作交流中，能夠總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。達到目標3的評價學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)1.說一說筆算加法的法則。2.口算：60-2036-1078-890-5082-4067-5二、設(shè)境導(dǎo)入1．出示主題圖。2．分小組交流從圖中了解到的信息。3．匯報：從什么地方可以看出北京贏了？4．根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？【此環(huán)節(jié)達到目標1：結(jié)合具體情景，通過觀察思考，學(xué)生能夠提出不同的數(shù)學(xué)問題并解答?！?.揭示課題。接下來有沒有信心解決下面的問題。三、新授1、教學(xué)例1.

提出問題

奧運金牌榜，你能提出什么問題？怎樣列式？

（1）中國比美國多多少票？

（2）中國比俄羅斯多多少票？

（3）中國比德國多多少票？

（4）英國比德國多多少票？

（5）美國比德國多多少票？

（6）俄羅斯比英國多多少票？

……此外還有一些加法題。結(jié)合學(xué)生提出的問題板算式。仔細地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：36-23，思考計算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報。例：美國比俄羅斯多多少枚金牌？兩位數(shù)減兩位數(shù)36－23＝1336－2313【此環(huán)節(jié)達到目標2：通過在觀察思考中、能夠說出兩位數(shù)減兩位數(shù)計算的思考過程?！?、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。四．鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)的第1－3題。1、第1題。出示題目，先讓學(xué)生理解題意，看懂數(shù)位上的圓片分別表示什么，劃區(qū)部分又表示什么，然后再進行豎式計算，注意幫助和輔導(dǎo)個別計算有困難的學(xué)生。2、第2題。學(xué)生豎式計算后，重點要讓學(xué)生對這兩個小題進行對比，強調(diào)以豎式計算時數(shù)位對齊的重要性。3、第3題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正，訂正后讓學(xué)生說一說豎式計算時要注意什么。四、課堂小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？如何進行兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的豎式計算？計算時要注意什么？【此環(huán)節(jié)達到目標3：通過在自主探索和合作交流中，能夠總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法?！课濉⒄n堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。講解用豎式計算時，讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進行。板書設(shè)計：兩位數(shù)減兩位數(shù)36－23＝1336－2313教學(xué)后記：通過老師的引導(dǎo),學(xué)生能在觀察思考中、能夠說出兩位數(shù)減兩位數(shù)計算的思考過程。學(xué)生能夠提出不同的數(shù)學(xué)問題并解答。在自主探索和合作交流中，大部分學(xué)生能夠總結(jié)出兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。個別學(xué)生需要加強輔導(dǎo)。二年級年級數(shù)學(xué)教案課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）課時1課時課型新授備課人XXX班級二年級課標要求能計算兩位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能運用數(shù)的運算解決生活中的簡單的問題。教材分析“兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算”,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)退位減法,兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法口算及兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法是兩位數(shù)減兩位數(shù)的教學(xué)重點,而兩位數(shù)減兩位數(shù)當個位不夠減時要從十位退1的道理是重中之重,也是該節(jié)的教學(xué)難點。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法筆算和兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算，知道了豎式的寫法，本節(jié)課主要解決在遇到各位數(shù)想減不夠減的情況該怎么解決。學(xué)習(xí)目標1.通過動手操作，理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減算理。2.通過合作交流，能歸納筆算減法的方法。能正確的進行計算。學(xué)習(xí)重點掌握豎式計算的方法。學(xué)習(xí)難點理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理。教具準備教具：多媒體評價方案1.通過動手擺小棒的過程中，說出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的算理。達到目標1的評價。2.通過總結(jié)筆算減法的方法。達到目標2的評價。通過做第19頁的做一做2，練習(xí)三中的部分練習(xí)題。達到目標2的評價學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一復(fù)習(xí)1.指名說一說兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的筆算法則。2.口算23-916-832-736-953-414-840-370-5大家都知道我們才舉辦過奧運會，我想觀看過盛大的奧運場面，大家還歷歷在目吧。那2008年將要在我們中國舉辦奧運會啦，讓我們再來一起重溫一下當時的盛況。二.導(dǎo)入新課出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。三．新授1．教學(xué)例2。A.結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計算方法。B.分小組交流想法：個位上6減8不夠減怎么辦。C.匯報各自的計算方法。D.如不能口算，可以用豎式計算。E.用擺小棒理解退位的算理?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標1：通過動手操作，理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減算理?！縁.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報。2．教學(xué)例3。出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。怎樣列豎式？生回答，師板書。

師：個位上0減4不夠減怎么辦？

師；從十位退1后，個位是幾減幾。十位是幾減幾。

同桌議一儀，讓學(xué)生獨立計算，交流算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。3．小結(jié)。先學(xué)生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1。四.鞏固練習(xí)1、完成第19頁做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并說說是怎樣想的。2、完成第20頁練習(xí)三第3、4題。先用小棒擺一擺，再計算。指名匯報3、完成練習(xí)三第5、6、7、8題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標2：通過總結(jié)筆算減法的方法。及第19頁的做一做，練習(xí)三中的部分練習(xí)題。達到目標2的評價?！课?、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納如下？筆算兩位數(shù)減法時要注意：（1）相同數(shù)位對齊。（2）從個位減起。（3）如果個位不夠減，就從十位退一。強調(diào)個位不夠減從十位退一，應(yīng)當記得在十位數(shù)字上打退位點。板書設(shè)計：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）50－24＝2650－2426教學(xué)后記：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減“的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了一定的計算基礎(chǔ)，并且會用豎式計算，所以在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題，并列式計算。二年級年級數(shù)學(xué)教案學(xué)科數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)課型練習(xí)課時1教學(xué)目標通過教學(xué)活動學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)重點會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題教學(xué)難點會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題教具準備多媒體課件教學(xué)步驟個人修改一、談話導(dǎo)入。宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容，板書課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù)練習(xí)課。1、回憶知識點。師：同學(xué)們，回憶一下我們在這一單元中，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)生先獨立思考，然后再進行小組討論。指名學(xué)生口答，進行全班集體交流，教師根據(jù)學(xué)生的口答歸納。2、回憶疑難點。師：你認為本單元前面的知識點中，你感到最困難而又沒掌握好知識是什么？學(xué)習(xí)過程中，你還有什么問題想提出來？指名學(xué)生回答，讓學(xué)生提出自己的看法。老師可以針對學(xué)生提出的問題作適當?shù)闹v解，如學(xué)生提到兩位數(shù)減兩位數(shù)時，當個位不夠減時，應(yīng)從十位退一后再減時，可以幫助學(xué)生理解其中的算理。三、指導(dǎo)練習(xí)。練習(xí)三的8－13。1、第8題。以小組為單位進行評比，看那一組同學(xué)做得又快又正確，幫助校際找到媽媽，在規(guī)定時間內(nèi)，讓小組內(nèi)互相檢查每個同學(xué)的完成情況，然后進行統(tǒng)計評比。2、第9題。先讓學(xué)生看懂題目的意思，然后獨立完成計算，集體訂正時讓學(xué)生說說自己的想法和計算方法。3、第10題。出示題目后，引導(dǎo)學(xué)生看清題目，要求雨傘多少錢一把？應(yīng)該怎么列式，為什么用減法？然后讓學(xué)生列式計算，計算后組織全班同學(xué)進行集體訂正。4、第11題。出示題目，讓學(xué)生獨立完成，同桌的同學(xué)互相檢查，并組織優(yōu)等生對部分學(xué)困生進行指導(dǎo)幫助。5、第12題。出示題目后，讓學(xué)生獨立完成。訂正時重點讓學(xué)生說說自己是怎么比的。6、第13題。出示表格后，讓學(xué)生說說從表格中獲得了哪些信息？根據(jù)這些信息你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？組織學(xué)生進行小組討論，然后指名學(xué)生提問題，教師把學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題進行歸納，要求學(xué)生選擇其中兩個問題列式解答。四、課堂小結(jié)。師：通過這節(jié)課的練習(xí)，你最大的收獲是什么？五、布置作業(yè)。選用課時作業(yè)設(shè)計。（1）學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。并知道了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則：一是要把相同數(shù)位對齊；而是要從個位加起；三是個位滿十向十位進1。（2）學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算減法。并知道了兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算法則：一是要把相同數(shù)位對齊；二是從個位減起；三是如果個位不夠減，就從十位退一。（3）學(xué)習(xí)了運用加減法的有關(guān)知識，聯(lián)系生活實際解決簡單的問題。教后反思學(xué)生進位加法和退位減法是學(xué)生易錯的地方，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣是很重要的一方面，另一方面，關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實在計算教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。二年級年級數(shù)學(xué)教案課題簡單的加減應(yīng)用題-----求比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題課時1課時課型新授備課人XXX班級二年級學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合情景圖，通過觀察、討論，能準確找出信息，能提出不同的問題。2.通過討論、分析，能運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的一般步驟,并通過解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的問題，用畫圖的策略幫助學(xué)生分析、理解數(shù)量關(guān)系，找到解決問題的方法.學(xué)習(xí)重點會分析并能正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。學(xué)習(xí)難點學(xué)生會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教具準備教具：多媒體評價方案1、通過觀察，說出情景圖中的信息并提出問題，達到目標1的評價。2、在課堂討論時，探討解答解決問題的方法，達到目標2的評價。學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一.復(fù)習(xí)1.直接寫出得數(shù)18-3=16+2=39-8=58-8=36+1=58-1=20-7=58-49=2.〇〇〇〇〇〇〇☆☆☆☆☆☆☆☆☆┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊△△△△△□□□□□□〇比△（）□比☆（）2.比18多2的數(shù)是多少？比20少7的數(shù)是多少？第2、3題先獨立思考，再指名回答。最近大家非常努力，在勞動、紀律上，都積極、認真的去做，那是為什么呢？對！因為在全校要進行衛(wèi)生、紀律流動紅旗的評比。數(shù)學(xué)樂園的小朋友也在進行全校的紀律、衛(wèi)生紅旗的評比呢！讓我們一起去瞧一瞧。二.新授（一）、教學(xué)例41、出示題目，仔細觀察、思考。分組討論。應(yīng)用知識，解決問題。在圖上同學(xué)們的對話中我們可以知道什么？（學(xué)生回答）二（1）得了12面小紅旗；（2）二（2）班比二（1）班多得3面；那么我們就可以求出哪個班的紅旗？因為二（2）班比二（1）班多3面，可以用加法算出二（2）得的小紅旗數(shù)。列式：12+3=15（面）延續(xù)問題的情境，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識：求比一個數(shù)少幾的數(shù)?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標1：結(jié)合情景圖，通過觀察、討論，能準確找出信息，能提出不同的問題?！?、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具。二次備課：學(xué)生畫圖的依據(jù)是什么？可以和學(xué)生談話：把知道的先畫出來。（從已知條件分析數(shù)量之間的關(guān)系，求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的問題。）引導(dǎo)學(xué)生畫示意圖：幫助理解題意，明確解答方法。學(xué)生匯報，并說明解題思路。【此環(huán)節(jié)達到目標2：.通過討論、分析，能運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題?！?、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報。（二）、完成第24頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組內(nèi)交流問題。選擇一個提問進行解答。全班交流并說出解答思路。【此環(huán)節(jié)達到目標1、2：結(jié)合情景圖，通過觀察、討論，能準確找出信息，能提出不同的問題。通過討論、分析，能運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題?！浚ㄈ⑿〗Y(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。三.鞏固練習(xí)讓學(xué)生完成課本25頁的練習(xí)四中的1、2、3題。四.全課小結(jié)大家很認真的觀察了數(shù)學(xué)王國里的衛(wèi)生評比情況，并且從中發(fā)現(xiàn)了不少的數(shù)學(xué)問題，而且也自己能夠獨立的解決問題，真棒。額外增加對比練習(xí)：母雞有24只，公雞比母雞多18只，公雞有多少只？小紅拍球43個，小明比小紅多拍29個，小明拍球多少個？寶寶吃了34顆瓜子，貝貝比寶寶少吃7顆，貝貝吃了多少顆？板書設(shè)計：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)16－3＝13（面）13＋1＝14（面）14＋2＝16（面）教學(xué)后記：經(jīng)過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能運用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題，但是一部分學(xué)生用自己的語言去描述時，比較困難。學(xué)生通過解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的問題，學(xué)會了用畫圖的策略幫助學(xué)生分析、理解數(shù)量關(guān)系，找到解決問題的方法。注意溝通內(nèi)在的聯(lián)系，掌握解決問題的策略。二年級年級數(shù)學(xué)教案課題簡單的加減應(yīng)用題練習(xí)課課時1課時課型練習(xí)備課人XXX班級二年級學(xué)習(xí)目標1.熟練準正確地筆算100以內(nèi)的加減法。2.知道“求比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少”用什么方法計算，并能解決生活中的一些簡單問題。學(xué)習(xí)重點加深對100以內(nèi)筆算加減法的理解，提高計算的正確率和熟練程度。學(xué)習(xí)難點通過教學(xué)活動學(xué)生進一步理解“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題，提高學(xué)生分析問題的能力。教具準備教具：多媒體評價方案1.通過練習(xí)，熟練準確計算100以內(nèi)筆算加減法。達到目標1的評價。2.通過在具體情景，解決解決生活中的一些簡單問題。達到目標2的評價。學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一.復(fù)習(xí)1.直接寫出得數(shù)41-2=16+38=72-2=26+3=20+39=45-45=36+36=82-7=15-4=40+50=56-30=70-4=2.列式計算：(1)比28多15的數(shù)是多少？（2）減數(shù)是27,被減數(shù)是75，差是多少？全班齊練，指名板演，集體訂正。3.點明課題并板書課題：求比一個數(shù)多幾、少幾的應(yīng)用題練習(xí)課?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標1：通過練習(xí)，熟練準確計算100以內(nèi)筆算加減法?！恳?、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報解題思路。學(xué)生自由說。二、合作探索1、完成練習(xí)四第4題。學(xué)生獨立完成并回答。2、完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。3、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學(xué)生匯報提出的問題及解答思路。讀了這道題你了解到什么？誰和誰比，誰多誰少？要求今年有多少只應(yīng)該怎樣計算？題目中告訴我們一件什么事？三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1、完成練習(xí)四第6題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。指名匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？2、完成練習(xí)四第7題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報：解題思路。【此環(huán)節(jié)達到目標2：在具體情景中，能解決生活中的一些簡單問題?！克?、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。五、隨堂練習(xí)本題出示后，首先讓學(xué)生明確要計算后才能進行正確的判斷，所以要選擇合適的方式進行計算，為了提高學(xué)生的興趣，可以在小組間比一比，看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)，又快又準確地找到比50大的算式和比50小的算式。板書設(shè)計：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)練習(xí)教學(xué)后記：經(jīng)過一段練習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子能正確計算100以內(nèi)筆算加減法，.通過在具體情景，解決解決生活中的一些簡單問題。但個別學(xué)生需要加強輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生把知道的畫在練習(xí)本上，借助畫圖，幫助分析數(shù)量關(guān)系。堅持常規(guī)計算訓(xùn)練；堅持畫圖技能訓(xùn)練。二年級年級數(shù)學(xué)教案課題連加、連減課時1課時課型新授備課人XXX班級二年級課標要求能計算兩位數(shù)的加減法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能運用數(shù)的運算解決生活中的簡單的問題。教材分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)及筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以及口算連加、連減的基礎(chǔ)上進行的．這節(jié)課的新知識就是，讓學(xué)生學(xué)會用豎式計算連加、連減的式題．教學(xué)中要緊緊抓住這一重點．學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加減法的筆算,知道了豎式的寫法，只是個別學(xué)生掌握的不夠熟練,所以教學(xué)過程中要多關(guān)注。學(xué)習(xí)目標1.在解決問題中體會連加、連減的意義，并能列出算式，會正確書寫連加、連減的豎式。2.根據(jù)100以內(nèi)的加減法的計算方法，能正確計算三個數(shù)的連加、連減。學(xué)習(xí)重點掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。學(xué)習(xí)難點能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。教具準備教具：多媒體評價方案1.通過從情景圖中，找信息，提問題，列算式。正確書寫連加、連減的豎式。達到目標2評價。2.通過做練習(xí)五的1、2、3題的正確率，達到目標1的評價。學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.口答。7+6+5

8+9-13

24-10-7

20+30+10

17-3+42.揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個數(shù)的加減法。出示課題“連加、連減”．二、合作交流，掌握算理1、教學(xué)例1。（1）出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。（2）出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（3）怎樣求一共摘了多少個西瓜?學(xué)生回答，教師板書算式28+34+23這道題怎樣計算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。三個數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？誰來說一說，你打算怎么算？根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。小東買書記，又是一個周末，小東去了新華書店，你們周末去哪了？他買了些書，讓我們一起來看看，他先是買了本是24元，又買了本30元，再買了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要筆算，怎樣計算？讓我們來試一試。2、教學(xué)例2。出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報，板演解答過程。3、小結(jié)性提問：（1）計算連減式題，先算什么，再算什么？（2）計算連減兩步式題，應(yīng)注意什么？4、完成練習(xí)28頁做一做學(xué)生獨立完成。學(xué)生匯報、板演，并說明計算方法?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標1：通過從情景圖中，找信息，提問題，列算式。正確書寫連加、連減的豎式?！咳?、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用1.基本練習(xí)可以讓學(xué)生直接在書上填寫．2.對比性練習(xí)（1）用豎式計算下面各題．54＋20＋16=90－58－30=可以列兩個豎式，也可以用簡便寫法．（2）口算下面各題．（直接在書上寫得數(shù)）7＋59＋20=75－28－19=【此環(huán)節(jié)達到目標2：根據(jù)100以內(nèi)的加減法的計算方法，能正確計算三個數(shù)的加、減法?！?.趣味性練習(xí)（練習(xí)五第1題）把每行的三個數(shù)加起來．練習(xí)五的第1題，如上圖那樣，把每行三個數(shù)的旁邊畫一個括號，把得數(shù)填在括號里．4.課后練習(xí)練習(xí)五的第2題和第3題．四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。學(xué)生自由說說。3明確連起來的豎式更簡單，平時我們應(yīng)該用最簡單的方法解決問題。板書設(shè)計：連加、連減例1．28＋34＋23＝85286228＋314＋23＋314628562＋2385例2．85－40－26＝19854585－40－26－40451945－2619教學(xué)后記：這節(jié)課難度不大，因為在這節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了筆算加法和減法的方法。學(xué)習(xí)這節(jié)課教師比較輕松，主要是引導(dǎo)學(xué)生能在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，利用知識的遷移學(xué)會連加連減的筆算方法，可以分兩步豎式計算，也可以把兩個豎式連在一起用簡便豎式來計算。這節(jié)課我把主動權(quán)交給了學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)知識。二年級年級數(shù)學(xué)教案課題加減混合課時1課時課型新授備課人XXX班級二年級學(xué)習(xí)目標1.在解決問題的過程中理解加減混合的意義，掌握豎式計算加減混合的方法，并能熟練運用。2.能正確、快速地計算加減混合運算式題。學(xué)習(xí)重點掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。學(xué)習(xí)難點能正確地通過教學(xué)活動用豎式計算加減混合運算式題。教具準備教具：多媒體評價方案1.通過結(jié)合具體情景，觀察、討論知道用豎式計算加減混合的方法,并能熟練運用。達到目標1的評價。2.通過練習(xí)題4、5、7題的正確率，達到目標2的評價。學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)1.口算：18+22=25-17=40+30=36-16=21+30=19-8=57-30=20+18=16+5+10=10+8-12=2.用豎式計算：48+36+1590-23-31兩人板演，全班齊練，集體訂正。二.設(shè)境導(dǎo)入出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生進行認真觀察。三.新授1.教學(xué)例3車上原來有67人，到站后下車25人，上車的有28人，現(xiàn)在有多少人？誰來說一說，你打算怎么算？請學(xué)生試算，并請學(xué)生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯誤，由其他學(xué)生對其完成的情況進行評價。及時評價學(xué)生的方法。比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。想一想，如果我想知道車上有多少人還有哪些方法可以進行計算？1)引導(dǎo)學(xué)生從畫面上找出條件和問題；條件：車上原來有67人，在某一站下車25人，上車28人。問題：現(xiàn)在車上有多少人？2)引導(dǎo)學(xué)生列出算式：67-25+283)指導(dǎo)探究計算方法。①提問：這道題與前面所學(xué)的有什么不同？學(xué)生回答后，教師口述：像這樣有加有減的運算，叫做加減混合運算，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)加減混合運算（板書課題）②讓學(xué)生先獨立思考，再小組合作討論如何進行計算。③指名學(xué)生板演。學(xué)生可能用以下兩種計算方法。674267—25+28—25————————————427042+28————70④引導(dǎo)學(xué)生觀察，對比上述兩種計算方法，提問：哪種方法更簡便。后讓學(xué)生把例3里的括號填完整，并口頭敘述答語。⑤小結(jié)：加減混合計算題可以用簡便的寫法進行豎式計算，在計算過程中要注意看清運算符號，用正確的計算方法進行計算?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標1：通過結(jié)合具體情景，觀察、討論會用豎式計算加減混合的式題,并能熟練運用?！?.獨立練習(xí)：課本第28頁“做一做”指名兩位學(xué)生板演，全班齊練后，集體訂正。三.鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2.完成練習(xí)五第5、7題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成。集體訂正。3.完成練習(xí)五第6題教師巡視、指導(dǎo)，集體訂正，并說說錯在哪里?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標2：通過各種形式的練習(xí)，能正確、快速地計算加減混合運算?！克?思考題在（）里填上適當?shù)臄?shù)，使每行三個數(shù)相加的和是90右上３６左二１６右二４０下二２７注意提醒孩子，在計算加減混合算式時，應(yīng)當看清楚加減，以免算錯。幫助孩子養(yǎng)成不好口算時，利用豎式幫忙的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計：加減混合車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？67－25＋286742（2）67－25＋28－25427042＋2870教學(xué)后記：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握豎式計算加減混合的方法，但個別學(xué)生并不能熟練運用。大多數(shù)孩子，能正確、快速地計算加減混合運算式題。但是有些孩子在寫筆算過程，會出現(xiàn)一些計算錯誤，需要今后多加關(guān)注。一是要注意書寫格式；二是要注意學(xué)生計算方式和豎式的簡便寫法；三是要注意學(xué)生計算時的進位和退位。二年級年級數(shù)學(xué)教案課題加、減混合練習(xí)課課時1課時課型練習(xí)備課人XXX班級二年級學(xué)習(xí)目標1.掌握兩位數(shù)的加減混合計算的方法。能夠正確計算兩位數(shù)的加減混合運算。2.能解一些決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點掌握兩位數(shù)的加減混合計算的方法。學(xué)習(xí)難點正確計算兩位數(shù)的加減混合運算。教具準備教具：多媒體評價方案1.通過多種形式的練習(xí)，能熟練掌握兩位數(shù)的加減混合計算的方法。能夠正確計算兩位數(shù)的加減混合運算。達到目標1的評價。2.通過具體情景，解決生活中的實際問題，達到目標2的評價。學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)1.口算：43+7+10=36-6+20=40-5-8=63-7+8=80-40-40=25+36-61=48-48+59=36-10+22=47+5+30=練習(xí)時，抽選個別題目，問學(xué)生是怎樣口算的。2.在（）里填上“<”、“>”或“=”28+45（）7083（）36+5790-45（）4520+38-13（）453.筆算：（1）85-48+49（2）54+31-26做完后讓板演的學(xué)生說一說運算順序，并集體訂正。4.宣布本節(jié)課練習(xí)內(nèi)容并板書課題?！敬谁h(huán)節(jié)達到目標1:通過多種形式的練習(xí)，能熟練掌握兩位數(shù)的加減混合計算的方法。能夠正確計算兩位數(shù)的加減混合運算?！康?題，圖中收集已知條件，鼓勵多種解法。二.指導(dǎo)練習(xí)1.比賽練習(xí)第10、11題。第10題，滲透函數(shù)思想。第11題，運用符合和數(shù)據(jù)。2.發(fā)現(xiàn)練習(xí)第12題補充九宮格和三階幻方。3.補充填空： 53+9=（）-30=（）84-30=（）+25=（）62+9=（）-30=（）78-30=（）+25=（）47+9=（）-30=（）54-30=（）+25=（）學(xué)生獨立完成后，集體訂正。4.指導(dǎo)學(xué)生完成課本練習(xí)五的第9、13題。觀察后找出條件問題【此環(huán)節(jié)達到目標2:通過具體情景，解決生活中的實際問題?！?.課本第31頁下面的思考題引導(dǎo)學(xué)生先認真審題，進行嘗試練習(xí)，本題有助于提高學(xué)生的計算能力、口算能力。同時滲透對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。三.全課小結(jié)。板書設(shè)計：筆算（1）85-48+49（2）54+31-26教學(xué)后記：這節(jié)課剛開始，有一部分孩子在寫筆算過程時，容易出現(xiàn)把便寫法寫錯的地方，結(jié)果就是最基本的分布寫法也忘了。進過練習(xí)，大部分孩子能夠正確計算兩位數(shù)的加減混合運算。二年級年級數(shù)學(xué)教案課題解決問題課時1課時課型新授備課人XXX班級二年級學(xué)習(xí)目標1.了解這類問題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會用加減兩步計算解決實際問題。2.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習(xí)重點探究解決實際問題的方法學(xué)習(xí)難點培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和解決問題的能力教具準備教具：多媒體評價方案1.經(jīng)歷探索解決兩步計算實際問題的過程，了解這類問題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會用加減兩步計算解決實際問題。2.通過解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。學(xué)習(xí)過程師生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們在寫