18《目標(biāo)引領(lǐng)未來》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-大象版心理健康六年級(jí)

18《目標(biāo)引領(lǐng)未來》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-大象版心理健康六年級(jí)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《目標(biāo)引領(lǐng)未來》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿神奇色彩的話題——《目標(biāo)引領(lǐng)未來》。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的課堂，開啟一段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《目標(biāo)引領(lǐng)未來》這一課時(shí)，我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、規(guī)劃能力和情緒管理能力。通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到目標(biāo)對(duì)于個(gè)人成長的重要性，并學(xué)會(huì)如何制定和調(diào)整目標(biāo)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極心態(tài)和自我激勵(lì)，提升他們的自我管理能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)個(gè)人目標(biāo)和規(guī)劃有了初步的認(rèn)識(shí)，他們可能了解了一些基本的時(shí)間管理和自我激勵(lì)的方法。然而，對(duì)于如何將個(gè)人目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，以及如何面對(duì)和克服實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的困難，他們的理解可能還比較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇，對(duì)自我成長的話題尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過小組討論和個(gè)人思考來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)定和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)未來缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，難以設(shè)定具體可行的目標(biāo)。

-面對(duì)學(xué)習(xí)或生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，缺乏堅(jiān)持和克服困難的決心。

-時(shí)間管理能力不足，難以平衡學(xué)習(xí)和生活的其他方面。

-缺乏自我激勵(lì)，容易受到外界環(huán)境的影響而放棄目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《心理健康教育》六年級(jí)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與目標(biāo)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)相關(guān)的圖片、圖表，以及勵(lì)志視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備便簽紙、彩筆等，用于學(xué)生設(shè)定和記錄個(gè)人目標(biāo)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備白板或大張紙，以便記錄討論結(jié)果；在教室中央設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示目標(biāo)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)的過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年夢想和目標(biāo)的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人未來的思考。

2.提出問題：同學(xué)們，你們有沒有想過自己的未來？你們的目標(biāo)是什么？為什么設(shè)定這個(gè)目標(biāo)？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的夢想和目標(biāo)，并簡要說明原因。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹目標(biāo)設(shè)定的意義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到目標(biāo)對(duì)于個(gè)人成長的作用。

2.互動(dòng)提問：提問學(xué)生如何設(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo)，并舉例說明。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將個(gè)人目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，以及如何面對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中的困難。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為自己設(shè)定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，并記錄下來。

2.小組分享：每個(gè)小組分享自己的目標(biāo)設(shè)定過程，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在設(shè)定目標(biāo)的過程中，你們遇到了哪些困難？如何克服的？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們在設(shè)定目標(biāo)過程中遇到的困難，以及解決方法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如何將個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)相結(jié)合，為班級(jí)、學(xué)校甚至國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師講解：介紹如何通過實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)來提升自己的核心素養(yǎng)，如自我認(rèn)知、規(guī)劃能力、情緒管理等。

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生討論如何將核心素養(yǎng)融入到個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)設(shè)定的重要性。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為自己的未來做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并闡述目標(biāo)設(shè)定的意義和重要性，認(rèn)識(shí)到目標(biāo)對(duì)于個(gè)人成長和發(fā)展的推動(dòng)作用。

-學(xué)生掌握了設(shè)定個(gè)人目標(biāo)的基本步驟，包括明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、分解任務(wù)和評(píng)估進(jìn)度。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，能夠規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的時(shí)間管理能力得到提升，能夠合理安排學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生的自我管理能力得到加強(qiáng)，能夠自我激勵(lì)，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持積極心態(tài)，克服困難。

-學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，通過小組討論和分享，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作。

3.情緒管理方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，面對(duì)挫折和失敗時(shí)能夠保持冷靜，積極尋求解決方案。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的影響，學(xué)會(huì)了通過情緒管理來提高自己的工作效率。

-學(xué)生的抗壓能力得到提升，能夠應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力，保持良好的心態(tài)。

4.思維方式方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠?qū)δ繕?biāo)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)過程中的問題進(jìn)行分析和評(píng)估。

-學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)，能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通效果。

5.綜合運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、參加社會(huì)實(shí)踐等。

-學(xué)生能夠通過目標(biāo)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)的過程，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生能夠在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高自己的適應(yīng)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-目標(biāo)設(shè)定的意義

-設(shè)定目標(biāo)的步驟

-目標(biāo)與長遠(yuǎn)規(guī)劃的結(jié)合

-實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法

②關(guān)鍵詞：

-夢想

-目標(biāo)

-計(jì)劃

-評(píng)估

-持續(xù)改進(jìn)

③重點(diǎn)句子：

-“明確的目標(biāo)是成功的基石?！?/p>

-“設(shè)定目標(biāo)，就是為未來鋪路?！?/p>

-“目標(biāo)不是終點(diǎn)，而是前進(jìn)的方向?！?/p>

-“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，就是不斷成長的過程?！?/p>

-“目標(biāo)設(shè)定，要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身情況。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**個(gè)人目標(biāo)設(shè)定**：

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一份個(gè)人目標(biāo)設(shè)定計(jì)劃書。計(jì)劃書應(yīng)包括以下要素：

-明確的短期和長期目標(biāo)

-實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和時(shí)間安排

-預(yù)期遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略

-每周的學(xué)習(xí)和成長反思

2.**小組討論報(bào)告**：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與目標(biāo)設(shè)定相關(guān)的話題進(jìn)行討論，例如：“如何設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)？”或“如何通過目標(biāo)管理提升學(xué)習(xí)效率？”

-小組需準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，包括討論主題、主要觀點(diǎn)、共識(shí)和分歧，以及最終的結(jié)論和建議。

3.**案例分析**：

-閱讀一篇關(guān)于成功人士目標(biāo)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)過程的文章或案例，分析案例中的關(guān)鍵要素，并撰寫一篇簡短的報(bào)告，闡述這些要素如何幫助該人士實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

作業(yè)反饋：

1.**個(gè)人目標(biāo)設(shè)定計(jì)劃書**：

-教師將對(duì)每位學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)設(shè)定計(jì)劃書進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)的明確性、計(jì)劃的可行性和應(yīng)對(duì)策略的有效性。

-對(duì)存在問題的作業(yè)，教師將給出書面反饋，包括改進(jìn)建議和可能的資源推薦。

2.**小組討論報(bào)告**：

-教師將對(duì)每個(gè)小組的討論報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注小組的討論深度、觀點(diǎn)的合理性和報(bào)告的結(jié)構(gòu)完整性。

-對(duì)討論過程中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)報(bào)告中有創(chuàng)意或建設(shè)性意見的小組給予鼓勵(lì)。

3.**案例分析**：

-教師將對(duì)學(xué)生的案例分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，考察學(xué)生是否能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，并能夠結(jié)合自身情